1.

Metode de explorare directă

2. Metoda activă de efectuare a lucră rii practice
3. Metoda instructajului
4. Metoda de problemă
5.Metoda de cercetare

1.Metodele demonstrative realizează principiul instruirii, asigurînd perceperea 4.Metoda de problemă.

nemijlocităde către elevi a imaginilor concrete studiate. Prevede punerea unor anumite probleme, care se rezolvăca
Materialele didactice de care dispune învățătorul, sunt împărțite în două grupe: rezultat al activității creatoare a elevilor. Învățătorul crează
situații de problemă, îndeamnă elevii să construiască ipoteze,
natural (scule, monstrele de articole, materialele, etc.) organizînd experiențe și observații, le dă posibilitatea elevilor
să respingă sau să confirme presupunerile înaintate.
Ex: modelarea corăbioarelor.
Într-un pahar cu apă se pune o folie. Elevii observă că
plastic (tablouri, machete, tabele, desene, deagrame, etc.) folia se scufundă. Apare întrebarea DE CE SE
SCUFUNDĂ? Pentru ca este grea. Apoi învățătorul
face tot din această folie o cutiuță și o pune în pahar,.
Elevii observă că folia deja nu s-a scufundat. DE CE?.
Acum apare situația de problemă, unde elevii propun
Orice material didactic trebuie să corespundă cerinților de vîrstă a elevilor și să ipoteze. Elevii după mai multe ipoteze observă că în
fie autentic. Folosind materialul didactic învățătorul îmbină demonstrația cu primul experiment folia era plană, iar al doua oară
cutiuța avea formo volumică. Apare întrebarea. Cu ce
explicația. Îmbinarea demonstrării obiectelor cu cuvîntul face instruirea mai sînt umplute obiectele? Cu aer de atîta nu se scufundă.
accesibilă și trezește interes la elevi, în acest caz învățătorul îndeamă elevii la
căutarea independentă a căilor de organizare a procesului de muncă.
La ora de educație tehnologică învățătorul mai este nevoit să execute crochiuri,
schițe, desene pe tabla clasei (un fel de fișă tehnologică)
Da-ți noțiunea de fișă tehnologică?

2.Metoda activă de efectuare a lucrării practice. 5. Metoda de cercetare.

Formează la elevi cunoștințe și priceperi, pe care ei pot să
La lecțiile de educație tehnologică cum a mai menționat elevii însușesc și
le aplice în situații de muncă noi. Aici elevul descoperă
prieceperile politehnice generale de muncă (de a proiecta produsul muncii, de a
obiecte și fenomene noi pentru el. Descoperilele prin această
planifica procesul muncii, de a amenaja locul de muncă, de arealiza operații de
metodă se realizează în plan psihologic. Cînd învățătorul
trasare, ect).
3.Metoda instructajului. pune în fața elevilor probleme de cercetare , el deja trebuie
Ce este priceperea?ce înțelegem prin pricepere? să cunoască ratît rezultatul cît șă căiele de rezolvare.
Prin instructaj se înțeleg explicarea și demonstrarea
Priceperea ese cunoștința în acțiune. Prin pricepere se înțelege efectuarea acțiunilor de muncă corecte.Se bazează în fond pe transmiterea Această metodă ajută la educarea trăsăturilor de caracter
conștientă de către elev a acțiunilor programate cu alegerea procedeelor de lucru. informației cu ajutorul cuvintului, demonstrarea la elevi, necesare pentru activitatea ulterioară de creație. La
reprezentărilor naturale și grafice. aplicarea metodei de cercetare se folosesc cuvîntul oral și cel
tipărit, mijloacele intuitive, acțiunile practice.

La instruirea privind formarea

priceperilor operațiile de muncă se
Introductiv – se folosește la îneputul De închiere- se face la exemplu
divizează în cîteva etape Curent – poate fi folosit individual
instruirii, descrie operațiile, sfîrșitul lecției. Se analizează
sau în grup. Aici se clarifică
demonstrarea acțiunilor de muncă, meritele, lucrările, Criteriile de scris de ziar de cale pentru desen de consum
etc. greșelele și înlăturarea lor.

Acțiunea de muncă este Procedee de muncă operații Priceperi de Se colorează da da da da da

muncă
realizată de elev
E densă da nu da da da
Priceperile politehnice : de măsurare, de calcul,
grafice, tehnologice.
Avem trei grupuri principale de
Priceperile generale de muncă : organizatorice, de proiectare,
priceperi ăn procesul pregătirii
diagnosticare, de operator
politehnice la clasele primare
Priceperile speciale de muncă: prelucrarea hârtiei,
cartonului, țesăturii, etc.