Evaluarea reprezintă alături de predare şi învăţare, o componentă operaţională

fundamentală a procesului de învăţământ. Aceasta trebuie să le arate, atât elevilor cât şi

profesorilor, unde se află faţă de ceea ce şi-au propus prin obiectivele pedagogice proiectate.
Scopul evaluării este de a preveni eşecul şcolar, asigurând o evoluţie ascendentă a tuturor
elevilor.
Conform analogiei mele, fac corespondența între funcțiile și formele evaluării astfel:
-forma de evaluare orală, curentă („ascultarea” elevilor) – funcția diagnostică, deoarece
arată nivelul elevilor la un moment dat, cu scopul de a depista greșelile elevilor și de a le corecta.
-test scris la sfârșit de capitol („lucrarea de control”) – funcția de constatare/control și
apreciere, deoarece presupune evidențierea cunoștințelor asimilate de către elev în condiții
optime.
-lucrare scrisă semestrială („teză”) – funcția de clasificare și selecție, deoarece aceasta
face referire la ierarhizarea elevilor după valoarea și performanțele obținute.
-examen de bacalaureat – funcția de certificare, deoarece presupune scoaterea în evidență
a competențelor și cunoștințelor elevilor la la sfârșitul studiilor.
-concurs de admitere la facultate – funcția prognostică, deoarece aceasta evidențiază
performanțele viitoare ale elevilor, prevede performanțele ce ar putea fi obținute în etapa viitoare
de pregătire a elevului.
-proba practică a examenului în vederea obținerii definitivatului în învățământ
(„inspecția”) – funcția de reglare a sistemului, deoarece constă în demersurile comune ale
evaluatorilor şi evaluaţilor pentru a face legăturile necesare.
-concurs pentru ocuparea funcției de director/inspector – funcția educativă, deoarece
stimulează interesul pentru studiu continuu, pentru perfecţionare şi obţinerea unor performanţe
cât mai înalte.
Conform evaluărilor naționale aș asocia următoarele funcții: funcția diagnostică; de
constatare/control și apreciere; educativă; prognostică; de certificare, dar și de reglare a
sistemului.
Conform evaluărilor internaționale aș asocia următoarele funcții: funcția socială, de
informare; de clasificare și selecție; educativă; de certificare; diagnostică; prognostică.