- Nota: 9

Citește cu atenție textul:

A fost odată ca niciodată, a fost odată un arici. Da, da, un arici bătrân, tare bătrân şi tare înţelept. De

bătrân ce era, îi crescuse o barbă albă până la piept şi de înţelept ce era… uf! nici nu ştiu ce să vă mai
spun.

Poftim! N-am văzut în viaţa mea un arici mai înţelept. E bine?

Aşa… se trezeşte într-o bună dimineaţă ariciul…

– Hm! Cum o fi pe-afară?

Îşi scoate el nasul pe fereastră… (Dar ce credeţi voi? Avea o casă gospodărească, avea uşă, un coş şi o

fereastră.) Îşi scoate el, aşadar, nasul şi miroase în dreapta şi în stînga, în sus şi în jos:

– Bun! Nu plouă.

Îşi apucă atunci ariciul barba cu amândouă lăbuţele şi şi-o trece de câteva ori peste ţepii care-i slujesc

la tot felul de trebi. Acum, de pildă, îi slujeau drept pieptene… Şi-şi piaptănă ariciul barba, se
ferchezuieşte şi,

când i se pare că s-a gătit cum nu se poate mai frumos, îşi pune pălăria, îşi ia bastonul şi-o porneşte
fluierând

prin pădure.

Mergea ariciul fluierând, se proptea uşurel în baston şi, dacă întâlnea o veveriţă, un iepure sau altă

cunoştinţă, se apleca îndată, îşi scotea pălăria şi rostea: „Vă salut cu stimă!” sau „Respectele mele!”,
după

împrejurare.

Şi tocmai când fluiera mai fără grijă, se întâlni cu… un lup. Un pui de lup, prost şi obraznic.

– Brr! mârâi lupul. Ce dihanie caraghioasă! N-am mai văzut aşa dihanie în viaţa mea. Cum te cheamă,
piciule?

– Arici, răspunse ariciul.

– Aşa? Ei, pân-aici ţi-a fost, ariciule! Brr! Am sa te mănânc…

Ariciul îşi scoase cuviincios pălăria. (Vladimir Colin, Povestea ariciului înțelept)

Cerințe:
I. Receptarea textului: 20 p.

1. Menționează două personaje din text. 4 p/4

R: DOUA PERSONAJE DIN ACEST TEXT SUNT:ARICIUL SI LUPUL. v

2. Transcrie o secvență care conține o trăsătură a personajului principal. 4 p./4

,,De bătrân ce era, îi crescuse o barbă albă până la piept şi de înţelept ce era… uf! nici nu ştiu ce să vă
mai spun." v

3. Transcrie, din text, două cuvinte care se referă la timp și un cuvânt care se referă la spațiu.3p/4

într-o bună dimineaţă-TIMPUL odată ,-TIMPUL prin pădure.-SPATIUL

4. Formulează două idei principale din fragmentul dat. 4 p.3,75/4

1.A fost odata un arici tare batran si intelept.

2.El scoate capul pe fereastra ca sa vada daca ploua.

5. Explică într-un enunț de ce ariciul avea o barbă albă până la piept. 4 p.

/4

Ariciul avea o barba lunga alba pana la piept deoare ce el era batran.

II. Limbă și comunicare: 40 p

1. Notează cu A (adevărat) sau F (fals) afirmațiile: 2p/4

a. Cuvântul fereastră se desparte în silabe astfel: fe-rea-stră. (F) v

b. Cuvântul dihanie are trei silabe.(F) v

2. Alege varianta corectă: 4 p/4

a. Cuvântul cu sens asemănător pentru se proptea este:

(*a) se rezema; b) se împiedica; c) se lovea. v

b. Cuvântul cu sens opus pentru obraznic este:

a) neascultător; (*b) cuminte; c) impertinent. V

3. Motivează folosirea semnului exclamării în secvența: „Ce dihanie caraghioasă!” 3,75/4 p.

]n secventa de mai sus s-a folosit semnul exclamarii deoarece este o propozitie exclamativa. V

4. Integrează în enunțuri următoarele forme: iar, i-ar, car, c-ar.. 3,75/4

Iar: Iar a luat mama ta prea multe fructe de mango,erau la reduceri asa ca a luat zece! v

car: Eu car 6 saci de barabule. v

i-ar:Ana i-ar da o ciocolata Amaliei inapoi. v

c-ar: Ana mi-a spus c-ar merge cu mine la pregatirea de la engleza. V

5.Scrie două enunțuri cu sensuri diferite ale verbului a face. Precizează sensurile. 2p/4

I. tata face multe gogosi.

II. mama face multe clatite.

6. Transcrie subiectul și predicatul din secvența: Îşi apucă atunci ariciul barba cu amândouă lăbuţele.
4p/4

Apucă, ariciul

7. Transcrie din text un verb la timpul trecut și un pronume personal. 2p/4

fluiera- verb timp trecut i el-ponume personal v

Fluera este la timpul PREZENT!!!! Cand fluera ? – acum, azi . Un verb la timpul trecut este a fost
(cand a fost?- o data, demult , intr-o zi)

8. Analizează părțile de propoziție subliniate din secvența: Îşi scoate el nasul pe fereastră 4p/4.

-scoate-predicat ,numar sg persoana Ⅲ nasul-compement gen neutru, nr. sg

9. Construiește un enunț după următoarea structură:

subiect+atribut+predicat+complement+atribut 4p/4

Ratusca frumoasa merge pe lacul înghețat.

10. Rescrie textul, corectând greșelile: Nu te salut a spus atunci ariciul şi, scoţânduşi pălăria, şia şters
sudoarea de pe frunte. 3,75/4p

-Nu te salut ,a spus atunci ariciul, şi scoţându-şi pălăria, şi-a şters sudoarea de pe frunte.

📖📕📔📙📒✒🖋✏🖌🖊

Verificare test Bia

Nota: 9

Citește cu atenție textul:

A fost odată ca niciodată, a fost odată un arici. Da, da, un arici bătrân, tare bătrân şi tare înţelept. De

bătrân ce era, îi crescuse o barbă albă până la piept şi de înţelept ce era… uf! nici nu ştiu ce să vă mai
spun.

Poftim! N-am văzut în viaţa mea un arici mai înţelept. E bine?

Aşa… se trezeşte într-o bună dimineaţă ariciul…

– Hm! Cum o fi pe-afară?

Îşi scoate el nasul pe fereastră… (Dar ce credeţi voi? Avea o casă gospodărească, avea uşă, un coş şi o

fereastră.) Îşi scoate el, aşadar, nasul şi miroase în dreapta şi în stînga, în sus şi în jos:

– Bun! Nu plouă.

Îşi apucă atunci ariciul barba cu amândouă lăbuţele şi şi-o trece de câteva ori peste ţepii care-i slujesc

la tot felul de trebi. Acum, de pildă, îi slujeau drept pieptene… Şi-şi piaptănă ariciul barba, se
ferchezuieşte şi,

când i se pare că s-a gătit cum nu se poate mai frumos, îşi pune pălăria, îşi ia bastonul şi-o porneşte
fluierând

prin pădure.

Mergea ariciul fluierând, se proptea uşurel în baston şi, dacă întâlnea o veveriţă, un iepure sau altă

cunoştinţă, se apleca îndată, îşi scotea pălăria şi rostea: „Vă salut cu stimă!” sau „Respectele mele!”,
după
împrejurare.

Şi tocmai când fluiera mai fără grijă, se întâlni cu… un lup. Un pui de lup, prost şi obraznic.

– Brr! mârâi lupul. Ce dihanie caraghioasă! N-am mai văzut aşa dihanie în viaţa mea. Cum te cheamă,
piciule?

– Arici, răspunse ariciul.

– Aşa? Ei, pân-aici ţi-a fost, ariciule! Brr! Am sa te mănânc…

Ariciul îşi scoase cuviincios pălăria. (Vladimir Colin, Povestea ariciului înțelept)

Cerințe:

I. Receptarea textului: 20 p.

1. Menționează două personaje din text. 4 p/4

R: DOUA PERSONAJE DIN ACEST TEXT SUNT:ARICIUL SI LUPUL. v

2. Transcrie o secvență care conține o trăsătură a personajului principal. 4 p./4

,,De bătrân ce era, îi crescuse o barbă albă până la piept şi de înţelept ce era… uf! nici nu ştiu ce să vă
mai spun." v

3. Transcrie, din text, două cuvinte care se referă la timp și un cuvânt care se referă la spațiu.3p/4

într-o bună dimineaţă-TIMPUL A fost odată ca niciodată,-TIMPUL prin pădure.-SPATIUL v

Ca niciodata nu trebuia folosit in acest context

4. Formulează două idei principale din fragmentul dat. 4 p.3,75/4

1.A fost odata un arici tare batran si intelept.

2.El scoate capul pe fereastra ca sa vada daca ploua.

5. Explică într-un enunț de ce ariciul avea o barbă albă până la piept. 4 p./4
Ariciul avea o barba lunga alba pana la piept deoare ce el era batran.

II. Limbă și comunicare: 40 p

1. Notează cu A (adevărat) sau F (fals) afirmațiile: 2p/4

a. Cuvântul fereastră se desparte în silabe astfel: fe-rea-stră. (A) i

b. Cuvântul dihanie are trei silabe.(F) v

2. Alege varianta corectă: 4 p/4

a. Cuvântul cu sens asemănător pentru se proptea este:

(*a) se rezema; b) se împiedica; c) se lovea. v

b. Cuvântul cu sens opus pentru obraznic este:

a) neascultător; (*b) cuminte; c) impertinent. V

3. Motivează folosirea semnului exclamării în secvența: „Ce dihanie caraghioasă!” 3,75/4 p.

]n secventa de mai sus s-a folosit semnul exclamarii deoarece este o propozitie exclamativa. V

4. Integrează în enunțuri următoarele forme: iar, i-ar, car, c-ar.. 3,75/4

Iar: Iar a luat mama ta prea multe fructe de mango,erau la reduceri asa ca a luat zece! v

car: Eu car 6 saci de barabule. v

i-ar:Ana i-ar da o ciocolata Amaliei inapoi. v

c-ar: Ana mi-a spus c-ar merge cu mine la pregatirea de la engleza. V

5.Scrie două enunțuri cu sensuri diferite ale verbului a face. Precizează sensurile. 2p/4

6. Transcrie subiectul și predicatul din secvența: Îşi apucă atunci ariciul barba cu amândouă lăbuţele.
4p/4

Apucă, ariciul

7. Transcrie din text un verb la timpul trecut și un pronume personal. 2p/4

fluiera- verb timp trecut i el-ponume personal v

Fluera este la timpul PREZENT!!!! Cand fluera ? – acum, azi . Un verb la timpul trecut este a fost
(cand a fost?- o data, demult , intr-o zi)

8. Analizează părțile de propoziție subliniate din secvența: Îşi scoate el nasul pe fereastră 4p/4.

-scoate-predicat ,numar sg persoana Ⅲ nasul-compement gen neutru, nr. sg

9. Construiește un enunț după următoarea structură:

subiect+atribut+predicat+complement+atribut 4p/4

Ratusca frumoasa merge pe lacul înghețat.

10. Rescrie textul, corectând greșelile: Nu te salut a spus atunci ariciul şi, scoţânduşi pălăria, şia şters
sudoarea de pe frunte. 3,75/4p

-Nu te salut ,a spus atunci ariciul, şi scoţându-şi pălăria, şi-a şters sudoarea de pe frunte.

📖📕📔📙📒✒🖋✏🖌🖊
weeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeekkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkke
eeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeennnnnnnnnnnnnnnn
nnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnndddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddd
dddddjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjj 5 qdwtefyUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUU
JETYfjteyqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqwttttttttfffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffjnliEEEE
EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE
jhdhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhh
hhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhddddddddddddddddddddddd
Citește cu atenție textul:

A fost odată ca niciodată, a fost odată un arici. Da, da, un arici bătrân, tare bătrân şi tare înţelept. De

bătrân ce era, îi crescuse o barbă albă până la piept şi de înţelept ce era… uf! nici nu ştiu ce să vă mai
spun.

Poftim! N-am văzut în viaţa mea un arici mai înţelept. E bine?

Aşa… se trezeşte într-o bună dimineaţă ariciul…

– Hm! Cum o fi pe-afară?

Îşi scoate el nasul pe fereastră… (Dar ce credeţi voi? Avea o casă gospodărească, avea uşă, un coş şi o

fereastră.) Îşi scoate el, aşadar, nasul şi miroase în dreapta şi în stînga, în sus şi în jos:

– Bun! Nu plouă.

Îşi apucă atunci ariciul barba cu amândouă lăbuţele şi şi-o trece de câteva ori peste ţepii care-i slujesc

la tot felul de trebi. Acum, de pildă, îi slujeau drept pieptene… Şi-şi piaptănă ariciul barba, se
ferchezuieşte şi,

când i se pare că s-a gătit cum nu se poate mai frumos, îşi pune pălăria, îşi ia bastonul şi-o porneşte
fluierând

prin pădure.

Mergea ariciul fluierând, se proptea uşurel în baston şi, dacă întâlnea o veveriţă, un iepure sau altă

cunoştinţă, se apleca îndată, îşi scotea pălăria şi rostea: „Vă salut cu stimă!” sau „Respectele mele!”,
după

împrejurare.

Şi tocmai când fluiera mai fără grijă, se întâlni cu… un lup. Un pui de lup, prost şi obraznic.

– Brr! mârâi lupul. Ce dihanie caraghioasă! N-am mai văzut aşa dihanie în viaţa mea. Cum te

cheamă, piciule?

– Arici, răspunse ariciul.

– Aşa? Ei, pân-aici ţi-a fost, ariciule! Brr! Am sa te mănânc…

Ariciul îşi scoase cuviincios pălăria. (Vladimir Colin, Povestea ariciului înțelept)

Cerințe:
I. Receptarea textului: 20 p.

1. Menționează două personaje din text. 4 p.

R: DOUA PERSONAJE DIN ACEST TEXT SUNT:ARICIUL SI LUPUL.

2. Transcrie o secvență care conține o trăsătură a personajului principal. 4 p.

,,De bătrân ce era, îi crescuse o barbă albă până la piept şi de înţelept ce era… uf! nici nu ştiu ce să vă
mai spun."

3. Transcrie, din text, două cuvinte care se referă la timp și un cuvânt care se referă la spațiu.4 p

într-o bună dimineaţă-TIMPUL A fost odată ca niciodată,-TIMPUL prin pădure.-SPATIUL

4. Formulează două idei principale din fragmentul dat. 4 p.

1.A fost odata un arici tare batransi intelept.

2.El scoate capul pe fereastra ca sa vada daca ploua.

5. Explică într-un enunț de ce ariciul avea o barbă albă până la piept. 4 p.

Ariciul avea o barba lunga alba pana la piept deoare ce el era batran.

II. Limbă și comunicare: 40 p.

1. Notează cu A (adevărat) sau F (fals) afirmațiile: 4 p.

a. Cuvântul fereastră se desparte în silabe astfel: fe-rea-stră. (A)

b. Cuvântul dihanie are trei silabe.(F)

2. Alege varianta corectă: 4 p.

a. Cuvântul cu sens asemănător pentru se proptea este:

(*a) se rezema; b) se împiedica; c) se lovea.

b. Cuvântul cu sens opus pentru obraznic este:

a) neascultător; (*b) cuminte; c) impertinent.

3. Motivează folosirea semnului exclamării în secvența: „Ce dihanie caraghioasă!” 4 p.

]n secventa de mai sus s-a folosit semnul exclamarii deoarece este o propozitie exclamativa.

4. Integrează în enunțuri următoarele forme: iar, i-ar, car, c-ar.. 4 p.

Iar: Iar a luat mama ta prea multe fructe de mango,erau la reduceri asa ca a luat zece!

car: Eu car 6 saci de barabule.

i-ar:Ana i-ar dao ciocolata Amaliei inapoi.

c-ar: Ana mi-a spus c-ar merge cu mine la pregatirea de la engleza.

5.Scrie două enunțuri cu sensuri diferite ale verbului a veni. Precizează sensurile. 4 p

tata face multe gogosi. mama face multe clatite.

6. Transcrie subiectul și predicatul din secvența: Îşi apucă atunci ariciul barba cu amândouă lăbuţele.
4p

Apucă, ariciul

7. Transcrie din text un verb la timpul trecut și un pronume personal. 4p

fluiera- verb timp trecut el-ponume personal

8. Analizează părțile de propoziție subliniate din secvența: Îşi scoate el nasul pe fereastră 4 p.

-scoate-predicat ,numsar sg persoana Ⅲ nasul-compement gen neutru, nr. sg

9. Construiește un enunț după următoarea structură: subiect+atribut+predicat+complement+atribut

4 p.

Ratusca frumoasa merge pe lacul înghețat.

10. Rescrie textul, corectând greșelile: Nu te salut a spus atunci ariciul şi, scoţânduşi pălăria, şia şters

sudoarea de pe frunte.

-Nu te salut ,a spus atunci ariciul şi scoţându-şi pălăria, şi-a şters sudoarea de pe frunte.

Un magazin donează 180 de caise,de 10 ori mai putine mere,cu 40 mai putine gutui decât caise,iar
portocale de 10 ori mai putine decât gutui.

Dacă suma tuturor fructelor se donează unor 4 gradinițe,câte fructe mai ramân donatorilor?
186x

50

________________

9300

Nota: 9

Citește cu atenție textul:

A fost odată ca niciodată, a fost odată un arici. Da, da, un arici bătrân, tare bătrân şi tare înţelept. De

bătrân ce era, îi crescuse o barbă albă până la piept şi de înţelept ce era… uf! nici nu ştiu ce să vă mai
spun.

Poftim! N-am văzut în viaţa mea un arici mai înţelept. E bine?

Aşa… se trezeşte într-o bună dimineaţă ariciul…

– Hm! Cum o fi pe-afară?

Îşi scoate el nasul pe fereastră… (Dar ce credeţi voi? Avea o casă gospodărească, avea uşă, un coş şi o

fereastră.) Îşi scoate el, aşadar, nasul şi miroase în dreapta şi în stînga, în sus şi în jos:

– Bun! Nu plouă.

Îşi apucă atunci ariciul barba cu amândouă lăbuţele şi şi-o trece de câteva ori peste ţepii care-i slujesc

la tot felul de trebi. Acum, de pildă, îi slujeau drept pieptene… Şi-şi piaptănă ariciul barba, se
ferchezuieşte şi,

când i se pare că s-a gătit cum nu se poate mai frumos, îşi pune pălăria, îşi ia bastonul şi-o porneşte
fluierând

prin pădure.

Mergea ariciul fluierând, se proptea uşurel în baston şi, dacă întâlnea o veveriţă, un iepure sau altă

cunoştinţă, se apleca îndată, îşi scotea pălăria şi rostea: „Vă salut cu stimă!” sau „Respectele mele!”,
după

împrejurare.

Şi tocmai când fluiera mai fără grijă, se întâlni cu… un lup. Un pui de lup, prost şi obraznic.

– Brr! mârâi lupul. Ce dihanie caraghioasă! N-am mai văzut aşa dihanie în viaţa mea. Cum te cheamă,
piciule?

– Arici, răspunse ariciul.

– Aşa? Ei, pân-aici ţi-a fost, ariciule! Brr! Am sa te mănânc…

Ariciul îşi scoase cuviincios pălăria. (Vladimir Colin, Povestea ariciului înțelept)

Cerințe:

I. Receptarea textului: 20 p.

1. Menționează două personaje din text. 4 p/4

R: DOUA PERSONAJE DIN ACEST TEXT SUNT:ARICIUL SI LUPUL. v

2. Transcrie o secvență care conține o trăsătură a personajului principal. 4 p./4

,,De bătrân ce era, îi crescuse o barbă albă până la piept şi de înţelept ce era… uf! nici nu ştiu ce să vă
mai spun." v

3. Transcrie, din text, două cuvinte care se referă la timp și un cuvânt care se referă la spațiu.3p/4

într-o bună dimineaţă-TIMPUL A fost odată ca niciodată,-TIMPUL prin pădure.-SPATIUL v

 Ca niciodata nu trebuia folosit in acest context

4. Formulează două idei principale din fragmentul dat. 4 p.3,75/4

1.A fost odata un arici tare batran si intelept.

2.El scoate capul pe fereastra ca sa vada daca ploua.

5. Explică într-un enunț de ce ariciul avea o barbă albă până la piept. 4 p./4

Ariciul avea o barba lunga alba pana la piept deoare ce el era batran.

II. Limbă și comunicare: 40 p

1. Notează cu A (adevărat) sau F (fals) afirmațiile: 2p/4

a. Cuvântul fereastră se desparte în silabe astfel: fe-rea-stră. (A) i

b. Cuvântul dihanie are trei silabe.(F) v

2. Alege varianta corectă: 4 p/4

a. Cuvântul cu sens asemănător pentru se proptea este:

(*a) se rezema; b) se împiedica; c) se lovea. v

b. Cuvântul cu sens opus pentru obraznic este:

a) neascultător; (*b) cuminte; c) impertinent. V

3. Motivează folosirea semnului exclamării în secvența: „Ce dihanie caraghioasă!” 3,75/4 p.

]n secventa de mai sus s-a folosit semnul exclamarii deoarece este o propozitie exclamativa. V

4. Integrează în enunțuri următoarele forme: iar, i-ar, car, c-ar.. 3,75/4

Iar: Iar a luat mama ta prea multe fructe de mango,erau la reduceri asa ca a luat zece! v

car: Eu car 6 saci de barabule. v

i-ar:Ana i-ar da o ciocolata Amaliei inapoi. v

c-ar: Ana mi-a spus c-ar merge cu mine la pregatirea de la engleza. V

5.Scrie două enunțuri cu sensuri diferite ale verbului a face. Precizează sensurile. 2p/4

I. tata face multe gogosi.

II. mama face multe clatite.

6. Transcrie subiectul și predicatul din secvența: Îşi apucă atunci ariciul barba cu amândouă lăbuţele.
4p/4

Apucă, ariciul

7. Transcrie din text un verb la timpul trecut și un pronume personal. 2p/4

fluiera- verb timp trecut i el-ponume personal v

 Fluera este la timpul PREZENT!!!! Cand fluera ? – acum, azi . Un verb la timpul trecut este a fost
(cand a fost?- o data, demult , intr-o zi)

8. Analizează părțile de propoziție subliniate din secvența: Îşi scoate el nasul pe fereastră 4p/4.

-scoate-predicat ,numar sg persoana Ⅲ nasul-compement gen neutru, nr. sg

9. Construiește un enunț după următoarea structură:

subiect+atribut+predicat+complement+atribut 4p/4

Ratusca frumoasa merge pe lacul înghețat.

10. Rescrie textul, corectând greșelile: Nu te salut a spus atunci ariciul şi, scoţânduşi pălăria, şia şters
sudoarea de pe frunte. 3,75/4p

-Nu te salut ,a spus atunci ariciul, şi scoţându-şi pălăria, şi-a şters sudoarea de pe frunte.

📖📕📔📙📒✒🖋✏🖌🖊

Verificare test Bia

Nota: 9

Citește cu atenție textul:

A fost odată ca niciodată, a fost odată un arici. Da, da, un arici bătrân, tare bătrân şi tare înţelept. De

bătrân ce era, îi crescuse o barbă albă până la piept şi de înţelept ce era… uf! nici nu ştiu ce să vă mai
spun.

Poftim! N-am văzut în viaţa mea un arici mai înţelept. E bine?

Aşa… se trezeşte într-o bună dimineaţă ariciul…

– Hm! Cum o fi pe-afară?

Îşi scoate el nasul pe fereastră… (Dar ce credeţi voi? Avea o casă gospodărească, avea uşă, un coş şi o

fereastră.) Îşi scoate el, aşadar, nasul şi miroase în dreapta şi în stînga, în sus şi în jos:

– Bun! Nu plouă.

Îşi apucă atunci ariciul barba cu amândouă lăbuţele şi şi-o trece de câteva ori peste ţepii care-i slujesc

la tot felul de trebi. Acum, de pildă, îi slujeau drept pieptene… Şi-şi piaptănă ariciul barba, se
ferchezuieşte şi,

când i se pare că s-a gătit cum nu se poate mai frumos, îşi pune pălăria, îşi ia bastonul şi-o porneşte
fluierând

prin pădure.

Mergea ariciul fluierând, se proptea uşurel în baston şi, dacă întâlnea o veveriţă, un iepure sau altă

cunoştinţă, se apleca îndată, îşi scotea pălăria şi rostea: „Vă salut cu stimă!” sau „Respectele mele!”,
după

împrejurare.

Şi tocmai când fluiera mai fără grijă, se întâlni cu… un lup. Un pui de lup, prost şi obraznic.

– Brr! mârâi lupul. Ce dihanie caraghioasă! N-am mai văzut aşa dihanie în viaţa mea. Cum te cheamă,
piciule?

– Arici, răspunse ariciul.

– Aşa? Ei, pân-aici ţi-a fost, ariciule! Brr! Am sa te mănânc…

Ariciul îşi scoase cuviincios pălăria. (Vladimir Colin, Povestea ariciului înțelept)

Cerințe:

I. Receptarea textului: 20 p.

1. Menționează două personaje din text. 4 p/4

R: DOUA PERSONAJE DIN ACEST TEXT SUNT:ARICIUL SI LUPUL. v

2. Transcrie o secvență care conține o trăsătură a personajului principal. 4 p./4

,,De bătrân ce era, îi crescuse o barbă albă până la piept şi de înţelept ce era… uf! nici nu ştiu ce să vă
mai spun." v

3. Transcrie, din text, două cuvinte care se referă la timp și un cuvânt care se referă la spațiu.3p/4

într-o bună dimineaţă-TIMPUL A fost odată ca niciodată,-TIMPUL prin pădure.-SPATIUL v

 Ca niciodata nu trebuia folosit in acest context

4. Formulează două idei principale din fragmentul dat. 4 p.3,75/4

1.A fost odata un arici tare batran si intelept.

2.El scoate capul pe fereastra ca sa vada daca ploua.

5. Explică într-un enunț de ce ariciul avea o barbă albă până la piept. 4 p./4

Ariciul avea o barba lunga alba pana la piept deoare ce el era batran.

II. Limbă și comunicare: 40 p

1. Notează cu A (adevărat) sau F (fals) afirmațiile: 2p/4

a. Cuvântul fereastră se desparte în silabe astfel: fe-rea-stră. (A) i

b. Cuvântul dihanie are trei silabe.(F) v

2. Alege varianta corectă: 4 p/4

a. Cuvântul cu sens asemănător pentru se proptea este:

(*a) se rezema; b) se împiedica; c) se lovea. v

b. Cuvântul cu sens opus pentru obraznic este:

a) neascultător; (*b) cuminte; c) impertinent. V

3. Motivează folosirea semnului exclamării în secvența: „Ce dihanie caraghioasă!” 3,75/4 p.

]n secventa de mai sus s-a folosit semnul exclamarii deoarece este o propozitie exclamativa. V

4. Integrează în enunțuri următoarele forme: iar, i-ar, car, c-ar.. 3,75/4

Iar: Iar a luat mama ta prea multe fructe de mango,erau la reduceri asa ca a luat zece! v

car: Eu car 6 saci de barabule. v

i-ar:Ana i-ar da o ciocolata Amaliei inapoi. v

c-ar: Ana mi-a spus c-ar merge cu mine la pregatirea de la engleza. V

5.Scrie două enunțuri cu sensuri diferite ale verbului a face. Precizează sensurile. 2p/4

I. tata face multe gogosi.

II. mama face multe clatite.

6. Transcrie subiectul și predicatul din secvența: Îşi apucă atunci ariciul barba cu amândouă lăbuţele.
4p/4

Apucă, ariciul

7. Transcrie din text un verb la timpul trecut și un pronume personal. 2p/4

fluiera- verb timp trecut i el-ponume personal v

 Fluera este la timpul PREZENT!!!! Cand fluera ? – acum, azi . Un verb la timpul trecut este a fost
(cand a fost?- o data, demult , intr-o zi)

8. Analizează părțile de propoziție subliniate din secvența: Îşi scoate el nasul pe fereastră 4p/4.

-scoate-predicat ,numar sg persoana Ⅲ nasul-compement gen neutru, nr. sg

9. Construiește un enunț după următoarea structură:

subiect+atribut+predicat+complement+atribut 4p/4

Ratusca frumoasa merge pe lacul înghețat.

10. Rescrie textul, corectând greșelile: Nu te salut a spus atunci ariciul şi, scoţânduşi pălăria, şia şters
sudoarea de pe frunte. 3,75/4p

-Nu te salut ,a spus atunci ariciul, şi scoţându-şi pălăria, şi-a şters sudoarea de pe frunte.

📖📕📔📙📒✒🖋✏🖌🖊
weeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeekkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkke
eeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeennnnnnnnnnnnnnnn
nnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnndddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddd
dddddjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjj 5 qdwtefyUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUU
JETYfjteyqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqwttttttttfffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffjnliEEEE
EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE
jhdhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhh
hhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhddddddddddddddddddddddd

Citește cu atenție textul:

A fost odată ca niciodată, a fost odată un arici. Da, da, un arici bătrân, tare bătrân şi tare înţelept. De

bătrân ce era, îi crescuse o barbă albă până la piept şi de înţelept ce era… uf! nici nu ştiu ce să vă mai
spun.l

Poftim! N-am văzut în viaţa mea un arici mai înţelept. E bine?

Aşa… se trezeşte într-o bună dimineaţă ariciul…

– Hm! Cum o fi pe-afară?

Îşi scoate el nasul pe fereastră… (Dar ce credeţi voi? Avea o casă gospodărească, avea uşă, un coş şi o

fereastră.) Îşi scoate el, aşadar, nasul şi miroase în dreapta şi în stînga, în sus şi în jos:

– Bun! Nu plouă.
Îşi apucă atunci ariciul barba cu amândouă lăbuţele şi şi-o trece de câteva ori peste ţepii care-i slujesc

la tot felul de trebi. Acum, de pildă, îi slujeau drept pieptene… Şi-şi piaptănă ariciul barba, se
ferchezuieşte şi,

când i se pare că s-a gătit cum nu se poate mai frumos, îşi pune pălăria, îşi ia bastonul şi-o porneşte
fluierând

prin pădure.

Mergea ariciul fluierând, se proptea uşurel în baston şi, dacă întâlnea o veveriţă, un iepure sau altă

cunoştinţă, se apleca îndată, îşi scotea pălăria şi rostea: „Vă salut cu stimă!” sau „Respectele mele!”,
după

împrejurare.

Şi tocmai când fluiera mai fără grijă, se întâlni cu… un lup. Un pui de lup, prost şi obraznic.

– Brr! mârâi lupul. Ce dihanie caraghioasă! N-am mai văzut aşa dihanie în viaţa mea. Cum te

cheamă, piciule?

– Arici, răspunse ariciul.

– Aşa? Ei, pân-aici ţi-a fost, ariciule! Brr! Am sa te mănânc…

Ariciul îşi scoase cuviincios pălăria. (Vladimir Colin, Povestea ariciului înțelept)

Cerințe:

I. Receptarea textului: 20 p.

1. Menționează două personaje din text. 4 p.

R: DOUA PERSONAJE DIN ACEST TEXT SUNT:ARICIUL SI LUPUL.

2. Transcrie o secvență care conține o trăsătură a personajului principal. 4 p.

,,De bătrân ce era, îi crescuse o barbă albă până la piept şi de înţelept ce era… uf! nici nu ştiu ce să vă
mai spun."

3. Transcrie, din text, două cuvinte care se referă la timp și un cuvânt care se referă la spațiu.4 p

într-o bună dimineaţă-TIMPUL A fost odată ca niciodată,-TIMPUL prin pădure.-SPATIUL

4. Formulează două idei principale din fragmentul dat. 4 p.

1.A fost odata un arici tare batransi intelept.

2.El scoate capul pe fereastra ca sa vada daca ploua.

5. Explică într-un enunț de ce ariciul avea o barbă albă până la piept. 4 p.

Ariciul avea o barba lunga alba pana la piept deoare ce el era batran.

II. Limbă și comunicare: 40 p.

1. Notează cu A (adevărat) sau F (fals) afirmațiile: 4 p.

a. Cuvântul fereastră se desparte în silabe astfel: fe-rea-stră. (A)

b. Cuvântul dihanie are trei silabe.(F)

2. Alege varianta corectă: 4 p.

a. Cuvântul cu sens asemănător pentru se proptea este:

(*a) se rezema; b) se împiedica; c) se lovea.

b. Cuvântul cu sens opus pentru obraznic este:

a) neascultător; (*b) cuminte; c) impertinent.

3. Motivează folosirea semnului exclamării în secvența: „Ce dihanie caraghioasă!” 4 p.

]n secventa de mai sus s-a folosit semnul exclamarii deoarece este o propozitie exclamativa.

4. Integrează în enunțuri următoarele forme: iar, i-ar, car, c-ar.. 4 p.

Iar: Iar a luat mama ta prea multe fructe de mango,erau la reduceri asa ca a luat zece!

car: Eu car 6 saci de barabule.

i-ar:Ana i-ar dao ciocolata Amaliei inapoi.

c-ar: Ana mi-a spus c-ar merge cu mine la pregatirea de la engleza.

5.Scrie două enunțuri cu sensuri diferite ale verbului a veni. Precizează sensurile. 4 p

tata face multe gogosi. mama face multe clatite.

6. Transcrie subiectul și predicatul din secvența: Îşi apucă atunci ariciul barba cu amândouă lăbuţele.
4p

Apucă, ariciul

7. Transcrie din text un verb la timpul trecut și un pronume personal. 4p

fluiera- verb timp trecut el-ponume personal

8. Analizează părțile de propoziție subliniate din secvența: Îşi scoate el nasul pe fereastră 4 p.

-scoate-predicat ,numsar sg persoana Ⅲ nasul-compement gen neutru, nr. sg

9. Construiește un enunț după următoarea structură: subiect+atribut+predicat+complement+atribut

4 p.
Ratusca frumoasa merge pe lacul înghețat.

10. Rescrie textul, corectând greșelile: Nu te salut a spus atunci ariciul şi, scoţânduşi pălăria, şia şters

sudoarea de pe frunte.

-Nu te salut ,a spus atunci ariciul şi scoţându-şi pălăria, şi-a şters sudoarea de pe frunte.
Test 8

1. Se dau relațiile matematice:





1000 889 910 199 189,

212: 2 3 75 1 9 9 0 2 2 2 5 : 3 ,





c este suma dintre cel mai mare număr de 3 cifre distincte și cel mai mic număr

de 3 cifre distincte.

Aflați

c a b  : .

Rezolvare:

1000 889 910 199 189  

111 711 189

111 189 711

111 900

900 111

789















212 : 2 3 75 1 9 9 0 2 2 2 5 : 3

106 225 9 0 40 : 3

300 : 3

100






987 102

1089



c a b      : 1089 789 :100 300:100 3  

2. Într-un coș sunt mere și de trei ori mai multe pere. Știind că în coș sunt cu

10 mai multe pere decât mere, câte fructe de fiecare fel sunt în coș?

3. Un test de concurs conține 20 de întrebări. Pentru fiecare răspuns corect

se acordă 10 puncte, iar pentru fiecare răspuns greșit se scad 4 puncte.

Câte răspunsuri corecte a dat un elev care a obținut 130 de puncte?

Dacă elevul ar răspunde corect la toate cele 20 de întrebări, ar avea

20 10 200  

puncte.

Diferența de punctaj este: 200-130=70

Diferența de puncte dintre răspunsul corect și cel greșit este de 14 puncte.

Numărul de răspunsuri greșite este: 70:14=5

Deci numărul de răspunsuri corecte este: 20-5=15.

Verificare:

15 10 5 4 150 20 130       .

4. Se consideră șirul de numere:

2010, 2006, 2002,..., 2.

a) Scrieți al 4-lea, al 5-lea și al 6-lea termen.

b) Câți termeni are șirul?

a)1998, 1994, 1990

b)

2010 4 502 2

2006 4 501 2

2002 4 500 2

...........................

2402









Deci, de la 0 la 502 sunt 503 de numere.

5. Mirosul florii de cactus american se poate simți și de la o distanță de 1

km, fiind cea mai parfumată floare cunoscută. De la ce distanță s-ar simți

mirosul de la 10 flori de cactus american?

Chiar dacă sunt mai multe flori, mirosul lor se va simți tot de la distanța de 1

km.