Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
PROIECT DIDACTIC
DATA:26.05.2020
CLASA: a Il-a
DISCIPLINA: Arte vizuale şi abilităţi practice
UNITATEA TEMATICĂ: ,, Salutare primăvară! ”
SUBIECTUL LECŢIEI: ,, PEISAJ DE PRIMĂVARĂ”
FORMA DE REALIZARE: activitate integrată
TIPUL LECŢIEI: Formare de priceperi şi deprinderi
DISCIPLINE IMPLICATE ÎN LECŢIE: Arte vizuale şi abilităţi practice
Limba și literatura română
Educație civică
Muzică şi mişcare
COMPETENŢE GENERALE :
1. Explorarea de mesaje artistice exprimate în limbaj vizual într-o diversitate de contexte
familiare
2. Realizarea de creaţii funcţionale şi/sau estetice folosind materiale şi tehnici elementare
diverse
COMPETENŢE SPECIFICE:
Arte vizuale și abilități practice:
1.3. Manifestarea curiozităţii faţă de explorarea de mesaje artistice simple, exprimate vizual
2.1 Identificarea unor caracteristici/proprietăţi ale materialelor întâlnite în mediul cunoscut;
2.3. Realizarea de obiecte/construcţii/folosind material uşor de prelucrat şi tehnici accesibile;
Limba și literatura română:
1.4 Exprimarea interesului pentru receptarea de mesaje orale, în contexte de comunicare diferite;
2.1 Formularea unor enunţuri proprii în diverse situaţii de comunicare;
Educație civică:
1.3.Explorarea unor norme morale care reglementează relațiile cu ceilalți oameni;
2.1.Explorarea unor valori morale care stau la baza relațiilor cu ceilalți oameni.
Muzică și mișcare:
2.1 Cântarea individuală sau în grup, asociind mişcarea sugerată de text şi de ritm;
1
OBIECTIVE OPERAŢIONALE:
Cognitive:
O1. să denumească caracteristicile anotimpului de primăvară;
O2: să descrie conţinutul etapelor de parcurs în realizarea lucrării pe baza modelelor şi a
explicaţiilor primite;
Psihomotorii:
O3: să coloreze elementele componente ale lucrării;
O4: să decupeze elementele colorate;
O5: să asambleze corect, estetic şi creativ în spaţiul de lucru elementele componente,
respectând modelul;
O6: să decoreze cât mai original lucrările confecţionate;
Afective:
O7: vor participa cu plăcere la toate etapele lecției;
08: vor manifesta interes pentru finalizarea lucrării.
Strategii didactice:
1.METODE ŞI PROCEDEE: conversaţia, exerciţiul, explicaţia, ciorchinele, turul galeriei.
2.MIJLOACE DE ÎNVĂŢĂMÂNT: lucrarea model, planşă cu etapele de lucru , carton, foarfece,
lipici, creioane colorate, copaci, flori, fluturi, rândunele, buburuze.
3.FORME DE ORGANIZARE: frontală, individuală, pe grupe .
4.FORME ŞI TEHNICI DE EVALUARE: observarea sistematică a comportamentului elevilor,
autoevaluare, evaluare orală, aprecieri verbale
Resurse temporale
- 50 minute
Resurse umane - 13 elevi.
Resurse ibliografice:
***Suport de curs „Organizarea interdisciplinară a ofertelor de învăţare pentru formarea
competenţelor cheie la şcolarii mici”, 2013
*** Programa şcolară
2
Evenimentul Ob Conţinutul ştiinţific Mijloace Forme de
Evaluare
didactic Op şi metode organizare
* Aerisirea sălii de clasă; Frontal Observarea
4
Pe măsură ce lucrările sunt gata se vor aşeza în faţa clasei şi
se vor evalua printr-un tur al galeriei, apreciind obiectiv Expunerea
produsele confecţionate. Pe grupe
Rog eleviii să aprecieze lucrările după următoarele criterii:
- corectitudinea decupării Conversaţia Aprecierea
- aranjarea elementelor orală
- acurateţea lucrării
5.Feed-backul O7 - aspectul estetic al lucrării în ansamblul ei.
5 min Un reprezentant de la fiecare grupă va trece şi va analiza Analiza şi
modul de lucru al celorlalte grupe, observând dacă s-au aprecierea
respectat etapele de lucru, dacă s-a lucrat îngrijit, s-a lipit
corect şi estetic.
5
6
\ \