PROIECT DE LECŢIE

Data:
Clasa: Pregătitoare
Aria curriculară: Matematică și științe ale naturii
Disciplina: Matematică și explorarea mediului
Unitatea de învăţare: Ne pregătim de sărbători
Subiectul lecţiei: Numărul și cifra 7. Părțile componente ale corpului animalelor și rolul acestora
Tipul lecţiei: transmitere de noi conţinuturi

Obiectivul fundamental: formarea competenţei de a recunoaşte cifra 7 ca simbol al mulţimii cu 7

elemente; formarea deprinderii de a trasa după model cifra 7; observarea părţilor componente ale
animalelor pentru identificarea structurii lor comune.

Competenţe specifice:
MEM
1.1 Recunoaşterea şi scrierea numerelor în concentrul 0-31
3.1. Descrierea unor fenomene/procese/structuri repetitive simple din mediul apropiat, în scopul
identificării unor regularităţi
CLR
1.1 Identificarea semnificaţiei unui mesaj scurt, pe teme familiare, rostit clar şi rar
2.2 Transmiterea unor informaţii referitoare la sine şi la universul apropiat, prin mesaje scurte
AVAP
2.2 Exprimarea ideilor şi trăirilor personale, în aplicaţii simple, specifice artelor vizuale
MM
2.1. Cântarea în colectiv, asociind mişcarea sugerată de text

Obiective operaţionale: la sfârşitul lecţiei, elevii vor fi capabili:

O1 – să identifice mulţimile care conţin 7 elemente; obiectivul se consideră a fi îndeplinit dacă toţi
elevii rezolvă corect exerciţiul 1 de pe fişă;
O2 – să recunoască cifra 7 ca simbol al mulţimii cu 7 elemente; obiectivul se consideră a fi îndeplinit
dacă toţi elevii rezolvă corect exerciţiul 2 de pe fişă;
O3 – să numere părțile componente ale corpului unui animal în funcție de codul dat; obiectivul se
consideră a fi îndeplinit dacă toţi elevii rezolvă corect exerciţiul 4 din caietul auxiliar.

Strategia didactică:
1. metode şi procedee: conversaţia, explicaţia, demonstraţia, exerciţiul, observaţia dirijată, jocul
didactic, problematizarea, aprecierea verbală.
2. forme de organizare: frontal, individual
3. mijloace didactice: caiet auxiliar, fişe de lucru, planşă-model cu cifra 7, video-proiector, calculator,
marker, tablă, jetoane.
Resurse:
 Ministerul Educaţiei Naţionale, Programa şcolară pentru disciplina Matematică şi explorarea
medilui, clasa Pregătitoare, clasa I, clasa a II-a, Bucureşti, 2013
  Marin Manolescu (coord.), ,,Proiectare şi evaluare didactică în învăţământul primar.
Matematică”, Editura Steaua Procion, Bucureşti, 1997
 Vasile Molan (coord.), Matematică şi explorarea mediului. Caietul elevului, Clasa pregătitoare,
semestrul I şi al II-lea, Editura Diana, Piteşti
 Oana Dîrlău, Matematică. Fişe pentru copiii isteţi – Clasa pregătitoare, Editura Nominatrix,
2015
 Daniela Berechet, Iuliana Fîlfănescu, Constantin Fîlfănescu, Matematică şi explorarea mediului.
Modalităţi de lucru diferenţiate – Clasa pregătitoare, Editura Paralela 45, 2016

B. Temporale: 35 minute + 10 minute activități în completare

C. Umane: clasa de elevi (25 elevi)

2
Nr. Etapele lecţiei Ob. Conţinutul instrutiv-educativ al lecţiei Metode şi Forme de Evaluarea
crt. op. procedee organizare
Activitatea cadrului didactic Activitatea elevilor
1 Moment Pregătirea materialelor necesare desfăşurării lecţiei. Pregătesc şi caietele auxiliare. conversaţia frontal orală
organizatoric Stabilirea ordinii şi a liniştii în clasă.
Întâlnirea de
dimineață
2’
2 Reactualiza- - Ce număr şi cifră am învăţat noi ora trecută la - Am învăţat numărul şi cifra 6. conversaţia frontal analiza
rea Matematică şi explorarea mediului? răspunsuri-
cunoştinţelor Se vor efectua: lor
anterioare Exerciţii orale: numărare (crescător, descrescător) în Rezolvă cerinţele.
6’ limitele 0-6; precizare a vecinilor unor numere:
1. Numără crescător din 1 în 1 de la 0 la 6!
2. Numără descrescător din 1 în 1 de la 6 la 0! exerciţiul
3. Numără crescător, din 2 în 2 de la 0 la 6! observaţia
4. Numără descrescător din 2 în 2 de la 6 la 0!
5. Care sunt vecinii numerelor: 2, 5, 3, 4? individual
Exerciţii scrise – la tablă, la panou (compuneri şi
descompuneri ale numerelor din concentrul 0-6)
3 Captarea -Câţi pitici erau în povestea Albă ca Zăpada? - 7 pitici. conversaţia frontal orală
atenţiei şi
motivarea
pentru
învăţare
1’
4 Anunţarea O1 Astăzi, la Matematică şi explorarea mediului, vom Recepţioneazǎ informaţiile
temei noi … forma mulţimi cu 7 elemente, vom număra până la 7, vom transmise. conversaţia frontal orală
1’ O3 recunoaşte şi trasa după model cifra 7.
Dirijarea O1 Invit la tablă un elev să formeze o mulţime cu 6 elemente. Rezolvă cerinţele. exerciţiul frontal observarea
5 învăţării … Invit la tablă alt elev să formeze o mulţime cu „tot atâtea sistematică
15’ O3 elemente”.
Voi adăuga mulţimii a doua încă un element. Le cer Rezolvă cerinţele. orală
elevilor sa observe diferenţa, numărând elementele fiecărei observaţia
mulţimi, realizând corespondenţa şi comparând numărul
acestora (Care mulţime are mai multe elemente?; Cu câte analiza
elemente are mai multe a doua mulţime?; Care număr este răspunsuri-
mai mare, 6 sau 7? explicaţia lor
- Dacă la o mulțime de 6 elemente, mai adăugăm un demonstra-
element, obținem o mulțime de șapte elemente. Mulțimii ţia
cu șapte elemente îi corespunde numărul șapte, iar
numărul șapte are acest semn (prezint cifra 7 și o intuiesc)

Se intuieşte cifra 7, precizându-se că seamănă cu o coasă

cu care se taie iarba şi este formată dintr-o linie scurtă
orizontală, aşezată în partea de sus, şi o linie oblică,
orientată spre dreapta.
Se așază cifra 7 sub multimea formată.
Citesc următoarea poezie:
Cifră ca un beţigaş
Ce-a fost rupt de un poznaş
Si-n poveste, cum voi ştiţi,
Ne arată câţi pitici.

7 capete groteşti exerciţiul

Au balaurii-n poveşti
Tot şapte-s cu vreme bună
Zilele din săptămână.

- Căutați printre jetoanele voastre cifra 7 și ridicați-o! Cântă. Deschid caietele.

- Formaţi pe bancă, fiecare, din creioane colorate, carioci o Rezolvă exerciţiile.
mulţime formată din 7 elemente.
- Aşezaţi pe numărătoare 7 biluţe!
Cer elevilor să arate prin clasă grupe de 7 obiecte.
Se intonează cântecul „Un elefant” în timp ce se deschid
caietele la pagina 44 şi se rezolvă ex. 1. (Anexa 1)
Exerciţiu de mişcare: la comandă, elevii se ridică în
picioare lângă bancă şi execută două exerciţii pentru braţe,
în 4 timpi, cu numărare.
Se fac exerciţii de încălzire a muşchilor mici ai mâinii
(morişca, închidem şi deschidem pumnii, cântăm la pian,
la vioară, plouă, batem din palme).
Se reaminteşte poziţia corectă în timpul scrierii.
Se rezolvă ex. 2. ex. 4 din caietul auxiliar.
4
 Stabilesc locul numărului 7 în șirul numerelor naturale.
Se rezolvă ex. 3.
Se prezintă un ren, se identifică părţile componenete ale
acestuia şi se precizează rolul lor. (Anexa 2)
Se rezolvă ex. 4 din caietul auxiliar.
6 Obţinerea O1 - Rezolvă fişa!(Anexa 3) Rezolvă fişa de lucru. exerciţiul analiza
performanţei … Joc: Scara numerică observaţia răspunsuri-
10’ O3 Voi trece câte 7 elevi în faţa clasei, le voi da câte un jeton lor
cu o cifră de la 0 la 7 şi vor executa comenzile:
„Ridicaţi cartonaşul în mâna dreaptă!”
„Aşezaţi-vă în ordinea crescătoare a numerelor, de la
dreapta la stânga!”
„Citiţi numerele!” Ascultă şi participă la joc
„Numerele mai mari decât 4 un pas înainte!” jocul
„Numerele mai mici decat 3 un pas în faţă!” didactic
„Aşezaţi-vă în ordine descrescătoare a numerelor, de la
dreapta la stânga!”
„Vecinii numărului 5 să ridice jetonul!”
Joc: Câte picioare are…?
Voi întreba elevii câte picioare au următoarele animale:
vaca, găina, câinele, porcul, oaia, capra, lupul, ursul,
căprioara.
7 Activitate de Se vizualizează obiceiuri de Anul Nou: jocul caprei, al Participă la activitate. aprecieri
completare ursului. https://www.youtube.com/watch? verbale
prin joc v=ZdCnuRP8keA observaţia
9’ https://www.youtube.com/watch?v=dUTACrw6X5E
8 Încheierea La sfârşitul orei fac aprecieri individuale şi colective Recepteazǎ concluziile şi conversaţia frontal aprecieri
lecţiei asupra modului de desfăşurare a lecţiei şi de participare al aprecierile adresate de către verbale
1’ elevilor. Se scot în evidenţă aspectele pozitive ale lecţiei. învǎţǎtor.

5
Anexa 1
Anexa 2 C
A
P

TRUNC
HI

MEMB
RE

7
Anexa 3
Nume:………………….. Data: 13.12.2016
Numărul şi cifra 7
Fişă de lucru

1. Colorează cuiburile în care se află şapte ouă.

2. Numără ouăle din fiecare cuib şi scrie în casetă câte sunt.

3. Ajută pasărea să-şi găsească cuibul! Urmăreşte-l pe 7!

4. Urmăreşte linia punctată!

8
Nume:………………….. Data: 13.12.2016

Numărul şi cifra 7
Fişă de lucru suplimentară

1.

2.