Şcoala Gimnazială Lunca Priporului Aprobat responsabil de comisie:

(Bîsca Rozilei) Avizat director:

Disciplina: Limba engleză
Clasa: Pregătitoare
Prof.: Pelmuș Florina Gabriela
Nr. Ore: 1 ore/săpt.

PLANIFICARE CALENDARISTICĂ
Anul şcolar 2019 - 2020

UNITATI CONTINUTURI SAPT. NR. COMPETENTE

DE DE
INVATA ORE
RE
1ST SEMESTER

Greetings S 1-3 3 1.1 Oferirea unei reacţii adecvate

Good morning!, Good afternoon!, Good 9-13 sept. la salut şi la o întrebare/
instrucţiune scurtă şi simplă
evening!, Good night! rostită clar şi foarte rar, care este
Colours 16-20 însoţită de gesturi de către
Green, white, yellow, green, red, blue, sept. interlocutor
brown, orange, pink, purple, black 23-27 1.2 Recunoaşterea denumirilor
Introducing oneself sept. unor obiecte din universul
imediat, în mesaje articulate clar
My name is …… şi rar
I am …… years old 2.1 Reproducerea unor informaţii
Un it 1 I live in …… simple/ cântece/poezii scurte şi
Hello! My favourite colour is …… simple cu sprijinul profesorului
Asking questions 2.2 Oferirea unor informaţii
elementare, punctuale, despre
What's your name? sine (nume, gen, vârstă), despre
How old are you? universul imediat, cu sprijin din
Where do you live? partea interlocutorului
What's your favourite colour? 2.3 Participarea la jocuri de
Numbers comunicare în care reproduce sau
creează rime/ mesaje scurte
One, two, three, four, five, six, seven,
eight, nine, ten
Obeying and giving commands
Stand up!, Sit down!, Turn around!,
Jump!, Run!
Grammar
The possessive adjective: my
The personal pronoun: I

1
 Revision S4-6 3 1.1 Oferirea unei reacţii adecvate
Unit Hello! 30 sept-4 la salut şi la o întrebare/
instrucţiune scurtă şi simplă
Family members oct. rostită clar şi foarte rar, care este
Mother, father, sister, brother, însoţită de gesturi de către
grandmother, grandfather, uncle, aunt, 7-11 oct. interlocutor
cousin 1.2 Recunoaşterea denumirilor
Unit 2 Describing the family 14-18 oct. unor obiecte din universul
My This is my family
imediat, în mesaje articulate clar
şi rar
Family My mother's name is… 1.3 Manifestarea curiozităţii faţă
My father's name is… de sesizarea semnificaţiei globale
My brother's name is… a unor filme şi a unor cântece
My sister name's is… pentru copii în limba modernă
respectivă
Drawing a picture of one's family and 2.1 Reproducerea unor informaţii
presenting it simple/ c tece/poezii scurte şi
Grammar simple cu sprijinul profesorului
The demonstrative adjective: this ân
The conjunction: and 2.2 Oferirea unor informaţii
elementare, punctuale, despre
sine (nume, gen, vârstă), despre
universul imediat, cu sprijin din
partea interlocutorului
2.3 Participarea la jocuri de
comunicare în care reproduce sau
creează rime/ mesaje scurte
3.1 Manifestarea curiozităţii
pentru decodarea unor mesaje
scrise simple şi scurte din
universul imediat
3.1 Manifestarea curiozităţii
pentru decodarea unor mesaje
scrise simple şi scurte din
universul imediat

Revision S 7-9 2 1.1 Oferirea unei reacţii adecvate

Units Hello, My Family la salut şi la o întrebare/
instrucţiune scurtă şi simplă
Types of houses 21-25 oct. rostită clar şi foarte rar, care este
House, flat însoţită de gesturi de către
Rooms in a house 26 oct.-3 interlocutor
Living-room, bedroom, bathroom, nov. 1.2 Recunoaşterea denumirilor
kitchen vacanta unor obiecte din universul
imediat, în mesaje articulate clar
Unit 3 Pieces of furniture şi rar
My Bed, lamp, table, chair, cupboard, 4-8 nov. 1.3 Manifestarea curiozităţii faţă
phone, TV, bathtub de sesizarea semnificaţiei globale
House
Describing one's house a unor filme şi a unor cântece
My house has got three rooms pentru copii în limba modernă
respectivă
Drawing one's house and presenting it 2.1 Reproducerea unor informaţii
Describing one's room simple/ c tece/poezii scurte şi
In my room there is a … simple cu sprijinul profesorului
In my room I have a … 2.2 Oferirea unor informaţii
elementare, punctuale, despre
2
 Grammar sine (nume, gen, vârstă), despre
The verb to have got affirmative form universul imediat, cu sprijin din
partea interlocutorului
singular 2.3 Participarea la jocuri de
The structure: there is comunicare în care reproduce sau
The indefinite article: a, an creează rime/ mesaje scurte
3.1 Manifestarea curiozităţii
pentru decodarea unor mesaje
scrise simple şi scurte din
universul imediat
4.1 Participarea la proiecte de
grup/ la nivelul clasei în care
elaborează cu sprijin scurte
mesaje scrise

Revision S 10-12 3 1.1 Oferirea unei reacţii adecvate

Units Hello, My Family, My House 11-15 la salut şi la o întrebare/
instrucţiune scurtă şi simplă
School objects nov. rostită clar şi foarte rar, care este
Desk, blackboard, notebook, book, însoţită de gesturi de către
pencil box, pencil, pen, schoolbag, 18-22 interlocutor
window, door nov. 1.2 Recunoaşterea denumirilor
Recognizing objectes unor obiecte din universul
imediat, în mesaje articulate clar
Unit 4 On the table there is ... 25-29 nov. şi rar
My Under the table there is ... 1.3 Manifestarea curiozităţii faţă
School Obeying and giving commands de sesizarea semnificaţiei globale
Open the door! a unor filme şi a unor cântece
Close the window! pentru copii în limba modernă
respectivă
Clean the blackboard! 2.1 Reproducerea unor informaţii
Close your book! simple/ cantece/poezii scurte şi
Show your pen! simple cu sprijinul profesorului
Asking and answering questions 2.2 Oferirea unor informaţii
What's this? elementare, punctuale, despre
sine (nume, gen, vârstă), despre
It's a ...
universul imediat, cu sprijin din
Grammar partea interlocutorului
Prepositions: on, under 2.3 Participarea la jocuri de
comunicare în care reproduce sau
creează rime/ mesaje scurte
3.1 Manifestarea curiozităţii
pentru decodarea unor mesaje
scrise simple şi scurte din
universul imediat

Revision S 13-15 3 1.1 Oferirea unei reacţii adecvate

Units Hello, My Family, My House, My la salut şi la o întrebare/
instrucţiune scurtă şi simplă
School 2-6 dec. rostită clar şi foarte rar, care este
Types of animls însoţită de gesturi de către
Pets 09-20 dec. interlocutor
- cat, dog, parrot, rabbit, hamster 1.2 Recunoaşterea denumirilor
Unit 5 Farm nimals unor obiecte din universul
imediat, în mesaje articulate clar
Animals - horse, cow, hen, chicken, sheep şi rar
3
 Wild animals 1.3 Manifestarea curiozităţii faţă
- monkey, crocodile, tiger, lion, hippo de sesizarea semnificaţiei globale
a unor filme şi a unor cântece
Asking and answering about one's pentru copii în limba modernă
favourite animal What's your favourite respectivă
animal? 2.1 Reproducerea unor informaţii
My favourite animal is ... simple/ cantece /poezii scurte şi
I like ... simple cu sprijinul profesorului
2.2 Oferirea unor informaţii
Drawing one's favourite animal and elementare, punctuale, despre
presenting it sine (nume, gen, vârstă), despre
21 dec.- universul imediat, cu sprijin din
12 ian. partea interlocutorului
Vacanta 2.3 Participarea la jocuri de
comunicare în care reproduce sau
de creează rime/ mesaje scurte
Craciun 3.1 Manifestarea curiozităţii
pentru decodarea unor mesaje
scrise simple şi scurte din
universul imediat
4.1 Participarea la proiecte de
grup/ la nivelul clasei în care
elaborează cu sprijin scurte
mesaje scrise

2ND SEMESTER-
Revision S 16-18 3 1.1 Oferirea unei reacţii adecvate
Units Hello, My Family, My House, My 13-17 ian. la salut şi la o întrebare/
instrucţiune scurtă şi simplă
School, Animals rostită clar şi foarte rar, care este
Types of food 20-24 ian. însoţită de gesturi de către
Vegetables: carrot, onion, cabbage, interlocutor
Unit 6
tomato, potato 27 - 31 1.2 Recunoaşterea denumirilor
Food Fruit: banana, orange, apple, pear, ian. unor obiecte din universul
imediat, în mesaje articulate clar
cherry, strawberry şi rar
Fast-food: pizza, sandwich, chips, 1.3 Manifestarea curiozităţii faţă
hamburger de sesizarea semnificaţiei globale
Drinks: tea, milk, coffee, lemonade a unor filme şi a unor cântece
Desserts: cake, ice- cream pentru copii în limba modernă

4
 Sweets: chocolate, biscuits, candies, respectivă
lollipops 2.1 Reproducerea unor informaţii
simple/ cantece /poezii scurte şi
Asking and answering simple cu sprijinul profesorului
What's your favourite food? 2.2 Oferirea unor informaţii
My favourite food is … elementare, punctuale, despre
I like … sine (nume, gen, vârstă), despre
Drawing and presenting one's favourite universul imediat, cu sprijin din
partea interlocutorului
food 2.3 Participarea la jocuri de
comunicare în care reproduce sau
creează rime/ mesaje scurte
3.1 Manifestarea curiozităţii
pentru decodarea unor mesaje
scrise simple şi scurte din
universul imediat
4.1 Participarea la proiecte de
grup/ la nivelul clasei în care
elaborează cu sprijin scurte
mesaje scrise

Revision S 19-21 3 1.1 Oferirea unei reacţii adecvate

Units Hello, My Family, My House, My la salut şi la o întrebare/
instrucţiune scurtă şi simplă
School, Animals, Food 3-7 feb
Unit 7 rostită clar şi foarte rar, care este
Types of clothes însoţită de gesturi de către
My Boy's clothes: shirt, trousers, shorts, cap 10-14 feb interlocutor
Clothes Girl's clothes: skirt, blouse, dress 17 - 21 1.2 Recunoaşterea denumirilor
Asking and answering feb. unor obiecte din universul
imediat, în mesaje articulate clar
What are your favourite clothes? şi rar
My favourite clothes are … 1.3 Manifestarea curiozităţii faţă
Drawing and presenting one's favourite de sesizarea semnificaţiei globale
clothes a unor filme şi a unor cântece
pentru copii în limba modernă
respectivă
2.1 Reproducerea unor informaţii
simple/ cantece /poezii scurte şi
simple cu sprijinul profesorului
2.2 Oferirea unor informaţii
elementare, punctuale, despre
sine (nume, gen, vârstă), despre
universul imediat, cu sprijin din
partea interlocutorului
2.3 Participarea la jocuri de
comunicare în care reproduce sau
creează rime/ mesaje scurte
3.1 Manifestarea curiozităţii
pentru decodarea unor mesaje
scrise simple şi scurte din
universul imediat
4.1 Participarea la proiecte de
grup/ la nivelul clasei în care
elaborează cu sprijin scurte
mesaje scrise

5
 Revision S 22-24 3 1.1 Oferirea unei reacţii adecvate
Units Hello, My Family, My House, My la salut şi la o întrebare/
instrucţiune scurtă şi simplă
School, Animals, Food, My Clothes 24-28 feb rostită clar şi foarte rar, care este
Body parts însoţită de gesturi de către
Head, eye, ear, hair, nose, arm, hand, leg 2- 6 interlocutor
Unit 8 Drawing and presenting a little monster martie 1.2 Recunoaşterea denumirilor
Feelings unor obiecte din universul
My Body imediat, în mesaje articulate clar
Happy, sad 9- 13 şi rar
How are you feeling today? martie 1.3 Manifestarea curiozităţii faţă
I am … de sesizarea semnificaţiei globale
Adjectives a unor filme şi a unor cântece
Tall, small, little, big pentru copii în limba modernă
respectivă
I am … 2.1 Reproducerea unor informaţii
simple/ cantece /poezii scurte şi
simple cu sprijinul profesorului
2.2 Oferirea unor informaţii
elementare, punctuale, despre
sine (nume, gen, vârstă), despre
universul imediat, cu sprijin din
partea interlocutorului
2.3 Participarea la jocuri de
comunicare în care reproduce sau
creează rime/ mesaje scurte
3.1 Manifestarea curiozităţii
pentru decodarea unor mesaje
scrise simple şi scurte din
universul imediat
4.1 Participarea la proiecte de
grup/ la nivelul clasei în care
elaborează cu sprijin scurte
mesaje scrise
Revision S 25- 27 3 1.1 Oferirea unei reacţii adecvate
Units Hello, My Family, My House, My la salut şi la o întrebare/
instrucţiune scurtă şi simplă
School, Animals, Food, My Clothes, My 16-20 rostită clar şi foarte rar, care este
Unit 9 Body martie însoţită de gesturi de către
My Toys Toys interlocutor
Ball, doll, car, train, plane, balloon, 23 -27 1.2 Recunoaşterea denumirilor
bike, computer, teddy bear martie unor obiecte din universul
imediat, în mesaje articulate clar
Asking and answering şi rar
What is your favourite toy? 30 martie- 1.3 Manifestarea curiozităţii faţă
My favourite toy is … 3 aprilie de sesizarea semnificaţiei globale
I like … a unor filme şi a unor cântece
Drawing and presenting one's favourite pentru copii în limba modernă
respectivă
toys 2.1 Reproducerea unor informaţii
simple/ cantece /poezii scurte şi
simple cu sprijinul profesorului
2.2 Oferirea unor informaţii
elementare, punctuale, despre
sine (nume, gen, vârstă), despre
universul imediat, cu sprijin din
6
 partea interlocutorului
2.3 Participarea la jocuri de
comunicare în care reproduce sau
creează rime/ mesaje scurte

Vacanţă de Paşti 4 – 21 aprilie

Revision S 28-29 2 1.1 Oferirea unei reacţii adecvate
Units Hello, My Family, My House, My la salut şi la o întrebare/
instrucţiune scurtă şi simplă
School, Animals, Food, My Clothes, My 22-24 rostită clar şi foarte rar, care este
Body, My Toys aprilie însoţită de gesturi de către
Unit 10 Jobs interlocutor
Jobs Teacher, doctor, nurse, singer, actor, 27 - 30 1.2 Recunoaşterea denumirilor
pilot, policeman, firefighter aprilie unor obiecte din universul
imediat, în mesaje articulate clar
şi rar

Săptămâna altfel S 30 4 – 8 1
aprilie
1.3 Manifestarea curiozităţii faţă
Asking and answering S 31-32 2 de sesizarea semnificaţiei globale
What is your favourite job? a unor filme şi a unor cântece
My job toy is … 11 – 15 pentru copii în limba modernă
Drawing and presenting one's favourite mai respectivă
job 18 – 22 2.1 Reproducerea unor informaţii
simple/ cantece /poezii scurte şi
mai
simple cu sprijinul profesorului
2.2 Oferirea unor informaţii
elementare, punctuale, despre
sine (nume, gen, vârstă), despre
universul imediat, cu sprijin din
partea interlocutorului
2.3 Participarea la jocuri de
comunicare în care reproduce sau
creează rime/ mesaje scurte

2.3

Final All items studied S 33, 34 2 all

revision 25-29 mai
2 – 5 iunie
9 – 12 1
Happy Holiday! iunie