CIRCUMSTANŢIALA DE SCOP (FINALA)

Circumstanţiala de scop este propoziţia subordonată care corespunde, la nivelul frazei, complementului circumstanţial
de scop şi se poate dezvolta., prin expansiune, din acesta. Întrebare: cu ce scop? Ea determină:
ccs CS
 un verb predicativ: Am plecat la pescuit. → Am plecat ¹/[să] pescuiesc.²/

ccs CS
 o locuţiune verbală: Am luat-o la fugă pentru a scăpa. → Am luat-o la fugă ¹/ [ca să] scap.²/

ccs CS
 o interjecţie: Hai după târguieli! → Hai ¹/ [să] târguim.²/

Elemente de relaţie
1. Conjuncţii subordonatoare: să, ca să, de:
 Mergi¹/ [de] te odihneşte ²/
2. Locuţiuni conjuncţionale subordonatoare: pentru ca să, ca nu cumva să, nu care cumva să:
 [ Ca nu cumva să] pierd trenul,¹/ m-am sculat devreme²/
Corelative (apar în regentă): de aceea, de asta, de aia, pentru aceea, pentru asta, pentru aia (locuţiuni adverbiale).
De aceea învăţ¹/ [ca să] ştiu.²/
Topica şi punctuaţia
Postpusă regentei, finala nu se desparte prin virgulă de aceasta :
 Vă acord cinci minute ¹/ [ca să ] evacuaţi sala.²/
Dacă este antepusă regentei, finala se desparte prin virgulă de aceasta:
 [Ca să] se încălzească,¹/ au făcut focul.²/
Intercalată în regentă, se izolează prin virgule:
 Colegii mei,¹/ [ca să] ajungă la mare,²/ au plecat cu Săgeata albastră.¹/
Exerciţii
1. Realizaţi expansiunea complementelor circumstanţiale de scop din enunţurile de mai jos:
 Dana nu lipseşte de la şcoală pentru a nu pierde lecţiile. ………………………………………………………………….
 A plecat la vânat. ……………………………………………………………………………………………………………
 Ne pregătim în vederea vizitei la muzeu. ………………………………………………………………………………….
 M-am străduit învăţând bine! . ……………………………………………….......................................................................
2. Contrageţi circumstanţialele de cauză din frazele următoare:
 Ca să ajung mai repede, iau metroul. …………………………………………………………………………….................
 Mergem mâine la mare ca nu cumva să se strice vremea. …………………………………………………………………..
 Pentru ca să scop de ploaie, m-am adăpostit sub o streaşină.……………………………………………………………….
 Ţi-am trimis un mesaj ca nu care cumva să uiţi! . ………………………………………………………………………….
3. Completează spaţiile punctate cu subordonatele corespunzătoare sensului sugerat de corelativele scrise cursiv.
Precizează felul acestor propoziţii secundare.
 …………………………………………………………………., atunci răsar ghioceii. P1 =
 …………………………………………………………………., acolo te voi aştepta. P1 =
 …………………………………………………………………., aşa voi proceda. P1 =
 …………………………………………………………………., de aceea am întârziat. P1 =
 …………………………………………………………………., pentru asta mă voi strădui. P1 =
4. Analizează frazele:
Trec furnici ducând în gură de făină marii saci,
Ca să coacă pentru nuntă şi plăcinte şi colaci;
Şi albinele-aduc miere, aduc colb mărunt de aur,
Ca cercei din el să facă cariul, care-i meşter faur.
(Mihai Eminescu, Călin – file din poveste)
P1= P2 = P3 = P4 = P5 = P6 =
Mihai –Vodă voi a se folosi de poziţia şi de strâmtoarea Vadului Călugărenilor, în care nu se puteau destinde în front
mai mult de doisprezece oameni, ca să facă mulţimea turcilor nefolositoare şi ca să se poată astfel lupta cu puteri deopotrivă.
(Nicolae Bălcescu, Românii supt Mihai – Voievod Viteazul)
P1 = P2 = P3 = P4 =
5. Precizează, după modelul indicat, felul subordonatelor din următoarele fraze:
 Marea lui dorinţă era¹/ să urce până la Vârful Omul¹/ care este fabulos³/ P1= PP; P2 = PR; P3 = AT
 Părea să fi înţeles ceea ce i-ai spus în timp ce aţi discutat cum trebuie să se poarte.
 Venise la oraş să cumpere un calculator, dar s-a întors cu mâna goală, că nu i-au ajuns banii ce i-a avut la el.
 Mâine trebuie să mă scol dis-de- dimineaţă, dar mi-e teamă că nu mă voi trezi, pentru că sunt obosită.
 Hotărârea, să plece la ţară ca să locuiască acolo unde îi place să fie în mijlocul naturii, îi era nestrămutată.
 Mă gândisem să învăţ mai bine, căci nu e indicat să am prea mult de studiat în preajma tezelor.
 L-am rugat să nu-mi mai facă atmosferă, ci să vină să-i dau CD-ul pe care mi l-a solicitat.