PROIECT DIDACTIC

SCOALA GIMNAZIALĂ NR. 3 Giurgiu

DATA : 02.03.2018
CLASA : a V-a
PROPUNATOR : Slate Steluta
OBIECTUL : Limba rromani
SUBIECTUL : „O manuś thaj le duj pesqe ćhaja”
AN DE STUDIU :III
TIPUL LECTIEI :Mixta

SCOPUL:
 Consolidarea deprinderii de a citi corect, fluent, expresiv;
 Consolidarea deprinderii de a reda continutul unui text literar;
 Dezvoltarea vocabularului cu cuvinte si expresii noi;
 Consolidarea deprinderii de a identifica subiectul și predicatul dintr-un
text dat;
 Consolidarea deprinderii de a identifica o propozitie simpla si una
dezvoltata;
 Cunoasterea unor aspecte referitoare la obiceiurile si traditiile poporului
rrom.

OBIECTIVE OPERATIONALE:

O1 - Sa citeasca corect , fluent ,in ritm propriu textul din manual;

O2 - Sa precizeze sensul propriu (din limba comuna) al cuvintelor din
expresiile date;
O3 - Sa elaboreze planul simplu de idei al povestirii;
O4 - Sa identifice propozitia simpla si dezvoltata din animite propoziții;
O5 - Sa identifice proverbe si zicatori care au legatura cu textul.
METODE SI PROCEDEE :
M1 - explicatia,
M2 - exercitiul,
M3 - conversatia,
M4 - dezbaterea,
M5 - problematizarea,
M6 - jocul de rol ;

MATERIALE DIDACTICE:
m1 - manualul,
m2 - calculator,
m3 - videoproiector,
m4 - fise de lucru.

BIBLIOGRAFIE

 Sarau Gheorghe 2004, Culegere de texte in limba rromani , Bucuresti, EDP

 Sarau Gheorghe 2000, Curs de limba rromani , Cluj-Napoca, Ed. Dacia
 Sarau Gheorghe 2006, Limba si literatura rromani (clasa a IV-a),
Bucuresti, Editura Sigma
 Sarau Gheorghe 2005, Limba si literatura rromani (clasa a III-a),
Bucuresti, Editura Sigma
 SCENARIUL LECŢIEI

NR SECVENTE DE OB. CONŢINUTUL INVAŢĂRII RESURSE

ACTIVITATEA PROFESORULUI ACTIVITATEA ELEVILOR PROCEDU- MATERIAL
CR INVATARE OP.
RALE E
T
1 MOMENT Pregăteste materialele necesare bunei Îşi pregătesc materialele necesare.
ORGANIZATORIC desfăşurări a lecţiei. Stabileşte liniştea
şi disciplina în clasă.
2 VERIFICAREA Cu ajutorul videoproiectorului Privesc imaginea m2, m3
CUNOSTINTELOR prezinta o imagine care cuprinde
INVATATE aspecte din lectia precedenta.
ANTERIOR O2 Initiaza, pe baza imaginii, un dialog
pe tema „Duj ćhave”:
O3  Unde s-a dus unchiul bogat? ... la nepotii lui M3
 Cui a spus omul ca va lăsa ...celui care va face mai multi bani in m1
toata averea lui daca va muri? trei zile
 Unde și de ce i-a trimis pe
nepotii lui? ... i-a trimis in sat sa munceasca

 Ce a adus fratele mai mare Fiecare dintre copii au adus cate un

din sat, dar cel mic? banut de aur

  Ce a spus fratele mai mare
cand unchiul a aruncat banutul in foc?
 Ce a spus fratele mai mic
cand unchiul a aruncat banutul in foc?
...Fratele cel mare nua spus nimic
....Fratele cel mic a sarit dupa banut
in foc, pentru ca era un ban muncit
cu trudă.

3 CAPTAREA O5 Cu ajutorul videoproiectorului, pe un ... privesc imaginea M1 m2,m3

ATENTIEI slide prezinta povestea „Omului cu M5
doua fete”
Initiaza un dialog pe baza celor cateva ... participa activ M3
slide-uri: proverbele imaginea.

4 ANUNTAREA O1 – Prezinta tema lectiei: povestirea „O M1 m1, m2, m3

TEMEI SI A O5 manuś thaj le duj pesqe ćhaja”. Se va
OBIECTIVELOR urmari: identificarea si explicarea ... asculta si recepteaza mesajul
cuvintelor necunoscute, elaborarea
planului de idei al povestirii,
 aprofundarea cunostintelor despre verb.
5 DIRIJAREA O1 Numeste un elev care citeste foarte ... un elev citeste lectia m1
INVATARII bine pentru citirea model.
Solicita altor elevi sa citeasca si ei ...citesc lectia
lectia.
Cere elevilor sa identifice cuvintele ... identifica cuvintele necunoscute M4
necunoscute.
Solicita elevilor sa traduca textul. ... traduc textul m1
O2 Propune elevilor sa analizeze textul M2
raspunzand la intrebarile: M3
 Care sunt personajele din aceasta
O3 povestire?
 Cate fete avea omul?
 Ce meserii aveau sotii acestora?
 Ce i-a cerut prima fata? ... raspund la intrebari

 Ce i-a cerut fata mai mica?

 Care este problema tatalui?
Care este definitia subiectului, dar a
M2
predicatului?
Prin ce este exprimat subiectul, dar
predicatul?
O4
Definitia propozitiei simple.
 05 Exemple.
Definitia propozitiei dezvoltate.
Exemple.

6 FIXAREA O3 Se formeaza 4 grupe de elevi si li se va m4

CUNOSTINTELOR cere sa mimeze o actiune, iar ceilalti sa ... asculta si recepteaza mesajul M6
/ ASIGURAREA ghiceasca actiunea si sa formeze
FEED-BACK-ULUI propozitii simple.

Imparte elevii in patru grupe pentru a ... rezolva fisa de lucru

O4 rezolva sarcilile mentionate in fisa de
lucru

M2 m5
7 EVALUARE Solicita elevilor sa-si autoevalueze ...isi autoevalueaza activitatea m2,m3
activitatea.
Face aprecieri frontale si colective
 Fişă de lucru / Butǎqi fìśa

Se da propozitia:

O manuś magel tatimos.

1.Subliniati subiectul si predicatul din propozitie. Precizati felul propozitiei. Transformati

propozitia de mai sus in propozitie simpla.
2.Conjugati verbul din propozitie la modul indicativ, timpul prezent, viitor si trecut în limba
rromani.
3. Conjugati verbul din propozitie la modul indicativ, timpul prezent, viitor si trecut, in limba
romana

Me
Tu
Vov/voj
Ame
Tume
Von

Eu
Tu
El/ Ea
Noi
Voi
Ei/ Ele
 Fişă de lucru / Butǎqi fìśa
Se da propozitia:

O ćhavo kelel.

1.Subliniati subiectul si predicatul din propozitie. Precizati felul propozitiei. Transformati

propozitia de mai sus in propozitie dezvoltata.
2.Conjugati verbul din propozitie la modul indicativ, timpul prezent, viitor si trecut în limba
rromani.
3. Conjugati verbul din propozitie la modul indicativ, timpul prezent, viitor si trecut, in limba
romana

Me
Tu
Vov/voj
Ame
Tume
Von

Eu
Tu
El/ Ea
Noi
Voi
Ei/ Ele