Planif. V 2015-2016

Unitatea școlară: Colegiul Național ”Mihai Eminescu”, Petroșani Clasa a V-a
Curriculum nucleu
Cadru didactic: Gălățan-Nemeș Elena-Natalia
Nr. de ore/săptămână: 5
Aria curriculară: Limba şi literatura română Editura All
Nr. ore semestrul I: 74 de ore/ Nr. ore semestrul II: 98 de ore
Disciplina: Limba și literatura română An școlar 2015-2016
COMPETENŢE GENERALE, SOCIALE ŞI CIVICE
1. Receptarea mesajului oral în diferite situaţii de comunicare

2. Utilizarea corectă şi adecvată a limbii române în producerea de mesaje orale în situaţii de comunicare monologată şi
dialogată
3. Receptarea mesajului scris, din texte literare şi nonliterare, în scopuri diverse
4. Utilizarea corectă şi adecvată a limbii române în producerea de mesaje scrise, în diferite contexte de realizare, cu
scopuri diverse
VALORI ŞI ATITUDINI
 Cultivarea interesului pentru lectură şi a plăcerii de a citi, a gustului estetic în domeniul literaturii
 Stimularea gândirii autonome, reflexive şi critice în raport cu diversele mesaje receptate
 Cultivarea unei atitudini pozitive faţă de comunicare prin conştientizarea impactului limbajului asupra celorlalţi şi prin nevoia de a înţelege şi de a
folosi limbajul într-o manieră pozitivă, responsabilă din punct de vedere social
 Cultivarea unei atitudini pozitive faţă de limba română şi recunoaşterea rolului acesteia pentru dezvoltarea personală şi îmbogăţirea orizontului
cultural
 Dezvoltarea interesului faţă de comunicarea interculturală

CONŢINUTURI
1. Lectura
1.1. Cartea - obiect cultural. Titlul. Autorul. Tabla de materii. Aşezarea în pagină. Volumul. Biblioteca.
1.2. Teoria literară
1.2.1. Raportul dintre realitate şi literatură.
1.2.2. Textul şi opera. Opera literară.
1.2.3. Structura operei literare. Textul în proză. Ce se povesteşte: naraţiunea; cine participă la acţiune: personajul (portretul fizic şi portretul moral al personajului); cine
povesteşte: naratorul. Modurile de expunere: naraţiunea, descrierea, dialogul.
1.2.4. Figurile de stil. Personificarea. Comparaţia. Enumeraţia. Repetiţia. Epitetul.
1.2.5. Textul în versuri.Versificaţia. Versul şi strofa. Rima.
1.3. Textul
1.3.1. Texte literare în proză şi în versuri – populare şi culte – aparţinând diverselor genuri şi specii. Specii obligatorii: schiţa şi basmul.
1.3.2. Texte nonliterare: articolul de dicţionar, reclama.
Se vor selecta 5-7 texte literare de bază, destinate studiului aprofundat. Între acestea vor fi incluse în mod obligatoriu şi fragmente din operele scriitorilor clasici ai literaturii
române. Ele pot fi însoţite de scurte texte auxiliare (literare sau nonliterare, inclusiv contemporane). Se sugerează ca textul de bază să nu depăşească, de regulă, două pagini. Din
textele mai lungi pot fi oferite fragmente semnificative, lectura integrală urmând a constitui obiect al lecturii personale a elevilor. Autorii de manuale şi profesorii au libertatea să
aleagă texte-suport în măsură să evidenţieze noţiunile cuprinse la punctele 1.2.1 – 1.2.5 şi 1.3.1 – 1.3.2. Aceste texte trebuie să respecte următoarele criterii: valoricestetic,
formativ, adecvare la vârsta elevilor.
2. Practica raţională şi funcţională a limbii
2.1. Comunicarea orală
2.1.1. Situaţia de comunicare. Aplicaţii pentru înţelegerea noţiunilor de: emiţător, receptor, mesaj, context, cod, canal. Situaţia de comunicare dialogată.
2.1.2. Structurarea textului oral
Ideea principală, ideea secundară. Planul simplu şi planul dezvoltat de idei. Rezumatul oral. *Constituenţii textului oral. *Selectarea cuvintelor. *Organizarea propoziţiei şi a frazei.
*Dispunerea şi funcţionarea simultană a elementelor verbale şi nonverbale (aplicativ). Organizarea dialogului simplu. Formule elementare de menţinere a dialogului.
*Se recomandă ca elevii, folosindu-şi deprinderile de exprimare orală, să poată realiza următoarele acte de vorbire:
- identificarea unei persoane, a unui obiect, a unui grup de persoane sau de obiecte;
- adresarea către o persoană, salutul;
- formularea de întrebări;
- iniţierea sau încheierea unui schimb verbal;
- susţinerea unei discuţii directe sau telefonice;
- cererea sau oferirea unei informaţii despre: identitatea, starea, ocupaţia, calitatea socială a unei persoane; forma, calitatea, utilitatea unor obiecte; mediul familial, mediul social al
unei persoane; un orar, un itinerar, desfăşurarea unei acţiuni;
- exprimarea acordului sau a dezacordului, a gusturilor, a punctelor de vedere în legătură cu un fapt sau o persoană;
- descrierea unui obiect sau a unui ansamblu de obiecte;
- prezentarea unei acţiuni sau a unei înlănţuiri de acţiuni.
2.2. Comunicarea scrisă
2.2.1. Procesul scrierii
Părţile componente ale unei compuneri (actualizare). Aşezarea corectă a textului în pagină. Elemente auxiliare în scriere (sublinieri, paranteze etc.). Semnele de punctuaţie:
punctul, virgula, două puncte, ghilimelele, linia de dialog, semnul întrebării, semnul exclamării, cratima.
2.2.2. Contexte de realizare
Povestirea unor întâmplări reale sau imaginare. Transformarea textului dialogat în text narativ. Aprecieri personale referitoare la textele literare studiate (referitoare la personaje,
figuri de stil, moduri de expunere etc.). Notiţele. Lucrarea semestrială.
3. Elemente de construcţie a comunicării
În toate clasele gimnaziului, modalitatea tradiţională sau de altă natură, de ordonare, de combinare şi de tratare didactică a unităţilor de conţinut din acest capitol ţine exclusiv de
opţiunea autorului de manual şi a profesorului. Se recomandă ca abordarea acestor aspecte să fie corelată cu studiul textului literar şi nonliterar, inclusiv din punctul de vedere al
valorilor stilistice, exigenţă absolut necesară, mai ales în cazul elementelor de lexic. Concepţia pe care s-a întemeiat prezentul curriculum este că, în şcoală, predarea-învăţarea va
urmări „limba în funcţiune”, în variantele ei orală şi scrisă, normată şi literară, iar nu „limba ca sistem abstract”. Interesează viziunea comunicativ-pragmatică a prezentei
programe, nu interesează predarea în şi pentru sine a unor cunoştinţe gramaticale, ci abordarea funcţională şi aplicativă a acestora în calitatea lor de elemente care contribuie la
structurarea unei comunicări corecte şi eficiente. În acest sens, se recomandă, în toate cazurile, exerciţii de tip analitic (de recunoaştere, de grupare, de motivare, de descriere, de
diferenţiere) şi de tip sintetic (de modificare, de completare, de exemplificare, de construcţie). Se vor evidenţia aspecte ţinând de ortografie, de punctuaţie şi de ortoepie, de
exprimare corectă în toate situaţiile care impun o asemenea abordare. Se sugerează ca, în predarea problemelor noi, profesorul să se sprijine de fiecare dată pe actualizarea
cunoştinţelor asimilate anterior de către elevi, pornind de la un text, de la o situaţie concretă de comunicare, şi nu de la noţiunile teoretice.
Începând cu anul şcolar 2006-2007 se vor respecta normele prevăzute de DOOM, ediţia a II-a.
3.1. Lexicul
Vocabularul limbii române. Cuvântul – unitate de bază a vocabularului. Forma şi conţinutul. Cuvântul de bază. Cuvântul derivat. Rădăcina. Sufixele. Prefixele.
Sinonimele. Antonimele. Câmpuri lexico-semantice (aplicativ).
3.2. Noţiuni de fonetică. Sunetul şi litera: corespondenţa dintre ele. Vocalele. Consoanele. Semivocalele. Grupurile de sunete (diftongul, triftongul). Hiatul. Silaba.
3.3. Noţiuni elementare de sintaxă (actualizarea cunoştinţelor din ciclul primar). *Părţile gramaticii (morfologia şi sintaxa). Propoziţia şi părţile de propoziţie. Propoziţia simplă şi
propoziţia dezvoltată. Dezvoltarea unei propoziţii simple. Propoziţia afirmativă şi propoziţia negativă. Propoziţia enunţiativă şi propoziţia interogativă. Fraza.
3.4. Morfosintaxa
3.4.1. Verbul.
Timpul, persoana, numărul (actualizare). Modurile personale şi modurile nepersonale (recunoaştere). Timpurile modului indicativ: prezent, imperfect, perfect compus, perfect
simplu, mai-mult-ca-perfectul, viitorul I. Verbele auxiliare: a fi, a avea, a vrea. Funcţia sintactică: predicatul (actualizare). Predicatul verbal. Predicatul nominal (verbul
copulativ a fi şi numele predicativ).
3.4.2. Substantivul.
Substantivele comune şi substantivele proprii. Genul. Numărul. (actualizare) Articolul. Articolul hotărât. Articolul nehotărât.
Cazurile substantivului
Nominativul. Funcţii sintactice: subiect şi nume predicativ.
Acuzativul. Prepoziţia. Prepoziţia simplă şi compusă. Funcţii sintactice: complement şi atribut (fără precizarea felului).
Dativul. Funcţii sintactice: complement (fără precizarea felului).
Genitivul. Articolul genitival (posesiv). Acordul în gen şi în număr al articolului genitival cu substantivul determinat. Utilizarea corectă a substantivelor proprii în dativ-genitiv.
Funcţii sintactice: atribut (fără precizarea felului).
Vocativul.
3.4.3. Substituţi ai substantivului
3.4.3.1. Pronumele
Pronumele personal: persoana, numărul, genul (actualizare). Formele accentuate şi neaccentuate ale pronumelui personal. Funcţiile sintactice: subiect, atribut, complement.
Pronumele personal de politeţe. ‫٭‬Formule reverenţioase de adresare.
3.4.3.2. Numeralul Numeralul cardinal. Numeralul ordinal. Funcţii sintactice: subiect, atribut, complement.
3.4.4. Determinanţii substantivului Adjectivul Adjectivul propriu-zis şi adjectivul provenit din verb la participiu. Adjectivele variabile (formele flexionare) şi invariabile. Acordul
cu substantivul în gen, număr şi caz. Funcţii sintactice: atribut şi nume predicativ. Topica adjectivului.
3.4.5. Părţile de vorbire neflexibile
3.4.5.1. Adverbul
Adverbele de loc, de timp, de mod. Adverbele provenite din adjective. Funcţia sintactică: complement.
3.4.5.2. Interjecţia.
3.5. Sintaxa propoziţiei
3.5.1. Predicatul. Predicatul verbal (exprimat numai prin verb la moduri personale) Predicatul nominal (numai cu verbul copulativ a fi). Numele predicativ simplu şi multiplu.
Valorile sintactice şi semantice ale verbului a fi.
3.5.2. Subiectul Subiectul exprimat (simplu şi multiplu) şi subiectul neexprimat (subînţeles şi inclus). Părţile de vorbire prin care se exprimă subiectul (substantiv, pronume,
numeral). Acordul predicatului cu subiectul în persoană şi număr (actualizare).
3.5.3. Atributul Elementele regente ale atributului.
3.5.4. Complementul Elementele regente ale complementului (numai verbul).
3.6. Sintaxa frazei. Propoziţia principală. Propoziţia secundară. Fraza formată din propoziţii principale şi propoziţii secundare. Elementele de relaţie în frază:
conjuncţiile (simple şi compuse). Coordonarea copulativă şi prin juxtapunere. Subordonarea.
CALENDAR ŞCOLAR 2015-2016
SEMESTRUL I – 18 săptămâni – 88 de zile lucrătoare (30 Noiembrie 2015 și 1 Decembrie 2015 – zile libere)
SEMESTRUL al II-lea – 18 săptămâni – 88 de zile lucrătoare (2 Mai 2016 și 3 Mai 2016 – zile libere)
 Săptămâna 31 octombrie 2015 – 8 noiembrie 2015 – clasele din învăţământul primar sunt în vacanţă
 Săptămâna 4 aprilie 2016 – 8 aprilie 2016 din semestrul al II-lea – activităţi extracurriculare şi extraşcolare „Şcoala altfel: Să ştii mai multe, să fii mai bun!”
 Zile libere, Semestrul I: Luni, 30 Noiembrie 2015; Marți, 1 Decembrie 2015
 Zile libere, Semestrul al II-lea: Luni, 2 Mai 2016; Marți, 3 Mai 2016
Semestrul I Semestrul al II-lea

Cursuri: luni, 14 septembrie 2015 – vineri, 18 decembrie 2015 Cursuri: luni, 8 februarie 2016– vineri 8 aprilie 2016
În perioada 31.X. 2015 – 8.XI. 2015, clasele din învăţământul primar sunt în vacanţă Săptămâna 4-8 aprilie 2016 – „Şcoala altfel: Să ştii mai multe, să fii mai bun!”
Vacanţa de iarnă: sâmbătă, 19 decembrie 2015– duminică, 3 ianuarie 2016 Vacanţa de primăvară: sâmbătă, 9 aprilie 2016 – duminică, 17 aprilie 2016
Cursuri: luni, 4 ianuarie 2016 – vineri, 29 ianuarie 2016 Cursuri: luni, 18 aprilie 2016 - vineri, 17 iunie 2016
Vacanţa intersemestrială: sâmbătă, 30 ianuarie 2016– duminică, 7 februarie 2016 Vacanţa de vară: sâmbătă, 18 iunie 2016– duminică, 11 septembrie 2016
5 octombrie 2015 – Ziua internaţională a educaţiei – activităţi specifice 5 iunie 2016 – Ziua învăţătorului – activităţi specifice
Tezele din sem. I al anului școlar 2015-2016 până la data de 18 decembrie 2015 Tezele din sem. al II-lea al anului școlar 2015-2016 până la data de 20 mai
2016
Semestrul I
Unitatea de CS Conţinuturi Nr. de Săptă- Obser-
învăţare ore mâna vaţii
alocate
Prezentarea 1.1. identificarea informaţiilor esenţiale dintr-un mesaj Prezentarea şi îndrumarea lecturii textelor–suport 5 I
programei şi a oral, în scopul înţelegerii sensului global al acestuia; pentru parcurgerea programei clasei a V-a
manualului; 2.4. adaptarea vorbirii la parteneri şi la situaţia de Evaluare predictivă
evaluare comunicare/situaţii de comunicare diverse; Evaluarea competenţelor de lectură şi de
2.1. înlănţuirea clară a ideilor într-un mesaj oral; înţelegere a unui text literar/nonliterar
predictivă;
Actualizarea cunoştinţelor
actualizarea
cunoştinţelor)
Unitatea 1 Cartea - obiect cultural. 14 II - IV
1.1. identificarea informaţiilor esenţiale dintr-un mesaj Text-suport selectat conform programei (p. 9)
oral, în scopul înţelegerii sensului global al acestuia; Anii de ucenicie de Mihail Sadoveanu
1.2. identificarea secvenţelor de dialog, de naraţiune şi Titlul. Autorul. Tabla de materii. Aşezarea în
de descriere dintr-un mesaj oral, în scopul înţelegerii pagină. Volumul. Biblioteca
modului de structurare a acestora;
1.3. sesizarea unităţilor lexicale necunoscute în fluxul Noţiuni elementare de sintaxă (actualizarea
vorbirii, în scopul clarificării acestora; cunoştinţelor din ciclul primar)
1.4. sesizarea corectitudinii/incorectitudinii gramaticale *Părţile gramaticii (morfologia şi sintaxa)
a unui enunţ şi/sau a formelor lexicale; Propoziţia şi părţile de propoziţie. Propoziţia
2.1. înlănţuirea clară a ideilor într-un mesaj oral; simplă şi propoziţia dezvoltată. Dezvoltarea unor
2.2. selectarea elementelor de lexic adecvate situaţiilor propoziţii simple. Propoziţia afirmativă şi
de comunicare; propoziţia negativă. Propoziţia enunţiativă şi
2.4. adaptarea vorbirii la parteneri şi la situaţia de propoziţia interogativă
comunicare/situaţii de comunicare diverse; Fraza
2.5. participarea la diferite situaţii de comunicare;
3.3. identificarea expresiilor şi a cuvintelor noi într-un Situaţia de comunicare. Formularea de întrebări.
text literar sau nonliterar; Iniţierea sau încheierea unui schimb verbal.
3.5. folosirea unor tehnici/strategii de lucru cu Adresarea către o persoană, salutul
textul/cartea; Aplicaţii pentru înţelegerea noţiunilor de:
4.1. redactarea unor lucrări scurte pe o anumită temă, emiţător, receptor, mesaj, context, cod, canal
urmărind un plan; Procesul scrierii. Părţile componente ale unei
4.2. utilizarea, în redactare, a unor sinonime, antonime compuneri (actualizare)
şi derivate adecvate temei date; Aşezarea corectă a textului în pagină. Elemente
4.3. alcătuirea unor propoziţii şi fraze corecte din punct auxiliare în scriere (sublinieri, paranteze etc.)
de vedere gramatical, folosind corect semnele Semnele de punctuaţie: punctul, virgula, două
ortografice şi de punctuaţie; puncte, ghilimelele, linia de dialog, semnul
întrebării, semnul exclamării, cratima
*Selectarea cuvintelor. *Organizarea propoziţiei
şi a frazei.
Unitatea 2 1.1. identificarea informaţiilor esenţiale dintr-un mesaj Raportul dintre realitate şi literatură. 18 IV-VIII
oral, în scopul înţelegerii sensului global al acestuia; Textul şi opera. Opera literară.
1.2. identificarea secvenţelor de dialog, de naraţiune şi Text-suport selectat conform programei (p. 9)
de descriere dintr-un mesaj oral, în scopul înţelegerii Descoperind râul de Fănuș Neagu
modului de structurare a acestora;
1.4. sesizarea corectitudinii/incorectitudinii gramaticale Lexicul. Vocabularul limbii române. Cuvântul –
a unui enunţ şi/sau a formelor lexicale; unitate de bază a vocabularului. Forma şi
2.1. înlănţuirea clară a ideilor într-un mesaj oral; conţinutul. Cuvântul de bază. Cuvântul derivat.
2.2. selectarea elementelor de lexic adecvate situaţiilor Rădăcina. Sufixele. Prefixele.
de comunicare; Sinonimele. Antonimele. Câmpuri lexico-
2.3. alcătuirea unor propoziţii şi fraze corecte din punct semantice (aplicativ).
de vedere gramatical;
2.4. adaptarea vorbirii la parteneri şi la situaţia de Noţiuni de fonetică. Sunetul şi litera:
comunicare/situaţii de comunicare diverse; corespondenţa dintre ele. Vocalele. Consoanele.
2.5. participarea la diferite situaţii de comunicare; Semivocalele. Grupurile de sunete (diftongul,
3.1. identificarea ideilor principale după citirea globală a triftongul). Hiatul. Silaba.
unui text;
3.3. identificarea expresiilor şi a cuvintelor noi într-un Situaţia de comunicare. Situaţia de comunicare
text literar sau nonliterar; dialogată. Povestirea unor întâmplări reale sau
3.5. folosirea unor tehnici/strategii de lucru cu imaginare.
textul/cartea; Aprecieri personale referitoare la textele literare
4.1. redactarea unor lucrări scurte pe o anumită temă, studiate.
urmărind un plan;
4.3. alcătuirea unor propoziţii şi fraze corecte din punct Structurarea textului oral. Ideea principală, ideea
de vedere gramatical, folosind corect semnele secundară. Planul simplu şi planul dezvoltat de
ortografice şi de punctuaţie; idei. Rezumatul oral.
Unitatea 3 1.2. identificarea secvenţelor de dialog, de naraţiune şi Structura operei literare. Textul în proză. Ce se 22 VIII-XV
de descriere dintr-un mesaj oral, în scopul înţelegerii povesteşte; cine participă la acţiune; cine
modului de structurare a acestora; povesteşte (naratorul). Modurile de expunere -
1.5. aplicarea principiilor ascultării active în naraţiunea.
manifestarea unui comportament comunicativ adecvat; Text-suport selectat conform programei (p. 9)
2.1. înlănţuirea clară a ideilor într-un mesaj oral; Domnu Trandafir de Mihail Sadoveanu
2.3. alcătuirea unor propoziţii şi fraze corecte din punct Verbul. Timpul, persoana, numărul (actualizare).
de vedere gramatical; Modurile personale şi modurile nepersonale
2.5. participarea la diferite situaţii de comunicare; (recunoaştere). Timpurile modului indicativ:
3.1. identificarea ideilor principale după citirea globală a prezent, imperfect, perfect compus, perfect
unui text; simplu, mai mult ca perfect, viitor I. Verbele
3.2. recunoaşterea modurilor de expunere utilizate într- auxiliare: a fi, a avea, a vrea. Funcţia sintactică:
un text narativ; predicatul (actualizare). Predicatul nominal
3.4. sesizarea corectitudinii utilizării categoriilor (verbul copulativ a fi şi numele predicativ).
gramaticale învăţate;
4.1. redactarea unor lucrări scurte pe o anumită temă, Transformarea textului dialogat în text narativ.
urmărind un plan; Susţinerea unei discuţii directe sau telefonice
4.3. alcătuirea unor propoziţii şi fraze corecte din punct
de vedere gramatical, folosind corect semnele
ortografice şi de punctuaţie;
4.4. redactarea unor texte imaginative şi reflexive în
scopuri şi în contexte variate;
Pregătire pentru teză şi teză, inclusiv discutarea tezei 3 XI
Obs.: Discutarea tezei poate avea loc în altă săptămână, spre sfârşitul semestrului
Ore pentru dezvoltarea competenţelor de lectură 12 II-XV
Obs. Orele consacrate lecturii şi înţelegerii textelor literare/nonliterare pot fi repartizate de profesor în funcţie de
necesităţile şi ritmul colectivului de elevi
TOTAL ORE PE SEMESTRUL I 74
Semestrul al II-lea
Unitatea de CS Conţinuturi Nr. de Săptă- Obser

învăţare ore mâna -vaţii
alocate
Unitatea 4 Textul. Schiţa 21 II-VI
1.2. identificarea secvenţelor de dialog, de naraţiune şi de Text-suport selectat conform programei (p. 9)
descriere dintr-un mesaj oral, în scopul înţelegerii modului de Vizită…de I.L. Caragiale
structurare a acestora; Moduri de expunere - dialogul
3.1. identificarea ideilor principale după citirea globală a unui Substantivul. Substantivele comune şi
text; substantivele proprii. Genul. Numărul
3.2. recunoaşterea modurilor de expunere utilizate într-un text (actualizare).
narativ; Articolul. Articolul hotărât. Articolul nehotărât
3.4. sesizarea corectitudinii utilizării categoriilor gramaticale Cazurile substantivului
învăţate; Nominativul. Funcţii sintactice : subiect şi nume
4.1. redactarea unor lucrări scurte pe o anumită temă, predicativ
urmărind un plan; Acuzativul. Prepoziţia. Prepoziţia simplă şi
4.3. alcătuirea unor propoziţii şi fraze corecte din punct de compusă. Funcţii sintactice: complement şi
vedere gramatical, folosind corect semnele ortografice şi de atribut (fără precizarea felului)
punctuaţie; Dativul. Funcţii sintactice: complement (fără
4.4. redactarea unor texte imaginative şi reflexive în scopuri şi precizarea felului)
în contexte variate; Genitivul. Articolul genitival (posesiv). Acordul
în gen şi în număr al articolului genitival cu
substantivul determinat. Utilizarea corectă a
substantivelor proprii în genitiv-dativ. Funcţii
sintactice: atribut (fără precizarea felului)
Vocativul
*Constituenţii textului oral

*Dispunerea şi funcţionarea simultană a
elementelor verbale şi nonverbale (aplicativ).
Reclama
Unitatea 5 1.2. identificarea secvenţelor de dialog, de naraţiune şi de Textul. Basmul 15 VI-IX
descriere dintr-un mesaj oral, în scopul înţelegerii modului de Figurile de stil. Personificarea
structurare a acestora; Text-suport selectat conform programei (p. 9)
3.1. identificarea ideilor principale după citirea globală a unui Prâslea-cel-Voinic și merele de aur
text; Substituţi ai substantivului
3.2. recunoaşterea modurilor de expunere utilizate într-un text Pronumele. Pronumele personal : persoana,
narativ; numărul, genul (actualizare)
3.4. sesizarea corectitudinii utilizării categoriilor gramaticale Formele accentuate şi neaccentuate ale
învăţate; pronumelui personal
4.1. redactarea unor lucrări scurte pe o anumită temă, Funcţiile sintactice: subiect, atribut,
urmărind un plan; complement
4.3. alcătuirea unor propoziţii şi fraze corecte din punct de Pronumele personal de politeţe. *Formule
vedere gramatical, folosind corect semnele ortografice şi de reverenţioase de adresare
punctuaţie;
4.4. redactarea unor texte imaginative şi reflexive în scopuri şi Exprimarea acordului sau a dezacordului, a
în contexte variate; gusturilor, a punctelor de vedere în legătură cu
un fapt sau o persoană
Unitatea 6 1.2. identificarea secvenţelor de dialog, de naraţiune şi de Textul în versuri. Versificaţia. Versul şi strofa. 22 IX-
descriere dintr-un mesaj oral, în scopul înţelegerii modului de Rima XIII
structurare a acestora; Figurile de stil. Comparaţia. Enumeraţia.
2.1. înlănţuirea clară a ideilor într-un mesaj oral; Repetiţia. Epitetul
2.2. selectarea elementelor de lexic adecvate situaţiilor de Text-suport selectat conform programei (p. 9)
comunicare; O, rămâi… de Mihai Eminescu
3.1. identificarea ideilor principale după citirea globală a unui Moduri de expunere – descrierea.
text; Determinanţii substantivului
3.2. recunoaşterea modurilor de expunere utilizate într-un text Adjectivul. Adjective propriu-zise şi adjective
narativ; provenite din verbe la participiu
3.4. sesizarea corectitudinii utilizării categoriilor gramaticale Adjective variabile (forme flexionare) şi
învăţate; invariabile
4.1. redactarea unor lucrări scurte pe o anumită temă, Acordul cu substantivul în gen, număr, caz
urmărind un plan; Funcţii sintactice : atribut, nume predicativ
4.3. alcătuirea unor propoziţii şi fraze corecte din punct de Topica adjectivului
vedere gramatical, folosind corect semnele ortografice şi de
punctuaţie; Părţile de vorbire neflexibile
4.4. redactarea unor texte imaginative şi reflexive în scopuri şi Adverbul. Adverbele de loc, de timp, de mod.
în contexte variate; Adverbele provenite din adjective. Funcţia
sintactică : complement
Interjecţia
Descrierea unui obiect sau a unui ansamblu de
obiecte
Unitatea 7 1.2. identificarea secvenţelor de dialog, de naraţiune şi de Textul literar 18 XIV-

descriere dintr-un mesaj oral, în scopul înţelegerii modului de Text-suport selectat conform programei (p. 9) XX
structurare a acestora; Bunica de Barbu Ștefănescu Delavrancea
2.1. înlănţuirea clară a ideilor într-un mesaj oral; Sintaxa propoziţiei
2.2. selectarea elementelor de lexic adecvate situaţiilor de Predicatul. Predicatul verbal (exprimat numai
comunicare; prin verb la moduri personale)
3.1. identificarea ideilor principale după citirea globală a unui Predicatul nominal (numai cu verbul copulativ
text; a fi). Numele predicativ simplu şi multiplu.
3.2. recunoaşterea modurilor de expunere utilizate într-un text Valori sintactice şi semantice ale verbului a fi.
narativ;
3.4. sesizarea corectitudinii utilizării categoriilor gramaticale Subiectul
învăţate; Subiectul exprimat (simplu şi multiplu) şi
4.1. redactarea unor lucrări scurte pe o anumită temă, subiectul neexprimat (subînţeles şi inclus).
urmărind un plan; Părţile de vorbire prin care se exprimă subiectul
4.3. alcătuirea unor propoziţii şi fraze corecte din punct de (substantiv, pronume, numeral).
vedere gramatical, folosind corect semnele ortografice şi de Acordul predicatului cu subiectul în persoană şi
punctuaţie; număr (actualizare).
4.4. redactarea unor texte imaginative şi reflexive în scopuri şi
în contexte variate; Atributul
Elementele regente ale atributului
Complementul
Elementele regente ale complementului (numai
verbul)
Sintaxa frazei. Propoziţia principală. Propoziţia

secundară
Fraza formată din propoziţii principale şi
propoziţii secundare.
Elementele de relaţie în frază : conjuncţiile
(simple şi compuse).
Coordonarea copulativă şi prin juxtapunere
Subordonarea
Cererea sau oferirea de informaţii. Formularea

de întrebări
Pregătire pentru teză şi teză, inclusiv discutarea tezei 3 XVII
Obs.: Discutarea tezei poate avea loc în altă săptămână, spre sfârşitul semestrului
Ore pentru dezvoltarea competenţelor de lectură 19 II-XX
Obs. Orele consacrate lecturii şi înţelegerii textelor literare/nonliterare pot fi repartizate de profesor în funcţie de
necesităţile şi ritmul colectivului de elevi
Total ore pentru semestrul al II-lea 98
TOTAL ORE/AN 172
Proiectul unităţii de învăţare
Săptămâna I
Nr. de ore alocate: 5
Resurse
Conţinuturi (detalieri) Competenţe Activităţi de învăţare Timp Materiale Forme de Evaluare
specifice (nr.ore) didactice organizare
Prezentarea manualului şi a 1.1 Observarea manualului 1 Programa Activitate frontală
programei 2.4 Stabilirea de relaţii între conţinuturile şcolară,
prevăzute în programă şi parcurgerea lor manual
Evaluare predictivă 4.1. Rezolvarea de exerciţii 1 Fişă de Activitate Aprecierea
evaluare individuală fişelor de
evaluare
Verificarea competenţelor de 1.1 Lectura expresivă a unor texte, 1 Fragmente Activitate Aprecierea
lectură şi de înţelegere a unui text 2.1. demonstrarea înţelegerii textelor prin de texte individuală răspunsurilor
literar/nonliterar 2.4. participarea la discuţii pe marginea lor şi literare/ Activitate frontală
prin rezolvarea unor cerinţe specifice nonliterare Activitate în grup
Prezentarea şi îndrumarea lecturii 1.1 1 Programa Activitate frontală

textelor-suport pentru parcurgerea 2.1 şcolară,
programei clasei a V-a manual
Actualizarea cunoştinţelor 1.1 Exerciţii de actualizare a cunoştinţelor 1 Fişă de Activitate Observarea
2.1. lucru individuală sistematică
2.4. Auxiliare Activitate frontală Aprecierea
didactice răspunsurilor
Unitatea de învăţare: Unitatea 1

Resurse
specifice (nr.ore) didactice organizare
Cartea, obiect cultural (textul 1.1. Exerciţii de explicare a sensului cuvintelor 1 Manual Activitate frontală Observarea
literar aferent predării noţiunilor 1.2. în context Fişe de şi individuală sistematică
generale, conform programei) 1.3. Exerciţii de identificare a cuvintelor cheie lucru
Anii de ucenicie de Mihail 3.3.
Sadoveanu
Cartea, obiect cultural (textul 1.1. Exerciţii de înţelegere a textului literar 1 Manual Activitate frontală Aprecierea
suport) 1.2. Fişe de şi individuală răspunsurilor
1.3. lucru la întrebări
Cartea, obiect cultural (textul 1.1. Exerciţii de interpretare a textului literar 1 Manual Activitate frontală Aprecierea
suport) 2.1. Fişe de şi individuală răspunsurilor
2.2. lucru la întrebări
Cartea, obiect cultural. 1.1. Exerciţii de prezentare a unor cărţi 1 Manual Activitate frontală Observarea
Titlul. Autorul. Tabla de materii. 2.1. Exerciţii de identificare a tipului tablei de Volume şi individuală sistematică
Aşezarea în pagină. Volumul. 2.2. materii diverse
Biblioteca 3.5. Exerciţii de identificare a volumelor într-o
bibliotecă
Noţiuni elementare de sintaxă 2.5. Exerciţii de identificare a părţilor de 1 Manual Activitate frontală Aprecierea
(actualizarea cunoştinţelor din 2.1. propoziţie Fişe de şi pe grupe răspunsurilor
ciclul primar) Exerciţii de identificare a tipurilor de lucru Observarea
propoziţii sistematică
*Părţile gramaticii (morfologia şi 2.5. Exerciţii de identificare a părţilor de 1 Manual Activitate frontală Observarea
sintaxa) 2.1. propoziţie Fişe de şi individuală sistematică
Propoziţia şi părţile de propoziţie. 2.3. Exerciţii de identificare a diferitelor tipuri lucru Aprecierea
Propoziţia simplă şi propoziţia de propoziţii Auxiliare răspunsurilor
dezvoltată. Dezvoltarea unor Exerciţii de construire a unor propoziţii didactice
propoziţii simple. Propoziţia simple şi dezvoltate
afirmativă şi propoziţia negativă. Exerciţii de transformare a propoziţiilor
Propoziţia enunţiativă şi simple în propoziţii dezvoltate
propoziţia interogativă Alcătuirea de enunţuri în care să apară
diferite tipuri de propoziţii
Fraza 2.5. Exerciţii de segmentare a frazelor în 1 Manual Activitate frontală Observarea
2.1. propoziţii Fişe de şi individuală sistematică
2.3. Exerciţii de diferenţiere a propoziţiilor şi lucru Aprecierea
frazelor Auxiliare răspunsurilor
Exerciţii de alcătuire de fraze didactice
Situaţia de comunicare. 1.1. Exerciţii de iniţiere şi de încheiere a unui 1 Manual Activitate frontală Observarea
Formularea de întrebări. Iniţierea 1.2. schimb verbal. Formule de adresare şi de Fişe de şi individuală sistematică
sau încheierea unui schimb 1.3 salut lucru Aprecierea
verbal. Adresarea către o 2.4. Auxiliare răspunsurilor
persoană, salutul didactice
Aplicaţii pentru înţelegerea 1.1. Exerciţii de identificare a emiţătorului, 1 Manual Activitate frontală Observarea
noţiunilor de: emiţător, receptor, 1.4. receptorului, a mesajului, contextului, Fişe de Activitate sistematică
mesaj, context, cod, canal 2.2. codului şi canalului dintr-o situaţie de lucru individuală Aprecierea
comunicare Auxiliare Activitate pe grupe răspunsurilor
didactice
Procesul scrierii. Părţile 1.1. Exerciţii de actualizare a părţilor 1 Fişe de Activitate frontală Observarea
componente ale unei compuneri 4.3. componente ale unei compuneri lucru Activitate sistematică
(actualizare) 4.1. Exerciţii de redactare a unor compuneri Auxiliare individuală Aprecierea
scurte pe teme date didactice răspunsurilor
Aşezarea corectă a textului în 1.1. Exerciţii de identificare a modalităţilor de 1 Notiţele la Activitate frontală Observarea
pagină. Elemente auxiliare în 4.3. aşezare corectă a textului în pagină diferite Activitate sistematică
scriere (sublinieri, paranteze etc.) Discutarea rolului elementelor auxiliare obiecte individuală Aprecierea
(sublinieri, paranteze etc.) în scriere Fişe de răspunsurilor
lucru
Semnele de punctuaţie: punctul, 1.1. Exerciţii de identificare a rolului semnelor 1 Manual Activitate frontală Observarea
virgula, două puncte, ghilimelele, 4.3. de punctuaţie în texte date Fişe de Activitate sistematică
linia de dialog, semnul întrebării, Exerciţii de construire a unor enunţuri cu lucru individuală Aprecierea
semnul exclamării, cratima folosirea adecvată a semnelor de punctuaţie Auxiliare răspunsurilor
didactice
*Selectarea cuvintelor. 3.3. Exerciţii de folosire corectă a cuvintelor în 1 Fişe de Activitate frontală Observarea
*Organizarea propoziţiei şi a 3.5. diferite situaţii de comunicare orală lucru Activitate sistematică
frazei. individuală Aprecierea
răspunsurilor
Evaluare Unitatea 1 1.4. Rezolvarea de exerciţii pe baza noţiunilor 1 Fişe de Activitate Aprecierea
2.2. însuşite evaluare independentă fişelor de
4.3. evaluare

Resurse
specifice (nr. ore) didactice organizare
Raportul dintre realitate şi 1.1. Exerciţii de identificare a sensurilor 1 Manual Activitate frontală Observarea
literatură. Opera literară 2.5. cuvintelor necunoscute din textul-suport Dicţionar Activitate sistematică
Lectura textului suport, selectat în 3.3. Exerciţii de evaluare a lecturii individuală Aprecierea
funcţie de indicaţiile oferite de răspunsurilor
programa şcolară în vigoare
Descoperind râul de Fănuș
Neagu
Lectura aprofundată a textului 3.5. Exerciţii de identificare a caracteristicilor 1 Manual Activitate frontală Observarea
suport (1) 4.3. textului literar Fişe de Activitate sistematică
Caracteristicile operei literare lucru individuală Aprecierea
răspunsurilor
Lectura aprofundată a textului 3.5. Exerciţii de identificare a asemănărilor şi 1 Manual Activitate frontală Observarea
suport (2) 4.3. deosebirilor dintre realitate şi literatură Auxiliare Activitate sistematică
Raportul dintre realitate şi 4.1. Exerciţii de redactare a unor texte pe teme didactice individuală Aprecierea
literatură date Fişe de răspunsurilor
lucru
Lexicul 1.3. Exerciţii de identificare a categoriilor 1 Manual Activitate frontală Observarea
Vocabularul limbii române 1.4. lexicale Fişe de Activitate sistematică
2.2. Alcătuirea de enunţuri din care să rezulte lucru individuală Aprecierea
sensurile cuvintelor aparţinând diverselor Auxiliare răspunsurilor
categorii lexicale didactice
Lexicul 1.3. Exerciţii de identificare a rolului cuvântului 1 Manual Activitate frontală Observarea
Cuvântul – unitate de bază a 1.4. în comunicare Fişe de Activitate sistematică
vocabularului. Forma şi 2.2. Exerciţii de ilustrare a legăturii dintre forma lucru individuală Aprecierea
conţinutul şi conţinutul cuvântului Auxiliare răspunsurilor
didactice
Articolul de dicţionar 3.3. Exerciţii de folosire a dicţionarului 1 Dicţionare Activitate frontală Observarea
3.5. Exerciţii de identificare şi e explicare a Fişe de Activitate sistematică
sensului unor cuvinte prin utilizarea lucru individuală Aprecierea
dicţionarului Auxiliare răspunsurilor
didactice
Lexicul 1.3. Exerciţii de identificare a cuvintelor 1 Fişe de Activitate frontală Observarea
Cuvântul de bază. Cuvântul 1.4. derivate lucru Activitate sistematică
derivat. Rădăcina. Sufixele şi 2.2 Exerciţii de identificare a rădăcinii, a Auxiliare individuală Aprecierea
prefixele cuvântului de bază şi a cuvântului derivat didactice Activitate pe grupe răspunsurilor
Exerciţii de creare a unor cuvinte derivate
cu sufixe şi cu prefixe
Exerciţii de integrare în context a unor
cuvinte derivate
Lexicul 2.2. Exerciţii de identificare a sensului 1 Manual Activitate frontală Observarea
Sinonimele. Antonimele 3.3. sinonimelor şi antonimelor Fişe de Activitate sistematică
1.4. Exerciţii de integrare în context a lucru individuală Aprecierea
4.2. sinonimelor şi antonimelor Auxiliare Activitate pe grupe răspunsurilor
didactice
Lexicul 3.3. Exerciţii de identificare a câmpurilor lexico- 1 Manual Activitate frontală Observarea
Câmpuri lexico-semantice 4.2. semantice în texte date Fişe de Activitate sistematică
2.1. Exerciţii de integrare în context a unor lucru individuală Aprecierea
termeni aparţinând unor câmpuri lexico- Auxiliare răspunsurilor
semantice didactice
Noţiuni de fonetică 1.4. Exerciţii de identificare a corespondenţei 1 Manual Activitate frontală Observarea
Sunetul şi litera: corespondenţa dintre sunete şi litere Fişe de Activitate sistematică
dintre ele. lucru individuală Aprecierea
Auxiliare răspunsurilor
didactice
Noţiuni de fonetică 1.4. Exerciţii de identificare a vocalelor, 1 Manual Activitate frontală Observarea
Vocalele. Consoanele. 2.1. consoanelor şi a semivocalelor în cuvinte Fişe de Activitate sistematică
Semivocalele date lucru individuală Aprecierea
Construirea de enunţuri cu termeni în care Auxiliare Activitate pe grupe răspunsurilor
să apară tipurile de sunete învăţate didactice
Noţiuni de fonetică 1.4. Exerciţii de identificare a diftongilor, 1 Manual Activitate frontală Observarea
Grupurile de sunete (diftongul, 2.1. triftongilor şi hiatului. Fişe de Activitate sistematică
triftongul). Hiatul Construirea de enunţuri cu termeni în care lucru individuală Aprecierea
să apară grupurile de sunete învăţate răspunsurilor
Noţiuni de fonetică 1.4. Exerciţii de despărţire corectă a cuvintelor 1 Manual Activitate frontală Observarea
Silaba 2.1. în silabe Fişe de Activitate sistematică
lucru individuală Aprecierea
răspunsurilor
Lexicul şi fonetica. Consolidare 1.1. Exerciţii de vocabular şi de fonetică 1 Manual Activitate frontală Observarea
1.4. Exerciţii de despărţire a cuvintelor în silabe Fişe de Activitate sistematică
2.2. Exerciţii de alcătuire a unor enunţuri cu lucru individuală Aprecierea
diferite categorii semantice Auxiliare răspunsurilor
didactice
Aprecieri personale referitoare la 2.1. Exerciţii de exprimarea opiniei referitoare la 1 Fişe de Activitate frontală Observarea
textele literare studiate 2.3. mesajele textelor studiate sau citite ca lucru Activitate sistematică
2.5. lecturi particulare individuală Aprecierea
4.4. Redactarea de texte pe teme date răspunsurilor
Situaţia de comunicare. Situaţia 2.4. Exerciţii de relatare orală a unor întâmplări 1 Auxiliare Activitate frontală Observarea
de comunicare dialogată. 2.5. reale sau imaginare didactice Activitate sistematică
Povestirea unor întâmplări reale individuală Aprecierea
sau imaginare. răspunsurilor
Structurarea textului oral. Ideea 2.1. Exerciţii de formulare a ideilor principale 1 Fişe de Activitate frontală Observarea
principală, ideea secundară. 2.3. desprinse dintr-un text dat lucru Activitate sistematică
Planul simplu şi planul dezvoltat 2.5. Exerciţii de rezumare orală a unui text dat Auxiliare individuală Aprecierea
de idei. Rezumatul oral. didactice răspunsurilor
2.2. însuşite evaluare independentă fişelor de
4.3. evaluare

Resurse
Textul în proză 1.5. Exerciţii de evaluare a lecturii făcute de 1 Grila de Activitate frontală Observarea
Lectura textului-suport, selectat în colegi pe baza unei grile evaluare a Activitate sistematică
funcţie de indicaţiile oferite de Discuţii asupra evaluării lecturii lecturii individuală Aprecierea
programa şcolară în vigoare Exerciţii de vocabular răspunsurilor
Domnu Trandafir de Mihail
Sadoveanu
Lectura aprofundată a textului- 2.1. Exerciţii de formulare a ideilor principale 1 Manual Activitate frontală Observarea
suport. Ce se povesteşte. Planul 3.4. Exerciţii de relaţionare a ideilor principale Fişe de Activitate sistematică
simplu şi planul dezvoltat de idei cu ideile secundare lucru individuală Aprecierea
răspunsurilor
Lectura aprofundată a textului- 2.1. Exerciţii de rezumare a textului-suport; 1 Manual Activitate frontală Observarea
suport. Rezumatul oral 1.5. Exerciţii de identificare a etapelor acţiunii Fişe de Activitate sistematică
răspunsurilor
Lectura aprofundată a textului- 1.5. Exerciţii de identificare a personajelor care 1 Manual Activitate frontală Observarea
suport. Cine participă la acţiune 2.1. participă la acţiune în textul literar Fişe de Activitate sistematică
Exerciţii de identificare a trăsăturilor lucru individuală Aprecierea
personajelor din textul studiat răspunsurilor
Lectura aprofundată a textului- 1.5. Exerciţii de identificare a mărcilor 1 Manual Activitate frontală Observarea
suport. Cine povesteşte 2.1. naratorului în textul studiat Fişe de Activitate sistematică
(naratorul) lucru individuală Aprecierea
răspunsurilor
Lectura aprofundată a textului- 1.5. Exerciţii de identificare a caracteristicilor 1 Manual Activitate frontală Observarea
suport. Moduri de expunere în 2.1. naraţiunii, având în vedere textul studiat Fişe de Activitate sistematică
textul literar (naraţiunea) 3.2. Exerciţii de exprimare a opiniei asupra lucru individuală Aprecierea
semnificaţiei globale a textului studiat răspunsurilor
Lectura aprofundată a textului- 4.4. Redactarea de texte pe baza textului studiat 1 Manual Activitate frontală Observarea
suport. Autor, narator, personaj (texte imaginative, reflexive) Fişe de Activitate sistematică
răspunsurilor
Lectura aprofundată a textului- 2.1. Exerciţii de identificare a personificării în 1 Manual Activitate frontală Observarea
suport. Figuri de stil. texte date Fişe de Activitate sistematică
Personificarea Exerciţii de integrare a unor personificări în lucru individuală Aprecierea
enunţuri proprii Auxiliare răspunsurilor
didactice
Verbul Exerciţii de identificare a timpului, 1 Manual Activitate frontală Observarea
Timpul, persoana, numărul 3.4. persoanei, numărului verbelor din texte date Fişe de Activitate sistematică
(actualizare) 4.3. Alcătuirea de enunţuri în care să apară lucru individuală Aprecierea
verbe la categoriile gramaticale menţionate Auxiliare răspunsurilor
didactice
Verbul Exerciţii de recunoaştere a modurilor 1 Manual Activitate frontală Observarea
Modurile personale şi modurile 3.4. personale şi nepersonale ale verbelor Fişe de Activitate sistematică
nepersonale (recunoaştere) 4.3. Alcătuirea de enunţuri în care să apară lucru individuală Aprecierea
verbe la moduri personale şi nepersonale Auxiliare răspunsurilor
didactice
Verbul Exerciţii de identificare a verbelor la modul 1 Manual Activitate frontală Observarea
Timpurile modului indicativ: 4.3. indicativ, timpul prezent Fişe de Activitate sistematică
prezentul 2.3. Exerciţii de analiză gramaticală corectă a lucru individuală Aprecierea
verbelor la modul indicativ, timpul prezent Auxiliare răspunsurilor
Alcătuirea de enunţuri în care să apară didactice
verbe la modul indicativ, timpul prezent
Timpurile modului indicativ: 4.3. indicativ, timpul imperfect Fişe de Activitate sistematică
imperfectul 2.3. Exerciţii de analiză gramaticală corectă a lucru individuală Aprecierea
verbelor la modul indicativ, timpul Auxiliare răspunsurilor
imperfect didactice
Alcătuirea de enunţuri în care să apară
verbe la modul indicativ, timpul imperfect
Timpurile modului indicativ: 4.3. indicativ, timpul perfect compus Fişe de Activitate sistematică
perfect compus 2.3. Exerciţii de analiză gramaticală corectă a lucru individuală Aprecierea
verbelor la modul indicativ, timpul perfect Auxiliare răspunsurilor
compus didactice
verbe la modul indicativ, timpul perfect
compus
Timpurile modului indicativ: mai 4.3. indicativ, timpul mai mult ca perfect Fişe de Activitate sistematică
mult ca perfect 2.3. Exerciţii de analiză gramaticală corectă a lucru individuală Aprecierea
verbelor la modul indicativ, timpul mai mult Auxiliare răspunsurilor
ca perfect didactice
verbe la modul indicativ, timpul mai mult ca
perfect
Timpurile modului indicativ: 4.3. indicativ, timpul viitor Fişe de Activitate sistematică
viitor I 2.3. Exerciţii de analiză gramaticală corectă a lucru individuală Aprecierea
verbelor la modul indicativ, timpul viitor Auxiliare răspunsurilor
verbe la modul indicativ, timpul viitor
Verbul Exerciţii de identificare a verbelor auxiliare 1 Manual Activitate frontală Observarea
Verbele auxiliare: a fi, a avea, a 4.3. Exerciţii de diferenţiere a verbelor Fişe de Activitate sistematică
vrea 2.3. predicative şi a verbelor auxiliare lucru individuală Aprecierea
Alcătuirea de enunţuri în care să apară Auxiliare răspunsurilor
verbe auxiliare didactice
Verbul Exerciţii de identificare a predicatelor în 1 Manual Activitate frontală Observarea
Funcţia sintactică: predicatul 2.1. texte date Fişe de Activitate sistematică
(actualizare). 4.3. Exerciţii de analiză gramaticală corectă a lucru individuală Aprecierea
predicatelor exprimate prin verbe în texte Auxiliare răspunsurilor
date didactice
Verbul Exerciţii de identificare a predicatelor 1 Manual Activitate frontală Observarea
Predicatul nominal (verbul 2.1. nominale în texte date Fişe de Activitate sistematică
copulativ a fi şi numele 4.3. Exerciţii de analiză gramaticală corectă a lucru individuală Aprecierea
predicativ) predicatelor nominale din texte date Auxiliare răspunsurilor
predicate nominale
Verbul. Consolidare Exerciţii de identificare şi de analiză a 1 Manual Activitate frontală Observarea
2.1. diferitelor tipuri de verbe studiate Fişe de Activitate sistematică
2.3. Alcătuirea de texte în care să apară verbe la lucru individuală Aprecierea
4.3. timpurile modului indicativ Auxiliare răspunsurilor
4.4. Alcătuirea de enunţuri în care să apară didactice
3.4. predicate verbale şi nominale, exprimate
prin verbe la diferite timpuri ale modului
indicativ
Transformarea textului dialogat în 2.1. Exerciţii de transformare a textului dialogat 1 Fişe de Activitate frontală Observarea
text narativ 1.5. în text narativ lucru Activitate sistematică
2.1. Exerciţii de identificare a modificărilor Auxiliare individuală Aprecierea
apărute la transformarea textului dialogat în didactice răspunsurilor
text narativ
Susţinerea unei discuţii directe 2.1. Exerciţii de iniţiere, de menţinere şi de 1 Fişe de Activitate frontală Observarea
sau telefonice 1.5. încheiere a unei discuţii pe o temă dată lucru Activitate sistematică
Exerciţii de identificare a unor formule Auxiliare individuală Aprecierea
convenţionale care apar într-o discuţie didactice răspunsurilor
Evaluare Unitatea 3 2.1. Rezolvarea de exerciţii pe baza noţiunilor 1 Fişă de Activitate Aprecierea
2.3. teoretice însuşite evaluare independentă fişelor de
4.4. evaluare
3.4.

Resurse
Schiţa Exerciţii de evaluare a lecturii făcute de 1 Grila de Activitate frontală Observarea
Lectura textului suport, selectat în 1.2. colegi pe baza unei grile evaluare a Activitate sistematică
funcţie de indicaţiile oferite de 3.2. Discuţii asupra evaluării lecturii lecturii individuală Aprecierea
programa şcolară în vigoare Exerciţii de vocabular răspunsurilor
Vizită… de Ion Luca Caragiale
Schiţa Exerciţii de înţelegere a textului 1 Manual Activitate frontală Observarea
Lectura aprofundată a textului 1.2. Exerciţii de identificare a ideilor principale Fişe de Activitate sistematică
suport. Planul simplu şi planul 3.1. ale textului studiat lucru individuală Aprecierea
dezvoltat de idei 4.1. Redactarea planului simplu şi a planului răspunsurilor
dezvoltat de idei
Schiţa 1 Manual Activitate frontală Observarea
Lectura aprofundată a textului 1.2. Alcătuirea rezumatului oral al textului Fişe de Activitate sistematică
suport. Rezumatul oral 3.1. studiat lucru individuală Aprecierea
4.1. Exerciţii de identificare a personajelor şi a răspunsurilor
mărcilor naratorului

Lectura aprofundată a textului Exerciţii de identificare a modurilor de Fişe de Activitate sistematică
suport. Moduri de expunere - 3.2. expunere în textul studiat lucru individuală Aprecierea
dialogul răspunsurilor

Lectura aprofundată a textului Exerciţii de identificare a indicilor de timp Fişe de Activitate sistematică
suport. Acţiune, evenimente, 3.1. şi de spaţiu în textul studiat lucru individuală Aprecierea
timp, spaţiu 4.3. Exerciţii de prezentare orală a acţiunilor şi răspunsurilor
evenimentelor la care participă personajele
în textul dat
Schiţa Exerciţii de identificare a caracteristicilor 1 Manual Activitate frontală Observarea
Lectura aprofundată a textului 4.3. speciei, având în vedere textul studiat Fişe de Activitate sistematică
suport. Caracteristicile speciei 4.4. Redactarea unor texte reflexive pe marginea lucru individuală Aprecierea
4.1. textului studiat răspunsurilor
Substantivul Exerciţii de identificare a substantivelor 1 Manual Activitate frontală Observarea
Substantivele comune şi 3.4. comune şi a substantivelor proprii în texte Fişe de Activitate pe grupe sistematică
substantivele proprii. Genul. date lucru Aprecierea
Numărul (actualizare) Exerciţii de identificare a genului şi Auxiliare răspunsurilor
numărului substantivelor, pentru didactice
actualizarea noţiunilor însuşite în anii
anteriori
Substantivul Exerciţii de analiză corectă a substantivului 1 Manual Activitate frontală Observarea
Substantivele comune şi 3.4. în texte date Fişe de Activitate sistematică
substantivele proprii. Genul. Exerciţii de folosire corectă a substantivelor lucru individuală Aprecierea
Numărul comune şi proprii, prin integrarea acestora Auxiliare răspunsurilor
în diferite contexte didactice
Articolul. Articolul hotărât. 3.4. Exerciţii de identificare a articolelor 1 Manual Activitate frontală Observarea
Articolul nehotărât 4.1. hotărâte şi nehotărâte, în enunţuri date Fişe de Activitate sistematică
Exerciţii de folosire corectă a articolului lucru individuală Aprecierea
hotărât şi nehotărât în diferite contexte Auxiliare răspunsurilor
didactice
Cazurile substantivului Exerciţii de identificare a substantivelor în 1 Manual Activitate frontală Observarea
Nominativul. Funcţii sintactice: 3.4. cazul nominativ Fişe de Activitate sistematică
subiect şi nume predicativ 4.1. Exerciţii de analiză gramaticală corectă a lucru individuală Aprecierea
substantivelor în cazul nominativ Auxiliare răspunsurilor
substantive în cazul nominativ, cu funcţia
sintactică de subiect şi de nume predicativ
Cazurile substantivului Exerciţii de identificare a prepoziţiilor 1 Manual Activitate frontală Observarea
Acuzativul. Prepoziţia. Prepoziţia 3.4. simple şi compuse Fişe de Activitate sistematică
simplă şi compusă Alcătuirea de enunţuri în care să apară lucru individuală Aprecierea
substantive precedate de prepoziţii simple şi Auxiliare răspunsurilor
compuse didactice
Acuzativul. Funcţii sintactice: 3.4. cazul acuzativ, precedate sau nu de Fişe de Activitate sistematică
complement şi atribut (fără 4.1. prepoziţii specifice lucru individuală Aprecierea
precizarea felului) Exerciţii de analiză gramaticală corectă a Auxiliare răspunsurilor
substantivelor în cazul acuzativ didactice
substantive în cazul acuzativ, cu funcţiile
sintactice de complement şi de atribut
Dativul. Funcţii sintactice: 3.4. cazul dativ Fişe de Activitate sistematică
complement (fără precizarea Exerciţii de analiză gramaticală corectă a lucru individuală Aprecierea
felului) substantivelor în cazul dativ Auxiliare răspunsurilor
substantive în cazul dativ, cu funcţia
sintactică de complement
Genitivul. Articolul genitival 3.4. cazul genitiv Fişe de Activitate sistematică
(posesiv). Acordul în gen şi în Exerciţii de identificare a articolului lucru individuală Aprecierea
număr al articolului genitival cu genitival (posesiv) Auxiliare răspunsurilor
substantivul determinat Exerciţii de folosire corectă a articolului didactice
genitival în diferite contexte
Exerciţii de diferenţiere a articolului
genitival de prepoziţie
Cazurile substantivului Exerciţii de analiză gramaticală corectă a 1 Manual Activitate frontală Observarea
Genitivul. Funcţii sintactice: 3.4. substantivelor în cazul genitiv Fişe de Activitate sistematică
atribut (fără precizarea felului) Alcătuirea de enunţuri în care să apară lucru individuală Aprecierea
substantive în cazul genitiv, precedate sau Auxiliare răspunsurilor
nu de articol genitival, cu funcţia sintactică didactice
de atribut
Vocativul 3.4. cazul vocativ Fişe de Activitate sistematică
Exerciţii de analiză gramaticală corectă a lucru individuală Aprecierea
substantivelor în cazul vocativ Auxiliare răspunsurilor
substantive în cazul vocativ
Exerciţii de identificare a particularităţilor
cazului vocativ al substantivelor
Substantivul. Consolidare 3.4. Exerciţii de folosire corectă a 1 Manual Activitate frontală Observarea
4.1. substantivelor, la diferite cazuri şi cu Fişe de Activitate pe grupe sistematică
diferite funcţii sintactice, în diferite contexte lucru Activitate Aprecierea
Auxiliare individuală răspunsurilor
didactice
*Constituenţii textului oral. 1.2. Exerciţii de identificare a constituenţilor 1 Fişe de Activitate frontală Observarea
textului oral lucru Activitate sistematică
Alcătuirea unor texte orale pe teme date Auxiliare individuală Aprecierea
*Dispunerea şi funcţionarea 1.2. Exerciţii de identificare a elementelor 1 Manual Activitate frontală Observarea
simultană a elementelor verbale şi verbale şi nonverbale în cadrul unor situaţii Fişe de Activitate sistematică
nonverbale (aplicativ) de comunicare lucru individuală Aprecierea
Alcătuirea de situaţii de comunicare prin Auxiliare răspunsurilor
integrarea unor elemente verbale şi didactice
nonverbale adecvate
Textul nonliterar 1.2. Exerciţii de identificare a elementelor 1 Manual Activitate frontală Observarea
Reclama 4.4. specifice textului nonliterar Fişe de Activitate pe grupe sistematică
Exerciţii de identificare a caracteristicilor lucru Activitate Aprecierea
reclamei Auxiliare individuală răspunsurilor
Alcătuirea unor reclame didactice
3.2. teoretice însuşite evaluare independentă fişei de
4.4. evaluare

Resurse
Basmul Exerciţii de evaluare a lecturii făcute de 1 Grila de Activitate frontală Observarea
Lectura textului suport, selectat în 1.2. colegi pe baza unei grile evaluare a Activitate sistematică
funcţie de indicaţiile oferite de Discuţii asupra evaluării lecturii lecturii individuală Aprecierea
programa şcolară în vigoare răspunsurilor
Prâslea-cel-Voinic și merele de
aur de Petre Ispirescu
Basmul Exerciţii de înţelegere a textului 1 Manualul Activitate frontală Observarea
Lectura aprofundată a textului 1.2. Exerciţii de identificare a ideilor principale Fişe de Activitate sistematică
suport selectat. Planul simplu şi 3.1. ale textului studiat lucru individuală Aprecierea
planul dezvoltat de idei 4.1. Redactarea planului simplu şi a planului răspunsurilor
dezvoltat de idei
Basmul Alcătuirea rezumatului oral al textului 1 Manualul Activitate frontală Observarea
Lectura aprofundată a textului 1.2. studiat Fişe de Activitate pe grupe sistematică
suport selectat. Rezumatul oral 3.1. Exerciţii de identificare a personajelor şi a lucru Aprecierea
4.1. mărcilor naratorului răspunsurilor
Basmul Exerciţii de identificare a indicilor de timp 1 Manualul Activitate frontală Observarea

Lectura aprofundată a textului 3.1. şi de spaţiu în textul studiat Fişe de Activitate pe grupe sistematică
suport selectat. Acţiune, 4.3. Exerciţii de prezentare orală a acţiunilor şi lucru Activitate Aprecierea
evenimente, timp, spaţiu evenimentelor la care participă personajele individuală răspunsurilor
în textul dat
Basmul Exerciţii de identificare a tipurilor de 1 Manualul Activitate frontală Observarea
Lectura aprofundată a textului 3.1. personaje din basmul popular, pe baza Fişe de Activitate pe grupe sistematică
suport selectat. Personaje 4.3. textului studiat lucru Activitate Aprecierea
individuală răspunsurilor
Basmul Exerciţii de identificare a caracteristicilor 1 Manualul Activitate frontală Observarea
Lectura aprofundată a textului 3.1. speciei, având în vedere textul studiat Fişe de Activitate sistematică
suport selectat. Caracteristicile 4.3. Redactarea unor texte reflexive pe marginea lucru individuală Aprecierea
speciei 4.4. textului studiat răspunsurilor
Figurile de stil. Personificarea 3.1. Exerciţii de identificare a personificărilor 1 Manualul Activitate frontală Observarea
din texte date Fişe de Activitate sistematică
Alcătuirea de enunţuri în care să apară lucru individuală Aprecierea
personificări răspunsurilor
Substituţi ai substantivului Exerciţii de identificare a pronumelor în 1 Manualul Activitate frontală Observarea
Pronumele texte date Fişe de Activitate sistematică
Pronumele personal: persoana, 3.4. Exerciţii de identificare a persoanei, lucru individuală Aprecierea
numărul, genul (actualizare) numărului şi genului pronumelor, pentru Auxiliare răspunsurilor
actualizarea noţiunilor însuşite în anii didactice
anteriori
Pronumele Exerciţii de analiză corectă a pronumelui în 1 Manualul Activitate frontală Observarea
Pronumele personal: persoana, 3.4. texte date Fişe de Activitate sistematică
numărul, genul Exerciţii de folosire corectă a formelor lucru individuală Aprecierea
pronominale, prin integrarea acestora în Auxiliare răspunsurilor
diferite contexte didactice
Pronumele Exerciţii de identificare a formelor 1 Manualul Activitate frontală Observarea
Formele accentuate şi 3.4. accentuate şi neaccentuate ale pronumelui Fişe de Activitate sistematică
neaccentuate ale pronumelui 4.1. personal lucru individuală Aprecierea
personal Exerciţii de analiză gramaticală corectă a Auxiliare răspunsurilor
pronumelor personale identificate în texte didactice
date
Alcătuirea de enunţuri corecte cu formele
accentuate şi neaccentuate ale pronumelui
personal
Pronumele Exerciţii de identificare a funcţiilor 1 Manualul Activitate frontală Observarea
Funcţii sintactice: subiect, atribut, 3.4. sintactice ale pronumelui personal Fişe de Activitate sistematică
complement 4.1. Alcătuirea unor enunţuri în care pronumele lucru individuală Aprecierea
personal să îndeplinească diferite funcţii Auxiliare răspunsurilor
sintactice didactice
Pronumele personal de politeţe. 3.4. Exerciţii de identificare a pronumelor 1 Manualul Activitate frontală Observarea
*Formule reverenţioase de 4.1. personale de politeţe în texte date Fişe de Activitate sistematică
adresare Alcătuirea unor enunţuri cu pronume lucru individuală Aprecierea
personale de politeţe Auxiliare răspunsurilor
Exerciţii de identificare a formulelor didactice
reverenţioase de adresare
formule reverenţioase de adresare
Pronumele. Consolidare 3.4. Exerciţii de analiză a pronumelor personale 1 Manualul Activitate frontală Observarea
4.1. studiate Fişe de Activitate pe grupe sistematică
Exerciţii de integrare a diferitelor forme lucru Activitate Aprecierea
pronominale în diferite contexte, la cazuri şi Auxiliare individuală răspunsurilor
funcţii sintactice învăţate didactice
Exprimarea acordului sau a 4.3. Exerciţii de exprimare a acordului sau a 1 Fişe de Activitate frontală Observarea
dezacordului, a gusturilor, a 1.2. dezacordului în legătură cu opinii exprimate lucru Activitate sistematică
punctelor de vedere în legătură cu de interlocutori individuală Aprecierea
un fapt sau o persoană Exerciţii de exprimare a unui punct de răspunsurilor
vedere în legătură cu un eveniment sau cu o
persoană
4.4. evaluare

Resurse
Textul în versuri
Lectura textului suport, selectat în Exerciţii de evaluare a lecturii făcute de 1 Grila de Activitate frontală Observarea
1.2.
funcţie de indicaţiile oferite de colegi pe baza unei grile evaluare a Activitate sistematică
programa şcolară în vigoare 2.1. Discuţii asupra evaluării lecturii lecturii individuală Aprecierea
O, rămâi… de Mihai Eminescu 4.3. Exerciţii de vocabular răspunsurilor
Lectura aprofundată a textului 2.1. Exerciţii de identificare a cuvintelor-cheie 1 Manualul Activitate frontală Observarea
suport. Versificaţia 2.2. Exerciţii de identificare a structurii textului Fişe de Activitate sistematică
răspunsurilor
Lectura aprofundată a textului Exerciţii de recunoaştere a tipurilor de 1 Manualul Activitate frontală Observarea
suport. Versul şi strofa. Rima 2.1. strofe dintr-un text în versuri Fişe de Activitate sistematică
2.2. lucru individuală Aprecierea
răspunsurilor
Lectura aprofundată a textului Exerciţii de recunoaştere a tipurilor de rimă 1 Manualul Activitate frontală Observarea
suport. Rima 2.1. din texte în versuri Fişe de Activitate sistematică
răspunsurilor
Texte suport pentru figuri de stil. Exerciţii de identificare a comparaţiilor şi 1 Manualul Activitate frontală Observarea
Comparaţia. Enumeraţia 2.1. enumeraţiilor în texte date Fişe de Activitate sistematică
4.1. Alcătuirea de enunţuri în care să apară lucru individuală Aprecierea
comparaţii şi enumeraţii Auxiliare răspunsurilor
didactice
Texte suport pentru figuri de stil. Exerciţii de identificare a repetiţiilor şi a 1 Manualul Activitate frontală Observarea
Repetiţia. Epitetul 2.1. epitetelor în texte date Fişe de Activitate sistematică
4.1. Alcătuirea unor enunţuri în care să apară lucru individuală Aprecierea
repetiţii şi epitete Auxiliare răspunsurilor
didactice
Figurile de stil. Versificaţia. 2.1. Exerciţii de interpretare a rolului figurilor 1 Manualul Activitate frontală Observarea
Consolidare 4.1. de stil în obţinerea expresivităţii unui text Fişe de Activitate sistematică
literar lucru individuală Aprecierea
didactice
Determinanţii substantivului Exerciţii de identificare a adjectivelor 1 Manualul Activitate frontală Observarea
Adjectivul 3.4. propriu-zise şi a adjectivelor provenite din Fişe de Activitate sistematică
Adjective propriu-zise şi adjective verbe la participiu în texte date lucru individuală Aprecierea
provenite din verbe la participiu Exerciţii de analiză gramaticală corectă a Auxiliare răspunsurilor
adjectivelor didactice
Adjectivul Exerciţii de identificare a adjectivelor 1 Manualul Activitate frontală Observarea
Adjective variabile (forme 3.4. variabile şi invariabile din texte date Fişe de Activitate sistematică
flexionare) şi invariabile 4.1. Exerciţii de analiză gramaticală a lucru individuală Aprecierea
adjectivelor variabile şi invariabile Auxiliare răspunsurilor
diferite tipuri de adjective
Adjectivul Exerciţii de folosire corectă a adjectivelor în 1 Manualul Activitate frontală Observarea
Acordul cu substantivul în gen, 3.4. diferite contexte Fişe de Activitate sistematică
număr, caz 4.1. Efectuarea acordului corect al adjectivului lucru individuală Aprecierea
cu substantivul, în diferite contexte Auxiliare răspunsurilor
didactice
Adjectivul Exerciţii de identificare a funcţiilor 1 Manualul Activitate frontală Observarea
Funcţii sintactice: atribut, nume 3.4. sintactice ale adjectivului în texte date Fişe de Activitate sistematică
predicativ 4.1. Alcătuirea de enunţuri în care să apară lucru individuală Aprecierea
adjective cu diferite funcţii sintactice răspunsurilor
Adjectivul 3.4. Exerciţii de identificare a rolului topicii 1 Manualul Activitate frontală Observarea
Topica adjectivului 4.1. adjectivului în ortografia acestuia Fişe de Activitate sistematică
Alcătuirea de enunţuri în care adjectivul să lucru individuală Aprecierea
ocupe diferite poziţii în raport cu Auxiliare răspunsurilor
substantivul determinat didactice
Adjectivul. Consolidare 3.4. Exerciţii de analiză a adjectivelor 1 Manualul Activitate frontală Observarea
4.1. identificate în texte date Fişe de Activitate sistematică
Alcătuirea de enunţuri în care adjectivul să lucru individuală Aprecierea
îndeplinească diferite funcţii sintactice Auxiliare răspunsurilor
didactice
Părţile de vorbire neflexibile Exerciţii de identificare a adverbelor în 1 Manualul Activitate frontală Observarea
Adverbul 3.4. texte date Fişe de Activitate sistematică
Adverbele de loc, de timp, de Alcătuirea de enunţuri cu adverbe de loc, de lucru individuală Aprecierea
mod timp şi de mod Auxiliare răspunsurilor
didactice
Adverbul Exerciţii de identificare a adverbelor 1 Manualul Activitate frontală Observarea
Adverbele provenite din adjective 3.4. provenite din adjective, în texte date Fişe de Activitate sistematică
Exerciţii de diferenţiere a adjectivelor şi lucru individuală Aprecierea
adverbelor Auxiliare răspunsurilor
didactice
Adverbul Exerciţii de identificare a funcţiilor 1 Manualul Activitate frontală Observarea
Funcţia sintactică: complement 3.4. sintactice ale adverbelor, în texte date Fişe de Activitate sistematică
4.1. Exerciţii de analiză gramaticală corectă a lucru individuală Aprecierea
adverbelor Auxiliare răspunsurilor
Alcătuirea de enunţuri în care adverbul să didactice
aibă funcţia sintactică de complement
Interjecţia 3.4. Exerciţii de identificare a diferitelor tipuri 1 Manualul Activitate frontală Observarea
de interjecţii în context Fişe de Activitate sistematică
diferite interjecţii Auxiliare răspunsurilor
didactice
Părţile de vorbire neflexibile. Exerciţii de analiză a părţilor de vorbire 1 Manualul Activitate frontală Observarea
Consolidare 3.4. neflexibile Fişe de Activitate sistematică
4.1. Alcătuirea de enunţuri în care să apară părţi lucru individuală Aprecierea
de vorbire neflexibile Auxiliare răspunsurilor
didactice
Moduri de expunere: descrierea 3.2. Exerciţii de identificare a caracteristicilor 1 Manualul Activitate frontală Observarea
descrierii într-un text literar Fişe de Activitate sistematică
Exerciţii de identificare a diferitelor tipuri lucru individuală Aprecierea
de descriere Auxiliare răspunsurilor
didactice
Moduri de expunere: descrierea 3.2. Exerciţii de diferenţiere a descrierii ca mod 1 Manualul Activitate frontală Observarea
de expunere într-un text literar Fişe de Activitate sistematică
didactice
Descrierea unui obiect sau a unui 4.1. Exerciţii de integrare a descrierii în texte 1 Fişe de Activitate frontală Observarea
ansamblu de obiecte 4.4. proprii lucru Activitate sistematică
Auxiliare individuală Aprecierea
3.4. evaluare
4.3.

Resurse
Textul literar Exerciţii de evaluare a lecturii făcute de
Lectura textului suport, selectat în colegi pe baza unei grile 1 Grila de Activitate frontală Observarea
1.2.
funcţie de indicaţiile oferite de Discuţii asupra evaluării lecturii evaluare a Activitate sistematică
programa şcolară în vigoare 2.1. Exerciţii de vocabular lecturii individuală Aprecierea
Bunica de Barbu Ștefănescu 4.3. răspunsurilor
Delavrancea
Lectura aprofundată a textului 1.2. Exerciţii de identificare a elementelor 1 Manualul Activitate frontală Observarea
suport 2.1. specifice textului literar Fişe de Activitate sistematică
răspunsurilor
Lectura aprofundată a textului Exerciţii de identificare a modurilor de 1 Manualul Activitate frontală Observarea
suport 2.1. expunere din textul studiat Fişe de Activitate sistematică
răspunsurilor
Sintaxa propoziţiei Exerciţii de identificare a predicatelor 1 Manualul Activitate frontală Observarea
Predicatul 3.4. verbale din texte date Fişe de sistematică
Predicatul verbal (exprimat numai 4.3. Exerciţii de analiză gramaticală corectă a lucru Activitate Aprecierea
prin verb la moduri personale) predicatelor verbale Auxiliare individuală răspunsurilor
didactice
Predicatul Exerciţii de identificare a predicatelor 1 Manualul Activitate frontală Observarea

Predicatul nominal (numai cu 3.4. nominale în texte date Fişe de Activitate sistematică
verbul copulativ a fi). Numele 4.3. Exerciţii de analiză a numelui predicativ lucru individuală Aprecierea
predicativ simplu şi multiplu. simplu şi multiplu Auxiliare răspunsurilor
Valori sintactice şi semantice ale Exerciţii de identificare a valorilor didactice
verbului a fi sintactice şi semantice ale verbului a fi
Alcătuirea de enunţuri în care verbul a fi să
aibă diferite valori semantice şi sintactice
Subiectul Exerciţii de identificare a diferitelor tipuri 1 Manualul Activitate frontală Observarea
Subiectul exprimat (simplu şi 3.4. de subiect exprimat şi neexprimat în texte Fişe de Activitate sistematică
multiplu) şi subiectul neexprimat 4.3. date lucru individuală Aprecierea
(subînţeles şi inclus) Alcătuirea de enunţuri în care să apară Auxiliare răspunsurilor
diferite tipuri de subiect didactice
Subiectul Exerciţii de analiză a subiectelor din texte 1 Manualul Activitate frontală Observarea
Părţile de vorbire prin care se 3.4. date Fişe de Activitate sistematică
exprimă subiectul (substantiv, 4.3. Alcătuirea de enunţuri în care subiectul să lucru individuală Aprecierea
pronume, numeral) fie exprimat prin diferite părţi de vorbire Auxiliare răspunsurilor
(substantiv, pronume, numeral) didactice
Acordul predicatului cu subiectul 3.4. Exerciţii de identificare a modului de 1 Manualul Activitate frontală Observarea
în persoană şi număr (actualizare) 4.3. realizare a acordului predicatului cu Fişe de Activitate sistematică
subiectul în texte date lucru individuală Aprecierea
Alcătuirea de enunţuri în care să se realizeze Auxiliare răspunsurilor
acordul predicatului cu subiectul didactice
Atributul. Elementele regente ale 3.4. Exerciţii de identificare a elementelor 1 Manualul Activitate frontală Observarea
atributului 4.3. regente ale atributului Fişe de Activitate sistematică
Alcătuirea de enunţuri în care atributul să lucru individuală Aprecierea
aibă diferite elemente regente Auxiliare răspunsurilor
didactice
Complementul. Elementele 3.4. Exerciţii de identificare a elementelor 1 Manualul Activitate frontală Observarea
regente ale complementului 4.3. regente ale complementului Fişe de Activitate sistematică
(numai verbul) Alcătuirea de enunţuri în care lucru individuală Aprecierea
complementul să aibă diferite verbe regente Auxiliare răspunsurilor
didactice
Sintaxa propoziţiei. Consolidare 3.4. Exerciţii de identificare a diferitelor părţi de 1 Manualul Activitate frontală Observarea
4.3. propoziţie Fişe de Activitate sistematică
Exerciţii de analiză gramaticală a diferitelor lucru individuală Aprecierea
părţi de propoziţie răspunsurilor
Sintaxa frazei 3.4. 1 Manualul Activitate frontală Observarea
Propoziţia principală. Propoziţia 4.3. Exerciţii de identificare a propoziţiilor Fişe de Activitate sistematică
secundară principale şi secundare în texte date lucru individuală Aprecierea
Exerciţii de alcătuire de propoziţii Auxiliare răspunsurilor
principale şi secundare didactice
Fraza formată din propoziţii 3.4. Exerciţii de identificare a diferitelor tipuri 1 Manualul Activitate frontală Observarea
principale şi propoziţii secundare 4.3. de propoziţii în fraze date Fişe de Activitate sistematică
Alcătuirea de fraze în care să apară diferite lucru individuală Aprecierea
tipuri de propoziţii Auxiliare răspunsurilor
didactice
Elementele de relaţie în frază: 3.4. Exerciţii de identificare a conjuncţiilor în 1 Manualul Activitate frontală Observarea
conjuncţiile (simple şi compuse) 4.3. frază Fişe de Activitate sistematică
diferite tipuri de conjuncţii Auxiliare răspunsurilor
didactice
Coordonarea copulativă şi prin 3.4. Exerciţii de identificare a diferitelor tipuri 1 Manualul Activitate frontală Observarea
juxtapunere 4.3. de coordonare în frază Fişe de Activitate sistematică
Alcătuirea de fraze în care să apară raporturi lucru individuală Aprecierea
sintactice de coordonare copulativă şi prin Auxiliare răspunsurilor
juxtapunere didactice
Subordonarea 3.4. Exerciţii de identificare a subordonării în 1 Manualul Activitate frontală Observarea
4.3. frază Fişe de Activitate sistematică
Alcătuirea de fraze în care să apară raporturi lucru individuală Aprecierea
sintactice de subordonare Auxiliare răspunsurilor
didactice
Cererea sau oferirea de informaţii. 1.2. Exerciţii de iniţiere şi coordonare a 1 Manualul Activitate frontală Observarea
Formularea de întrebări 2.1. schimbului de informaţii Fişe de Activitate sistematică
Alcătuirea de situaţii de comunicare în care lucru individuală Aprecierea
să fie formulate întrebări referitoare la un Auxiliare răspunsurilor
eveniment sau la o persoană didactice
3.2. teoretice însuşite evaluare individuală fişei de
3.4. evaluare
4.3.

Planif. V 2015-2016

Încărcat de

Informații document

Titlu original

Drepturi de autor

Formate disponibile

Partajați acest document

Partajați sau inserați document

Opțiuni de partajare

Vi se pare util acest document?

Este necorespunzător acest conținut?

Drepturi de autor:

Formate disponibile

Planif. V 2015-2016

Încărcat de

Drepturi de autor:

Formate disponibile

Unitatea școlară: Colegiul Național ”Mihai Eminescu”, Petroșani Clasa a V-a

COMPETENŢE GENERALE, SOCIALE ŞI CIVICE

1. Receptarea mesajului oral în diferite situaţii de comunicare

CALENDAR ŞCOLAR 2015-2016

Semestrul I Semestrul al II-lea

Unitatea de CS Conţinuturi Nr. de Săptă- Obser

*Constituenţii textului oral

Unitatea 7 1.2. identificarea secvenţelor de dialog, de naraţiune şi de Textul literar 18 XIV-

Sintaxa frazei. Propoziţia principală. Propoziţia

Cererea sau oferirea de informaţii. Formularea

TOTAL ORE/AN 172

Proiectul unităţii de învăţare

Prezentarea şi îndrumarea lecturii 1.1 1 Programa Activitate frontală

Proiectul unităţii de învăţare

Unitatea de învăţare: Unitatea 1

Proiectul unităţii de învăţare

Unitatea de învăţare: Unitatea 2

Proiectul unităţii de învăţare

Unitatea de învăţare: Unitatea 3

Proiectul unităţii de învăţare

Unitatea de învăţare: Unitatea 4

Schiţa 1 Manual Activitate frontală Observarea

Schiţa 1 Manual Activitate frontală Observarea

Unitatea de învăţare: Unitatea 5

Basmul Exerciţii de identificare a indicilor de timp 1 Manualul Activitate frontală Observarea

Proiectul unităţii de învăţare

Unitatea de învăţare: Unitatea 6

Unitatea de învăţare: Unitatea 7

Predicatul Exerciţii de identificare a predicatelor 1 Manualul Activitate frontală Observarea

S-ar putea să vă placă și