Nr.

Acțiuni proiectate Termen de Forma de Responsabil Resurse Indicator de performanță Notă

realizare realizare

5.4 Incluziunea școlară

5.4.1 Incluziunea școlară și activitatea CDS

5.4.2 Activitatea CMI
5.4.3 Activitatea psihologului
Obiective:
1.Oferirea instruirii în formarea deprinderilor de viață pentru elevii din grupul de risc;
2. Crearea oportunităţilor de participare a părţilor interesate în soluţionarea problemelor elevilor;
3. Organizarea procesului de predare-învăţare incluziv în gimnaziu;
4. Acordarea asistenței psihopedagogice de calitate;
5.Evaluarea și reevaluarea copiilor cu CES.

5.4.1 Incluziunea școlară și activitatea CDS

Domeniul de intervenţie 1: Cadrul normativ de dezvoltare a educaţiei incluzive
1 Realizarea CMI Regulament elaborat, Act
activităților în baza 2020-2021 oficial de arobare.
Regulamentului de
organizare a educaţiei
incluzive în instituţie
2 Stabilirea priorităţilor CMI Elaborarea paşilor
de dezvoltare din 2020-2021 concreţi
cadrul domeniului : Asigurarea accesului la
predare –învăţare; educație pentru toți
resurse umane; copiii.
legătura şcoală
comunitate
Domeniul de intervenţie 2: Cadrul didactico-metodic de dezvoltare a educaţiei incluzive
3 Elaborarea modelelor 2020-2021 Președintele Planul zilnic/lunar al
de planificări CMI, CDS CDS.
operaţionale pentru Monitorizare a
îmbunătăţirea progreselor realizate.
rezultatelor şcolare,
stimulând
participarea elevilor
conform nevoilor
identificate.
4 Sprijinirea elevilor cu Permanen CMI, Reducerea
dificultăti de învățare / t CDS absenteismului și
risc de abandon excluderea abandonului
scolar, prin programe școlar.
speciale de
recuperare.
5 Facilitarea participării Pe Cadre ma- Număr de activități/
active a tuturor parcursul nageriale, părinți încadrați în
părinţilor la viaţa anului CMI activitate
şcolii.
6 Crearea unui spaţiu Permanen Direcția Numărul spaţiilor
şcolar mai atractiv şi t instituției
primitor pentru elevi
şi părinţi.
7 Elaborarea etapelor 2020-2021 CDS Modele elaborate
de urmat în procesul
de planificare: Abordare flexibilă și
formarea echipei de sensibilă la cerințele
lucru, stabilirea unui speciale ale fiecărui copil.
parcurs, elaborarea
misiunii, stabilirea
obiectivelor, evaluarea
 nevoilor, elaborarea
strategiei de
dezvoltare, elaborarea
planului de acţiuni.
8 Constituirea echipelor August CDS, Ordin de constituire a
PEI. Aprobarea PEI- 2020 CD echipelor PEI
urilor și a Consiliu
Curriculumurilor profesoral
Modificate.
Domeniul de intervenţie 3: Dezvoltarea programelor de formare iniţială şi continuă în domeniul educaţiei incluzive
9. Organizarea 2020-2021 CMI Nr.de seminare
seminarelor organizate şi persoane
permanente la nivelul instruite.
unităţii de
învăţământ în Edificarea sistemului de
problema educaţiei formare a cadrelor
incluzive în didactice.
parteneriat cu SAP și
în cadrul comisiilor
metodice.
Domeniul de intervenţie 4: Dezvoltarea infrastructurii şcolare din perspectiva asigurării incluziunii
10 Elaborarea 2020-2021 DE Drochia Model elaborat / Testarea
modelului SAP modelului.Abordarea
,,designului universal Dir. gimn. individualizată a copiilor
” care întruneşte CDS cu cerințe educaționale
minimum de condiţii Preș. CMI speciale în procesul
fizice ale instituţiei de incluziunii, suportul
învăţământ pentru educațional acordat
asigurarea accesului copiilor și tehnologiile
universal la educaţie. didactice incluzive.
 Cunoașterea designul
managementului
educației incluzive și
nivelurile de decizie și
execuție în cadrul
acestuia.
Domeniul de intervenţie 5: Dezvoltarea partenerilor în promovarea educaţiei incluzive.
11 Dezvoltarea Pe întreg CMI, CDS. Crearea unui mediu
mecanizmelor de parcursul sigur, protector și
implicare a părinţilor anului sănătos, care să asigure
în procesul accesul la educație a
educaţional şi tuturor copiilor.
responsabilizarea
acestora pentru
asigurarea condiţiior
de dezvoltare a
copiilor.
12 Colaborarea cu 2020-2021 CMI Achiziționarea de
organizaţiile cunoștințe și formarea
naţionale și raionale capacității de orientare în
din domeniul ed. nivelurile
incluzive. managementului
educației incluzive și de
determinare a rolurilor și
responsabilităților
subiecților implicați în
implementarea educației
de calitate.
Domeniul de intervenţie 6: Evaluarea , monitorizarea procesului de implementare a practicilor incluzive în sistemul educaţional
13 Organizarea și promovarea Noiembrie CMI Însușirea unor modele de analiză
 Decadei Educației Incluzive 2020 și acțiune operaționale în
”Un strop de speranță la o contexte educaționale concrete,
viață fericită” și prin aplicarea practică a
promovarea practicilor principiilor educației incluzive în
pozitive. cadrul demersului educațional, în
*Concursul raional al procese și contexte educaționale
lucrărilor elevilor cu CES. diferite.
14 Raportarea CDS despre Decembrie CMI/ CDS Actualizare continuuă a
lucrul promovat cu elevii cu 2020 cunoștințele în domeniul
CES pe parcursul Mai 2021 educației inclusive și raportare.
semestrului I / II al anului Consiliu
de studii 2020-2021. Profesoral
Domeniul de intervenţie7 : Sensibilizarea opiniei publice în problemele educaţiei incluzive.
15 Elaborarea materialelor Permanent Preș. CMI Analiza noilor tendințe în
informative în scopul CDS abordarea educației copiilor cu
promovării ed.incluzive: CD cerințe educaționale speciale și
pentru copii, părinţi, cadre suporturilor educaționale ca
didactice, reprezentanţi formă de sprijin în învățare.
APL.
16 Plasarea materialelor pe Preș. CMI Mediatizarea activiății
site-ul instituţiei ce Pe parcursul CDS instituțională.
promovează ed. incluzivă. anului CD Dezvoltarea comportamentelor
productive, a atitudinilor pozitive
și deschise, a gândirii critice şi
relaţionale despre structurile,
procesele şi valorile sistemului
educațional, promovate pentru
susţinerea practicilor incluzive.