ŞCOALA GIMNAZIALĂ „CONSTANTIN BRÂNCUŞI” TG-JIU

PROFESOR DRAGU VERONICA-DANIELA

VIZAT,
DIRECTOR, RESPONSABIL COMISIE,
PROF. BĂLUŢESCU OVIDIU PROF. ISABELA LĂDARU

COMPETENŢE GENERALE, SOCIALE ŞI CIVICE

1. Receptarea mesajului oral în diferite situaţii de comunicare

1
 2. Utilizarea corectă şi adecvată a limbii române în producerea de mesaje orale în situaţii de comunicare monologată şi dialogată
3. Receptarea mesajului scris, din texte literare şi nonliterare, în scopuri diverse
4. Utilizarea corectă şi adecvată a limbii române în producerea de mesaje scrise, în diferite contexte de realizare, cu scopuri diverse

VALORI ŞI ATITUDINI

 Cultivarea interesului pentru lectură şi a plăcerii de a citi, a gustului estetic în domeniul literaturii
 Stimularea gândirii autonome, reflexive şi critice în raport cu diversele mesaje receptate
 Cultivarea unei atitudini pozitive faţă de comunicare prin conştientizarea impactului limbajului asupra celorlalţi şi prin nevoia de a înţelege şi de a folosi limbajul
într-o manieră pozitivă, responsabilă din punct de vedere social
 Cultivarea unei atitudini pozitive faţă de limba română şi recunoaşterea rolului acesteia pentru dezvoltarea personală şi îmbogăţirea orizontului cultural
 Dezvoltarea interesului faţă de comunicarea interculturală

CONŢINUTURI
1. Lectura
1.1. Cartea - obiect cultural. Titlul. Autorul. Tabla de materii. Aşezarea în pagină. Volumul. Biblioteca.
1.2. Teoria literară
1.2.1. Raportul dintre realitate şi literatură.
1.2.2. Textul şi opera. Opera literară.
1.2.3. Structura operei literare. Textul în proză. Ce se povesteşte: naraţiunea; cine participă la acţiune: personajul (portretul fizic şi portretul moral al personajului); cine
povesteşte: naratorul. Modurile de expunere: naraţiunea, descrierea, dialogul.
1.2.4. Figurile de stil. Personificarea. Comparaţia. Enumeraţia. Repetiţia. Epitetul.
1.2.5. Textul în versuri.Versificaţia. Versul şi strofa. Rima.
1.3. Textul
1.3.1. Texte literare în proză şi în versuri – populare şi culte – aparţinând diverselor genuri şi specii. Specii obligatorii: schiţa şi basmul.
1.3.2. Texte nonliterare: articolul de dicţionar, reclama.
Se vor selecta 5-7 texte literare de bază, destinate studiului aprofundat. Între acestea vor fi incluse în mod obligatoriu şi fragmente din operele scriitorilor clasici ai
literaturii române. Ele pot fi însoţite de scurte texte auxiliare (literare sau nonliterare, inclusiv contemporane). Se sugerează ca textul de bază să nu depăşească, de regulă,
două pagini. Din textele mai lungi pot fi oferite fragmente semnificative, lectura integrală urmând a constitui obiect al lecturii personale a elevilor. Autorii de manuale şi
profesorii au libertatea să aleagă texte-suport în măsură să evidenţieze noţiunile cuprinse la punctele 1.2.1 – 1.2.5 şi 1.3.1 – 1.3.2. Aceste texte trebuie să respecte
următoarele criterii: valoricestetic,
formativ, adecvare la vârsta elevilor.
2. Practica raţională şi funcţională a limbii
2.1. Comunicarea orală
2.1.1. Situaţia de comunicare. Aplicaţii pentru înţelegerea noţiunilor de: emiţător, receptor, mesaj, context, cod, canal. Situaţia de comunicare dialogată.
2.1.2. Structurarea textului oral
Ideea principală, ideea secundară. Planul simplu şi planul dezvoltat de idei. Rezumatul oral. *Constituenţii textului oral. *Selectarea cuvintelor. *Organizarea propoziţiei şi
a frazei.
2
*Dispunerea şi funcţionarea simultană a elementelor verbale şi nonverbale (aplicativ). Organizarea dialogului simplu. Formule elementare de menţinere a dialogului.
*Se recomandă ca elevii, folosindu-şi deprinderile de exprimare orală, să poată realiza următoarele acte de vorbire:
- identificarea unei persoane, a unui obiect, a unui grup de persoane sau de obiecte;
- adresarea către o persoană, salutul;
- formularea de întrebări;
- iniţierea sau încheierea unui schimb verbal;
- susţinerea unei discuţii directe sau telefonice;
- cererea sau oferirea unei informaţii despre: identitatea, starea, ocupaţia, calitatea socială a unei persoane; forma, calitatea, utilitatea unor obiecte; mediul familial, mediul
social al
unei persoane; un orar, un itinerar, desfăşurarea unei acţiuni;
- exprimarea acordului sau a dezacordului, a gusturilor, a punctelor de vedere în legătură cu un fapt sau o persoană;
- descrierea unui obiect sau a unui ansamblu de obiecte;
- prezentarea unei acţiuni sau a unei înlănţuiri de acţiuni.
2.2. Comunicarea scrisă
2.2.1. Procesul scrierii
Părţile componente ale unei compuneri (actualizare). Aşezarea corectă a textului în pagină. Elemente auxiliare în scriere (sublinieri, paranteze etc.). Semnele de punctuaţie:
punctul, virgula, două puncte, ghilimelele, linia de dialog, semnul întrebării, semnul exclamării, cratima.
2.2.2. Contexte de realizare
Povestirea unor întâmplări reale sau imaginare. Transformarea textului dialogat în text narativ. Aprecieri personale referitoare la textele literare studiate (referitoare la
personaje, figuri de stil, moduri de expunere etc.). Notiţele. Lucrarea semestrială.
3. Elemente de construcţie a comunicării
În toate clasele gimnaziului, modalitatea tradiţională sau de altă natură, de ordonare, de combinare şi de tratare didactică a unităţilor de conţinut din acest capitol ţine
exclusiv de opţiunea autorului de manual şi a profesorului. Se recomandă ca abordarea acestor aspecte să fie corelată cu studiul textului literar şi nonliterar, inclusiv din
punctul de vedere al valorilor stilistice, exigenţă absolut necesară, mai ales în cazul elementelor de lexic. Concepţia pe care s-a întemeiat prezentul curriculum este că, în
şcoală, predarea-învăţarea va urmări „limba în funcţiune”, în variantele ei orală şi scrisă, normată şi literară, iar nu „limba ca sistem abstract”. Interesează viziunea
comunicativ-pragmatică a prezentei
programe, nu interesează predarea în şi pentru sine a unor cunoştinţe gramaticale, ci abordarea funcţională şi aplicativă a acestora în calitatea lor de elemente care
contribuie la structurarea unei comunicări corecte şi eficiente. În acest sens, se recomandă, în toate cazurile, exerciţii de tip analitic (de recunoaştere, de grupare, de
motivare, de descriere, de diferenţiere) şi de tip sintetic (de modificare, de completare, de exemplificare, de construcţie). Se vor evidenţia aspecte ţinând de ortografie, de
punctuaţie şi de ortoepie, de exprimare corectă în toate situaţiile care impun o asemenea abordare. Se sugerează ca, în predarea problemelor noi, profesorul să se sprijine de
fiecare dată pe actualizarea cunoştinţelor asimilate anterior de către elevi, pornind de la un text, de la o situaţie concretă de comunicare, şi nu de la noţiunile teoretice.
Începând cu anul şcolar 2006-2007 se vor respecta normele prevăzute de DOOM, ediţia a II-a.
3.1. Lexicul
Vocabularul limbii române. Cuvântul – unitate de bază a vocabularului. Forma şi conţinutul. Cuvântul de bază. Cuvântul derivat. Rădăcina. Sufixele. Prefixele.
Sinonimele. Antonimele. Câmpuri lexico-semantice (aplicativ).
3.2. Noţiuni de fonetică. Sunetul şi litera: corespondenţa dintre ele. Vocalele. Consoanele. Semivocalele. Grupurile de sunete (diftongul, triftongul). Hiatul. Silaba.
3.3. Noţiuni elementare de sintaxă (actualizarea cunoştinţelor din ciclul primar). *Părţile gramaticii (morfologia şi sintaxa). Propoziţia şi părţile de propoziţie. Propoziţia
simplă şi propoziţia dezvoltată. Dezvoltarea unei propoziţii simple. Propoziţia afirmativă şi propoziţia negativă. Propoziţia enunţiativă şi propoziţia interogativă. Fraza.

3
3.4. Morfosintaxa
3.4.1. Verbul.
Timpul, persoana, numărul (actualizare). Modurile personale şi modurile nepersonale (recunoaştere). Timpurile modului indicativ: prezent, imperfect, perfect compus,
perfect simplu, mai-mult-ca-perfectul, viitorul I. Verbele auxiliare: a fi, a avea, a vrea. Funcţia sintactică: predicatul (actualizare). Predicatul verbal. Predicatul nominal
(verbul
copulativ a fi şi numele predicativ).
3.4.2. Substantivul.
Substantivele comune şi substantivele proprii. Genul. Numărul. (actualizare) Articolul. Articolul hotărât. Articolul nehotărât.
Cazurile substantivului
Nominativul. Funcţii sintactice: subiect şi nume predicativ.
Acuzativul. Prepoziţia. Prepoziţia simplă şi compusă. Funcţii sintactice: complement şi atribut (fără precizarea felului).
Dativul. Funcţii sintactice: complement (fără precizarea felului).
Genitivul. Articolul genitival (posesiv). Acordul în gen şi în număr al articolului genitival cu substantivul determinat. Utilizarea corectă a substantivelor proprii în dativ-
genitiv. Funcţii sintactice: atribut (fără precizarea felului).
Vocativul.
3.4.3. Substituţi ai substantivului
3.4.3.1. Pronumele
Pronumele personal: persoana, numărul, genul (actualizare). Formele accentuate şi neaccentuate ale pronumelui personal. Funcţiile sintactice: subiect, atribut,
complement. Pronumele personal de politeţe. ‫٭‬Formule reverenţioase de adresare.
3.4.3.2. Numeralul Numeralul cardinal. Numeralul ordinal. Funcţii sintactice: subiect, atribut, complement.
3.4.4. Determinanţii substantivului Adjectivul Adjectivul propriu-zis şi adjectivul provenit din verb la participiu. Adjectivele variabile (formele flexionare) şi invariabile.
Acordul cu substantivul în gen, număr şi caz. Funcţii sintactice: atribut şi nume predicativ. Topica adjectivului.
3.4.5. Părţile de vorbire neflexibile
3.4.5.1. Adverbul
Adverbele de loc, de timp, de mod. Adverbele provenite din adjective. Funcţia sintactică: complement.
3.4.5.2. Interjecţia.
3.5. Sintaxa propoziţiei
3.5.1. Predicatul. Predicatul verbal (exprimat numai prin verb la moduri personale) Predicatul nominal (numai cu verbul copulativ a fi). Numele predicativ simplu şi
multiplu. Valorile sintactice şi semantice ale verbului a fi.
3.5.2. Subiectul Subiectul exprimat (simplu şi multiplu) şi subiectul neexprimat (subînţeles şi inclus). Părţile de vorbire prin care se exprimă subiectul (substantiv,
pronume, numeral). Acordul predicatului cu subiectul în persoană şi număr (actualizare).
3.5.3. Atributul Elementele regente ale atributului.
3.5.4. Complementul Elementele regente ale complementului (numai verbul).
3.6. Sintaxa frazei. Propoziţia principală. Propoziţia secundară. Fraza formată din propoziţii principale şi propoziţii secundare. Elementele de relaţie în frază: conjuncţiile
(simple şi compuse). Coordonarea copulativă şi prin juxtapunere. Subordonarea.

STRUCTURA ANULUI ŞCOLAR 2016 – 2017

4
 Semestrul I Semestrul al II-lea
Săptămâna Data
S1 13-17 .09 Săptămâna Data
S1 13-17.02
S2 20-23.09 S2 20-24.02
S3 26-30.09 S3 27.02-3.03
S4 3-7.10 S4 6-10.03
S5 10-14.10 S5 13-17.03
S6 17-21.10 S6 20-24.03
S7 24.-28.10 S7 27-31.03
S8 31.10-4.11 S8 3-7.04
S9 7-11.11 S9 10-14.04
S 10 14-18.11 S 10 1-5.05
S 11 21-25.11 S 11 8-12.05
S 12 28.11-2.12 S 12 15-19.05
S 13 5-9.12 S 13 22-26.05
S 14 12-16.12 S 14 28.05-2.06
S 15 19-23.12 S 15 5-9.06
S 16 9-13.01 S 16 12-16.06
S 17 16-20.01
S 18 23-27.01
S 19 30.01-3.02

5
 Planificare calendaristică
Clasa a V-a
Structura anului şcolar: 2016 – 2017
Cursuri: 35 de săptămâni; 175 de ore/an
Semestrul I: 19 săptămâni, 5 ore/săptămână  95 de ore (din care 30 Noiembrie 2016 şi 1 Decembrie 2016 sunt zile libere)
Semestrul al II-lea: 16 de săptămâni 5 ore / săptămână  80 de ore ; (din care 1 Mai 2016 şi 5 Iunie 2016 sunt zile libere);
Săptămâna 5 – 9 IUNIE 2016: ŞCOALA ALTFEL (activităţi extraşcolare şi extracurriculare, având orar specific);
Teze: sem. I, până pe 15 decembrie 2016; sem. al II-lea, până pe 15 mai 2017 .

Semestrul I
Unitatea de Competențe specifice Conţinuturi Nr. de Săptămâna Observaţii
învăţare ore
alocate
Prezentarea 1.1. identificarea informaţiilor esenţiale dintr-un mesaj Prezentarea şi îndrumarea lecturii textelor–suport 5 I
programei şi a oral, în scopul înţelegerii sensului global al acestuia; pentru parcurgerea programei clasei a V-a
manualului; 2.4. adaptarea vorbirii la parteneri şi la situaţia de Evaluare predictivă
evaluare comunicare/situaţii de comunicare diverse; Evaluarea competenţelor de lectură şi de
predictivă; 2.1. înlănţuirea clară a ideilor într-un mesaj oral; înţelegere a unui text literar/nonliterar
actualizarea Actualizarea cunoştinţelor
cunoştinţelor)
Unitatea 1 1.1. identificarea informaţiilor esenţiale dintr-un mesaj  Titlul. Autorul. Tabla de materii. Aşezarea în 10 II - III
Cartea - obiect oral, în scopul înţelegerii sensului global al acestuia; pagină. Volumul. Biblioteca
cultural. 1.2. identificarea secvenţelor de dialog, de naraţiune şi  Noțiuni de fonetică-actualizare
de descriere dintr-un mesaj oral, în scopul înţelegerii  Părțile de vorbire
modului de structurare a acestora;  Noţiuni elementare de sintaxă (actualizarea
1.3. sesizarea unităţilor lexicale necunoscute în fluxul cunoştinţelor din ciclul primar)
vorbirii, în scopul clarificării acestora; *Părţile gramaticii (morfologia şi sintaxa)
1.4. sesizarea corectitudinii/incorectitudinii gramaticale  Propoziţia şi părţile de propoziţie. Propoziţia
a unui enunţ şi/sau a formelor lexicale; simplă şi propoziţia dezvoltată. Dezvoltarea
2.1. înlănţuirea clară a ideilor într-un mesaj oral; unor propoziţii simple. Propoziţia afirmativă
2.2. selectarea elementelor de lexic adecvate situaţiilor şi propoziţia negativă. Propoziţia enunţiativă
de comunicare; şi propoziţia interogativă
2.4. adaptarea vorbirii la parteneri şi la situaţia de  Fraza
comunicare/situaţii de comunicare diverse;
 Situaţia de comunicare. Formularea de
2.5. participarea la diferite situaţii de comunicare;
6
 3.3. identificarea expresiilor şi a cuvintelor noi într-un
text literar sau nonliterar;
3.5. folosirea unor tehnici/strategii de lucru cu
textul/cartea;
4.1. redactarea unor lucrări scurte pe o anumită temă,
urmărind un plan;
4.2. utilizarea, în redactare, a unor sinonime, antonime
şi derivate adecvate temei date;
4.3. alcătuirea unor propoziţii şi fraze corecte din punct
de vedere gramatical, folosind corect semnele
ortografice şi de punctuaţie;
Unitatea 2 1.1. identificarea informaţiilor esenţiale dintr-un mesaj
Opera lirică oral, în scopul înţelegerii sensului global al acestuia;
1.2. identificarea secvenţelor de dialog, de naraţiune şi
de descriere dintr-un mesaj oral, în scopul înţelegerii
modului de structurare a acestora;
1.4. sesizarea corectitudinii/incorectitudinii gramaticale
a unui enunţ şi/sau a formelor lexicale;
2.1. înlănţuirea clară a ideilor într-un mesaj oral;
2.2. selectarea elementelor de lexic adecvate situaţiilor
de comunicare;
2.3. alcătuirea unor propoziţii şi fraze corecte din punct
de vedere gramatical;
2.4. adaptarea vorbirii la parteneri şi la situaţia de
comunicare/situaţii de comunicare diverse;
2.5. participarea la diferite situaţii de comunicare;
3.1. identificarea ideilor principale după citirea globală a
unui text;
3.3. identificarea expresiilor şi a cuvintelor noi într-un
text literar sau nonliterar;
3.5. folosirea unor tehnici/strategii de lucru cu
textul/cartea;
4.1. redactarea unor lucrări scurte pe o anumită temă,
întrebări. Iniţierea sau încheierea unui schimb
verbal. Adresarea către o persoană, salutul
 Aplicaţii pentru înţelegerea noţiunilor de:
emiţător, receptor, mesaj, context, cod, canal
 Vocabularul limbii române;cuvântul-formă și
conținut
 Procesul scrierii. Părţile componente ale unei
compuneri (actualizare)
 Aşezarea corectă a textului în pagină.
Elemente auxiliare în scriere (sublinieri,
paranteze etc.)
 Semnele de punctuaţie: punctul, virgula, două
puncte, ghilimelele, linia de dialog, semnul
întrebării, semnul exclamării, cratima
*Selectarea cuvintelor. *Organizarea propoziţiei
şi a frazei.
 Raportul dintre realitate şi literatură.
 Textul şi opera. Opera literară. 12 IV-VI
Text-suport: ”Fiind băiet, păduri cutreieram”, de
M.Eminescu
 Vers-strofă
 Epitetul
 Noţiuni de fonetică. Sunetul şi litera:
corespondenţa dintre ele. Vocalele.
Consoanele. Semivocalele. Grupurile de
sunete (diftongul, triftongul). Hiatul. Silaba.
Despărțirea cuvintelor în silabe
7
 urmărind un plan;
4.3. alcătuirea unor propoziţii şi fraze corecte din punct
de vedere gramatical, folosind corect semnele
ortografice şi de punctuaţie;
Unitatea 3 1.2. identificarea secvenţelor de dialog, de naraţiune şi
Opera epică. de descriere dintr-un mesaj oral, în scopul înţelegerii
Tabloul literar modului de structurare a acestora;
1.5. aplicarea principiilor ascultării active în
manifestarea unui comportament comunicativ adecvat;
2.1. înlănţuirea clară a ideilor într-un mesaj oral;
2.3. alcătuirea unor propoziţii şi fraze corecte din punct
de vedere gramatical;
2.5. participarea la diferite situaţii de comunicare;
3.1. identificarea ideilor principale după citirea globală a
unui text;
3.2. recunoaşterea modurilor de expunere utilizate într-
un text narativ;
3.4. sesizarea corectitudinii utilizării categoriilor
gramaticale învăţate;
4.1. redactarea unor lucrări scurte pe o anumită temă,
urmărind un plan;
4.3. alcătuirea unor propoziţii şi fraze corecte din punct
de vedere gramatical, folosind corect semnele
ortografice şi de punctuaţie;
4.4. redactarea unor texte imaginative şi reflexive în
scopuri şi în contexte variate;
Pregătire pentru teză şi teză, inclusiv discutarea tezei
Obs.: Discutarea tezei poate avea loc în altă săptămână, spre sfârşitul semestrului
 Structura operei literare. Textul în proză. Ce 40 VI-XIV
se povesteşte; cine participă la acţiune; cine
povesteşte (naratorul).
 Modurile de expunere – naraţiunea și
monologul
Text-suport:”Când stăpânul nu-i acasă”, de
E.Gârleanu
 Verbul. Timpul, persoana, numărul
(actualizare). Modurile personale şi modurile
nepersonale (recunoaştere). Timpurile
modului indicativ: prezent, imperfect, perfect
compus, perfect simplu, mai mult ca perfect,
viitor I. Verbele auxiliare: a fi, a avea, a vrea.
Funcţia sintactică: predicatul (actualizare).
Predicatul nominal (verbul copulativ a fi şi
numele predicativ).
 Cuvântul de bază. Rădăcina. Cuvinte derivate.
Prefixe și sufixe. Familia lexicală
Text-suport:”Aleodor-Împărat”- Basmul
 Planul simplu de idei
 Dialogul(ca situație de comunicare)
Text-suport:”Sfârșit de toamnă”, de V.Alecsandri
 Repetiția. Comparația
 Câmpul lexical
3 XIV
8
Unitatea 4 1.2. identificarea secvenţelor de dialog, de naraţiune şi  Portretul literar. 20 XIV-XVIII
Opera epică. de descriere dintr-un mesaj oral, în scopul înţelegerii Text-suport :”Domnu Trandafir”, de M.
Portretul literar modului de structurare a acestora; Sadoveanu
3.1. identificarea ideilor principale după citirea globală a  Personajul literar.Caracterizarea personajului
unui text;  Portretul literar
3.2. recunoaşterea modurilor de expunere utilizate într-  Comunicare –Scrisoarea. Formule de salut și
un text narativ; de prezentare. Anunțul publicitar
4.1. redactarea unor lucrări scurte pe o anumită temă,  Substantivul. Substantivele comune şi
urmărind un plan; substantivele proprii. Genul. Numărul
(actualizare).
Articolul. Articolul hotărât. Articolul nehotărât
Cazurile substantivului
Nominativul. Funcţii sintactice: subiect şi nume
predicativ
Acuzativul. Prepoziţia. Prepoziţia simplă şi
compusă. Funcţii sintactice: complement şi atribut
(fără precizarea felului)
Dativul. Funcţii sintactice: complement (fără
precizarea felului)
Genitivul. Articolul genitival (posesiv). Acordul
în gen şi în număr al articolului genitival cu
substantivul determinat. Utilizarea corectă a
substantivelor proprii în genitiv-dativ. Funcţii
sintactice: atribut (fără precizarea felului)
 Vocativul

Unitatea 5 1.2. identificarea secvenţelor de dialog, de naraţiune şi  Schiţa 5 XVIII-XIX

Opera epică de descriere dintr-un mesaj oral, în scopul înţelegerii Text-suport :”Bunica”, de B. Delavrancea
modului de structurare a acestora;  Schița

9
 Semestrul al II-lea
Unitatea de Competențe specifice Conţinuturi Nr. de Săptămâna Observaţii
învăţare ore
alocate
Unitatea 5 3.1. identificarea ideilor principale după citirea globală a  Snoava 15 I-III
Opera epică. unui text;  Sinonime.Antonime
3.2. recunoaşterea modurilor de expunere utilizate într-  Planul dezvoltat de idei. Rezumatul
un text narativ;  Elaborarea unei compuneri
3.4. sesizarea corectitudinii utilizării categoriilor  Substituţi ai substantivului I: Pronumele.
gramaticale învăţate; Pronumele personal: persoana, numărul,
4.1. redactarea unor lucrări scurte pe o anumită temă, genul (actualizare)
urmărind un plan; Formele accentuate şi neaccentuate ale
4.3. alcătuirea unor propoziţii şi fraze corecte din punct pronumelui personal
de vedere gramatical, folosind corect semnele Funcţiile sintactice: subiect, atribut, complement
ortografice şi de punctuaţie;  Pronumele personal de politeţe. *Formule
4.4. redactarea unor texte imaginative şi reflexive în reverenţioase de adresare
scopuri şi în contexte variate;
Unitatea 6 1.2. identificarea secvenţelor de dialog, de naraţiune şi  Textul liric 20 IV-VII
Opera epică. de descriere dintr-un mesaj oral, în scopul înţelegerii Text-suport :”Fulg”, de N.Labiș
Descrierea în modului de structurare a acestora;  Figurile de stil. Personificarea
proză 3.1. identificarea ideilor principale după citirea globală a  Rima
unui text;  Comunicare : Memorarea și recitarea
3.2. recunoaşterea modurilor de expunere utilizate într- poeziei.Elemente verbale și nonverbale.
un text narativ; Comunicarea orală
3.4. sesizarea corectitudinii utilizării categoriilor Text-suport :”Soarele și luna”
gramaticale învăţate;  Legenda
4.1. redactarea unor lucrări scurte pe o anumită temă,  Comunicare: Așezarea textului în pagină
urmărind un plan;
 Substituţi ai substantivului II/Determinanți
4.3. alcătuirea unor propoziţii şi fraze corecte din punct
ai substantivului I: Numeralul
de vedere gramatical, folosind corect semnele
Text-support :”Ardealul”,de N.Bălcescu
ortografice şi de punctuaţie;
 Enumerația
4.4. redactarea unor texte imaginative şi reflexive în
scopuri şi în contexte variate;  Descrierea în proză
 Neologisme
Exprimarea acordului sau a dezacordului, a
gusturilor, a punctelor de vedere în legătură cu
un fapt sau o persoană

10
Unitatea 7 1.2. identificarea secvenţelor de dialog, de naraţiune şi  Textul religios 20 VIII - XI
Opera epică. de descriere dintr-un mesaj oral, în scopul înţelegerii Text-suport :”Floarea lacrimilor”, de
Parabola biblică modului de structurare a acestora; E.Gârleanu
2.1. înlănţuirea clară a ideilor într-un mesaj oral; Text-suport :”Puiul”, de I.A.Brătescu-Voinești
2.2. selectarea elementelor de lexic adecvate situaţiilor  Personificarea-aplicații
de comunicare;  Vorbirea directă și vorbirea indirectă
3.1. identificarea ideilor principale după citirea globală a  Comunicare : Scrierea inspirată din
unui text; experiența personală.Telegrama
3.2. recunoaşterea modurilor de expunere utilizate într- Determinanţii substantivului II : Adjectivul.
un text narativ; Adjective propriu-zise şi adjective provenite din
3.4. sesizarea corectitudinii utilizării categoriilor verbe la participiu
gramaticale învăţate; Adjective variabile (forme flexionare) şi
4.1. redactarea unor lucrări scurte pe o anumită temă, invariabile
urmărind un plan; Acordul cu substantivul în gen, număr, caz
4.3. alcătuirea unor propoziţii şi fraze corecte din punct Funcţii sintactice : atribut, nume predicativ
de vedere gramatical, folosind corect semnele Topica adjectivului
ortografice şi de punctuaţie;  Părţile de vorbire neflexibile:
4.4. redactarea unor texte imaginative şi reflexive în  Adverbul. Adverbele de loc, de timp, de
scopuri şi în contexte variate; mod. Adverbele provenite din adjective.
Funcţia sintactică : complement
 Interjecţia
Pregătire pentru teză şi teză, inclusiv discutarea tezei 3 XII
Obs.: Discutarea tezei poate avea loc în altă săptămână, spre sfârşitul semestrului
Unitatea 8 1.2. identificarea secvenţelor de dialog, de naraţiune şi  Textul epic 17 XII – XIV
Opera epică. de descriere dintr-un mesaj oral, în scopul înţelegerii Text-suport: ”Amintiri din copilărie”, de
Povestirea la modului de structurare a acestora; I.Creangă
persoana I 2.1. înlănţuirea clară a ideilor într-un mesaj oral;  Regionalisme și arhaisme
2.2. selectarea elementelor de lexic adecvate situaţiilor  Comunicare: Compunerea cu titlu
de comunicare; dat.stabilirea titlului
3.1. identificarea ideilor principale după citirea globală a  Sintaxa propoziţiei
unui text;  Predicatul. Predicatul verbal (exprimat
3.2. recunoaşterea modurilor de expunere utilizate într- numai prin verb la moduri personale)
un text narativ; Predicatul nominal (numai cu verbul copulativ a
3.4. sesizarea corectitudinii utilizării categoriilor fi). Numele predicativ simplu şi multiplu.
gramaticale învăţate; Valori sintactice şi semantice ale verbului a fi.
4.1. redactarea unor lucrări scurte pe o anumită temă,  Subiectul
urmărind un plan; Subiectul exrpimat (simplu şi multiplu) şi
11
 4.3. alcătuirea unor propoziţii şi fraze corecte din punct
de vedere gramatical, folosind corect semnele
ortografice şi de punctuaţie;
4.4. redactarea unor texte imaginative şi reflexive în
scopuri şi în contexte variate;
Recapitulare
finală
subiectul neexprimat (subînţeles şi inclus).
Părţile de vorbire prin care se exprimă subiectul
(substantiv, pronume, numeral).
Acordul predicatului cu subiectul în persoană şi
număr (actualizare).
 Atributul
Elementele regente ale atributului
 Complementul
Elementele regente ale complementului (numai
verbul)
 Sintaxa frazei. Propoziţia principală.
Propoziţia secundară
Fraza formată din propoziţii principale şi
propoziţii secundare.
Elementele de relaţie în frază : conjuncţiile
(simple şi compuse).
Coordonarea copulativă şi prin juxtapunere
Subordonarea
 Cererea sau oferirea de informaţii.
Formularea de întrebări
5 XVI

Proiectul unităţii de învăţare

Săptămâna I
Nr. de ore alocate: 5
Resurse
Conţinuturi (detalieri) Competenţe Activităţi de învăţare Timp Materiale Forme de Evaluare Data
specifice (nr.ore) didactice organizare
Prezentarea manualului şi a 1.1 Observarea manualului 1 Programa Activitate
programei 2.4 Stabilirea de relaţii între conţinuturile şcolară, frontală
prevăzute în programă şi parcurgerea manual
lor
12
Evaluare predictivă 4.1. Rezolvarea de exerciţii 1 Fişă de Activitate Aprecierea
evaluare individuală fişelor de
evaluare
Verificarea competenţelor de lectură 1.1 Lectura expresivă a unor texte, 1 Fragmente Activitate Aprecierea
şi de înţelegere a unui text 2.1. demonstrarea înţelegerii textelor prin de texte individuală răspunsurilor
literar/nonliterar 2.4. participarea la discuţii pe marginea lor literare/ Activitate
Text-suport: Deșteaptă-te, române!, şi prin rezolvarea unor cerinţe nonliterare frontală
de A.Mureșanu specifice Activitate în
grup
Prezentarea şi îndrumarea lecturii 1.1 1 Programa Activitate
textelor-suport pentru parcurgerea 2.1 şcolară, frontală
programei clasei a V-a manual
Actualizarea cunoştinţelor 1.1 Exerciţii de actualizare a cunoştinţelor 1 Fişă de Activitate Observarea
2.1. lucru individuală sistematică
2.4. Auxiliare Activitate Aprecierea
didactice frontală răspunsurilor

Proiectul unităţii de învăţare

Unitatea de învăţare 1
Nr. de ore alocate: 10
Resurse Data
Conţinuturi (detalieri) Competenţe Activităţi de învăţare Timp Materiale Forme de Evaluare
specifice (nr.ore) didactice organizare
Cartea, obiect cultural (textul literar 1.1. Exerciţii de explicare a sensului 1 Manual Activitate Observarea
aferent predării noţiunilor generale, 1.2. cuvintelor în context Fişe de lucru frontală şi sistematică
conform programei) 1.3. Exerciţii de identificare a cuvintelor individuală
3.3. cheie

13
Cartea, obiect cultural 1.1. Exerciţii de înţelegere a textului literar 1 Manual Activitate Aprecierea
Textul suport: ”Ex libris”, de 1.2. Fişe de lucru frontală şi răspunsurilor la
T.Arghezi 1.3. individuală întrebări

Cartea, obiect cultural (textul 1.1. Exerciţii de interpretare a textului 1 Manual Activitate Aprecierea
suport) 2.1. literar Fişe de lucru frontală şi răspunsurilor la
2.2. individuală întrebări
Activitate
Cartea, obiect cultural. 1.1. Exerciţii de prezentare a unor cărţi 1 Manual Activitate Observarea
Titlul. Autorul. Tabla de materii. 2.1. Exerciţii de identificare a tipului tablei Volume frontală şi sistematică
Aşezarea în pagină. Volumul. 2.2. de materii diverse individuală
Biblioteca 3.5. Exerciţii de identificare a volumelor
într-o bibliotecă
Noţiuni elementare de sintaxă 2.5. Exerciţii de identificare a părţilor de 1 Manual Activitate Aprecierea
(actualizarea cunoştinţelor din ciclul 2.1. propoziţie Fişe de lucru frontală şi pe răspunsurilor
primar) Exerciţii de identificare a tipurilor de grupe Observarea
propoziţii sistematică
*Părţile gramaticii (morfologia şi 2.5. Exerciţii de identificare a părţilor de 1 Manual Activitate Observarea
sintaxa) 2.1. propoziţie Fişe de lucru frontală şi sistematică
Propoziţia şi părţile de propoziţie. 2.3. Exerciţii de identificare a diferitelor Auxiliare individuală Aprecierea
Propoziţia simplă şi propoziţia tipuri de propoziţii didactice răspunsurilor
dezvoltată. Dezvoltarea unor Exerciţii de construire a unor
propoziţii simple. Propoziţia propoziţii simple şi dezvoltate
afirmativă şi propoziţia negativă. Exerciţii de transformare a
Propoziţia enunţiativă şi propoziţia propoziţiilor simple în propoziţii
interogativă dezvoltate
Alcătuirea de enunţuri în care să apară
diferite tipuri de propoziţii
Aplicaţii pentru înţelegerea 1.1. Exerciţii de identificare a emiţătorului, 1 Manual Activitate Observarea
noţiunilor de: emiţător, receptor, 1.4. receptorului, a mesajului, contextului, Fişe de lucru frontală sistematică
mesaj, context, cod, canal 2.2. codului şi canalului dintr-o situaţie de Auxiliare Activitate Aprecierea
comunicare didactice individuală răspunsurilor
Activitate pe
grupe

14
Vocabularul limbii române; 1.1. Exerciții de construire a unor 1 Manual Activitate Apreciere cu
cuvântul- unitatea de bază a 1.2. propoziții cu Dicționare frontală note în
vocabularului; 1.3 anumite cuvinte date; exerciții de Activitate catalogul de
2.4. identificare a formelor corecte a unor individuală notare ritmică
cuvinte
Cuvântul-formă și conținut 1.1. Exerciții de construire a unor 1 Manual Activitate Observarea
1.2. propoziții cu diverse sensuri ale unor Dicționare frontală sistematică
1.3 cuvinte și expresii; exerciții de Activitate Aprecierea
2.4. identificare a sensurilor unor cuvinte în individuală răspunsurilor
diferite contexe
Evaluare Unitatea 1 1.4. Rezolvarea de exerciţii pe baza 1 Fişe de Activitate Aprecierea
2.2. noţiunilor însuşite evaluare independentă fişelor de
4.3. evaluare

Proiectul unităţii de învăţare

Unitatea de învăţare 2
Nr. de ore alocate: 12
Resurse
Conţinuturi (detalieri) Competenţe Activităţi de învăţare Timp Materiale Forme de Evaluare Data
specifice (nr. didactice organizare
ore)
Opera lirică 1.1. Exerciţii de identificare a sensurilor 1 Manual Activitate Observarea
Lectura textului suport:”Fiind băiet 2.5. cuvintelor necunoscute din textul- Dicţionar frontală sistematică
păduri cutreieram”, de M. Eminescu 3.3. suport Activitate Aprecierea
Exerciţii de evaluare a lecturii individuală răspunsurilor

Lectura aprofundată a textului suport 3.5. Exerciții p. 22 1 Manual Activitate Observarea

(1) 4.3. Textul – frontală sistematică
suport Activitate Aprecierea
Volum de individuală răspunsurilor
poezii de
Eminescu

15
Lectura aprofundată a textului suport 3.5. Exerciții creative: compunere de 1 Manual Activitate Observarea
(2) 4.3. prezentare a frumuseții crăiesei Auxiliare frontală sistematică
4.1. didactice Activitate Aprecierea
individuală răspunsurilor
Opera lirică 3.5. Exerciţii de identificare a asemănărilor 1 Manual Activitate Observarea
Raportul dintre realitate şi literatură 4.3. şi deosebirilor dintre realitate şi frontală sistematică
4.1. literatură Activitate Aprecierea
Exerciţii de redactare a unor texte pe Volum de individuală răspunsurilor
teme date poezii de
Exerciţii de identificare a Eminescu
caracteristicilor textului literar
Opera lirică 3.5. Exerciții p.26 1 Manual Activitate Apreciere cu
Epitetul 4.3. Exerciții de identificare a organizării Auxiliare frontală note în
Vers. Strofă 4.1. strofice a unor poezii; Exerciții p.28 didactice Activitate catalogul de
individuală notare ritmică
Noţiuni de fonetică 1.4. Exerciţii de identificare a vocalelor, 1 Manual Activitate Observarea
Sunetul şi litera 2.1. consoanelor şi a semivocalelor în Fişe de frontală sistematică
Vocalele. Consoanele. Semivocalele cuvinte date lucru Activitate Aprecierea
Construirea de enunţuri cu termeni în Auxiliare individuală răspunsurilor
care să apară tipurile de sunete învăţate didactice Activitate pe
grupe
Noţiuni de fonetică 1.4. Exerciţii de identificare a diftongilor, 1 Manual Activitate Observarea
Grupurile de sunete: diftongul, 2.1. triftongilor şi hiatului. Fişe de frontală sistematică
triftongul, hiatul Construirea de enunţuri cu termeni în lucru Activitate Aprecierea
care să apară grupurile de sunete individuală răspunsurilor
învăţate
Noţiuni de fonetică 1.4. Exerciţii de identificare a 1 Manual Activitate Observarea
Corespondenţa dintre sunet și literă: 2.1. corespondenţei dintre sunete şi litere Fişe de frontală sistematică
grupurile de litere ce, ci, ge, gi, che, lucru Activitate Aprecierea
chi, ghe, ghi; litera x individuală răspunsurilor
Noţiuni de fonetică 1.4. Exerciţii de despărţire corectă a 1 Manual Activitate Observarea
Silaba 2.1. cuvintelor în silabe Fişe de frontală sistematică
lucru Activitate Aprecierea
individuală răspunsurilor
Noţiuni de fonetică 1.4. Exerciții p. 160 1 Manual Activitate
Accentul 2.1. Fişe de frontală
lucru Activitate
individuală
16
Fonetica- sistematizare - consolidare 1.1. Exerciţii de fonetică: exerciții de 1 Manual Activitate Observarea
1.4. identificare a structurii fonetice a unor Fişe de frontală sistematică
2.2. cuvinte; exerciții de identificare a lucru Activitate Aprecierea
grupurilor de sunete învățate; exerciții Auxiliare individuală răspunsurilor
de stabilire a numărului de sunete și de didactice
litere din cuvinte date; exerciţii de
despărţire a cuvintelor în silabe;
exerciții de accentuare corectă a unor
cuvinte
Evaluare Unitatea 2 1.4. Rezolvarea de exerciţii pe baza 1 Fişe de Activitate Aprecierea
2.2. noţiunilor însuşite evaluare independentă fişelor de
4.3. evaluare

Proiectul unităţii de învăţare

Unitatea de învăţare 3
Nr. de ore alocate: 40
Resurse
Conţinuturi (detalieri) Competenţe Activităţi de învăţare Timp Materiale Forme de Evaluare Data
specifice (nr. didactice organizare
ore)
Textul în proză-povestirea 1.5. Exerciţii de evaluare a lecturii făcute 1 Grila de Activitate Observarea
Lectura textului-suport: ”Când de colegi pe baza unei grile evaluare a frontală sistematică
stăpânul nu-i acasă”, de E. Discuţii asupra evaluării lecturii lecturii Activitate Aprecierea
Gârleanu Exerciţii de vocabular individuală răspunsurilor

Cunoașterea textului-suport: 2.1. Exerciţii prezentare a întâmplărilor în 1 Manual Activitate Observarea

”Când stăpânul nu-i acasă”, de E. 3.4. ordinenea desfășurării desfășurării lor Fişe de lucru frontală sistematică
Gârleanu Exerciţii de interpretare a Activitate Aprecierea
Ce se povesteşte; semninficației titlului în raport cu individuală răspunsurilor
Semnificația titlului conținutul textului
Narațiunea. Opera epică 2.1. Exerciții de exemplificare a operei 1 Manual Activitate Observarea
1.5. epice prin texte din lecturile anterioare Fişe de lucru frontală sistematică
ale elevilor Activitate Aprecierea
Exerciții de identificare a trăsăturilor individuală răspunsurilor
operei epice pe texte-suport la prima
vedere
17
Monologul 2.1. Exerciţii de identificare a modurilor de 1 Manual Activitate Observarea
3.4. expunere în textul studiat Texte frontală sistematică
Exerciții p. 34 auxiliare Activitate Aprecierea
individuală răspunsurilor
Lexicul 1.3. Exerciţii de identificare a cuvintelor 1 Fişe de lucru Activitate Observarea
Cuvântul de bază. Rădăcina. 1.4. derivate Auxiliare frontală sistematică
2.2 Exerciţii de identificare a rădăcinii, a didactice Activitate Aprecierea
cuvântului de bază şi a cuvântului individuală răspunsurilor
derivat Activitate pe
grupe
Lexicul 1.3. Exerciţii de creare a unor cuvinte 1 Fişe de lucru Activitate Apreciere cu
Cuvântul derivat. Sufixele şi 1.4. derivate cu sufixe şi cu prefixe Auxiliare frontală note în
prefixele 2.2 Exerciţii de integrare în context a unor didactice Activitate catalogul de
cuvinte derivate individuală notare ritmică
Activitate pe
grupe
Lexicul 1.3. Exerciții p. 38 1 Manual Activitate Apreciere cu
Familia lexicală 1.4. Fişe de lucru frontală note în
2.2 Activitate catalogul de
individuală notare ritmică
Activitate pe
grupe
Textul în proză-basmul popular 4.4. Exerciţii de evaluare a lecturii făcute 1 Manual Activitate Observarea
Lectura textului-suport: ”Aleodor – de colegi pe baza unei grile Fişe de lucru frontală sistematică
Împărat” Discuţii asupra evaluării lecturii Activitate Aprecierea
Exerciţii de vocabular individuală răspunsurilor

Cunoașterea textului-suport: 2.1. Exerciţii prezentare a întâmplărilor în 1 Manual Activitate Observarea

”Aleodor –Împărat” ordinea desfășurării lor Fişe de lucru frontală sistematică
Exerciții de motivare a opiniei Auxiliare Activitate Aprecierea
personale în raport cu întâmplările didactice individuală răspunsurilor
prezentate
Planul simplu de idei. Rezumatul 2.1. Exerciţii de formulare a ideilor 1 Manual Activitate Apreciere cu
oral. 2.3. principale desprinse dintr-un text dat Fişe de lucru frontală note în
Textul-suport: 2.5. Exerciţii de rezumare orală a unui text Auxiliare Activitate catalogul de
”Aleodor –Împărat” dat didactice individuală notare ritmică

18
Basmul 2.1. Argumentarea apartenenței la specia 1 Manual Activitate Apreciere cu
Textul-suport: 2.3. basm a unor texte ”Basme” de frontală note în
”Aleodor –Împărat” 2.5. P. Ispirescu Activitate catalogul de
individuală notare ritmică

Creația literară S.F. 2.1. Lectura unor fragmente de literatură 1 Manual Activitate Observarea
2.3. S.F. frontală sistematică
2.5. Aprecierea
răspunsurilor
Opera lirică descriptivă 1.1. Exerciţii de identificare a sensurilor 1 Manual Activitate Observarea
Lectura textului suport:”Sfârșit de 2.5. cuvintelor necunoscute din textul- Dicţionar frontală sistematică
toamnă”, de V. Alecsandri 3.3. suport Activitate Aprecierea
Exerciţii de evaluare a lecturii individuală răspunsurilor

”Sfârșit de toamnă”, de V. 3.5. Exerciții p. 50 1 Manual Activitate Observarea

Alecsandri 4.3. Textul – frontală sistematică
Lectura aprofundată a textului suport suport Activitate Aprecierea
(1) Volum de individuală răspunsurilor
poezii de
Alecsandri
Pasteluri de V. Alecsandri, 3.5. Exerciţii de evaluare a lecturii făcute 1 Volum de Activitate Observarea
G. Coșbuc 4.3. de colegi pe baza unei grile poezii de frontală sistematică
Discuţii asupra evaluării lecturii Alecsandri Aprecierea
Exerciţii de vocabular răspunsurilor
Repetiția. Comparația 1.1. Exerciții de identificare a figurilor de 1 Manual Activitate Apreciere cu
2.5. stil în diverse texte Textul – frontală note în
3.3. Exerciții de interpretare a semnificației suport Activitate catalogul de
elementelor de limbaj artistic în text Volum de individuală notare ritmică
poezii de
Alecsandri
Situaţia de comunicare. 2.4. Exerciţii de relatare orală a unor 1 Auxiliare Activitate Observarea
Dialogul(ca situaţie de comunicare) 2.5. întâmplări reale sau imaginare didactice frontală sistematică
Povestirea unor întâmplări reale sau Activitate Aprecierea
imaginare. individuală răspunsurilor

19
Câmpuri lexicale 1.3. Exerciții de exemplificare a unor 1 Manual Activitate Observarea
1.4. câmpuri lexicale frontală sistematică
2.2 Exerciții de identificare a câmpurilor Activitate Aprecierea
lexicale din texte date individuală răspunsurilor
Verbul 3.4. Exerciţii de identificare a timpului, 1 Manual Activitate Observarea
Timpul, persoana, numărul 4.3. persoanei, numărului verbelor din texte Fişe de lucru frontală sistematică
(actualizare) date Auxiliare Activitate Aprecierea
Alcătuirea de enunţuri în care să apară didactice individuală răspunsurilor
verbe la categoriile gramaticale
menţionate
Verbul 3.4. Exerciţii de recunoaştere a modurilor 1 Manual Activitate Observarea
Modurile personale: indicativul 4.3. personale şi nepersonale ale verbelor Fişe de lucru frontală sistematică
Alcătuirea de enunţuri în care să apară Auxiliare Activitate Aprecierea
verbe la moduri personale şi didactice individuală răspunsurilor
nepersonale
Verbul 3.4. Exerciţii de recunoaştere a modurilor 1 Manual Activitate Observarea
Modurile personale: conjunctivul 4.3. personale Fişe de lucru frontală sistematică
Exerciții de conjugare a unor verbe la Auxiliare Activitate Apreciere cu
modul indicat didactice individuală note în
Exerciții de alcătuire a unor enunțuri în catalogul de
care să utilizeze verbe la modul indicat notare ritmică
Verbul 3.4. Exerciţii de recunoaştere a modurilor 1 Manual Activitate Observarea
Modurile personale: condițional- 4.3. personale Fişe de lucru frontală sistematică
optativul Exerciții de conjugare a unor verbe la Auxiliare Activitate Apreciere cu
modul indicat didactice individuală note în
Exerciții de alcătuire a unor enunțuri în catalogul de
care să utilizeze verbe la modul indicat notare ritmică
Verbul 3.4. Exerciţii de recunoaştere a modurilor 1 Manual Activitate Observarea
Modurile personale: imperativul 4.3. personale Fişe de lucru frontală sistematică
Exerciții de conjugare a unor verbe la Auxiliare Activitate Apreciere cu
modul indicat didactice individuală note în
Exerciții de alcătuire a unor enunțuri în catalogul de
care să utilizeze verbe la modul indicat notare ritmică

20
Verbul 3.4. Exerciţii de recunoaştere a modurilor 1 Manual Activitate Observarea
Modurile nepersonale (recunoaştere) 4.3. nepersonale Fişe de lucru frontală sistematică
Exerciții de conjugare a unor verbe la Auxiliare Activitate Apreciere cu
modul indicat didactice individuală note în
Exerciții de alcătuire a unor enunțuri în catalogul de
care să utilizeze verbe la modul indicat notare ritmică
Verbul 4.3. Exerciţii de identificare a verbelor la 1 Manual Activitate Observarea
Timpurile modului indicativ: 2.3. modul indicativ, timpul prezent Fişe de lucru frontală sistematică
prezentul Exerciţii de analiză gramaticală corectă Auxiliare Activitate Aprecierea
a verbelor la modul indicativ, timpul didactice individuală răspunsurilor
prezent
Alcătuirea de enunţuri în care să apară
verbe la modul indicativ, timpul
prezent
Verbul 4.3. Exerciţii de identificare a verbelor la 1 Manual Activitate Observarea
Timpurile modului indicativ: 2.3. modul indicativ, timpul imperfect Fişe de lucru frontală sistematică
imperfectul Exerciţii de analiză gramaticală corectă Auxiliare Activitate Aprecierea
a verbelor la modul indicativ, timpul didactice individuală răspunsurilor
imperfect
Alcătuirea de enunţuri în care să apară
verbe la modul indicativ, timpul
imperfect
Verbul 4.3. Exerciţii de identificare a verbelor la 1 Manual Activitate Observarea
Timpurile modului indicativ: perfect 2.3. modul indicativ, timpul perfect Fişe de lucru frontală sistematică
compus compus Auxiliare Activitate Aprecierea
Exerciţii de analiză gramaticală corectă didactice individuală răspunsurilor
a verbelor la modul indicativ, timpul
perfect compus
Alcătuirea de enunţuri în care să apară
verbe la modul indicativ, timpul
perfect compus

21
Verbul 4.3. Exerciţii de identificare a verbelor la 1 Manual Activitate Observarea
Timpurile modului indicativ: mai 2.3. modul indicativ, timpul mai mult ca Fişe de lucru frontală sistematică
mult ca perfect perfect Auxiliare Activitate Aprecierea
Exerciţii de analiză gramaticală corectă didactice individuală răspunsurilor
a verbelor la modul indicativ, timpul
mai mult ca perfect
Alcătuirea de enunţuri în care să apară
verbe la modul indicativ, timpul mai
mult ca perfect
Verbul 4.3. Exerciţii de identificare a verbelor la 1 Manual Activitate Observarea
Timpurile modului indicativ: viitor I 2.3. modul indicativ, timpul viitor Fişe de lucru frontală sistematică
Exerciţii de analiză gramaticală corectă Auxiliare Activitate Aprecierea
a verbelor la modul indicativ, timpul didactice individuală răspunsurilor
viitor
Alcătuirea de enunţuri în care să apară
verbe la modul indicativ, timpul viitor
Verbul 4.3. Exerciţii de identificare a verbelor 1 Manual Activitate Observarea
Verbele auxiliare: a fi, a avea, a 2.3. auxiliare Fişe de lucru frontală sistematică
vrea Exerciţii de diferenţiere a verbelor Auxiliare Activitate Aprecierea
predicative şi a verbelor auxiliare didactice individuală răspunsurilor

Verbul 2.1. Exerciţii de identificare a predicatelor 1 Manual Activitate Observarea

Funcţia sintactică: predicatul 4.3. în texte date Fişe de lucru frontală sistematică
(actualizare). Exerciţii de analiză gramaticală corectă Auxiliare Activitate Aprecierea
a predicatelor exprimate prin verbe în didactice individuală răspunsurilor
texte date
Verbul 2.1. Exerciţii de identificare a predicatelor 2 Manual Activitate Observarea
Predicatul nominal (verbul copulativ 4.3. nominale în texte date Fişe de lucru frontală sistematică
a fi şi numele predicativ) Exerciţii de analiză gramaticală corectă Auxiliare Activitate Aprecierea
a predicatelor nominale din texte date didactice individuală răspunsurilor
Alcătuirea de enunţuri în care să apară
predicate nominale

22
Verbul. Consolidare 2.1. Exerciţii de identificare şi de analiză a 2 Manual Activitate Observarea
2.3. diferitelor tipuri de verbe studiate Fişe de lucru frontală sistematică
4.3. Alcătuirea de texte în care să apară Auxiliare Activitate Aprecierea
4.4. verbe la timpurile modului indicativ didactice individuală răspunsurilor
3.4. Alcătuirea de enunţuri în care să apară
predicate verbale şi nominale,
exprimate prin verbe la diferite timpuri
ale modului indicativ
Evaluare Unitatea 3 2.1. Rezolvarea de exerciţii pe baza 1 Fişă de Activitate Aprecierea
2.3. noţiunilor teoretice însuşite evaluare independentă fişelor de
4.4. evaluare
3.4.
Teza 3
Colinde și obiceiuri de sărbători 1

Proiectul unităţii de învăţare

Unitatea de învăţare: Unitatea 4
Nr. de ore alocate: 20
Resurse
Conţinuturi (detalieri) Competenţe Activităţi de învăţare Timp Materiale Forme de Evaluare Data
specifice (nr. ore) didactice organizare
Textul în proză- Portretul literar 1.2. Exerciţii de evaluare a lecturii făcute 1 Manual Activitate Observarea
Lectura textului-suport: 3.2. de colegi pe baza unei grile Fişe de lucru frontală sistematică
”Domnu Trandafir”, de Discuţii asupra evaluării lecturii Activitate Aprecierea
M.Sadoveanu Exerciţii de vocabular individuală răspunsurilor
”Domnu Trandafir, de 1.2. Exerciţii de înţelegere a textului 1 Manual Activitate Observarea
M.Sadoveanu 3.1. Exerciţii de identificare a ideilor Fişe de lucru frontală sistematică
Lectura aprofundată a textului- 4.1. principale ale textului studiat Activitate Aprecierea
suport. Exerciții de selectare a unor informații individuală răspunsurilor
din textul –suport

23
”Domnu Trandafir, de 1.2. Exerciții de identificare a trăsăturilor 1 Manual Activitate Observarea
M.Sadoveanu 3.1. fizice și morale ale personajului Fișe de frontală sistematică
Personajul literar. 4.1. Compunere de caracterizare a lectură Activitate Aprecierea
personajului individuală răspunsurilor

”Domnu Trandafir, de 3.1. Exerciții de identificare a trăsăturilor 1 Manual Activitate Observarea

M.Sadoveanu 4.3. fizice și morale ale personajului Fişe de lucru frontală sistematică
Caracterizarea personajului. Compunere de caracterizare a Activitate Aprecierea
personajului individuală răspunsurilor
Notarea
compunerilor
”Domnu Trandafir, de 4.3. Exerciții de redactare a unor portrete 1 Manual Activitate Observarea
M.Sadoveanu 4.4. ale unor personaje, la alegere sau Imagini, frontală sistematică
Portretul literar 4.1. persoane din apropiere fotografii Activitate Aprecierea
individuală răspunsurilor
Notarea
compunerilor
Texte funcționale: Scrisoarea 2.2. Exerciții de redactare a diferite tipuri 1 Manual Activitate Observarea
3.3. de scrisori: de felicitare, familială Fişe de lucru frontală sistematică
1.4. Auxiliare Activitate Aprecierea
4.2. didactice individuală răspunsurilor
Activitate pe
grupe
Texte funcționale: Formule de salut 2.2. Exerciții dialogate salut și de 1 Manual Activitate Observarea
și de prezentare 3.3. prezentare în diferite situații de Fişe de lucru frontală sistematică
1.4. comunicare Auxiliare Activitate pe Aprecierea
4.2. didactice grupe răspunsurilor
Textul nonliterar: 1.2. Exerciţii de identificare a elementelor 1 Manual Activitate Observarea
Reclama 4.4. specifice textului nonliterar Fişe de lucru frontală sistematică
Exerciţii de identificare a Auxiliare Activitate pe Aprecierea
caracteristicilor reclamei didactice grupe răspunsurilor
Alcătuirea unor reclame Activitate
individuală

24
Substantivul 3.4. Exerciţii de identificare a 1 Manual Activitate Observarea
Substantivele comune şi substantivelor comune şi a Fişe de lucru frontală sistematică
substantivele proprii. Genul. substantivelor proprii în texte date Auxiliare Activitate pe Aprecierea
(actualizare) Exerciţii de identificare a genului şi didactice grupe răspunsurilor
numărului substantivelor, pentru
actualizarea noţiunilor însuşite în anii
anteriori
Substantivul 3.4. Exerciţii de analiză corectă a 1 Manual Activitate Observarea
Numărul: substantive colective; substantivului în texte date Fişe de lucru frontală sistematică
substantive defective; substantive cu Exerciţii de folosire corectă a Auxiliare Activitate Aprecierea
mai multe forme de plural substantivelor colective, defective și didactice individuală răspunsurilor
cu mai multe forme de plural, prin
integrarea acestora în diferite contexte
Articolul. 3.4. Exerciţii de identificare a articolelor 1 Manual Activitate Observarea
Articolul hotărât. Articolul nehotărât 4.1. hotărâte şi nehotărâte, în enunţuri date Fişe de lucru frontală sistematică
Exerciţii de folosire corectă a Auxiliare Activitate Aprecierea
articolului hotărât şi nehotărât în didactice individuală răspunsurilor
diferite contexte
Substantivul 3.4. Exerciţii de identificare a 1 Manual Activitate Observarea
Cazurile substantivului 4.1. substantivelor în cazul nominativ Fişe de lucru frontală sistematică
Nominativul. Funcţii sintactice: Exerciţii de analiză gramaticală Auxiliare Activitate Aprecierea
subiect şi nume predicativ corectă a substantivelor în cazul didactice individuală răspunsurilor
nominativ
Alcătuirea de enunţuri în care să apară
substantive în cazul nominativ, cu
funcţia sintactică de subiect şi de
nume predicativ
Substantivul 3.4. Exerciţii de identificare a prepoziţiilor 1 Manual Activitate Observarea
Cazurile substantivului simple şi compuse Fişe de lucru frontală sistematică
Acuzativul. Prepoziţia. Prepoziţia Alcătuirea de enunţuri în care să apară Auxiliare Activitate Aprecierea
simplă şi compusă substantive precedate de prepoziţii didactice individuală răspunsurilor
simple şi compuse

25
Substantivul 3.4. Exerciţii de identificare a 1 Manual Activitate Observarea
Cazurile substantivului 4.1. substantivelor în cazul acuzativ, Fişe de lucru frontală sistematică
Acuzativul. Funcţii sintactice: precedate sau nu de prepoziţii Auxiliare Activitate Aprecierea
complement şi atribut (fără specifice didactice individuală răspunsurilor
precizarea felului) Exerciţii de analiză gramaticală
corectă a substantivelor în cazul
acuzativ
Alcătuirea de enunţuri în care să apară
substantive în cazul acuzativ, cu
funcţiile sintactice de complement şi
de atribut
Substantivul 3.4. Exerciţii de identificare a 1 Manual Activitate Observarea
Cazurile substantivului substantivelor în cazul dativ Fişe de lucru frontală sistematică
Dativul. Funcţii sintactice: Exerciţii de analiză gramaticală Auxiliare Activitate Aprecierea
complement (fără precizarea felului) corectă a substantivelor în cazul dativ didactice individuală răspunsurilor
Alcătuirea de enunţuri în care să apară
substantive în cazul dativ, cu funcţia
sintactică de complement
Substantivul 3.4. Exerciţii de identificare a 1 Manual Activitate Observarea
Cazurile substantivului substantivelor în cazul genitiv Fişe de lucru frontală sistematică
Genitivul. Articolul genitival Exerciţii de identificare a articolului Auxiliare Activitate Aprecierea
(posesiv). Acordul în gen şi în genitival (posesiv) didactice individuală răspunsurilor
număr al articolului genitival cu Exerciţii de folosire corectă a
substantivul determinat articolului genitival în diferite
contexte
Exerciţii de diferenţiere a articolului
genitival de prepoziţie
Substantivul 3.4. Exerciţii de analiză gramaticală 1 Manual Activitate Observarea
Cazurile substantivului corectă a substantivelor în cazul Fişe de lucru frontală sistematică
Genitivul. Funcţii sintactice: atribut genitiv Auxiliare Activitate Aprecierea
(fără precizarea felului) Alcătuirea de enunţuri în care să apară didactice individuală răspunsurilor
substantive în cazul genitiv, precedate
sau nu de articol genitival, cu funcţia
sintactică de atribut

26
Substantivul 3.4. Exerciţii de identificare a 1 Manual Activitate Observarea
Cazurile substantivului substantivelor în cazul vocativ Fişe de lucru frontală sistematică
Vocativul Exerciţii de analiză gramaticală Auxiliare Activitate Aprecierea
corectă a substantivelor în cazul didactice individuală răspunsurilor
vocativ
Alcătuirea de enunţuri în care să apară
substantive în cazul vocativ
Exerciţii de identificare a
particularităţilor cazului vocativ al
substantivelor
Substantivul 3.4. Exerciţii de folosire corectă a 1 Manual Activitate Observarea
Consolidare-sistematizare 4.1. substantivelor, la diferite cazuri şi cu Fişe de lucru frontală sistematică
diferite funcţii sintactice, în diferite Auxiliare Activitate pe Aprecierea
contexte didactice grupe răspunsurilor
Activitate
individuală
Evaluare Unitatea 4 3.1. Rezolvarea de exerciţii pe baza 1 Fişă de Activitate Aprecierea
3.2. noţiunilor teoretice însuşite evaluare independentă fişei de
4.4. evaluare

Proiectul unităţii de învăţare

Unitatea de învăţare: Unitatea 5

Nr. de ore alocate: 20
Resurse
Conţinuturi (detalieri) Competenţe Activităţi de învăţare Timp Materiale Forme de Evaluare Data
specifice (nr. ore) didactice organizare
Textul în proză- Schiţa 1.2. Exerciţii de evaluare a lecturii făcute 1 Manual Activitate Observarea
Lectura textului-suport: 3.2. de colegi pe baza unei grile Fişe de lucru frontală sistematică
”Bunica”, de B. Ștefănescu Discuţii asupra evaluării lecturii Activitate Aprecierea
Delavrancea Exerciţii de vocabular individuală răspunsurilor

27
”Bunica”, de B. Ștefănescu Exerciţii de înţelegere a textului 1 Manual Activitate Observarea
Delavrancea 1.2. Exerciţii de identificare a ideilor Fişe de lucru frontală sistematică
Planul simplu şi planul dezvoltat de 3.1. principale ale textului studiat Activitate Aprecierea
idei 4.1. Redactarea planului simplu şi a individuală răspunsurilor
planului dezvoltat de idei
”Bunica”, de B. Ștefănescu 1.2. Alcătuirea rezumatului oral al textului 1 Manual Activitate Observarea
Delavrancea 3.1. studiat Fişe de lucru frontală sistematică
Lectura aprofundată a textului- 4.1. Exerciţii de identificare a personajelor Activitate Aprecierea
suport. Rezumatul oral şi a mărcilor naratorului individuală răspunsurilor

”Bunica”, de B. Ștefănescu 3.2. Exerciţii de identificare a modurilor 1 Manual Activitate Observarea

Delavrancea de expunere în textul studiat Fişe de lucru frontală sistematică
Lectura aprofundată a textului- Activitate Aprecierea
suport. Moduri de expunere - individuală răspunsurilor
dialogul
”Bunica”, de B. Ștefănescu 3.1. Exerciţii de identificare a indicilor de 1 Manual Activitate Observarea
Delavrancea 4.3. timp şi de spaţiu în textul studiat Fişe de lucru frontală sistematică
Acţiune, evenimente, timp, spaţiu Exerciţii de prezentare orală a Activitate Aprecierea
acţiunilor şi evenimentelor la care individuală răspunsurilor
participă personajele în textul dat
”Bunica”, de B. Ștefănescu 4.3. Exerciţii de identificare a 1 Manual Activitate Observarea
Delavrancea 4.4. caracteristicilor speciei, având în Fişe de lucru frontală sistematică
Lectura aprofundată a textului- 4.1. vedere textul studiat Vol.”Momen- Activitate Aprecierea
suport. Caracteristicile speciei Redactarea unor texte reflexive pe te și schițe”, individuală răspunsurilor
marginea textului studiat de I.L.
Caragiale
Snoava: 4.3. Exerciţii de identificare a 1 Manual Activitate Observarea
Text-suport: ”Boierul și Păcală”, de 4.4. caracteristicilor speciei, având în Vol. de snoave frontală sistematică
I. Slavici 4.1. vedere textul studiat Activitate Aprecierea
Redactarea unor texte reflexive pe individuală răspunsurilor
marginea textului studiat

28
Lexicul: 1.3. Exerciții de grupare pe serii 1 Manual Activitate Observarea
Sinonime. Antonime 1.4. sinonimice Fişe de lucru frontală sistematică
2.2 Exerciții de identificare a sinonimelor Auxiliare Activitate Aprecierea
și substituire a unor cuvinte cu didactice individuală răspunsurilor
sinonimul potrivit contextului Dicționar de
Exerciții de indicare a antonimelor sinonime/
unor cuvinte, potrivite sensului din antonime
context
Comunicare scrisă: 4.3. Povestirea orală/scrisă a unor texte 1 Texte-suport Activitate Observarea
4.4. citite după planul de idei individuală sistematică
4.1 Aprecierea
răspunsurilor
Comunicare scrisă: 4.3. Lectura explicativă 1 Texte-suport Activitate Corectarea și
4.4. Exerciții de rezumare orală/scrisă a individuală aprecierea cu
4.1 unor texte note a
lucrărilor
Comunicare scrisă: 4.3. Exerciții de redactare a unor 1 Manual Activitate Corectarea și
Cum se elaborează o compunere 4.4. compuneri imaginative pe diferite Imagini independentă aprecierea cu
4.1 teme note a
lucrărilor
Substituţi ai substantivului 3.4. Exerciţii de identificare a pronumelor 1 Manualul Activitate Observarea
Pronumele în texte date Fişe de lucru frontală sistematică
Pronumele personal: persoana, Exerciţii de identificare a persoanei, Auxiliare Activitate Aprecierea
numărul, genul (actualizare) numărului şi genului pronumelor, didactice individuală răspunsurilor
pentru actualizarea noţiunilor însuşite
în anii anteriori
Pronumele 3.4. Exerciţii de analiză corectă a 1 Manualul Activitate Observarea
Pronumele personal: persoana, pronumelui în texte date Fişe de lucru frontală sistematică
numărul, genul Exerciţii de folosire corectă a Auxiliare Activitate Aprecierea
formelor pronominale, prin integrarea didactice individuală răspunsurilor
acestora în diferite contexte

29
Pronumele 3.4. Exerciţii de identificare a formelor 2 Manualul Activitate Observarea
Formele accentuate şi neaccentuate 4.1. accentuate şi neaccentuate ale Fişe de lucru frontală sistematică
ale pronumelui personal pronumelui personal Auxiliare Activitate Aprecierea
Exerciţii de analiză gramaticală didactice individuală răspunsurilor
corectă a pronumelor personale
identificate în texte date
Alcătuirea de enunţuri corecte cu
formele accentuate şi neaccentuate ale
pronumelui personal
Pronumele 3.4. Exerciţii de identificare a funcţiilor 1 Manualul Activitate Observarea
Funcţii sintactice: subiect, atribut, 4.1. sintactice ale pronumelui personal Fişe de lucru frontală sistematică
complement Alcătuirea unor enunţuri în care Auxiliare Activitate Aprecierea
pronumele personal să îndeplinească didactice individuală răspunsurilor
diferite funcţii sintactice
Pronumele 3.4. Exerciţii de identificare a pronumelor 2 Manualul Activitate Observarea
Pronumele personal de politeţe. 4.1. personale de politeţe în texte date Fişe de lucru frontală sistematică
*Formule reverenţioase de adresare Alcătuirea unor enunţuri cu pronume Auxiliare Activitate Aprecierea
personale de politeţe didactice individuală răspunsurilor
Exerciţii de identificare a formulelor
reverenţioase de adresare
Alcătuirea de enunţuri în care să
apară formule reverenţioase de
adresare
Pronumele 3.4. Exerciţii de analiză a pronumelor 1 Manualul Activitate Observarea
Consolidare 4.1. personale studiate Fişe de lucru frontală sistematică
Exerciţii de integrare a diferitelor Auxiliare Activitate pe Aprecierea
forme pronominale în diferite didactice grupe răspunsurilor
contexte, la cazuri şi funcţii sintactice Activitate
învăţate individuală
Evaluare Unitatea 5 3.1. Rezolvarea de exerciţii pe baza 1 Fişă de Activitate Aprecierea
3.2. noţiunilor teoretice însuşite evaluare independentă fişei de
4.4. evaluare

Proiectul unităţii de învăţare

Unitatea de învăţare: Unitatea 6
Nr. de ore alocate: 20
30
 Resurse
Conţinuturi (detalieri) Competenţe Activităţi de învăţare Timp Materiale Forme de Evaluare Data
specifice (nr. ore) didactice organizare
Textul în versuri: 1.2. Exerciţii de evaluare a lecturii făcute 1 Manual Activitate Observarea
Text-suport: ”Fulg”, de N. Labiș 2.1. de colegi pe baza unei grile Fişe de lucru frontală sistematică
4.3. Discuţii asupra evaluării lecturii Auxiliare Activitate Aprecierea
Exerciţii de vocabular didactice individuală răspunsurilor
”Fulg”, de N. Labiș 3.5. Ex. p. 89 1 Manual Activitate Observarea
Lectura aprofundată a textului- 4.3. Fişe de lucru frontală sistematică
suport Auxiliare Activitate Aprecierea
didactice individuală răspunsurilor
”Fulg”, de N. Labiș 2.1. Exerciţii de recunoaştere a tipurilor de 1 Manualul Activitate Observarea
Lectura aprofundată a textului- 2.2. rimă din texte în versuri Fişe de lucru frontală sistematică
suport: Rima Activitate Aprecierea
individuală răspunsurilor
”Fulg”, de N. Labiș 3.1. Exerciţii de identificare a 1 Manualul Activitate Observarea
Personificarea; memorarea și personificărilor din texte date Fişe de lucru frontală sistematică
recitarea poeziei Alcătuirea de enunţuri în care să Activitate Aprecierea
apară personificări individuală răspunsurilor
Exerciţii de memorare și recitare a
unor poezii
Comunicare 2.2. Exerciții de realizare a unor dialoguri, 1 Manualul Activitate Observarea
Elemente verbale și nonverbale 3.3. cu folosirea elementelor de Auxiliare frontală sistematică
1.4. cominicare nonverbală didactice Aprecierea
4.2. răspunsurilor
Comunicare 2.2. Exerciții de comunicare orală în 1 Manualul Activitate Observarea
Comunicarea orală; etapele 3.3. diferite situații de comunicare Auxiliare frontală sistematică
elaborării mesajului 1.4. didactice Aprecierea
4.2. răspunsurilor
Textul în proză: legenda 1.2. Exerciţii de evaluare a lecturii făcute 1 Grila de Activitate Observarea
Text-suport: ”Soarele și luna” 2.1. de colegi pe baza unei grile evaluare a frontală sistematică
Lectura textului-suport 4.3. Discuţii asupra evaluării lecturii lecturii Activitate Aprecierea
Exerciţii de vocabular individuală răspunsurilor
”Soarele și luna” 1.2. Alcătuirea rezumatului oral al textului 1 Manual Activitate Observarea
Cunoașterea textului 3.1. studiat Fişe de lucru frontală sistematică
4.1. Exerciţii de identificare a personajelor Activitate Aprecierea
şi a planurilor real/fantastic individuală răspunsurilor

31
”Soarele și luna” 4.3. Exerciţii de identificare a 1 Manual Activitate Observarea
Legenda populară/cultă 4.4. caracteristicilor speciei, având în Fişe de lucru frontală sistematică
4.1. vedere textul studiat Vol.de Activitate Aprecierea
Redactarea unor texte reflexive pe legende individuală răspunsurilor
marginea textului studiat
Comunicare scrisă: 4.3. Ex. de redactare a unor texte diferite 1 Manualul Activitate Observarea
Așezarea textului în pagină 4.4. Ex. p. 100-101 frontală sistematică
4.1 Activitate Aprecierea
individuală răspunsurilor
Descrierea în proză 1.2. Exerciţii de evaluare a lecturii făcute 1 Grila de Activitate Observarea
Text-suport:” Ardealul”, de N. 2.1. de colegi pe baza unei grile evaluare a frontală sistematică
Bălcescu” 4.3. Discuţii asupra evaluării lecturii lecturii Activitate Aprecierea
Exerciţii de vocabular individuală răspunsurilor
” Ardealul”, de N. Bălcescu” 1.2. Alcătuirea planului simplu de idei 1 Manual Activitate Observarea
Cunoașterea textului 3.1. Exerciţii de identificare a aspectelor Fişe de lucru frontală sistematică
4.1. descrise Imagini cu Activitate Aprecierea
Exerciții de identificare a mijloacelor peisaje din individuală răspunsurilor
expresive utilizate Ardeal
” Ardealul”, de N. Bălcescu” 3.1. Exerciţii de identificare a enumera- 1 Manualul Activitate Observarea
Enumerația țiilor din texte date Fişe de lucru frontală sistematică
Alcătuirea de enunţuri în care să Activitate Aprecierea
apară enumerații individuală răspunsurilor
” Ardealul”, de N. Bălcescu” 1.2. Exerciţii de identificare a 1 Manualul Activitate Observarea
Descrierea literară/științifică 3.1. caracteristicilor descrierii într-un text Texte-suport frontală sistematică
4.1. literar Activitate Aprecierea
Exerciţii de identificare a diferitelor individuală răspunsurilor
tipuri de descriere
Lexicul 1.3. Exerciţii de identificare a sensurilor 1 Fişe de lucru Activitate Apreciere cu
Neologismele 1.4. unor neologisme și a sinonimelor Auxiliare frontală note în
2.2 acestora didactice Activitate catalogul de
Exerciţii de integrare în contexte Dicționar de individuală notare ritmică
adecvate a unor neologisme neologisme Activitate pe
grupe
Numeralul 3.4. Exerciţii de identificare a numeralelor 1 Manualul Activitate Observarea
Actualizare 4.1. în texte date Fişe de lucru frontală sistematică
Exerciţii de identificare a flexiunii Auxiliare Activitate Aprecierea
numeralului, pentru actualizarea didactice individuală răspunsurilor
noţiunilor însuşite în anii anteriori

32
Numeralul 3.4. Exerciţii de identificare a numeralelor 1 Manualul Activitate Observarea
Numeralul cardinal 4.1. cardinale în texte date Fişe de lucru frontală sistematică
Exerciţii de scriere a numeralelor Auxiliare Activitate Aprecierea
cardinale compuse didactice individuală răspunsurilor
Numeralul 3.4. Exerciţii de identificare a numeralelor 1 Manualul Activitate Observarea
Numeralul ordinal 4.1. ordinale în texte date Fişe de lucru frontală sistematică
Exerciţii de scriere a numeralelor Auxiliare Activitate Aprecierea
ordinale didactice individuală răspunsurilor
Exerciții de identificare a flexiunii
numeralelor ordinale
Numeralul 3.4. Exerciţii de identificare a numeralelor 1 Manualul Activitate Observarea
Valoarea substantivală / adjectivală a 4.1. cardinale/ordinale în texte date Fişe de lucru frontală sistematică
numeralului Exerciții de stabilire a valorii Auxiliare Activitate Aprecierea
substantivale/adjectivale a didactice individuală răspunsurilor
numeralelor în texte date
Exerciții de identificare a funcțiilor
sintactice ale numeralelor în texte
date
Evaluare Unitatea 6 3.4. Rezolvarea de exerciţii pe baza 1 Fişe de Activitate Aprecierea
4.1. noţiunilor teoretice însuşite evaluare independentă fişei de
4.4. evaluare

Proiectul unităţii de învăţare

Unitatea de învăţare: Unitatea 7
Nr. de ore alocate: 20
Resurse
Conţinuturi (detalieri) Competenţe Activităţi de învăţare Timp Materiale Forme de Evaluare Data
specifice (nr. ore) didactice organizare
Textul în proză: parabola biblică 1.2. Exerciţii de evaluare a lecturii făcute 1 Grila de Activitate Observarea
Text-suport: ” Floarea lacrimilor”, 2.1. de colegi pe baza unei grile evaluare a frontală sistematică
de E. Gârleanu 4.3. Discuţii asupra evaluării lecturii lecturii Activitate Aprecierea
Lectura textului-suport Exerciţii de vocabular Manual individuală răspunsurilor
Cunoașterea textului Alcătuirea rezumatului oral al textului Fişe de
studiat lucru
Exerciţii de identificare a personajelor
şi a planurilor real/fantastic

33
” Floarea lacrimilor”, de E. 4.3. Exerciţii de identificare a 1 Manual Activitate Observarea
Gârleanu 4.4. caracteristicilor speciei, având în Fişe de frontală sistematică
Parabola biblică 4.1. vedere textul studiat lucru Activitate Aprecierea
Redactarea unor texte reflexive pe Vol.de individuală răspunsurilor
marginea textului studiat legende
Textul în proză: povestirea 1.2. Exerciţii de evaluare a lecturii făcute 1 Grila de Activitate Observarea
Text-suport: ” Puiul”, de I. 2.1. de colegi pe baza unei grile evaluare a frontală sistematică
Alexandru Brătescu-Voinești 4.3. Discuţii asupra evaluării lecturii lecturii Activitate Aprecierea
Lectura textului-suport Exerciţii de vocabular individuală răspunsurilor
” Puiul”, de I. Alexandru Brătescu- 1.2. Exerciţii de identificare a 1 Manual Activitate Observarea
Voinești 3.1. personajelor, de extragere a unor Fişe de frontală sistematică
Cunoașterea textului 4.1. informații din textul-suport lucru Activitate Aprecierea
Personificarea - aplicații Alcătuirea planului de idei individuală răspunsurilor
Exerciţii de identificare a
personificărilor și a rolului acestora în
textul-suport
Comunicare: 2.2. Exerciții de identificare a vorbirii 1 Manualul Activitate Observarea
Vorbirea directă/indirectă 3.3. directe/indirecte în texte date Auxiliare frontală sistematică
1.4. Exerciții de transformare a vprbirii didactice Aprecierea
4.2. directe în vorbire indirectă răspunsurilor
Comunicare: 4.3. Exerciții de redactare a unor texte 1 Manualul Activitate Observarea
Scrierea inspirată din experiența 4.4. reflexive diferite frontală sistematică
personală 4.1 Activitate Aprecierea
individuală răspunsurilor
Determinanţii substantivului 3.4. Exerciţii de identificare a adjectivelor 1 Manualul Activitate Observarea
Adjectivul propriu-zise şi a adjectivelor Fişe de frontală sistematică
Adjective propriu-zise şi adjective provenite din verbe la participiu în lucru Activitate Aprecierea
provenite din verbe la participiu texte date Auxiliare individuală răspunsurilor
Exerciţii de analiză gramaticală didactice
corectă a adjectivelor
Adjectivul 3.4. Exerciţii de identificare a adjectivelor 1 Manualul Activitate Observarea
Adjective variabile (forme 4.1. variabile şi invariabile din texte date Fişe de frontală sistematică
flexionare) şi invariabile Exerciţii de analiză gramaticală a lucru Activitate Aprecierea
adjectivelor variabile şi invariabile Auxiliare individuală răspunsurilor
Alcătuirea de enunţuri în care să didactice
apară diferite tipuri de adjective

34
Adjectivul 3.4. Exerciţii de folosire corectă a 1 Manualul Activitate Observarea
Acordul cu substantivul în gen, 4.1. adjectivelor în diferite contexte Fişe de frontală sistematică
număr, caz Efectuarea acordului corect al lucru Activitate Aprecierea
adjectivului cu substantivul, în Auxiliare individuală răspunsurilor
diferite contexte didactice
Adjectivul 3.4. Exerciţii de identificare a funcţiilor 2 Manualul Activitate Observarea
Funcţii sintactice: atribut, nume 4.1. sintactice ale adjectivului în texte date Fişe de frontală sistematică
predicativ Alcătuirea de enunţuri în care să lucru Activitate Aprecierea
apară adjective cu diferite funcţii individuală răspunsurilor
sintactice
Adjectivul 3.4. Exerciţii de analiză a adjectivelor 1 Manualul Activitate Observarea
Consolidare 4.1. identificate în texte date Fişe de frontală sistematică
Alcătuirea de enunţuri în care lucru Activitate Aprecierea
adjectivul să îndeplinească diferite Auxiliare individuală răspunsurilor
funcţii sintactice didactice
Părţile de vorbire neflexibile 3.4. Exerciţii de identificare a adverbelor 1 Manualul Activitate Observarea
Adverbul în texte date Fişe de frontală sistematică
Adverbele de loc, de timp, de mod Alcătuirea de enunţuri cu adverbe de lucru Activitate Aprecierea
loc, de timp şi de mod Auxiliare individuală răspunsurilor
didactice
Adverbul 3.4. Exerciţii de identificare a adverbelor 1 Manualul Activitate Observarea
Adverbele provenite din adjective provenite din adjective, în texte date Fişe de frontală sistematică
Exerciţii de diferenţiere a adjectivelor lucru Activitate Aprecierea
şi adverbelor Auxiliare individuală răspunsurilor
didactice
Adverbul 3.4. Exerciţii de identificare a funcţiilor 1 Manualul Activitate Observarea
Funcţia sintactică: complement 4.1. sintactice ale adverbelor, în texte date Fişe de frontală sistematică
Exerciţii de analiză gramaticală lucru Activitate Aprecierea
corectă a adverbelor Auxiliare individuală răspunsurilor
Alcătuirea de enunţuri în care didactice
adverbul să aibă funcţia sintactică de
complement
Interjecţia 3.4. Exerciţii de identificare a diferitelor 1 Manualul Activitate Observarea
tipuri de interjecţii în context Fişe de frontală sistematică
Alcătuirea de enunţuri în care să lucru Activitate Aprecierea
apară diferite interjecţii Auxiliare individuală răspunsurilor
didactice

35
Părţile de vorbire neflexibile 3.4. Exerciţii de analiză a părţilor de 1 Manualul Activitate Observarea
Consolidare 4.1. vorbire neflexibile Fişe de frontală sistematică
Alcătuirea de enunţuri în care să lucru Activitate Aprecierea
apară părţi de vorbire neflexibile Auxiliare individuală răspunsurilor
didactice
Morfologie: părțile de vorbire 3.4. Exerciţii de analiză a părţilor de 2 Manualul Activitate Observarea
flexibile/neflexibile - recapitulare 4.1. vorbire Fişe de frontală sistematică
Alcătuirea de enunţuri în care să lucru Activitate Aprecierea
apară părţi de vorbire, cu diferite Auxiliare individuală răspunsurilor
funcții sintactice didactice Activitate pe Notarea
Exerciții de ortografiere a unor părți Fișe de grupe activității
de vorbire care ridică probleme portofoliu
Evaluare Unitatea 6 3.4. Rezolvarea de exerciţii pe baza 1 Fişe de Activitate Aprecierea
4.1. noţiunilor teoretice însuşite evaluare independentă fişei de
4.4. evaluare

Proiectul unităţii de învăţare

Unitatea de învăţare: Unitatea 8
Nr. de ore alocate: 17

Resurse
Conţinuturi (detalieri) Competenţe Activităţi de învăţare Timp Materiale Forme de Evaluare Data
specifice (nr. didactice organizare
ore)
Textul în proză: povestirea 1.2. Exerciţii de evaluare a lecturii făcute 1 Grila de Activitate Observarea
Text-suport: ” Amintiri din 2.1. de colegi pe baza unei grile evaluare a frontală sistematică
copilărie”, de I. Creangă 4.3. Discuţii asupra evaluării lecturii lecturii Activitate Aprecierea
Lectura textului-suport Exerciţii de vocabular individuală răspunsurilor

36
” Amintiri din copilărie”, de I. 1.2. Exerciţii de identificare a personajelor, 1 Manual Activitate Observarea
Creangă 2.1. de extragere a unor informații din Fişe de lucru frontală sistematică
Cunoașterea textului 4.3. textul-suport Activitate Aprecierea
Alcătuirea planului de idei individuală răspunsurilor
Exerciţii de identificare a
personificărilor și a rolului acestora în
textul-suport
Text-suport: ” Amintiri din 1.3. Exerciţii de identificare a arhaismelor 1 Manualul Activitate Observarea
copilărie”, de I. Creangă 1.4. și regionalismelor și explicarea rolului Fişe de lucru frontală sistematică
Arhaisme și regionalisme 2.2 acestora în textul-suport Dicționare de Activitate Aprecierea
regionalisme/a individuală răspunsurilor
rhaisme
Comunicare scrisă: 3.4. Exerciții de redactare a unor 1 Manualul Activitate Observarea
Compunerea cu titlu dat 4.1. compuneri cu temă și titlu date Fişe de lucru frontală sistematică
4.4. Auxiliare Activitate Aprecierea
didactice individuală răspunsurilor
Sintaxa propoziţiei 3.4. Exerciţii de identificare a predicatelor 1 Manualul Activitate Observarea
Predicatul 4.3. verbale din texte date Fişe de lucru frontală sistematică
Predicatul verbal (exprimat numai Exerciţii de analiză gramaticală corectă Auxiliare Aprecierea
prin verb la moduri personale) a predicatelor verbale didactice Activitate răspunsurilor
individuală
Predicatul 3.4. Exerciţii de identificare a predicatelor 1 Manualul Activitate Observarea
Predicatul nominal (numai cu verbul 4.3. nominale în texte date Fişe de lucru frontală sistematică
copulativ a fi). Numele predicativ Exerciţii de analiză a numelui Auxiliare Activitate Aprecierea
simplu şi multiplu. Valori sintactice predicativ simplu şi multiplu didactice individuală răspunsurilor
şi semantice ale verbului a fi Exerciţii de identificare a valorilor
sintactice şi semantice ale verbului a fi
Alcătuirea de enunţuri în care verbul a
fi să aibă diferite valori semantice şi
sintactice
Subiectul 3.4. Exerciţii de identificare a diferitelor 1 Manualul Activitate Observarea
Subiectul exprimat (simplu şi 4.3. tipuri de subiect exprimat şi Fişe de lucru frontală sistematică
multiplu) şi subiectul neexprimat neexprimat în texte date Auxiliare Activitate Aprecierea
(subînţeles şi inclus) Alcătuirea de enunţuri în care să apară didactice individuală răspunsurilor
diferite tipuri de subiect

37
Subiectul 3.4. Exerciţii de analiză a subiectelor din 1 Manualul Activitate Observarea
Părţile de vorbire prin care se 4.3. texte date Fişe de lucru frontală sistematică
exprimă subiectul (substantiv, Alcătuirea de enunţuri în care subiectul Auxiliare Activitate Aprecierea
pronume, numeral) să fie exprimat prin diferite părţi de didactice individuală răspunsurilor
vorbire (substantiv, pronume, numeral)
Acordul predicatului cu subiectul în 3.4. Exerciţii de identificare a modului de 1 Manualul Activitate Observarea
persoană şi număr (actualizare) 4.3. realizare a acordului predicatului cu Fişe de lucru frontală sistematică
subiectul în texte date Auxiliare Activitate Aprecierea
Alcătuirea de enunţuri în care să se didactice individuală răspunsurilor
realizeze acordul predicatului cu
subiectul
Atributul 3.4. Exerciţii de identificare a elementelor 1 Manualul Activitate Observarea
Elementele regente ale atributului 4.3. regente ale atributului Fişe de lucru frontală sistematică
Alcătuirea de enunţuri în care atributul Auxiliare Activitate Aprecierea
să aibă diferite elemente regente didactice individuală răspunsurilor
Complementul 3.4. Exerciţii de identificare a elementelor 2 Manualul Activitate Observarea
Elementele regente ale 4.3. regente ale complementului Fişe de lucru frontală sistematică
complementului (numai verbul); Alcătuirea de enunţuri în care Auxiliare Activitate Aprecierea
complementele necircumstanțiale/ complementul să aibă diferite verbe didactice individuală răspunsurilor
circumstanțiale regente
Sintaxa propoziţiei 3.4. Exerciţii de identificare a diferitelor 1 Manualul Activitate Observarea
Consolidare 4.3. părţi de propoziţie Fişe de lucru frontală sistematică
Exerciţii de analiză gramaticală a Activitate Aprecierea
diferitelor părţi de propoziţie individuală răspunsurilor
Sintaxa frazei 3.4. Exerciţii de identificare a propoziţiilor 1 Manualul Activitate Observarea
Propoziţia principală. Propoziţia 4.3. principale şi secundare în texte date Fişe de lucru frontală sistematică
secundară Exerciţii de alcătuire de propoziţii Auxiliare Activitate Aprecierea
Fraza formată din propoziţii principale şi secundare didactice individuală răspunsurilor
principale şi propoziţii secundare Exerciţii de identificare a diferitelor
tipuri de propoziţii în fraze date
Alcătuirea de fraze în care să apară
diferite tipuri de propoziţii

Elementele de relaţie în frază: 3.4. Exerciţii de identificare a conjuncţiilor 1 Manualul Activitate Observarea
conjuncţiile (simple şi compuse) 4.3. în frază Fişe de lucru frontală sistematică
Alcătuirea de enunţuri în care să apară Auxiliare Activitate Aprecierea
diferite tipuri de conjuncţii didactice individuală răspunsurilor

38
Coordonarea copulativă şi prin 3.4. Exerciţii de identificare a diferitelor 1 Manualul Activitate Observarea
juxtapunere 4.3. tipuri de coordonare în frază Fişe de lucru frontală sistematică
Subordonarea Alcătuirea de fraze în care să apară Auxiliare Activitate Aprecierea
raporturi sintactice de coordonare didactice individuală răspunsurilor
copulativă şi prin juxtapunere
Exerciţii de identificare a subordonării
în frază
Alcătuirea de fraze în care să apară
raporturi sintactice de subordonare

Evaluare Unitatea 7 3.4. Rezolvarea de exerciţii pe baza 1 Fişe de Activitate Aprecierea

4.1. noţiunilor teoretice însuşite evaluare independentă fişei de
4.4. evaluare
Teza 3 Teza
Recapitulare finală 5

39