CIRCUMSTANŢIALA CONDIŢIONALĂ

Circumstanţiala condiţională este propoziţia subordonată care exprimă o condiţie de a cărei îndeplinire depinde
realizarea unei acţiuni sau existenţa unei însuşiri din regentă. Întrebare: cu ce condiţie? Ea determină:
CŢ
 un verb predicativ: [Dacă] vei vedea nori de ploaie,¹/ ia-ţi umbrela cu tine!²/

CŢ
 o locuţiune verbală: [În caz că] vii diseară,¹/ dă-mi de ştire din vreme.²/

Elemente de relaţie
1. Conjuncţii subordonatoare: dacă, de, să:
 [Să] fi fost eu de faţă, ¹/ nu-l certai.²/
 [De] vei pleca fără mine, ¹/ mă voi supăra.²/
2. Locuţiunea conjuncţională subordonatoare: în caz că.
 [În caz că] vine la tine,¹/ dă-i această carte!²/
Corelative (apar în regentă): apoi, atunci:
[Dacă] te-ai îmbolnăvit,¹/ atunci du-te la medicul de familie.
Topica şi punctuaţia
Indiferent de locul ocupat în frază (în general precede regenta), condiţionala se desparte prin virgulă de regentă:
 Vei ştii mai bine, ¹/ [dacă] vei repeta.²/
 Apoi,¹/ [în caz că] a uitat,²/ trimite-i un mesaj.¹/
ATENŢIE! Uneori, condiţionala apare fără element de relaţie, adică se subordonează prin juxtapunere.
 Ai carte,¹/ ai parte.²/ P1 = CŢ (Dacă ai carte); P2 = PP
Exerciţii
1. Găsiţi câte o regentă pentru următoarele propoziţii circumstanţiale condiţionale:
 Dacă vrei să ai note bune la teze, …………………………………………………………………………………………..
 În caz că te prinde noaptea în munţi, ………………………………………………………………………………………..
 De vezi că nu soseşte, ………………………………………………………………………………….................................
 Să fi învăţat mai bine, ……………………………………………….....................................................................................
2. Arătaţi ce fel de propoziţii subordonate introduce conjuncţia subordonatoare să în frazele:
 Asta era problema
 Răspunsul ar fi fost
 Ne gândeam
 Era ideal să-l fi luat în excursie.
 Ne-ar fi mulţumit,
 Ne-a rugat
4. Analizează frazele:
Mai mult chiar, dacă se ţine seama de întinsul teritoriu romanizat de pe ambele maluri ale Dunării, pare mai simplu să
se admită că procesul de diversificare a limbii latine începuse mult mai de timpuriu.
(Ion Coteanu, Morfologia pronumelui în protoromână)
P1= P2 = P3 = P4 =
Se vedeau pietrele pe fundul apei, acolo pe unde ar trebui să curgă apa, dacă n-ar fi secat.
(Dumitru Radu Popescu, Mîri sub pustiuri)
P1 = P2 = P3 = P4 =
─ Ăsta e obiectivul, încheie el, şi nu e cazul să vă aduc aminte că la nevoie artileristul trebuie să lupte şi cu puşca, cu
grenada şi arma albă, dacă nu-i vin întărituri şi bateria e atacată de forţe de infanterie.
(Marin Preda, O oră din august)
P1 = P2 = P3 = P4 = P5 = P6 = P7 = P8 =
5. Precizează, după modelul indicat, felul subordonatelor din frazele de mai jos:
 Aş fi aflat dacă m-ai fi căutat acasă, cum am stabilit. P1= PP; P2 = CD: P3 = CM
 Ar fi bine dacă ai repeta ceea ce ţi s-a dat ca temă, deoarece acele cunoştinţe, pe care nu le ştii, sunt în programa de teze.
 Întrebarea este dacă vei reuşi să înveţi tot ce este în programă, pentru că, dacă nu mai ai timp, e grav.
 Hotărârea, dacă voi învăţa serios în vacanţa care este gata să înceapă când ţi-e lumea mai dragă, este definitivă.
 De nu te observă, nu fi supărat, ci e bine, dacă se iveşte ocazia,să îi atragi atenţia acestui infatuat ce se comportă aşa.
 Să-l fi strigat mai tare, te-ar fi auzit de unde se afla, dar te-ai temut să nu te audă ceilalţi cu care erai.
 Mâine trebuie să-i cauţi, dacă vrei să-i mai găseşti, fiindcă e posibil să plece, cum au mai plecat.
 Sfatul meu este să învăţaţi , că aţi văzut ce aţi păţit la teza din semestrul I, pe care o visaţi urât cum visaţi şi testele mele.
 Spune de vrei să pleci, pentru că trebuie să trec pe la agenţie ca să-ţi cumpăr bilet de întoarcere.
 Se ruşina să vorbească în faţa celorlalţi care îl şicanau cu tot felul de glume cum n-am mai auzit de când mă aflu pe lume.
 Îi plăcea să citească, dar îi părea rău că nu are cu cine să-şi împărtăşească gândurile ce-i răvăşeau sufletul.
 Ascultă-mă pe mine, dacă vrei ca la teze să iei note mari cu care să ajungi la liceul ce-l doreşti.
 De tună şi fulgeră, nu te speria, întrucât acestea sunt fenomene obişnuite cum sunt şi altele pe care le-ai învăţat la fizică.
 În caz că apele râului cresc prea mult, nu te încumeta să treci prin vad, ci mai bine să faci un ocol până la pod.