Liceul Tehnologic nr.

1 Valea lui Mihai Avizat,

Profesor: Sütő Stela-Maria Director,
Disciplina: Istorie
Clasa: I O, I B – C, I H - M Responsabil comisie metodică,
Nr. ore/săpt.: 2h

PLANIFICARE CALENDARISTICĂ
Anul școlar 2020/2021 SEMESTRUL I – 18 săptămâni

Nr.
Nr.
Unități de învățare Competențe specifice Conținuturi de Săpt. Obs.
crt.
ore
1.
♦ Introducere în studiul istoriei.
INTRODUCERE 1 S1
♦ Test predictiv
2.
1.1. Folosirea limbajului adecvat în
♦ Sumerienii
cadrul unei prezentări orale sau scrise.
♦ Egiptenii
3.1. Recunoaşterea asemănărilor şi ♦ Evreii S1
POPOARE ŞI SPAŢII
diferenţelor dintre sine şi celălalt, dintre persoane, dintre grupuri. ♦ Tracii 3
ISTORICE
5.3. Utilizarea adecvată a coordonatelor temporale şi spaţiale relative la ♦ Grecii
ÎN ANTICHITATE un subiect istoric. S2
♦ Romanii

3. 1.2. Evidenţierea relaţiei cauză – efect într-o succesiune de

evenimente sau procese istorice. ♦ Monarhia egipteană.
2.1. Recunoaşterea unui context economic, social, politic, cultural,
♦ Democraţia ateniană.
FORME DE istoric. S3
2.5. Analiza critică a acţiunii ♦ Republica şi imperiul roman. 4
ORGANIZARE
personalităţilor şi grupurilor umane in diverse contexte.
POLITICĂ ÎN
5.3. Utilizarea adecvată a coordonatelor temporale şi spaţiale relative la ♦ Regatul dac
ANTICHITATE
un subiect istoric. S4

4. 1.1. Folosirea limbajului adecvat în cadrul unei prezentări orale sau ♦ Arhitectura orientală.
scrise. ♦ Stilurile artei greceşti; arta
MOŞTENIREA plastică greacă.
4.1.Exprimarea unei opinii faţă de o operă culturală în cadrul unei 2 S5
CULTURALĂ A ♦ Arta monumentală romană.
dezbateri.
ANTICHITĂŢII ♦ Modele şi valori în educaţie în
4.2.Aprecierea valorilor trecutului prin raportarea la actualitate.
lume greacă.
♦ Ştiinţa

5. 1.1. Folosirea limbajului adecvat în

 cadrul unei prezentări orale sau scrise. ♦ Iudaismul.
3.1. Recunoaşterea asemănărilor şi ♦ Budismul.
MARILE RELIGII ♦ Creştinismul. 2 S6
diferenţelor dintre sine şi celălalt, dintre
persoane, dintre grupuri. ♦ Islamul
3.2. Utilizarea dialogului intercultural.
6.
1.1. Folosirea limbajului adecvat în cadrul unei prezentări orale sau ♦ germanice
FORMAREA ♦ romanice
scrise.
♦ slave 1 S7
POPOARELOR 3.1. Recunoaşterea asemănărilor şi
♦ arabii
MEDIEVALE diferenţelor dintre sine şi celălalt, dintre persoane, dintre grupuri. ♦ fino-ugrice
♦ turcice
7.
1.1. Folosirea limbajului adecvat în cadrul unei prezentări orale sau
ETNOGENEZA scrise.
♦ Etnogeneza românească 1
ROMÂNEASCĂ 5.3. Utilizarea adecvată a coordonatelor temporale şi spaţiale relative la S7
un subiect istoric.

8.
1.1. Folosirea limbajului adecvat în cadrul unei prezentări orale sau scrise. ♦ Demografie şi economie.
2.2. Extragerea informaţiei esenţiale dintr-un mesaj. ♦ Ierarhia feudală.
3.1. Recunoaşterea asemănărilor şi diferenţelor dintre sine şi celălalt, ♦ Europa romanică şi Europa
dintre persoane, dintre grupuri. gotică.
CIVILIZAŢIA
4.1. Exprimarea unei opinii faţă de o operă culturală în cadrul unei dezbateri. ♦ Arhitectura medievală 2 S8
MEDIEVALĂ
românească.
♦ Influenţe orientale în Europa
9. 1.2. Evidenţierea relaţiei cauză – efect într-o succesiune de evenimente sau
procese istorice.
2.5. Analiza critică a acţiunii ♦ Imperiul Bizantin
STATUL
personalităţilor şi grupurilor umane in diverse contexte. ♦ Franţa 2 S9
MEDIEVAL
5.5. Construirea de sinteze tematice. ♦ Imperiul romano-german

10. 1.1. Folosirea limbajului adecvat în cadrul unei prezentări orale sau scrise.
2.1. Recunoaşterea unui context economic, social, politic, cultural, istoric. ♦ Transilvania
STATE MEDIEVALE ÎN
5.1. Înţelegerea mesajului surselor ♦ Ţara Românească 2
SPAŢIUL ROMÂNESC
istorice arheologice, scrise, vizuale şi de istorie orală. ♦ Moldova, S10
5.3. Utilizarea adecvată a coordonatelor temporale şi spaţiale relative la un ♦ Dobrogea
subiect istoric.
11. 1.1. Folosirea limbajului adecvat în cadrul unei prezentări orale sau scrise.
2.1. Recunoașterea unui context economic, social, politic, cultural, istoric. ♦ Califatul arab
2.4. Analiza critică a acţiunii ♦ Imperiul otoman, ideea de
ISLAMUL ŞI
personalităţilor şi grupurilor umane in diverse contexte. cruciadă 1 S11
EUROPA

12. 1.1. Folosirea limbajului adecvat în cadrul unei prezentări orale sau scrise. Relaţii comerciale şi politico- militare, în 3
1.2. Evidenţierea relaţiei cauză – efect într-o succesiune de evenimente sau S11
timpul domnitorilor
ȚĂRILE ROMÂNE ȘI procese istorice. - Mircea cel Bătrân,
STATELE VECINE ÎN 2.1. Recunoașterea unui context economic, social, politic, cultural. Istoric
- Iancu de Hunedoara, S12
2.4. Analiza critică a acţiunii personalităţilor şi grupurilor umane in diverse contexte
EVUL MEDIU - Vlad Ţepeş,
- Stefan cel Mare,
- Mihai Viteazul
13. 1.1. Folosirea limbajului adecvat în cadrul unei prezentări orale sau scrise.
UMANISMUL. 3.2. Utilizarea dialogului intercultural.
4.1. Exprimarea unei opinii faţă de o operă culturală în cadrul unei dezbateri. ♦ Umanismul critic şi erudit.
RENAŞTEREA 4.2. Aprecierea valorilor trecutului prin 2 S13
ARTISTICĂ raportarea la actualitate. ♦ Renaşterea artistică

14. ♦ Protestantismul,
2.5. Analiza critică a acţiunii contrareforma,
REFORMA
personalităţilor şi grupurilor umane in diverse contexte. ♦ Războaiele religioase în
RELIGIOASĂ ŞI 2 S14
3.2. Utilizarea dialogului intercultural. Franţa.
URMĂRILE SALE
♦ Reforma religioasă în
Transilvania
15. 1.1. Folosirea limbajului adecvat în cadrul unei prezentări orale sau scrise.
1.2. Evidențierea relaţiei cauză – efect într-o succesiune de evenimente sau ♦ Călătorii şi descoperirea noilor
EXPANSIUNEA
procese istorice. lumi.
EUROPEANĂ 2
2.1. Recunoașterea unui context economic, social, politic, cultural. Istoric. S15
2.4. Analiza critică a acţiunii ♦ Imperii coloniale în secolele XVI-
personalităţilor şi grupurilor umane in diverse contexte. XVII
5.5. Construirea de sinteze tematice.
16. 1.1. Folosirea limbajului adecvat în cadrul unei prezentări orale sau scrise. ♦ Dinastiile:
2.4. Exprimarea acordului / dezacordului în raport cu un context social. - Habsburg
2.5. Analiza critică a acţiunii - Bourbon
ABSOLUTISMUL
personalităţilor şi grupurilor umane in diverse contexte. - Tudor
2 S16
5.1. Înţelegerea mesajului surselor istorice arheologice, - Romanov
5.5. Construirea de sinteze tematice.

17.
2.1. Recunoașterea unui context economic, social, politic, cultural. Istoric.
2.4. Analiza critică a acţiunii
RĂZBOIUL DE 30 DE ♦ Raţiunea de stat şi echilibrul 1
personalităţilor şi grupurilor umane in diverse contexte. S17
ANI ŞI DIPLOMAŢIA european
5.3 Utilizarea adecvată a coordonatelor
EUROPEANĂ
temporale şi spaţiale relative la un subiect istoric.
 5.5 Construirea de sinteze tematice.
18. 1.1 exprimarea unei opinii în limbajul adecvat istoriei
ORGANIZAREA 2.2 alcătuirea planului de investigaţii, a unui proiect personal sau de grup
STATELOR utilizând surse diverse ♦ „Revoluţia glorioasă”
MODERNE 2.5 examinarea consecinţelor directe și indirecte ale acţiunii umane 1 S17
5.2 încadrarea unui eveniment sau a unei serii de evenimente într-un context
cronologic

19. Recapitulare semestrială 1.1.; 2.1.; 2.5.; 3.1.; 3.2.; 4.1.; 4.2.; 5.1.; 2 S 18
5.3
 SEMESTRUL II – 17 săptămâni
(săptămâna 34 - 35 practică comasată)

Nr.
Nr.
Unități de învățare Competențe specifice Conținuturi de ore Săpt. Obs.
crt.

20. 1.2 formularea de argumente referitoare la un subiect istoric

2.3 analizarea factorilor politici, sociali, economici, culturali care
EPOCA alcătuiesc ♦ Noi principii și valori în 2
imaginea unei societăţi societate. S19
LUMINILOR
4.2 aprecierea valorilor trecutului prin raportarea la actualitate

21. 2.1 recunoaşterea şi acceptarea

perspectivelor multiple asupra faptelor şi proceselor istorice ♦ Constituirea SUA.
2.2 alcătuirea planului de investigaţii, a unui proiect personal sau de ♦ Revoluţia franceză.
ORGANIZAREA ♦ Franţa napoleoniană. S20
grup utilizând surse diverse 4
STATELOR 5.1 construirea de afirmaţii pe baza ♦ Relațiile internaționale în
MODERNE surselor și formularea de concluzii relative la sursele istorice secolul al XIX-lea. S21
♦ Congresul de la Viena.
♦ Concertul european.
22.
2.4 recunoașterea continuităţii, schim- bării şi a cauzalității în evoluţia ♦ Secolul fanariot.
ȚĂRILE ROMÂNE
socială ♦ Războaie ruso-austro-turce.
ȘI PROBLEMA 2.5 examinarea consecinţelor directe și indirecte ale acţiunii umane ♦ Anul 1821.
ORIENTALĂ 2 S22
5.2 încadrarea unui eveniment sau a unei serii de evenimente într-un ♦ Regulamentul organic
context cronologic
23.
1.2 formularea de argumente referitoare
la un subiect istoric ♦ Aspiraţii liberale și naţionale în
ANUL 1848 ÎN 2
2.2 alcătuirea planului unei investigaţii, a unui proiect personal sau de Europa. S23
EUROPA grup utilizând resurse diverse ♦ 1848 în spaţiul românesc.
5.3 plasarea evenimentelor şi proceselor istorice într-un context istoric
mai larg românesc, european sau universal
24.
1.2 formularea de argumente referitoare la un subiect istoric
2.2 alcătuirea planului unei investigaţii, a unui proiect personal sau de
♦ Știinţa
grup utilizând resurse diverse
♦ Tehnica,
2.3 analizarea factorilor politici, sociali, economici, culturali care 2
REVOLUȚIA ♦ Economia S24
alcătuiesc
INDUSTRIALĂ imaginea unei societăţi ♦ Societatea.
3.1 recunoașterea şi acceptarea interculturalităţii
4.2 aprecierea valorilor trecutului prin raportarea la actualitate
4.3 formarea unor reprezentări culturale despre spaţii și epoci istorice
diferite
25.
 Evaluare 1 S25

26.
STATE
2.5 examinarea consecinţelor directe și indirecte ale acţiunii umane ♦ România
NAȚIONALE ȘI
5.1 construirea de afirmaţii pe baza surselor și formularea de concluzii ♦ Germania
MULTINAȚIONALE
relative la sursele istorice ♦ Austro-Ungaria
ÎN A DOUA
5.3 plasarea evenimentelor şi procese-lor istorice într-un context istoric mai
JUMĂTATE A 1 S25
larg românesc, european sau universal
SECOLULUI XIX
27. ♦ Diversitatea europeană.
LUMEA LA ♦ Civilizațiile asiatice și africane și
1.1 exprimarea unei opinii în limbajul adecvat istoriei
CUMPĂNA modernitatea.
2.4 recunoașterea continuității,
SECOLELOR XIX- XX ♦ SUA
schimbării și a cauzalității în evoluţia socială 2 S26
3.1 recunoaşterea şi acceptarea interculturalităţii ♦ Sistemul de alianțe
28.
MARILE 1.2 formularea de argumente referitoare la un subiect istoric ♦ Primul război mondial – un nou tip de
CONFLICTE ALE 2.5 examinarea consecinţelor directe și indirecte ale acţiunii umane război.
SECOLULUI XX 5.3 plasarea evenimentelor şi proceselor istorice într-un context istoric mai ♦ România în primul război mondial. 1 S27
larg românesc, european sau universal Marea Unire

29. TRATATELE DE
1.2 formularea de argumente referitoare la un subiect istoric ♦ Tratatele de pace
PACE ȘI
2.5 examinarea consecinţelor directe și indirecte ale acţiunii umane ♦ Relațiile internaționale interbelice
RELAȚÍILE
5.1 construirea de afirmaţii pe baza surselor și formularea de concluzii
INTERNAȚIONALE
relative la sursele istorice 1 S27
INTERBELICE

30. 2.2 alcătuirea planului unei investigaţii, a unui proiect personal sau de grup ♦ România între cele două războaie
utilizând resurse diverse mondiale
LUMEA ÎN 2.3 analizarea factorilor politici, sociali, economici, culturali care ♦ Economia.
PERIOADA alcătuiesc ♦ Viaţa cotidiană.
1 S28
INTERBELICĂ imaginea unei societăţi ♦ Mișcarea feministă.
. 4.1 exprimarea unei opinii faţă de o operă culturală în cadrul unei dezbateri ♦ România în anul 1938 – societate și
cultură
31. 1.1 exprimarea unei opinii în limbajul adecvat istoriei
2.5 examinarea consecinţelor directe și indirecte ale acţiunii umane
REGIMURI POLITICE ♦ Regimuri democratice
5.2 încadrarea unui eveniment sau a unei
ÎN PERIOADA ♦ Fascismul
serii de evenimente într-un context cronologic 1 S28
INTERBELICĂ ♦ Nazismul
♦ Comunismul

32. 1.2 formularea de argumente referitoare la un subiect istoric

2.1 recunoaşterea şi acceptarea 1
MARILE S30
perspectivelor multiple asupra faptelor şi proceselor istorice
CONFLICTE ALE ♦ Al doilea război mondial.
5.3 plasarea evenimentelor şi proceselor istorice într-un context istoric mai
SECOLULUI XX
larg românesc, european sau universal
33. 1.2 formularea de argumente referitoare la un subiect istoric
2.1 recunoaşterea şi acceptarea ♦ Holocaustul.
MARILE S30
perspectivelor multiple asupra faptelor şi proceselor istorice ♦ Holocaustul în România 1
CONFLICTE ALE
5.3 plasarea evenimentelor şi proceselor istorice într-un context istoric mai
SECOLULUI XX
larg românesc, european sau universal
34. 2.1 recunoaşterea şi acceptarea
perspectivelor multiple asupra faptelor şi proceselor istorice ♦ Organizaţii internaţionale.
RELAȚIILE 2.5 examinarea consecinţelor directe și indirecte ale acţiunii umane ♦ Războiul rece. 1 S31
INTERNAȚIONALE 5.1 construirea de afirmaţii pe baza surselor și formularea de concluzii ♦ Prăbușirea comunismului în Europa
POSTBELICE relative la sursele istorice
35. 1.2 formularea de argumente referitoare la un subiect istoric
2.2 alcătuirea planului de investigaţii, a unui proiect personal sau de grup
REGIMURI
utilizând surse diverse ♦ Regimuri politice democratice și totalitare
POLITICE 1 S31
5.1 construirea de afirmaţii pe baza surselor și formularea de concluzii
POSTBELICE
relative la sursele istorice
36.
2.4 recunoașterea continuităţii, ♦ Reconstrucţia economică.
schimbării și a cauzalităţii în evoluţia socială ♦ Revoluţia tehnico-științifică.
LUMEA
3.1 recunoaşterea şi acceptarea interculturalităţii ♦ Drepturile omului. 1 S32
POSTBELICĂ
4.2 aprecierea valorilor trecutului prin raportarea la actualitate ♦ Minorităţile.
♦ Rolul societăţii civile
37. ♦ Creștinismul.
2.1 recunoașterea și acceptarea
perspectivelor multiple asupra faptelor și proceselor istorice ♦ Islamul.
♦ Budismul. 1
RELIGIA ÎN 3.1 recunoaşterea şi acceptarea interculturalităţii S32
LUMEA 3.2 adecvarea comportamentului la contexte și situaţii istorice
♦ Alte religii.
CONTEMPORANĂ
♦ Ecumenismul religios. Dialogul
între religii.
♦ Libertatea religioasă și prozelitism
38. 1.2 formularea de argumente referitoare la un subiect istoric
5.1 construirea de afirmaţii pe baza surselor și formularea de concluzii
relative la sursele istorice
ROMÂNIA ȘI
5.3 plasarea evenimentelor şi proceselor istorice într-un context istoric mai ♦ UE – parteneriat și integrare.
INTEGRAREA 1 S33
larg românesc, european sau universal ♦ NATO
EUROATLANTICĂ

39. 2.3 analizarea factorilor politici, sociali, economici, culturali care

alcătuiesc
imaginea unei societăţi ♦ Globalizare.
SOCIETATEA LA
3.1 recunoaşterea şi acceptarea interculturalităţii ♦ Terorism.
ÎNCEPUTUL 1 S33
4.3 formarea unor reprezentări culturale despre spaţii și epoci istorice ♦ Viaţa cotidiană
MILENIULUI III
diferite
40. Școala altfel S29