Schiță de proiect

Disciplina: Dezvoltare personală

Clasa: a II-a
Subiectul lecției: Eu pot! (Atitudinea pozitivă față de sine și față de ceilalți)
Competențe specifice vizate:
1.1. Stabilirea unor asemănări şi deosebiri între sine şi ceilalţi, după criterii
simple
            2.1. Exprimarea emoţiilor de bază în situaţii variate
            2.2. Utilizarea unor elemente de ascultare activă
            2.3. Explorarea abilităţilor de relaţionare cu ceilalţi

Desfășurarea activității

Spargerea gheții
Copiii stau așezați în cerc. Eu îl prezint pe prietenul care ne va însoți azi la
oră, un cățeluș de pluș. Fiecare copil va îmbrățișa cățelușul și îi va da un nume
spunând și o însușire personală pe care crede că o are și cățelușul.
Exemplu: Aș vrea să-l cheme Azor. Cred că e deștept ca mine.
Aș vrea să-l cheme Rex. Cred că e vorbăreț ca mine.

Reactualizarea cunoștințelor
Se va folosi Ruleta emoțiilor - un disc din carton asemănător cu un ceas.
Acul se rotește ușor ca la ruletă și pe margine sunt reprezentate diferite emoții cu
imagini și culori caracteristice.
Elevii rotesc acul și văd unde se oprește săgeata. Ei trebuie să recunoască
emoțiile și să dea exemple de situații când au trăit aceste emoții. Apoi să spună
cum ar fi putut trece mai ușor peste momentele cu emoții negative.
Exemplu: Furia – Am fost furios când mama nu m-a lăsat să mă joc pe
telefon. Aș fi putut să mă controlez și apoi să o rog frumos până obțineam ce
doream sau să accept hotărârea ei și să aștept schimbarea hotărârii.

Captarea atenției
Se va face prin readucerea cățelușului și o scurtă dramatizare la care
participă elevii.
Știți unde am fost azi noapte? (Nu. Unde?)
Am fost la pescuit împreună cu stăpânul meu. Ați fost vreodată la pescuit?
Dar mai bine să vă povestesc cum am reușit să-l ajut pe stăpânul meu când
nici nu mă mai așteptam.
Anunțarea temei și a obiectivelor
           Vom viziona un filmuleț ”Lecție de viață” și apoi vom învăța cum să avem
încredere în noi, în deciziile pe care le luăm, cum să avem o atitudine pozitivă față
de ceilalți.

Dirijarea învățării

Se vizionează filmulețul Lecție de viață. Se poartă discuții pe marginea

acestuia:
Cu cine era cățelușul în barcă?
Cine a venit să fure din momeală?
Ce a făcut cățelușul când a văzut?
De ce era supărat cățelușul?
Cum se purta stăpânul? De ce?
De ce nu a fost fericit cățelușul când a reușit să salveze momeala?
Ce a făcut cățelușul când a văzut că au rămas flămânzi puișorii?
De ce totuși nu era mulțumit cățelușul?
Cum l-a ajutat pasărea pe cățeluș să-și recapete încrederea și părerea bună
despre faptele sale?
Care moment v-a plăcut cel mai mult?

În perechi, Unul vorbește, celălalt ascultă, fiecare copil îi spune colegului

când și-a pierdut încredea și cum și-a recâștigat-o. Apoi se inversează rolurile.
Exemplu: Mi-am pierdut încredea în mine când am pierdut cheia de la
dulăpior. Am crezut că nu pot să am grijă de chei. Dar am avut mai multă grijă și
de atunci nu am mai pierdut-o.

Jocul Aruncă mingea. Elevul care primește mingea spune când și cum și-a
dat seama că a avut o părere greșită despre un coleg și aruncă mai departe la un
coleg care dorește să vorbească. Se procedează la fel în continuare.

Obținerea performanței
 În echipă, elevii completează pe planșe Soarele prieteniei. Pe raze se scriu
cuvinte cheie pentru încredere în sine și în ceilalți: muncă, ambiție, perseverență,
prietenie, reușită, exercițiu, cinste etc.

Încheierea activității

Se va interpreta cântecul Mica școlăriță pentru a se sublinia atitudinea

pozitivă a micii școlărițe față de școală, încrederea în forțele proprii, fiindcă a
crescut.