AN ŞCOLAR ............./.........................

ŞCOALA CU CLASELE ...........................

LOCALITATEA .........................................

ÎNV. /INST. ......................................

Nr. Numele şi prenumele Data şi locul Numele şi Domiciliul elevului Nr.
crt. elevului naşterii prenumele matr.
părinţilor
1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10

11.

12.

13.

14.

15.

16.

17.

18.

19.

20.

21.

22.

23.
24.

25.

26.

27.

28.

29.

FOTOGRAFIA
ELEVULUI

Numele şi prenumele elevului

.....................................................................................................
 1. DATE PERSONALE

Locul şi data naşterii: ...................................................................................

Domiciliul actual: .........................................................................................

2.DATE FAMILIALE
Numele, ocupaţia şi locul de muncă al părinţilor ...........................................................................
Tata .....................................................................................................................................................
Mama...................................................................................................................................................
Componeneţa familiei: ......................................................................................................................
Climatul familial: ................................................................................................................................

Armonie în familie ; Conflicte ; Familie dezorganizată ;

3.DEZVOLTARE FIZICĂ ŞI STAREA SĂNĂTĂŢII

Dezvoltare fizică normală ; Deficienţe, handicapuri ;

Clasa I Clasa a II - a Clasa a III - a Clasa a IV - a

4. TRĂSĂTURI
bine

foarte bine

bine

foarte bine

bine

foarte bine

bine
satisfăcăto

nesatisf.

satisfăcăto

nesatisf.

satisfăcăto

nesatisf.
foarte bine

satisfăcător

nesatisf.

INDIVIDUALE

Atenţia
Inteligenţa
Memoria
Limbajul
Ritmul activităţii
Conduita şcolară
şi extraşcolară

5.TRĂSĂTURI DE PERSONALITATE
Temperament:
exteriorizat ; echilibrat ; interiorizat ;
Gradul de emotivitate
foarte emotiv ; emotiv ; îndrăzneţ ;

CLASA I
Semestrul SEMESTRUL I SEMESTRUL II
 DISCIPLINA
COMUNICARELIMBĂ ŞI ARII CURRIC.ULARE Calificativ fb b s i fb b s i

Limba
română

Limba
modernă

Limba
maternă

Opţionale
ARTE SOCIETATEOM ŞI ŞI ŞTIINŢEMATEMATICĂ

Matematică
Ştiinţe

Opţionale

Educaţie
civică
Istorie şi
geografie
Opţionale
Educaţie
plastică
Educaţie
muzicală
Opţionale
SPORT

Educaţie
fizică
Opţionale
EHNOLOGIE

Abilităţi
practice
Educaţie
tehnologică
Opţionale
CONSI-

Consiliere şi
orientare
LIERE
Opţional

RELIGIE
IMPRESII GENERALE
 DISCIPLINA

CLASA II
COMUNICARELIMBĂ ŞI ARII CURRIC.ULARE

Semestrul SEMESTRUL I SEMESTRUL II

Calificativ fb b s i fb b s i

Limba
română

Limba
modernă

Limba
maternă

Opţionale
ARTE SOCIETATEOM ŞI ŞI ŞTIINŢEMATEMATICĂ

Matematică
Ştiinţe

Opţionale

Educaţie
civică
Istorie şi
geografie
Opţionale
Educaţie
plastică
Educaţie
muzicală
Opţionale
SPORT

Educaţie
fizică
Opţionale
EHNOLOGIE

Abilităţi
practice
Educaţie
tehnologică
LIERECONSI-
Opţionale
Consiliere şi
orientare
Opţional

RELIGIE
IMPRESII GENERALE
 DISCIPLINA

CLASA III
COMUNICARELIMBĂ ŞI ARII CURRIC.ULARE

Semestrul SEMESTRUL I SEMESTRUL II

Calificativ fb b s i fb b s i

Limba
română

Limba
modernă

Limba
maternă

Opţionale
ARTE SOCIETATEOM ŞI ŞI ŞTIINŢEMATEMATICĂ

Matematică
Ştiinţe

Opţionale

Educaţie
civică
Istorie şi
geografie
Opţionale
Educaţie
plastică
Educaţie
muzicală
Opţionale
SPORT

Educaţie
fizică
EHNOLOGIE
Opţionale
Abilităţi
practice
Educaţie
tehnologică
Opţionale
LIERECONSI-

Consiliere şi
orientare
Opţional

RELIGIE
IMPRESII GENERALE
 DISCIPLINA

CLASA IV
COMUNICARELIMBĂ ŞI ARII CURRIC.ULARE

Semestrul SEMESTRUL I SEMESTRUL II

Calificativ fb b s i fb b s i

Limba
română

Limba
modernă

Limba
maternă

Opţionale
ARTE SOCIETATEOM ŞI ŞI ŞTIINŢEMATEMATICĂ

Matematică
Ştiinţe

Opţionale

Educaţie
civică
Istorie şi
geografie
Opţionale
Educaţie
plastică
 Educaţie
muzicală
Opţionale
SPORT

Educaţie
fizică
Opţionale
EHNOLOGIE

Abilităţi
practice
Educaţie
tehnologică
Opţionale
LIERECONSI-

Consiliere şi
orientare
Opţional

RELIGIE
IMPRESII GENERALE

7.APTITUDINI foarte bine bine satisfăcător nesatisfăcător

limbă şi comunicare
limba română

limba modernă

matematică şi ştiinţe
istorie, geografie,
educaţie civică
educaţie
arte plastică
educaţie
muzicală

educaţie fizică

abilităţi practice

religie

alte aptitudini

8. RAPORT FINAL PRIVIND EVOLUŢIA ELEVULUI

.............................................................................................................................................
..............................................................................................................................
..............................................................................................................................
..............................................................................................................................
..............................................................................................................................
..............................................................................................................................
..............................................................................................................................
..............................................................................................................................
..............................................................................................................................
..............................................................................................................................
..............................................................................................................................
..............................................................................................................................
..............................................................................................................................
..............................................................................................................................
..............................................................................................................................
..............................................................................................................................

EVALUARE INIŢIALĂ
(la intrarea în clasa I)
1. Răspunde la întrebările:
 Cum te numeşti?
 Cum se numesc părinţii tăi?
 Care este data naşterii tale?
 Care este adresa ta?

2. Intuieşte ilustraţia de mai jos. Răspunde la întrebările:

 Cum se numeşte clădirea din ilustraţie?

 Cum ne dăm seama de acest lucru?
 Ce anotimp este redat în imagine?
 De unde ştim despre ce anotimp este vorba?
3.Memorează şi redă versurile (fără a fi repetate).

Toamna a sosit,
Frunza a îngălbenit.

4.Observă desenul de mai şi răspunde la următoarele întrebări:

 Ce se observă în desen?
 Câte cărţi sunt? Dar mere?
 Ce se află lângă creion?
 Unde se află mărul şi creionul?Dar cărţile?
 Care este obiectul cel mai mic/ mare?
 Cum este creionul faţă de măr?
 Ce culoare are mărul/ creionul?
 Care este obiectul de culoare albastră?
 Ce se mai observă în desen?
5.Colorează:

6. Desenează după model:

 TEST DE EVALUARE SUMATIVĂ
Limba română – finele clasei a IV – a
(Probă orală)
1 p din oficiu
 O1 – Să citească I1 – Citeşte următorul text la prima vedere: 5p
corect, fluent şi ,,Nero! Înapoi!” s-a auzit un glas strigând. Puii n-au
expresiv priceput; dar mama lor, care înţelegând că este un
vânător a rămas încremenită. După o clipă de socotea-
lă le-a poruncit să se pitulească jos, lipiţi de pământ,
şi cu nici un preţ să se mişte.
- Eu o să zbor; voi să rămâneţi nemişcaţi.
(I. Al. Brătescu-Voineşti, Puiul)

O2 – Să povesteas I2 – Răspunde la întrebări: 2p

că oral conţinutul  Care sunt personajele din textul citit?
fragmentului ci-  De ce le-a poruncit mama puilor ,,să se pituleas-
tit, cu ajutorul că şi cu nici un preţ să nu se mişte” ?
întrebărilor  De ce a trebuit să zboare prepeliţa?
 Cum credeţi că s-a încheiat întâmplarea?

O3 – Să-şi expri- I3 – Ce părere ai? 1p

me propriile pă- Puiul cel mare a zburat, deşi fusese sfătuit de ma-
reri, idei, senti- ma lui să nu se mişte?
mente în legătură  Cum crezi că trebuia să procedeze?
cu textul citit.  De ce a procedat el aşa?

O5 – Să reţină cu- I4 – Enumeră , din memorie, cinci cuvinte şi expre- 1p

vinte, expresii din sii din textul citit. Explică-le.
textul citit.

DESCRIPTORI DE PERFORMANŢĂ
pentru standardul exemplificat la limba română – proba orală(finele clasei a IV-a)
 Nivelul Descriptorul de nivel

Nivelul 1

Insuficient (notele 4 - 5) sau Elevul nu stăpânşte tehnica citirii fluente, corecte

oricare altă situaţie în care rea- şi expresive. Citeşte cu omisiuni, adăugiri, repe-
lizează 2,3,4 până la 4,50 p. tări, în ritm lent. Nu este capabil să înţeleagă
conţinutul şi nu poate răspunde la întrebări. Nu
are păreri poprii în legătură cu fragmentul citit.

Nivelul 2

PERFOMANŢĂ MINIMĂ Elevul citeşte fără intonaţia cerută de conţinut şi

de semnele de punctuaţie.Răspunde parţial la în-
Suficient (notele 5 şi 6) sau ori- trebările legate de conţinut. Are păreri difuze cu
care altă situaţie în care reali- privire la modul în care au acţionat personaje-
zează între 4,50 şi 6,50 p. le. Nu reţine cuvine, expresii din text.

PERFOMANŢĂ MEDIE Elevul citeşte corect, fluent cu unele greşeli; răs-

Bine (notele 7 şi 8) sau oricare punde parţial la întrebările legate de conţinutul
altă situaţie în care realizează fragmentului; îşi exprimă propriile păreri, dar nu
între 6,50 şi 8,50 p. foloseşte propoziţii bine structurate, logice. Reţi-
ne trei cuvinte din cinci cuvinte obligatorii.

PERFOMANŢĂ SUPERI- Elevul citeşte corect, fluent şi expresiv. Povesteş-

OARĂ
Foarte bine (notele 9 şi 10) sau
oricare altă situaţie în care
realizează între 8,50 şi 10 p.
te oral conţinutul dat. Completează conţinutul
fragmentului, îşi exprimă propriile păreri, idei,
sentimente în propoziţii clare. Poate folosi cu
uşurinţă cuvinte din fragmentul citit, în construc-
ţii noi.

LIMBA ROMÂNĂ
clasa a IV – a

Testele de evaluare pot fi create de fiecare învăţător, pornind de la obiecti-

vele generale prezente în curriculum-ul descris.
 Pentru fiecare standard este obligatoriu să se elaboreze descriptori de per-
fomanţă.

Descriptorii de nivel (prezentări sumare ale perfomanţelor) se vor elabora

în număr de patru (INSUFICIENT, SUFICIENT, BINE, FOARTE BINE), în
aşa fel încât să corespundă cu sistemul tradiţional de notare.

În cele ce urmează propunem câteva capacităţi concretizate în obiectivele o-

peraţionale, pe baza cărora învăţătorii îşi pot stabili teste de evaluare sumativă
pentru elevii claselor a IV-a.

O1 – Să citească, corect, I1 Citirea unui text cu dialog, alcătuit din 8-10

fluent, conştient şi expre- propoziţii, care să cuprindă semnele de punctu-
siv un text la prima vedere. aţie învăţate.
I2 Răspunsuri la întrebăi, in conţinutul textului.
I3 Sintetizarea conţinutului într-o idee principală.

O2 – Să scrie corect după I1 Scrierea cu literă mare.

dictare. I2 Folosirea corectă a semnelor de punctuaţie.
I3 Folosirea corectă a cratimei.
I4 Alte situaţii.
I5 Aşezarea corectă în pagină.

O3 – Să utilizeze un vocabu- I1 Alcătuire de propoziţii cu ajutorul unor cuvinte

lar adecvat. date.
I2 Folosirea sinonimelor şi antonimelor.
I3 Folosirea expresiilor poetice în contexte noi.

O4 – Să conştientizeze rolul I1 Recunoaşterea şi folosirea verbului ca nucleu al

părţilor de vorbire studiate comunicării.
şi funcţia acestora în propo- I2 Scrierea substantivelor în funcţie de fel, număr,
ziţii. gen etc.
I3 Folosirea adjectivului în îmbogăţirea şi nuanţa-
rea exprimării.
I4 Scrierea corectă a pronumelui în grupul verb-
pronume.
I5 Folosirea pronumelui ca înlocuitor al substanti-
vului pentru evitarea repetărilor supărătoare.
O5 – Să comunice orect, oral I1 Exersarea dialogului în situaţii diverse.
şi în scris, în propoziţii şi în I2 Redarea mesajului unui text literar, al unor ima-
texte. gini, gesturi, semnale.
I3 Realizare unui mesj publicitar.
I4 Redarea conţinutului unei strofe (dintr-o poezie
studiată).
I5 Explicarea conţinutului unor proverbe, ghicitori,
zicători.
I6 Trecerea vorbirii directe în vorbire indirectă şi
invers.
I7 Caracterizarea unui personaj.
I8 Alcătuirea unei compuneri cu plan dat.

TEST DE EVALUARE SUMATIVĂ

Matematică – finele clasei a IV – a

1 p din oficiu
 2p
O1 –Să opereze co- I1 Efectuaţi:
rect cu tehnicile de cal- a) 2 938 + 1 999 =
cul scris în operaţiile b) 66 308 – 2 007 =
învăţate. c) 8 263 x 31 =
d) 73 158 : 17 =

O2 – Să afle termenul
necunoscut din expre- I2 Aflaţi termenul necunoscut în egalitatea: 1p
sia dată.
X : 80 = 175 x 84

2p
O3 – Să respecte ordi- I3 Efectuaţi respectând ordinea operaţiilor:
nea efectuării operaţii- 255 : (65 - 50) – (80 : 4 – 256 x 0) : 2 =
lor într-o expresie nu-
merică cu paranteze.

2p
O4 – Să opereze cu I4 Calculaţi câtul dintre suma numerelor 50
terminologia matemati- şi 45 şi diferenţa lor.
că

O5 – Să rezolve corect I5 La o crescătorie de păsări sunt 5 206 2p

probleme simple cu găini, cu 2 820 mai puţini pui decât găini şi
două operaţii. 5 378 raţe.
Câte păsări sunt în total în gospodărie?

DESCRIPTORI DE PERFORMANŢĂ
Matematică - finele clasei a IV-a
 Nivelul Descriptorul de nivel

Nivelul 1

Insuficient (notele 4 - 5) sau Elevul nu stăpânşte tehnicile de calcul scris. Nu

oricare altă situaţie în care rea- află corect termenul necunoscut. Nu respectă or-
lizează 2,3,4 până la 4,50 p. dinea efectuării operaţiilor. Operează corect cu
terminologia matematică, dar greşeşte la calcule.
Rezolvă greşit problema dată.

Nivelul 2

PERFOMANŢĂ MINIMĂ Elevul operează corect cu tehnicile de calcul în

scris şi rezolvă corect operaţiile date. Nu poate
Suficient (notele 5 şi 6) sau ori- afla termenul necunoscut şi nu respectă ordinea
care altă situaţie în care reali- operaţiilor. Operează corect cu terminologia ma-
zează între 4,50 şi 6,50 p. tematică şi află corect câtul.Nu rezolvă problema.

PERFOMANŢĂ MEDIE Elevul operează corect operaţiile date, folosind

Bine (notele 7 şi 8) sau oricare tehnicile de calcul în scris . Află corect termenul
altă situaţie în care realizează necunoscut . Efectuează exerciţiul corect, respec-
între 6,50 şi 8,50 p. tând ordinea operaţiilor. Nu află c’tul corect pen-
tru că greşeşte calculele. Rezolvă corect proble-
ma dată.
PERFOMANŢĂ SUPERI- Elevul operează corect cu tehnicile de calcul scris
OARĂ şi rezolvă corect exerciţiile date. Greşeşte nesem-
Foarte bine (notele 9 şi 10) sau nificativ la calcule,la aflarea termenului necunos-
oricare altă situaţie în care cut. Respectă ordinea efectuării operaţiilor şi re-
realizează între 8,50 şi 10 p. zolvă corect expresia dată. Operează corect cu
terminologia matematică şi află câtul. Rezolvă
corect problema.
 Însemnări (şedinţe cu părinţii, lectorate, consilii, comisii metodice,
cercuri pedagogice etc.)
..........................................................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................