Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
OQl /OtO
!{ cE&$ErARs\
r5-r p
l^}^fY w
g nu iMDdcnrr El NAT lo- N 'ALE DTRECTTA GENERALA lxvilAnrAmr
$t $rllNTiFrcE '-
rhr PREUNIVERSITAR
ry (/
fr,'. 'r.5 tY/ /la ,/d r-tr=
-t"\;,#
1.(a,uu,r1tf{
Director general,
Alin-Cdtalin P6unescu
INSPECTOR GENERAL,
/J,1
Viorica preda <-r.-/1-{r'\'t*
F IoIT. DGE ITPV IQ. GORJ 10 / 1 0 | 2016 +912 P. Q|f3 / Q t O
inv[larea tinrpurie este futrdzunentul pentru invifarea de-a lungul intregii viegi 5i haza bunasr5rii
i nd ivi d rrale, sociale, economic e, bazr dezv oltari i d urabile.
De aceea, arn considerat cf, ar fi potrivit, la inceputul acestui an qcclar, s6 transmitem cadrului
didactic, atdt incurajari privind persoana proprie, cit gi incurajiri privind modul in care acesta
poate sprijini copilul sau pdrintclc in experienla de a trdi bucuria unui timp de calitatE, ca bucurie
a r;re;terii perscrnals.
Profesor Zimbeqte ori de cite ori privirea ta se intAlnegte cu privirea celor dragi gi,
ffi
#ffi
mai ales, cu privirea copiilor cu care lucrez,i gi a p[rinlitor acestora !
Gisegte, in fiecare zi, ceva rrou de fEcut ! Indrdzneqte sB ai idei n[stru;nice
qi impdrt6qe;te-le cu cei din jur (evident qi cu uricufi.i din grupa pE uare o
# coordonezil I
l\u pierde nimic din frumusefea unui nor, doar pentru faptul ci ploaia ili pare rece gi tocrnai [i-a
stricat pantofii cci noi t
invafl-i pc cei mici c;i timpul are valoare! Aqadar, acordd o atenfie deosebitl
Copil
rutinei zilnice Ei regulilor, implic6nd copiii in conturarea, urmirilea gi
dezvoltarea acestora I
Inva{ii pirinJii sf, i;i cunoasc[ copilul qi si faci parle din viala acestuia! 5
rninute pe zi acordate copilului lor pot face diferenla mai tArziu !
Permite plrintelui sd tie aldturi de copilul siu ih anumite momente ale
progrzunului ;colar, atunci cdnd unul sau cclllalt sirnte nevoia I Gdndeqte cf,
tu vei fi eroul preferat dupd aceea t
Oferri pflrin{ilor un model in ceea ce priveqfe relalionarea cu copilul,
Pdrinte
rnodul de organizare a timpului qi a spaliului pcntru copil; toate acestea in
beneficiul dezvoltarii potenlialului propriu al acestuia!
Organizeazi evenimente/mornente in care pdrinlii qi copiii pot petrece un timp de calitate
funpreunE ! Eu m-a; gAndi la altceva decdt la o serbare ...
Sprijinfi dezvoltaren de refele/asociafii parentale, care sd conduci Ia imbunltl1irea calitfl1ii
viefii copilului qi a familiei ! E at6t de bine sd qtii c[ qi allii au trecut prin eeea ce treci tu sau cX
se csnfruntf, cu acelearyi probleme ca Ei tine ..,
Tnspec{iile de specialitate derulale in anul qcolar trecut au readus in atenlia profesioniqtilor din
invi![mintul pregcolar cAteva aspecte care necesit[ un efort suslinut din partea acestora. in acesl
context, acestea vor fi urmdrite, cu predilecfie, in anul gcolar 2016-2017 in cadrul inspecfiilor de
specialitate Ei a inspecfiilor tematice : Iati care sunt acestea:
1. Deprinderea rutinclor si a regulilor (cum sunt stabilite qi lbrmulate regulile grupei; unde
sunt ele afiqate $i cum sunt folosite in viafa de zi cu zi a grupului de copii; cum descopcrd
plrinlii care sunt regulile de la gr6dini16 qi ctim inva1d sd stahileascB, formuleze qi sE
foloseasci regulilc in viafa copiluluil cum aducem rutina ?n viala copilului qi c6t de
important este si urmlrim derularea acestoral cdt de importante sunt alegerile in viafa
copilului; ce inseamni responsabilizarea copilului qi deprinderea autonomiei; cum se face
iuegistrarea rutinelor in planificarea calendaristicd etc.) - semestrul I;
Multe dintre programelelproiectele educa{ion:rle iniliate gi derulate in anii anreriori i6i continud
activit[1ile pi, ca atarc, vor necesita corelarea cu calendarul activitflJilor gcolare gi cxtragcolare
clin an gi un plus de responsabilitate din-partea tuturor actorilor, Acelaqi lucru este necesar gi
pentru programele/proiectele nou lansate. in cele ce nrnreazd prezentErn lista acestora:
. Programul educalional naJional dc cducatrie a pdrin$lor ,,Edacali a,sa" (Fundalia Copiii
Noqtri gi MENC$);
r Programul cducalional na{ional de stirnulare a interesului pentru lectur5 ,,Sd citim pentu
mileniu I tref' (MENC $, I S J-uri, gr6di n ile, cormrnit1l i l ocale) ;
r Programul educalional nalional de educa[ie ecologic6 ,.Ecogrddinifa" {MENC$, ISJ-uri.
gradinile, corlunitltri locale);
. Programul educational national de siimulare a interesului pentru educafie fizicd qi sport
,,KaIo kagathra" (MENCS,, ISJ-uri, grhdini1e, coniunitdtri locale);
e Prcrgramele educalionale ,,Eduulia incluzivd tn grfrdinile" ;i ,,.pagi spre educatia
incl uzivd fn gritdin firt" (Asociafia RE].{INCO, UNICEF, MENC$. ISJ-urih
r Proglamele educafionale pentru nivelul antepre;colar ,,Centre multifunclianale" Si ,,Un
slart bun in viald", ,Jmpreund pentru ncces la educalie timpurfu de ealitate", (Step by
Step, UNICEF, MENC$, ISJ-uri);
r Prcgram de dctare a gridinilelor cu unildli KIDSMART (IBM Romflnia, MENC$);
r ProiEct educafional dc promovare a educatiei pentru parlicipare ,gezvoltareu abilitdlilor
sodo-emolionrle la copiii cu vfrrste de la 3 Ia 7 nni" (MENC$, UNICEF, Asocialia de
parinfi Cdsula cu povegti Bistrila, ISJ-uri);
r Proiect educalional "llteseria de pdrinte" (MENC$, ISJ Prahova, alte ISJ-uri) ;
r Proiect educational ,lnelufiunea sociald prin lurnizare de seruicii sociale integrate Ia
nivelul comanitdlii * componenta educalie timpurie" (LNICIF, CEDP Step by Step,
MENC$, ISJ Baciu, primdriile qi grldinitele din cele 45 de comuniteli clin jud.Bacau) ;
r Proiect educalional "De la joc Ia educa{ie jinaneiard" (MENC$, BCR, APPE, InfoMedia
Pro, ISJ-uri).
Proiect _nou: Program educalional nafional de stimulare a participdrii la cduca{ia timpurie a
copilului, in vederea atingerii potenjialului indivicl*al maxim ,'Grddini{a face cliferenlu"
(MENC$, UNESCO. LINICEF, CEDP Step by Step, Asocialia Reninco, FCN, ISPEF ltalia,
Kreul Gennania).
Temele abordate in anii anteriori pentru activitdtilc mctodicc* I'or r6mdne in atentia cadrelor
didactice qi in acesl all Ssolar gi vur constitui puncte de disculie qi de refieclie in cadrul
activitdfilor metcdice sdptdmAnale sau in cadrul cercurilor pedagogice. Iatd cAteva dintre aceste
teme:
t Eclucaliu nuldoor - istoric ;i Jbrme de manilbstare;
e Visible lewning - p{t+i spre o invdlare autekticd;
t Educalia incluaivd - de Ia cunoaEterea conceptului ;i a principiilor de bazd pdnd la
fmpdrtii;irea hune lar prsctici
t Edr,tcalia pentru schitnbure si valenlele ei i.n societatea cunoaqterii;
e Dezvoltarea socio-ennlionald a copiilor pre;coluri;
c fnvilareacolttboraiivd;
t lV[etodele inteyactit,e de grap;
t Activitdtile integrate;
t fuletoda proiectelor fn fnttdldmdntul preqcolor;
r Integrarea serviciilor de ecfucatrie ,ei ingrijire in unitdtrile de educcgie timpurie
arueltreScolara:
t Diversitatea culturctld fn acti"-itdtrile ctt prescol.arii.
Teme noi:
n Lupta cu timpul este o luptd pentru cillilcted i.'le1ii (perspectiva educalionala);
U Contexte p-i instrumente pentru dezvoltarea gd.ndirii latcrale la capilil preScolar;
n Cunos$terea de sine ca precondiyie, cale ;i scolt tn educafie;
tr fnvdtrarea ctl ati situat tntre. rd;tig;i rispire...
Bibliografie recomandatf, :
Apostu, O., Balica, IV,,et.al (2015). Arraliza sisternului de invdllrn6nt preuniversitar tlirr Romdnia
din perspectjve unor indicatori statistici. Politici educalionaie bazate pe date. Bucureqti:
Ed.Universitard
Badea, Dan (coord,) (2014). Studiu cornparativ privind formarea educatorului-puericultor in {dri
din spatiul Eurcpean. Bucureqti: I$E
Bennett, J- (2008). Benchmarks for early childhood services in OECD countries, Innocenti
Wor*ing Paper
Bocoq, Iu." (latalano, H.. Avram, I., somegan. E. (coordonatori) (2009). pedagogia
invilSmdntului pregcoltlr. Instrumente didactice. Cluj-Napoca: Editura Presa UnivcrsitarE
Clujeari6
Breben, S,, Gongea, E., Ruiu, G, gi Fulga, M. (2005). h4etode interactive de grup - ghid
rnetodi c. Craiova: Editr.rra Arves
Botis, A. si Mihalca, L. (2007). Dezvoltarea abilitatilor emotionale si sociale ale copiilor, fete si
baieLi, cu varsta pana in 7 ani. Buzau: Alpha MDN.
Cucog, Constantin. (2008). .,Educafia. Iubire, desivflrgire. edificare". Editura Polirom; taqi,
Denham, S. (1998). Emotional development in young children. New York: Guilforrl Press.
Dewey, Evelyn $922, t924, 1930,2047 * varianta electronic[). The Dalton Laboratory llan.
New York : E.P.Dutton and Co
Duminc[, G,, Ivasiuc, A. (2010). O qcoali pentru tofi? Accesul copiilor romi la o educa{ie de
calitate. Raport de cercetare. Bucureqti: Ed. Vanemonde.
Glava, A., Pocol, M. $i Tdtaru, L, (2009). Educalia timpurie: ghid metodic pentru aplicarea
curriculumului preqcolar. Pitepti : Editura Paralela 45
Katz, Lilian G, qi Chard, Sylvia C. (1995). Engaging children 's mind - The Project Approach,
New Jersey: Ablex Publishing Corporation
Stan; Liliana. (coord.) i2016). Educatiatimpurie. Probleme qi solufii. Iaqi : Editura Polirom
Voicu, L. (ccord.) (2010). Renunlarea timpurie la educalie: posibile c[i de prevenire. Bucurqti:
Ed. Vanemonde.
*'r"r' (2009). Concluziils Corrsiliului din 26.11 .2009 privind erlucafia copiilor provenili din familii
de rnipanli
*** (2009), Consluziile Consiliului privind un cadru slrategic pentru coop€rarea europeantr ?n
dorneniul educa{iei qi formdrii profesionale
**'k (2010), Comunicarea Comisieir O agcnd[ pcntru noi competente gi locuri de muncfl: o
contribufie europcanf, la uuuparea integrald a forlei de r:runcE
x*-x
12013).Barcclona Objcotivcs.Thc development of childcare facilities for young children il
Europc r+,ith a vierv to sustainable and inclusive gtowth, European Commission.