Nume ...........................................................

Inițiala tatălui .....................

Prenume ......................................................
......................................................................

ADMITERE ÎN CLASA a V-a, 2020 Școala de proveniență .................................

SUBIECT – LIMBA ȘI LITERATURA ROMÂNĂ ......................................................................
Model
......................................................................

Partea I 30 de puncte

Citește cu atenție fragmentul de mai jos, apoi scrie răspunsul cerințelor formulate.

„Cocoloș Explorator Și este un gest barbar Are doar un singur țel:

Patrula pe ecuator...
Poate sunteți curioși
De ce-l cheamă Cocoloș
(Că Explorator, se știe,
Vine de la meserie)...
Numele ăsta bizar
I se trage, așadar,
De la prea măiastra-i artă
De a-mpături o hartă:
Face harta cocoloș
Și-o aruncă drept la coș
Susținând că pentru el
Toate hărțile-s la fel
Câtă vreme ne arată
Doar o suprafață plată.
Terra e, precum se știe
Din cartea de geografie,
O planeta durdulie
S-o turtești ca-ntr-un ierbar
Și s-o bagi în buzunar.
De aceea el preferă
Să-i redea forma de sferă
Modelând foaia subțire
Atent, prin cocoloșire,
Până își redobândește
Forma plină între dește...
Doar c-așa era mai greu
Să urmeze un traseu,
Cum s-ar zice, coerent
Pe oricare continent –
De aia umbla cu spor
Numai pe ecuator
Ca să nu se rătăcească,
O alegere firească,
Dacă e să ținem cont
Că întregul mapamond
Să ne rătăcim pe el...
I-o decizie-nțeleaptă,
Deci, să ții poteca dreaptă
și să nu te-abați nicicum
când ai apucat pe drum.
Numai că pe ecuator
A căzut un meteor
Blocându-i lui Cocoloș
Traseul din moși-strămoși...
„Ei, acuma ce mă fac?” zise el,
„Am dat de drac”...
Dracu zise: „Nu ți-e bine?
Cum să dai aici de mine?
Că doar n-oi fi prost să viu
La plimbare pe pustiu...”
(Fragment din „Cocoloș
Explorator” de Florin Bican)

1. a. (2p) Alcătuiește un enunț în care să folosești cuvântul CONTINENT cu sens neobișnuit:

___________________________________________________________________________________

1
 b. (4p) Scrie câte un cuvânt cu înțeles asemănător pentru sensurile din text ale cuvintelor
subliniate:
a. patrula = ______________________ c. barbar = ______________________
b. bizar = _______________________ d. coerent = ______________________

2. (2p) Explică rolul semnului de punctuație două puncte din secvența:

Dracu zise: „Nu ți-e bine? _______________________________________________________
Cum să dai aici de mine?
Că doar n-oi fi prost să viu _______________________________________________________
La plimbare pe pustiu...” _______________________________________________________

3. (2p) Încercuiește, din seria de mai jos, cuvintele în care numărul de litere nu este egal cu numărul de
sunete: explorator, el, rătăcim, decizie.

4. (4p) Explică în ce măsură numele personajului i se potrivește.

___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________

5. (2p) Transcrie două versuri în care să se observe ironia autorului.

___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________

6. (4p) Desparte cuvintele următoare în silabe: geografie, dește, ecuator, a-mpături.

___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________

7. (2p) Alcătuiește un enunț în care cuvântul pustiu să fie altă parte de vorbire decât este în ultimul
vers.

___________________________________________________________________________________

2
8. (2p) Precizează ce părți de vorbire sunt cuvintele scrise cu litere înclinate din versurile de mai jos:

„Măiastra-i artă” _______________________________________________________

„I-o decizie-nțeleaptă” _______________________________________________________

9. (4,5p) Încercuiește varianta corectă:

✓ Ași/aș/a-și înmii/înmi veniturile este visul acestor bărbați ilustrii/iluștri.

✓ Nu-mi veni/venii la îndemână să îl sun, veni/venii el la mine direct.
✓ Vorbesc cu aceeași/aceiași zbanghii/zbanghiii colegi de gradiniță, ceea ce/cea ce mă
înebunește/înnebunește de fericire.

10. (1,5p) Scrie semnele de punctuație/ortografie care lipsesc:

− Frate ce tema avem la mate Doamna nea dat numai de la exersați

Partea a II-a 15 de puncte

Scrie o compunere de 100-120 de cuvinte în care să prezinți continuarea aventurii lui Cocoloș.
Vei avea în vedere:
• Propunerea unui titlu sugestiv;
• Utilizarea a două cuvinte / grupuri de cuvinte care să indice timpul și spațiul acțiunii;
• Introducerea în text a unui vers la alegere din poezie;
• Respectarea normelor de ortografie și punctuație;
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
NOTĂ: Toate subiectele sunt obligatorii. Timp de lucru 60 minute.

3
Colegiul Național „I.L. Caragiale”

ADMITERE ÎN CLASA a V-a, 2020

Limba și literatura română – Barem de corectare și notare

Model

• Se punctează oricare alte formulări/modalități de rezolvare corectă a cerințelor

• Nu se acordă punctaje intermediare, în afara celor precizate în barem.

Partea I - 30 puncte
1. a. Alcătuirea enunțului în care cuvântul dat să aibă sens neobișnuit, de exemplu: Continentul
prieteniei ne bucură pe toți.
1. b. Indicarea sinonimelor contextuale, de exemplu: patrula = cerceta, mergea; bizar = ciudat, straniu;
barbar = sălbatic, brutal; coerent = logic. (1p+ 1p+ 1p+ 1p = 4p)
2. Explicarea corectă a semnului de punctuație indicat, de exemplu: semnul de punctuație
introduce/anunță replica unui personaj. (2p)
3. Încercuirea cuvintelor: explorator și el. (2p)
4. Explicarea ambelor nume (4p), explicarea unui singur nume (2p); încercare de explicare (1p)
5. Transcrierea versurilor care să indice ironia autorului, de exemplu: Susținând că pentru el/Toate
hărțile-s la fel sau De aia umbla cu spor/Numai pe ecuator etc. (1p+1p=2p)
6. Despărțirea corectă în silabe a cuvintelor: geografie – ge-o-gra-fi-e; dește – deș-te; ecuator – e-cu-a-
tor; a-mpături – (a)-m-pă-tu-ri. (1p+ 1p+ 1p+ 1p = 4p)
7. Alcătuirea enunțului în care cuvântul pustiu să aibă valoare morfologică schimbată, de exemplu:
Imaginea satului pustiu i-a plăcut. (2p)
8. Indicarea corectă a părților de vorbire: -i = pronume personal; i- = verb. (2p+ 2p = 4p)
9. Încercuirea variantelor corecte:
Ași/aș/a-și înmii veniturile este visul acestor bărbați ilustrii/iluștri.
Nu-mi veni/venii la îndemână să îl sun, veni/venii el la mine direct.
Vorbesc cu aceeași/aceiași zbanghii/zbanghiii colegi de gradiniță, ceea ce/cea ce mă
înebunește/înnebunește de fericire. (0,50p x 9 = 4,50p)
10. Completarea corectă a semnelor de punctuație și ortografie din enunțul dat:
− Frate, ce temă avem la mate? Doamna ne-a dat numai de la „Exersați”? (0,25x6= 1,50p)

4
Partea a II-a – 15 puncte
• Titlu sugestiv 2p
• Două cuvinte/ grupuri de cuvinte care să indice timpul și spațiul acțiunii 1p+1p= 2p
• Includerea secvenței date 1p
• Respectarea normelor de exprimare corectă, ortografie și punctuație:
▪ 2p - exprimare literară, îngrijită/ 1p - exprimare parțial îngrijită;
▪ 3p - nicio greșeală de ortografie/ 2p - 2 greșeli de ortografie/ 1p - 3 greșeli de
ortografie/ 0p - peste 3 greșeli de ortografie;
▪ 3p – nicio greșeală de punctuație/ 2p - 2 greșeli de punctuație/ 1p - 3 greșeli de
punctuație/ 0p - peste 3 greșeli de punctuație);
▪ 2p - minimum 100 de cuvinte.