ŞCOALA CU CLASE I-VIII JIJILA

JUDEȚUL TULCEA

PROIECT DIDACTIC

DATA: 15.noiembrie 2010

CLASA: a V a
PROPUNĂTOR: STOIAN GHERGHINA
OBIECTUL Religie ortodoxă
SUBIECTUL Pilda samarineanului milostiv
TIPUL: predare- învăţare-evaluare
POZIŢIA LECŢIEI ÎN MODUL: Mântuitorul Iisus Hristos-Învăţătorul Desăvârşit (Noţiuni de morală
crestină)

a) Competente specifice :
1.2 Identificarea, în pildele studiate, a modalităţilor de relaţionare cu Dumnezeu
2.2 Comunicarea clară şi corectă a conţinutuluişi mesajului moral-religios din textele studiate
3.2 Identificarea învăţăturilor morale care sedesprind din pildele Mântuitorului
4.1 Integrarea în comportamentul cotidian, a învăţăturilor morale cuprinse în pildele Mântuitorului

b) Obiective operaţionale:

O1 – să povesteasca si sa explice conţinutul pildei/parabolei;

O2 – să explice simbolurile din pildă;
O3 – să explice cine este „aproapele nostru“;
O4 – să enumere fapte de milostenie ce pot fi săvârşite de ei;
O5 – să precizeze învăţătura dată de Hristos, Învăţătorul de Lege, prin această pildă;
Obiective formativ - educative: la sfârşitul orei elevii vor fi capabili:
O6 – să-şi formeze comportamentul religios – moral conform învăţăturilor acestei pilde;
O7 – să-şi manifeste iubirea faţă de semeni, în spiritul filantropiei creştine;
FORME DE ORGANIZARE
-a conținuturilor: monodisciplinară;
-a activității: frontală şi individuală,în grupuri mici;

TIPURI DE INTERACŢIUNI : profesor-elev, elev- profesor; elev-elev;

TIPURI, FORME,
STRATEGII
ŞI INSTRUMENTE
DE EVALUARE : orală(aprecieri verbale) , individuală şi în grup,
RESURSE:
a) pedagogice (metode şi procedee): conversaţia,brainstorming, explicaţia, expunerea, lectura biblică,
exerciţiul, observarea dirijată, demonstraţia cu substitut, problematizarea,dramatizarea, metoda
cadranelor;
b) mijloace de învăţământ:Plansa Sfintele Taine , Planşa Samarineanul milostiv, Sfânta Scriptură, harta
„Palestina Noului Testament“, text suport sub formă de proiecție, videoproiector, bilet de ieșire ;

. c) bibliografice:
1. Biblia sau Sfânta Scriptură;
2. Călugăru, Dumitru, „Hristos în şcoală”, Editura Episcopiei Romanului şi Huşilor,
Roman, 1990;
3. Cucoş, Constantin, „Educaţia religioasă”, Editura Polirom, Iaşi, 1999;
4. Muha, Camelia, „Caiet de religie – creştin ortodoxă”, clasa a V – a, Editura
„Sfânta Mina”, Iaşi, 2009;
5. *** Parabolele şi învăţăturile Domnului nostru Iisus Hristos, Editura Vestala,
Bucureşti, 1998;
6. *** Pilde şi povestiri, vol. 3, Editura „Credinţa Strămoşească“, 2000, pag. 86 –
87;
7. S. Mehedinţi, „Parabole şi învăţături din Evanghelie"

Module de formare din cadrul proiectului Dezvoltarea profesionala a cadrelor

didactice prin activitati de mentorat.
Predarea-învăţarea interactivă centrată pe elev;
Evaluarea continuă la clasă;
Cunoaşterea elevului;
Folosirea TIC în procesul de predare-învăţare
Valori comportamentale şi reducerea violenţei în şcoală;
d) temporale: 50 minute
ȚINTA DE PROGRES PROFESIONAL:Existența unor abilități și utilizarea unor tehnici de predare care permit realizarea unor activități în grupuri
mici, facilitarea învățării prin cooperare .

DESFĂŞURAREA LECŢIEI

ETAPELE LECŢIEI OB. RESURSE PROCEDURALE EVALUARE

de conţinut de forme de metode şi mijloace (metode,
timp organizare procedee didactice instrumente,
indicatori)
1. Captarea atenţiei 1` ☺ Spuneți primul cuvânt care vă vine în aprecieri
minte când auziți termenul,,pildă” activitate Braistorming verbale
Profesorul adresează elevilor întrebări:„- frontală
Ce oameni pot fi văzuţi duminica, sau în l
zilele de sărbătoare, la poarta bisericii, la
colţul străzilor?”( „ - săraci, neputincioşi,
bolnavi; oameni care cerşesc”)
„-De la cine primesc aceştia ajutor?”( „-
de la oamenii miloşi”) aprecieri
„-Cine se bucură, alături de cei săraci, verbale
când primesc ajutor?“( „- Dumnezeu”)
„-De ce credeţi că se bucură?“( „-
deoarece milostenia este o faptă plăcută
pentru El”)
Astăzi dragii mei , despre milostenie
va voi vorbi și despre cine este
aproapele nostru.
2. Anunţarea O.O7 ☺ aprecieri
obiectivelor Se notează de catre cadru didactic pe verbale
tablă / în caiete (Elevii) titlul lecţiei noi:
„Pilda samarineanului milostiv". Vom
2' discuta astăzi despre purtarea unui bun activitate
creştin faţă de apropele sau. Vom încerca expunerea
frontală;
să explicăm simbolurile acestei pilde:
tâlharii, omul căzut, levitul, samarineanul,
casa de oaspeţi, vinul, Untdelemnul,
preotul, gazda și vom extrage multe
învățături spirituale.
3. Dirijarea invatarii ☺ Elevii scriu in caiete definitia
a)Prezentarea cuvantului Pilda. Definitia Pildei =este o explicaţia
conţinutului ce povestioară cu inteles tainic, plină de
urmează a fi predat, învățături moral-religioase inspirată din activitate frontală
recapitulat, sistematizat viata de zi cu zi prin care Mantuitorul
şi evaluat Iisus Hristos transmite oamenilor
b) prelegere O.O1 invataturile Sale.Se citeste din Biblie sau
interactiva Noul Testament textul scripturistic : Luca
X, 25 - 37. „Şi iată, un învăţător de lege s-a lectura biblică
Sfânta
 ridicat, ispitindu-L (pe Iisus) şi zicând: - Scriptură
Învăţătorule, ce să fac ca să moştenesc viaţa de
veci? Iar Iisus a zis către el: - Ce este scris în
Lege? Cum citeşti? Iar el, răspunzând, a zis: - Să
iubeşti pe Domnul Dumnezeul tău din toată inima
ta şi din tot sufletul tău şi din toată puterea ta şi
din tot cugetul tău, iar pe aproapele tău ca pe tine
însuţi. Iar El i-a zis: - Drept ai răspuns; fă
aceasta şi vei trăi. Dar el, voind să se îndrepteze
pe sine, a zis către Iisus: - Şi cine este aproapele
meu? Iar Iisus, răspunzând, a zis: Un om cobora
de la Ierusalim la Ierihon şi a căzut între tâlhari,
care, după ce l-au dezbrăcat şi l-au rănit, au
plecat, lăsându-l aproape mort. Din întâmplare,
un preot cobora pe calea aceea şi, văzându-l, a
15` trecut pe alături. De asemenea şi un levit,
ajungând în acel loc şi văzând, a trecut pe alături.
Iar un samarinean, mergând pe cale, a venit la el
şi, văzându-l, i s-a făcut milă, şi, apropiindu-se, i-
a legat rănile, turnând pe ele untdelemn şi vin, şi,
punându-l pe dobitocul său, l-a dus la o casă de
oaspeţi şi a purtat grijă de el.Iar a doua zi,
scoţând doi dinari, i-a dat gazdei şi i-a zis: - Ai
grijă de el şi, ce vei mai cheltui, eu când mă voi
întoarce, îţi voi da. - Care dintre aceşti trei ţi se
pare că a fost aproapele celui căzut între tâlhari?
Iar el (cărturarul) a zis: - Cel care a făcut milă cu
el. Şi Iisus i-a zis: - Mergi şi fă şi tu asemenea."
(Luca 10, 25 - 37)
Explicatii ale pildei date de catre cadru
didactic : samarinenii: locuitori ai
Samariei ( care erau tot evrei), care în
timpul robiei babiloniene s-au amestecat
 cu străinii; din această cauză evreii îi
considerau nişte străini, necuraţi. Evreii îi
ocoleau şi nu voiau să treacă prin ţara lor.
- Nu ştim de ce neam era cel rănit. Poate
era evreu, mai ales că venea de la
Ierusalim, poate că nu... Pe lângă el trece explicatia
mai întâi un preot evreu, care avea legate
de haine nişte punguliţe în care scria „să
iubeşti pe Dumnezeu şi pe aproapele tău".
Dar punguliţele nu l-au ajutat la nimic, el
trece nepăsător... La fel şi levitul, om
foarte credincios de altfel, ajutor de
preot... Şi tocmai cel considerat păcătos,
samarineanul, s-a oprit... El venea de la
drum lung, căci din Samaria până la
Ierihon e mai mult de o zi de mers. Iar cel
activitate
rănit era poate evreu, deci duşman pentru
frontală;
samarinean. Dar lui i s-a făcut milă. Se demomstraţia
cere elevilor să localizeze pe hartă cu substitut Harta
localităţile menţionate în pildă: Samaria Palestinei
(ţara samarinenilor), Ierihon, Ierusalim. Noului
Testament

c)................ O.O3 * Profesorul prezintă planşa care

ilustrează „Pilda samarineanului
milostiv“. activitate frontală observarea Planşa
* Apoi, le cere să identifice personajele şi dirijată Samari-
să rezume conţinutul pildei. Iată şi tâlcul neanul
pildei: drumul dintre Ierusalim şi Ierihon, Milostiv
care în realitate are circa 25 km.,
înseamnă lumea.  Ierusalimul înseamnă
viaţa fericită, fără de păcat, iar Ierihonul, aprecieri
pământul plin de suferinţă. Tâlharii sunt verbale
diavolii şi păcatele, care ne rănesc şi ne explicaţia
omoară sufleteşte. Preotul are înţelesul de
Legea lui Moise, care a fost dată numai ca
să oprească de la anumite păcate pe evrei,
dar care nu avea putere să mântuiască.
Levitul închipuie pe proroci, care au vestit
apropierea venirii lui Mesia, dar nici ei nu
au putut aduce mântuirea aşteptată. Iar
bunul samarinean nu e altul decât Hristos,
Care a venit la noi, plin de milă, să ne
ungă cu alifia iubirii Lui dumnezeieşti, ca activitate frontală conversaţia
să ne trezim la viaţa cea adevărată. -
Untdelemnul cu care samarineanul a uns
pe cel rănit închipuie Sfântul Maslu, iar
vinul este Împărtăşania. Animalul pe care
l-a pus Hristos pe omul rănit de păcat este
crucea suferinţelor, pe care o purtăm
împreună cu El. Casa de oaspeţi la care a
fost dus rănitul e Biserica, iar gazda de
acolo e preotul de azi, care ne poate ajuta
pe drumul mântuirii. Cei doi dinari pot fi
atât Vechiul şi Noul Testament, care ajută
pe preot să ne facă înţelepţi şi credincioşi,
cât şi cele două Taine mari: Botezul şi activitate frontală
Mirungerea, prin care intră cineva în problema-
Biserică. - Samarineanul - Hristos a plecat tizarea
după aceea pentru că Hristos S-a înălţat la
cer şi ne-a trimis pe Duhul Sfânt. El va
reveni la a doua Sa Venire, când va fi
Judecata şi Învierea morţilor.

* Profesorul va explica simbolurile, şi va explicaţia

nota, totodată, explicaţiile pe tablă.Elevii
urmaresc expunerea power point cu
simbolurile din Pilda.Ei primesc la sfarsit activitate frontală
o fisa cu simbolurile evidentiate.

tâlharii – diavolii;

omul căzut – primiioameni privaţi de

binecuvântarea lui Dumnezeu şi de
fericirea raiului;

preotul şi levitul –Legea Vechiului

Testament şi slijitorii ei;

Samarineanul –Mântuitorul nostru Iisus calculatorul

Hristos; activitate frontală

untdelemnul – Sfântulşi Marele Mir –

bogăţia darurilor Sfântului Duh primite de
creştin prin Sfânta Taină a Mirungerii;

vinul–sângele lui Hristos(Sfânta

Împărtaşanie);

casa de oaspeţi –Biserica;

gazda – preoţii Noului Testament;

* Profesorul adresează elevilor aprecieri

următoarele întrebări: „-Ce răspunde Iisus activitate frontală verbale
când este întrebat – Ce este scris în Lege?
Cum se citeşte?“(-să iubeşti pe Domnul
Dumnezeul tău din toată inima… conversatia
- să iubeşti pe aproapele ca pe tine
însuţi…)
-Ce înseamnă să te iubeşti pe tine însuţi?
( - să-mi îngrijesc trupul, să mă
îmbrac frumos, să-mi doresc să fiu iubit
de cei din jur, să fiu corect cu cei din jurul
meu…)
„-Îl iubim, noi, pe aproapele nostru ca pe
noi înşine? “( uneori încercăm şi chiar
reuşim, dar de cele mai multe ori – din
păcate, ne gândim mai mult la noi decât la
ceilalţi;)
Precizare:
A iubi pe aproapele „ca pe tine însuţi“ explicaţia
înseamnă a revărsa, a întoarce „iubirea de
mine însumi/ însămi“ asupra celor care au
nevoie de ajutorul tău; noi ştim acest
lucru, dar nu-l practicăm întotdeauna.
Precizare:
Un Sfânt Părinte spune: „Taci tu, ca să
vorbească faptele tale! “
 d) organizarea ☺ Clasa este impartita in 6 grupe.Elevii Activitate pe Metoda
pentru activitatea de primesc colii pentru a completa cerinta grupe cadranelor
grup- O4 scrisa. Metoda folosita este a cadranelor.
20` Prima grupa-Cine este aproapele nostru
A doua grupa - Modalitati de a ne arăta
iubirea faţă de aproapele
A treia grupa - Enumerati fapte de
milostenie pe care le putem săvârşi pentru
aproapele nostru.
A patra grupa- Ce v-a impresionat cel mai
O5 mult in Pilda de azi ? De ce?
A cincea grupa- Desprindeti invataturile
morale ale pildei studiate azi.
A sasea grupa-Enumerati trasaturile de
caracter ale personajelor din Pilda
Samarineanului milostiv.
(Samarineanul,talharii,preotul,
 levitul,gazda.) Dupa terminarea aprecieri
completarii colilor primite profesorul le verbale
lipeste la tabla formand 6 cadrane.
Elevii incerca cu ajutorul profesorului de
a interpreta rolurile personajelor
principale din Pilda
Daca mai exista timp,citesc istorioara din
Pateric :Cine pe săraci ajută, pe
Dumnezeu împrumută (Anexa 1 )

4) Feedback prin O6 ☺ elevii sunt împărțiți în trei grupe :

raportarea la
obiectivele propuse .O7 Valorificați cazul prezentat,
iniţial, cu solicitarea urmărind următoarele aspecte :
elevilor 1. Situația care a generat rostirea
pildei de către Mântuitorul. Activitate pe Studiul de caz
2. Atitudinea comparativă a grupe
10` preotului, levitului și a
samarineanului față de omul căzut
între tâlhari ;
3. Motivele pentru care samarineanul
poate fi considerat model pentru
creștini ;

5) Obtinerea
performantelor
6)Asigurarea O.O7 ☺ Elevii primesc fisa de lucru pe
retenţiei şi transferul care sunt trecute simbolurile Pildei.
de cunoştinţe Alcatuiti un text cu tema Cum ii ajuti
pe alti fara a cere nimic in
schimb.Folositi minim 3 simboluri din
Pilda Samarineanului.

7) Încheierea lecţiei 2` ☺bilet de ieșire