English Long Term Planning VIth Form 2020-2021

Disciplina: Limba Engleză

Competenţe specifice disciplinei
• Competența lingvistică: aplicarea normelor lingvistice în formularea de mesaje simple şi corecte, valorificând limba ca sistem
• Competența sociolingvistică: utilizarea structurilor lingvistice, demonstrând funcționalitatea limbii în cadrul unui contact social
• Competența pragmatică: utilizarea structurilor lingvistice în cadrul unor contexte familiare și previzibile, demonstrând coerență și precizie în
comunicare
• Competenţa (pluri/ inter)culturală: aproprierea elementelor specifice culturii țărilor limbii străine studiate, manifestând deschidere și
motivație pentru dialog intercultural
Bibliografie
1. Curriculum Național la Limba Străină, an. 2019
2. „English for You” ,Pupil’s book ,Form 6, Iu. Ignatiuc, L.Foca, L. Aladin, D. Puiu, A. Muntean, an. 2015, Prut Internațional
3. Ghidul de implementare a curriculumului disciplinar la Limba Străină, clasele V-IX, an. 2019
4. Repere metodologice privind organizarea procesului educational la limba străină/ Scrisoarea Metodică 2019

Nr. de ore pe săptămână Nr. de ore semestru I Nr. de ore semestru II Nr. de ore pe an
2 ore 30 ore 38 ore 68 ore

Unități de învățare/ Module Nr. de ore Evaluări Observații

EI ES
Introduction &Revision 5 1
Unit I 12 1
Unit II 12 1 Project
Unit III 13 1 Project
Unit IV 12 1
Unit V 12 1 Project
1
Teacher: Dorina Vacari, Ist didactic degree
English Long Term Planning VIth Form 2020-2021
Unități de competențe pentru clasa a VI-a
Competența Lingvistică
Receptarea mesajelor 1.1. Recunoașterea prin audiere a sunetelor şi grupurilor de sunete specifice limbii străine, rostite izolat şi în
orale cuvinte.
1.2. Distingerea cuvintelor care conțin sunete și grupuri de sunete specifice limbii străine în context simple și
familiare, emise lent, clar şi repetat.
1.3. Identificarea prin audiere a sensului cuvintelor în enunţuri simple.
1.4. Observarea structurilor gramaticale specifice limbii străine în enunțuri scurte și simple.
Producerea mesajelor 1.5. Reproducerea unor sunete și grupuri de sunete specific limbii străine, izolat și în cuvinte.
orale/ Medierea 1.6. Aplicarea unor modele de intonație și fenomene specific limbii străine în context de comunicare simple și
familiar.
1.7. Citirea cu voce tare a unor enunțuri simple și scurte, în baza regulilor de fnologie.
1.8. Utilizarea de cuvinte și enunțuri simple și scurte, care conțin sunete specifice limbii străine în context de
comunicare simple și familiar, prin imitarea de modele.
1.9. Utilizarea corectă a structurilor gramaticale specific limbii străine, în bază de model, de enunțuri scurte și
simple în contexte familiar.
1.10. Aplicarea normelor lingvistice în cadrul citirii cu voce tare.
Receptarea mesajelor 1.11. Recunoațterea prin citire a literelor, grupurilor de litere, silabelor, izolat și în cuvinte, în textul tipărit și scris
scrise de mînă.
1.12. Recunoașterea prin citire a cuvintelor/ enunțurilor simple în textul tipărit și scris de mînă.
1.13. Identificarea semnificației contextuale ale semnelor de punctuație.
1.14. Deducerea prin citire a sensului unor cuvinte și enunțuri simple și scurte, care descriu persoane,obiecte, locuri
familiare.
Producerea mesajelor 1.15. Scrierea unor semne de punctuație (punctul, virgula, semnul întrebării, semnul exclamării) în enunțuri simple
scrise și scurte.
1.16. Scrierea lizibilă şi îngrijită, cu respectarea formei şi mărimii literelor, înclinației uniforme, spaţiului dintre
cuvinte.
1.17. Reproducerea semnelor diacritice, simbolurilor fonetice (a grupurilor de litere și a grafemelor) specific limbii
străine.
1.18. Completarea unui formular simplu, cu respectarea normelor ortografice specifice limbii străine.

2
Teacher: Dorina Vacari, Ist didactic degree
English Long Term Planning VIth Form 2020-2021
Receptarea mesajelor 2.1. Identificarea sensului formulelor elementare de adresare, de salut și de politețe în mesaje simple si scurte
Competența Sociolingvistică orale/scrise/ pentru a stabili un contact social.
Audiovizuale 2.2. Recunoașterea sensului unor indicaţii scurte și simple, orale şi scrise, în cadrul activităţilor de învăţare.
2.3. Receptarea limbajului nonverbal în contexte sociale simple, prin formule de salut și rămas bun, prin
confirmare sau negare a unei informații.

Producerea mesajelor 2.4. Reproducerea unor enunţuri simple, a unor formule de adresare, de salut și de politețe elementare pentru a
orale și scrise/Medierea stabili un contact social în situații de comunicare simple.
2.5. Aplicarea actelor de vorbire si a limbajului nonverbal în context sociale simple de manifestare a dezacordului.
Interacțiunea 2.6. Discriminarea formulelor de salut și de adresare elementare corespunzător situației de comunicare.
orală/scrisă/online 2.7. Exprimarea interesului, gratitudinii, afecțiunii față de interlocutor.
2.8. Aplicarea limbajului nonverbal în cadrul interacțiunii în contextesociale simple.
Receptarea mesajelor 3.1. Identificarea sensului global al mesajelor orale și scrise simple referitoare la informații de ordin personal și
Competența

orale/scrise obiecte familiare.

Pragmatică

Producerea mesajelor 3.2. Realizarea funcțiilor comunicative și a actelor de vorbire simple, prin scheme sau descriptori ai interacţiunii
orale și scrise/Medierea orale/scrise.
Interacțiunea/medierea 3.3. Integrarea structurilor lingvistice cunoscute în conversații scurte și simple în mediul real sau online.
orală/scrisă/online
(pluri/inter) culturalăCompetenta

Receptarea mesajelor 4.1. Identificarea prin audiere/ citire a unor elemente specific culturii țării alofone (nume și prenume tipice, țara
orale/scrise/ alofonă, capitala, orașe principale, sărbători tradiționale), în cadrul activităților de învățare.
Audiovizuale 4.2. Discriminarea unor norme de comportament verbal și nonverbal, specifice culturii alofone, în situații de
comunicare simple.
Producerea mesajelor 4.3. Reproducerea unor poezii, cântece, rime simple, dialoguri scurte, care aparțin patrimoniului cultural al țării
orale și scrise/Medierea alofone, în situații de comunicare simple și în cadrul activităților de învățare.
4.4. Descrierea unor elemente specifice culturii alofone (țara alofonă, capitala, sărbători tradiționale) în situații
decomunicare simple.
4.5. Compararea unor elemente specifice culturii alofone și culturii de origine.
Interacțiunea 4.6. Aplicarea unor norme de comportament verbal și nonverbal, specific culturii alofone, în context socioculturale
orală/scrisă/online simple și familiare.

3
Teacher: Dorina Vacari, Ist didactic degree
English Long Term Planning VIth Form 2020-2021

Specific competenc Unit of Content of learning Nr. Date Didactic Strategies Resources/
competenc e learning H Notes
es units

SC 1 1.8 Introduction to the Course 1 04.09 Brainstorming Revision

SC 3 3.1 Conversation
Introduction Dialogues
Question and Answers
SC 1 1.2;1.3;1.5 Grammar and Vocabulary Revision 1 07.09 Fill in – exercises Revision
SC 3 3.1; 3.6 Matching
Reading
Discussion
Multiple Choice Exercises
Initial Evaluation 1 11.09 Fill in Written Test
Comprehension Questions
Paragraph Writing
Revision Plan
SC1 1.6, 1.9, 1.11 Have You Ever? 1 14.09 Spidergram Filling Revision
SC3 3.2 Present Perfect. Practice Acrostic Reading
Comprehension Questions
SC1 1.3,1.6 Healthy Food 1 18.09 Spidergram Filling Revision
SC3 3.3,3.7 Indefinite Pronouns Acrostic
Reading
Comprehension Questions
Poster Presentation
UNIT I
SC 1 1.3; 1.5 Lesson 1 1 21.09 Vocabulary
SC 2 2.5; 2.14 Unit I English in Our Life Brainstorming
SC 3 3.1; 3,4 Letter Writing Conversation
SC 4 4.5 Oral Presentations 4
Teacher: Dorina Vacari, Ist didactic degree
English Long Term Planning VIth Form 2020-2021
Photo Essays
SC 1 1.3; 1.6 Lesson 2 2 25.09 Vocabulary
SC 2 2.4; 2.6 Legendary Past 28.09 Reading
SC 3 3.6 Opposites Listening
Matching
True/False Game
Guided Discussion
SC 1 1.7 A Life Devoted to People 1 02.10 Word study
SC 2 2.2 Whose,Who,That Spidergram Filling
SC 3 3.3; 3.7 Acrostic,writing
Reading
Comprehension Questions
Poster Presentation
SC 1 1.9; 1.11 A Song of Seasons 1 05.10 Word Study
SC 3 3.2 Present Simple Questionnaire
SC 4 4.4 (revision) Discussion
Role playing
Chart filling
Reading
SC 1 1.7 Unit I In the Country 2 09.10 Matching
SC 3 3.3; 3.6 Have To vs Must 12.10 Gap filling Exercises
Pair work
Quiz
SC 1 1.6; 1.9 At my Grandparent’s 1 16.10 Questions and Answers
SC 3 3.2; 3.4 Countable /uncountable nouns Multiple Choice Exercises
Describing Pictures
Matching
SC 1 1.3; 1.6 My Granny 1 19.10 Sentence Building Exercises
SC 3 3.6; 3.8 Comparisons Conversation
Comprehension Questions
Surveys
SC 1 1.2; 1.3;1.10 Reading Together 1 23.10
SC 3 3.6; 3.7 ”A page from British History” Matching
SC 4 4.4; 4.6 Reading
Role Playing
SC 1 1.11 Round up 1 02.11 Reading 5
Teacher: Dorina Vacari, Ist didactic degree
English Long Term Planning VIth Form 2020-2021
SC 2 2.8 Think-Pair-Share
SC 3 3.1; 3.7 Dialogues
True/ False Exercises
Writing Paragraphs
1 06.11 Comprehension Question Written Test
Summative Evaluation Fill-in Exercises
Oral Presentations

UNIT II
SC 1 1.5; 1.8; 1.10 Wonders of Nature 2 09.11 Word study
SC 2 2.2; 2.7 Conditional sentences - Type 1 13.11 Brainstorming
SC 3 3.2; 3.6 Guided Discussion
Matching
Describing Pictures
SC 1 1.6; 1.9 Moldovan Codrii 1 16.11 Word Study
SC 3 3.2; 3.4 Guided discussion
Fill-in Exercises
Sentence Building
Chart Filling
SC 1 1.3 ; 1.6 Save our Nature 1 20.11 Word Study
SC 2 2.2 Used to Listening
SC 3 3.4 Unit II Taking Notes
Questionnaire
Diary Entry

SC 1 1.2; 1.7 Sandy’s Flat 1 23.11 Word Study

SC 2 2.1 Some, any ,no Reading
SC 3 3.1 Conversation
SC 4 4.5; 4.7 Mind Map Filling
Role Playing
SC 1 1.6;1.9 Expecting Guests 1 27.11 Word study
SC 3 3.2; 3.4 Reading
Fill-in Exercises
Multiple Choice Exercises
Describing Pictures 6
Teacher: Dorina Vacari, Ist didactic degree
English Long Term Planning VIth Form 2020-2021
Role Playing

SC 1 1.2 ;1.4 Meels and Table Manners 2 30.11 Word Study

SC 3 3.1;3.4; 3.7 (English food and meals vs Moldavian 04.12 Conversation
SC 4 4.2 ; 4.4 food) Matching
Listening
Chart Filling
Poster Presentation
SC 1 1.2;1.4 A United Family 1 07.12 Brainstorming
SC 3 3.1;3.4;3.7 Prepositions Reading
Bingo Game
Paragraph Writing
Sentence Building Exercises
SC 1 1.8 Reading Together 1 11.12 Video Watching
SC 3 3.2; 3.6 ”Honesty is the best Policy” Guided Discussion
SC 4 4.1 Multiple Choice Exercises
Lapbooks
SC 1 1.11 Round up 1 14.12 Reading
SC 2 2.8 Think-Pair-Share
SC 3 3.1;3.7 Dialogues
True/ False Exercises
Writing Paragraphs
1 18.12 Comprehension Question Written Test
Summative Evaluation Fill-in Exercises
Paragraph Writing
UNIT III
SC 1 1.2;1.3;1.10 The United Kingdom 2 21.12 Word Study
SC 3 3.6;3.7 Unit III Past Simple Discussion
Brainstorming
Gap Filling
Choose the right answer
SC 1 1.2 The English Climate 2 Word Study
SC 2 2.7 The definite Article Reading
SC 3 3.4 ;3.8 The Listening
Matching 7
Teacher: Dorina Vacari, Ist didactic degree
English Long Term Planning VIth Form 2020-2021
Poster Presentation

SC 1 1.2;1.4 This is London 1 Conversation

SC 3 3.1; 3.4;3.7 Past progressive Reading Dialogues
SC 4 4.2; 4.4 Was/were V+ing Comprehension Questions
Describing Pictures
Collage Presentation
SC 1 1.3; 1.8 Friends from the USA 1 Word Study
SC 2 2.3 Adjectives on describing people Reading
SC 3 3.4; 3.7 Mind Map Filling
Quiz
Matching Exercises
SC 1 1.3; 1.6 The United States of America 2 Word study
SC 2 2.7 The Washington Monument Discussion
SC 3 3.5 Fill-in Exercises
SC 4 4.1; 4.3 Role Playing
Writing Paragraphs
SC 1 1.7 1 Word study
SC 3 3.2; 3.3; 3.6 Thanksgiving Video Watching
SC 4 4,2;4,6 Gap Filling
Venus diagram
Questions and Answers
Scrapbook Presentation

SC 1 1.4; 1.7 The Adventure Continues Word Study

SC 3 3.1; 3.4; 3.7 Advertisment Reading 1 Video Watching
Discussion
Mind Map Filling
Problem-solving Exercises

8
Teacher: Dorina Vacari, Ist didactic degree
English Long Term Planning VIth Form 2020-2021
SC 1 1.3; 1.8 Reading Together 1 Do you know these words
SC 2 2.8 Unit III ”Robin Hood” Guided reading
SC 3 3.2 ;3.6 Reading aloud
SC 4 4.1 Multiple choice
Pair work
Fill in
matching
SC 1 1.11 Round up 1 Reading
SC 2 2.8 Think-Pair-Share
SC 3 3.1;3.7 Dialogues
True/ False Exercises
Writing Paragraphs

1 Comprehension Questions
Summative Evaluation Reading Oral Evaluation
Venn Diagram

UNIT IV
SC 1 1.6 1 Word study
SC 2 2.7 Unit IV Wonders of the Ancient World Video Watching
SC 3 3.1;3.5 Prepositions Questions and Answers
Matching
Describing Pictures
Writing Paragraphs

SC 1 1.6;1.9 Invention in our Life 2 Word study

SC 3 3.2; 3.4 Past Perfect Fill-in Exercises
Multiple Choice Exercises
Describing Pictures
Role Playing
SC 1 1.1; 1,5 Television is fine 1 Reading
SC 3 3.7 Past perfect Discussion
SC 4 4.7;4.8 Describing Pictures
Matching
Gap-filling 9
Teacher: Dorina Vacari, Ist didactic degree
English Long Term Planning VIth Form 2020-2021
Tour Guide Presentation
SC 1 1.8; 1.11 Computerland 1 Word Bank
SC 2 2.7 Numbers, -less,- full Listening
SC 3 3.2;3.4 Multiple Choice Exercises
Comics Presentation
True /false sentences
SC 1 1.4; 1.5;1.11 The Olympic Games 1 Reading
SC 3 3.2;3.5 Pronouns: Discussion
I,he,she,we,they Matching
Me,him,her,us,them Gap-filling
Lapbook Presentation
SC 1 1.6; 1.9 Shall we go shopping? 1 Fill-in Exercises
SC 3 3.2 ;3.4 Possessive pronouns Multiple Choice Exercises
mine,yours,his,hers,ours, theirs Describing Pictures
Sentence Building Exercises
Unit IV Role Playing
SC 1 1.5;1.10 When classes are over 2 Reading
SC 3 3.4 Possessive adjectives vs Multiple Choice Quiz
SC 4 4.2;4.5 possessive pronouns Fill-in Exercises
Poster Presentation
Multiple choice
SC 1 1.11 Reading Together 1 Reading
SC 2 2.8 ”Midas” Think-Pair-Share
SC 3 3.1 ;3.7 Dialogues
True/ False Exercises
Writing Paragraph
SC 1 1.11 1 Reading
SC 2 2.8 Round up Think-Pair-Share
SC 3 3.1;3.7 Dialogues
True/ False Exercises
Writing Paragra
Venn Diagram
1 Comprehension Question Written Test
Summative Evaluation Fill-in Exercises
Paragraph Writing
10
Teacher: Dorina Vacari, Ist didactic degree
English Long Term Planning VIth Form 2020-2021
UNIT V
SC 1 1.2; 1.4 At the railway station 1 Video Watching
SC 3 3.1;3.4; 3.7 Reading
Matching
Discussion
Sentence Building Exercises
Travelling by plane 2
Unit V
SC 1 1.8; 1.11 Reported speech Reading
SC 3 3.3; 3.4 Comprehension Questions
Writing simple menus
Checklists

SC 1 1.3;1.6 In the street 1 Brainstorming

SC 3 3.3;3.7 Speak about Neighbourhood Video Watching
Prepositions Taking Notes
Think-Pair-Share
Collage Presentation
SC 1 1.5 Play safe and stay safe 2 Conversation
SC 2 2.4 Safety rules in the street Matching
SC 3 3.6 ;3.8 Reported speech Role Playing
SC 4 4.9 Writing Shopping Lists
SC 1 1.11 At the post offoce 1 Reading
SC 2 2.1 Reported speech Multiple Choice Exercises
SC 3 3.7 Discussion
SC 4 4.3 ;4.6 Venn Diagram
Letter Writing
Rubrics
SC 1 1.2 It’s a great job 1 Conversation
SC 2 2.4 Prepositions Listening
SC 3 3.1 ;3.6 Matching
Role Playing
SC 1 1.2 The clothes we wear 1 Brainstorming
SC 2 2.2; 2.7 Simple future Video Watching
SC 3 3.4, 3.8 Taking Notes
Think-Pair-Share
Role Playing 11
Teacher: Dorina Vacari, Ist didactic degree
English Long Term Planning VIth Form 2020-2021
CS1 1.11 Reading Together 1 Reading
CS2 2.8 ”Wayland the Smith” Think-Pair-Share
CS3 3.1 ;3.7 After R. Kipling Dialogues
True/ False Exercises
Writing Paragraphs Reading

Think-Pair-Share
Final Evaluation 1 Dialogues Mixed Evaluation
True/ False Exercises
Writing Paragraphs
CS1 1.11 1
CS2 2.8 Round up Comprehension Question
CS3 3.1, 3.7 End -of -book Fill-in Exercises
Oral Presentation

12
Teacher: Dorina Vacari, Ist didactic degree