Teme de rezolvat:
Una din modalitățile de întărire/motivare în formarea religioasă din școală și biserică pe care
o propun este curiozitatea. Aceasta este dorința de a cunoaște (amănunțit) ceva nou sau
neobișnuit și este forma de bază a motivației interne. Pe lângă aceasta se alătură nevoia de a ști,
de a-și îmbogății cunoștințele. Folosindu-ne de metoda de evaluare orală, prin care comunicarea
este deplină între profesor și elev, putem face ca învățarea să nu devină un scop în sine, ci un
mijloc de a atinge anumite scopuri (exemple: mântuirea, alinarea suferințelor celor bolnavi,
ancorarea în virtuți etc.). Trebuie să informăm elevul că atingerea acestor scopuri se poate realiza
doar prin acumularea de informații despre conceptele religioase fundamentale, despre istoria
religiei și cultelor, despre practicile religioase etc. Un element specific curiozității este
exprimarea, iar metoda de evaluare orală este metoda ce favorizează dezvoltarea capacității de
exprimare a elevilor. Octavio Paz (poet mexian) spunea că „omul este o ființă care pune
întrebări. Punem întrebări de când ne naștem.” Aceste lucru poate fi stimulat în cadrul orei de
religie sau cel al catehezei, de exemplu, prin întrebarea „Care este sensul vieții?” Religia este
poate cel mai bun teren pentru a căuta sensul vieții. Curiozitatea poate fi stârnită prin diferite
modalități. Putem apela la: afirmații provocatoare despre anumite aspecte legate de religie, având
avantajul metodei de evaluare orale de a corecta și clarifica imediat eventualele erori sau
neînțelegeri; fapte surpinzătoare din istoria religioasă, amintind și urmările lor; informații
detaliate ce vor stârni curiozitatea, dacă sunt noi, și elevii vor dori să afle mai multe amănunte,
vor pune întrebări; omiterea unor informații din lecția prezentată, dar făcând aluzii subtile la ele
etc.
Legat de lauda elevilor, unele studii arată că elevii sunt mult mai afectați de un feedback
pozitiv și de succes. Unn feedback negativ poate fi foarte puternic și poate conduce la o
atmosferă tensionată. În momentul identificării unui punct slab al unui elev, se recomandă să se
facă referire la performanța și sarcina pe care a avut-o de îndeplinit persoana respectivă. Dacă un
elev a greșit, trebuie să fie lăsat să înțeleagă că își poate îmbunătății activitatea.
2. Realizați câte un test docimologic la o temă la alegere care să fie aplicat atât la ora de
religie cât și în activitatea de catehizare (prin alegerea unor întrebări/itemi diferiți, cu
punctaje specifice) (două pagini).
a. Stabiliți valoarea de adevăr a enunțurilor, alegând litera A pentru cele adevărate și litera F
pentru cele false:
A F
b) Simbolul Credinței sau Crezul a fost compus de Sfinții Apostoli Petru și Pavel.
A F
A F
I. Îngerii sunt:
a) Duhuri
a) O ierugie
b) O Taină
c) O simplă rugăciune
a) Primul lucru ce se întâmplă fiecărui suflet, îndată după moarte, este o ....................
1. 1 pct.
2. 2 pct.
3. 3 pct.
4. 3 pct.
BAREM