UNIVERSITATEA VALAHIA DIN TÂRGOVIȘTE

FACULTATEA DE TEOLOGIE ORTODOXĂ ȘI ȘTIINȚELE EDUCAȚIEI

PEDAGOGIA ÎNVĂȚĂMÂNTULUI PRIMAR ȘI PREȘCOLAR

DIDACTICA ACTIVITATILOR EXTRACURICULARE

ESEU

IMPORTANTA EDUCATIEI EXTRACURICULARE IN EDUCATIA COPILULUI

STUDENT: Iordache (Mihai )Daniela

Pipp - anul - III

“Scopul educației este acela de a schimba o minte goală, cu una deschisă.”
Malcolm Forbes

Pornind de la faptul că învățământul românesc actual pune accent, atât pe învățământ de

performanță, cât şi pe dezvoltarea abilităţilor practice, în concordanţă cu cerinţele pieţei muncii,
un rol important „ în viaţa” elevilor, pe lângă cunoştinţele teoretice, îl reprezintă activităţile
extracurriculare. Acestea au un impact activ, atât asupra performanţelor şcolare, integrării
sociale, cât şi asupra dezvoltării personalităţii

Activităţiile extracurriculare contribuie la gândirea şi completarea procesului de învăţare, la

dezvoltarea înclinaţiilor şi aptitudinilor şcolarilor, la organizarea raţională şi plăcută a timpului
lor liber.Având un caracter atractiv, copiii participă într-o atmosferă de voie bună şi optimism, cu
însufleţire şi dăruire, la astfel de activităţi. Potenţialul larg al activităţilor extracurriculare este
generator de căutări şi soluţii variate. Succesul este garantat dacă ai încredere în imaginaţia,
bucuria şi în dragostea din sufletul copiilor, dar să îi laşi pe ei să te conducă spre acţiuni
frumoase şi valoroase. elevilor.
Educaţia prin activităţile extracurriculare urmăreşte identificarea şi cultivarea corespondenţei
optime dintre talente, aptitudini, cultivarea unui stil de viaţă civilizat. Încă de la cea mai fragedă
vârstă, copiii acumulează cunoştinţe pe care le pune în contact direct cu obiectele, lucrurile,
fenomenele din natură.

Activităţile extracurriculare prezintă unele particularităţi prin care se deosebesc de activităţile din
cadrul orelor de curs. Conţinutul acestora nu e stabilit de o programă şcolară, ci de cadru
didactic, în funcţie de dorinţele, interesele, trebuinţele elevilor.
Pentru o bună desfăşurare a activităţilor extracurriculare, trebuie să se aleagă din timp
materialele, sursele necesare, modul de ordonare a acestora într-un repertoriu cu o temă centrată
şi originalitatea – „spectacolul” susţinut de cadrul didactic. Prin desfăşurarea acestora, cadrul
didactic are posibilitatea de a-şi cunoaşte mai bine elevii, de a-i vedea în altă ipostază, să-i
dirijeze, să le influenţeze dezvoltarea, să pătrundă în „cămara sufletului lor”, să-i pregătească
pentru ceea ce îi va aştepta.

Totodată, aceste activităţi permit elevilor cu dificultăţi de afirmare în mediul şcolar, cei timizi, să
reducă nivelul de anxietate, să-şi pună în practic adevărata lor valoare intelectuală.
În cadrul desfăşurării activităţilor extracurriculare, elevii sunt activi, entuziasmaţi, participă într-
o atmosferă de voie bună, optimism, cu însufleţire şi dăruire.Datorită acestora, ei pot să se
exprime liber, fără teama de a primi un calificativ bun sau rău, sunt îndrumaţi să dobândească o
gândire independentă, toleranţa de ideile noi, capacitatea de a descoperi şi rezolva diferite
probleme. Totodată, li se dezvoltă simţul practic, estetic, dragostea pentru artă, istorie, neam,
operaţional şi se autodisciplinează...
În cadrul activităţilor organizate în mijlocul naturii, al vieţii sociale
( excursii, drumeţii, plimbări ) , copiii se confruntă cu realitatea şi percep activ, prin acţiuni
directe obiectele, lucrurile, fenomenele, anumite locuri istorice. Acestea sunt axate, în principal,
pe viaţa în aer liber. În cadrul acţiunilor turistice, elevii îşi pot forma sentimente de respect şi
dragoste faţă de natură, faţă de om şi realizările sale. Dominantele acestui tip de activităţi trebuie
să fie grija faţă de timpul liber al copilului, atitudinea de cunoaştere a dorinţelor copiilor şi de
respectarea acestora. Acestea le oferă destindere, încredere, recreere, voie bună, iar unora dintre
ei, cei timizi, posibilitatea unei afirmări şi recunoaştere a aptitudinilor. Datorită acestor activităţi,
elevii pot să reda cu mai multă creativitate şi sensibilitate , imaginea realităţii, în cadrul
activităţilor artistico-plastice şi modelaj , iar materialele pe care le adună ,sunt folosite în
activităţile practice sau chiar în jocurile de creaţie. Trebuie menţionat faptul că, la vârsta şcolară,
elevii sunt foarte receptivi la tot ce li se arată sau li se spune în legatură cu mediul , fiind dispuşi
să acţioneze în acest sens, parcă ar fi nişte „adevărate aspiratoare”..
În concluzie, luate împreună, activitatea educativă şcolară şi extraşcolară, care sunt într-o strânsă
legătură, dezvoltă gândirea critică şi stimulează implicarea tinerei generaţii în actul decizional, în
ceea ce priveşte respectarea drepturilor omului şi asumarea responsabilităţilor sociale,
realizandu-se, astfel, „prietenie strânsă” între elementul cognitiv şi cel comportamental.Nu
trebuie uitat faptul că activităţiile extracurriculare contribuie la gândirea şi completarea
procesului de învăţare, la dezvoltarea înclinaţiilor şi aptitudinilor şcolarilor, la organizarea
raţională şi plăcută a timpului lor liber, iar succesul este garantat dacă ai încredere în propria lor
imaginaţie, bucuria şi dragostea din „cutiuţa sufletului său , dar să îi laşi pe ei să te conducă spre
o lume a lor, o lume de basm, de acţiuni frumoase şi valoroase.

În final, atât activitățile curriculare cât și cele extracurriculare nu trebuie doar să îi educe pe
elevi  în spiritul societății actuale, ei trebuie să fie învățați și să se adapteze. Astfel, ei vor fi
pregătiți pentru o lume care nu va mai fi „a noastră”, ci va fi „a lor”.