OBIECTIVE DE REFERINŢĂ ŞI EXEMPLE

DE ACTIVITĂŢI DE ÎNVĂŢARE
1. Cunoaşterea şi înţelegerea conceptelor, a terminologiei şi a procedurilor de calcul
Obiective de referinţă Exemple de activităţi de învăţare
La sfârşitul clasei a VIII-a elevul va fi Pe parcursul clasei a VIII-a se recomandă
capabil următoarele activităţi
1.1.să opereze cu mulţimi pe axa numerelor -scrierea unei mulţimi de numere reale data
reale sub forma implicita ca interval
-efectuarea unor operaţii cu intervale

1.2.să folosească metode adecvate în -demonstrarea unor inegalităţi folosind

demonstrarea unor inegalităţi, identităţi sau
identităţi condiţionate
inegalităţi cunoscute; a mediilor, a lui
Cauchy-Buniakovsky, a lui Minkovski, a lui
Holder
-demonstrarea identităţilor folosind calculul
algebric
-discutarea comparativa a mai multor soluţii
pentru aceeaşi problemă

1.3.să utilizeze elemente de calcul algebric în -exerciţii de rezolvare a unor ecuaţii cu

rezolvarea ecuaţiilor şi a sistemelor de ecuaţii parmetru
-abordarea unor sisteme de ecuaţii cit mai
diverse şi încadrarea lor în tiparele clasice

1.4.să identifice funcţii liniare şi să opereze
cu acestea
-determinarea unor funcţii liniare în anumite
condiţii şi reprezentarea lor grafica
-reprezentarea grafica a unor funcţii definite
pe reuniune de intervale
-rezolvarea unor ecuaţii funcţionale

1.5.să efectueze calcule cu numere reale -exerciţii de evaluare a rezultatelor unor

calcule

1.6.să utilizeze matematica în rezolvarea -reprezentarea grafica a unor date statistice

problemelor puse la alte discipline -calculul volumelor unor obiecte

1.7.să utilizeze, teoreme, leme, axiome şi -probleme de paralelism în spaţiu, dreapta-

tehnici adecvate în demonstrarea problemelor dreapta, dreapta-plan, plan-plan
de geometrie în spaţiu -probleme de perpendicularitate în spaţiu,
dreapta-plan, plan-plan, dreapta-dreapta
-determinarea unor secţiuni cu plane în
corpuri geometrice

1.8.să recunoască şi să utilizeze proprietăţile -calculul lungimilor de segmente, a unor arii

figurilor şi corpurilor geometrice în şi volume folosind proprietăţile asemănării
demonstraţii -rezolvarea problemelor de maxim şi minim
în geometrie

5
2.Dezvoltarea capacităţii de a emite judecăţi de valoare pentru rezolvarea problemelor
inventiv şi euristic-creative
Obiective de referinţă
La sfârşitul clasei a VIII-a elevul va fi
capabil :
2.1.să analizeze, să elaboreze strategii de
rezolvare şi să rezolve probleme cu grad
sporit de dificultate
2.2 să formuleze probleme, generalizări în
anumite ipoteze sau să stabilească condiţiile
necesare şi/ sau suficiente pentru o
concluzie fixată
2.3.să identifice metode de lucru pentru
clase de probleme
3.Dezvoltarea capacităţii de a face conexiuni cognitive în cadrul disciplinei şi a ariei
curriculare
Obiective de referinţă
La sfârşitul clasei a VIII-a elevul va fi
capabil :
3.1.să utilizeze raţionamete, judecăţi, soluţii
optime pentru rezolvarea unor probleme
dificile din domeniile studiate
3.2.să-şi formeze o gândire creativă,
abstractă, şi flexibilă
6
Exemple de activităţi de învăţare
Pe parcursul clasei a VIII-a se recomanda
următoarele activităţi :
-înţelegerea problemei prin analizarea
ipotezei şi concluziei
-elaborarea unui plan de rezolvare şi
rezolvarea problemei
-verificarea rezultatului şi analiza rezolvării
-formularea unor probleme
-formularea unor concluzii în ipoteze date
-formularea unor condiţii necesare şi/ sau
suficiente pentru o concluzie dată
-rezolvarea mai multor probleme folosind
aceeaşi metodă
-rezolvarea unei probleme folosind mai
multe metode
-analiza eficienţei metodelor
Exemple de activităţi de învăţare
Pe parcursul clasei a VIII-a se recomandă
următoarele activităţi
- folosirea intuiţiei şi perspicacităţii în
alegerea modului de abordare a unei
probleme
-combinarea elementelor cunoscute şi
crearea altora noi
-rezolvarea unor probleme teoretice
complexe prin stabilirea unor relaţii între
cunoştinţe
4.Dezvoltarea capacităţii de a comunica utilizând limbajul matematic
Obiective de referinţă
La sfârşitul clasei a VIII-a elevul va fi
capabil :
4.1.să-şi însuşească terminologia specifica
limbajului matematic
4.2.să discute corectitudinea unui demers
matematic, argumentându-şi opiniile
5.Dezvoltarea interesului şi a motivaţiei pentru studiul şi aplicarea matematicii în contexte
variate
Obiective de referinţă
La sfârşitul clasei a VIII-a elevul va fi
capabil :
5.1.să sesizeze importanta raţionamentului
logico-matematic în diferite domenii
5.2.să manifeste perseverenţă şi gândire
creativă în rezolvarea unei probleme
5.3.să manifeste interes pentru folosirea
tehnologiilor informaţiei în studiul
matematicii
7
Exemple de activităţi de învăţare
Pe parcursul clasei a VIII-a se
recomanda următoarele activităţi
-corelarea limbajului literar cu limbajul
matematic, şi redactarea unui text folosind
simbolurile consacrate specifice
matematicii
-discutarea metodei şi eventual descrierea
algoritmului folosit
-studierea unor metode alternative
Exemple de activităţi de învăţare
Pe parcursul clasei a VIII-a se recomandă
următoarele activităţi
-brainstorming : metode matematice
utilizate intr-un anumit domeniu
-activitate-proiect: concepte şi metode
matematice necesare intr-un anumit
domeniu
-utilizarea mai multor metode pentru
rezolvarea unei probleme
-discutarea mai multor moduri de rezolvare
a unei probleme
-utilizarea unor soft-uri pentru învăţarea
matematicii; explorarea internetului
 CONŢINUTURI
ALGEBRĂ

1.Ecuaţii diofantice
2.Funcţii parte întreagă, funcţii parte fracţionară
3.Ecuatii funcţionale
4.Inegalităţi
-Inegalitatea mediilor
-Inegalitatea lui Cauchy-Buniakovsky
-Inegalitatea lui Minkovsky
-Inegalitatea lui Holder
5.Identităţi ; identităţi condiţionate
6.Ecuaţii şi sisteme care se rezolvă prin metode speciale

GEOMETRIE
1.Probleme de maxim şi minim
2.Paralelism în spaţiu
-Dreapta paralelă cu un plan
-Teoreme de paralelism
-Plane paralele
Tetraedrul
3.Perpendicularitate în spaţiu
-Dreapta perpendiculară pe un plan
-Plane perpendiculare
-Tetraedre speciale
-Proiecţii
4.Distanţe şi unghiuri în spaţiu
5.Poliedre
6.Secţiuni în poliedre
7.Corpuri rotunde-secţiuni
8.Probleme de maxim şi minim