PROIECT DIDACTIC

Data: 10.03.2017
Propunator: Dima Florentina
Clasa: a IV a
Aria curriculară: Matematică şi Ştiinţe ale naturii
Disciplina: Matematică
Unitatea tematică: Figuri geometrice
Titlul lecţiei: Perimetrul
Tipul lecţiei: mixtă
Competenţe specifice:
1.2. Generarea unor modele repetitive / regularităţi;
3.2. Explorarea caracteristicilor, relaţiilor şi a proprietăţilor figurilor şi corpurilor
geometrice identificate în diferite context;
5.1. Utilizarea terminologiei specifice şi a unor simboluri matematice în rezolvarea
şi/sau compunerea de probleme cu raţionamente diverse
5.3. Rezolvarea de probleme cu operaţiile aritmetice studiate, în concentrul
0 - 1 000 000
Obiective operationale:
a) cognitive:
O1. să opereze cu terminologia matematică specifică;
O2. să identifice şi să numească elementele constitutive ale formelor geometrice
plane;
O3. să remarce proprietăţile specifice fiecărei figuri;
O4. să aplice cunoştinţele elementare de geometrie în rezolvarea de exerciţii şi
probleme;
O6. să calculeze perimetrul unor figuri plane;
b) motrice:
O1. să folosească în mod corespunzător instrumentele de lucru
O2. să păstreze poziţia corectă a corpului în timpul scrierii;

c) afective:
O1.să participe cu plăcere la activităţile organizate;
O2. să manifeste spirit de echipă, iniţiativă şi colaborare

1
Resurse:
Strategii didactice:
a) Metode şi procedee : exerciţiul, conversaţia, jocul didactic, problematizarea,
explicaţia, munca independentă, povestirea, brainstorming.
b) Mijloace de învăţământ: fişe cu pătrate, truse de geometrie, creioane ,
flipchart.
c) Forme de organizare : frontală, pe perechi, individuală.
Temporale:45 minute
Umane:16 elevi
Bibliografice:
 Breben, S., Gongea, E., Ruiu, G., Fulga, M., Metode interactive de
grup – Ghid metodic, ed. Arves, Craiova, 2003
 Dănilă, I, Ţarălungă, E, Lecţia în evenimente. Ghid de proiectare
didactică, ed. Egal, Bacău, 2002
 www.didactic.ro
 Curriculum Naţional, Programa şcolară pentru disciplina
MATEMATICĂ CLASELE a III-a – a IV-a Bucureşti, 2014

2
ETAPELE STRATEGII DIDACTICE EVALUARE
LECTIEI CONTINUTUL INSTRUCTIV-EDUCATIV METODE SI MIJLOACE FORME DE
PROCEDEE DE ORGANIZA
INVATAMANT RE
I.Moment Se creează condiţiile optime pentru conversaţia fişe, frontal - atenţionări
organizatoric desfăşurarea lecţiei: pregătirea materialului manuale, caiete,
didactic necesar, stabilirea liniştii.
2.Verificarea Se verifică tema pentru acasă urmărind conversaţia, caietele de teme, frontal - aprecierea
temei pentru aspectul lucrărilor, aranjarea în pagină, dacă explicaţia, fişe de lucru critică
acasă tema este completă, forma scrisului, exerciţiul a conţinutului
corectitudinea conţinutului. temelor
- verificarea
orală
3. Reactualizarea Pentru reactualizarea cunoştinţelor se foloseşte conversaţia, Flipchart frontal - apreciere
cunoştințelor ca metodă de lucru „Cadranele” (Anexa 1) „Cadranele” Fişe de lucru verbală
4. Captarea Elevilor le este prezentată o planşă cu un povestirea, Planşă cu Ionel, frontal - stimularea
atenţiei personaj cunoscut de ei: Ionel. El are un mesaj explicaţia plic cu titlul interesului şi
pentru ei. Un elev citeşte mesajul de la Ionel. lecţiei curiozităţii în
,, Dragi copii, vederea
Ştiu că astăzi este o zi deosebită pentru voi, participării la
dar am nevoie de ajutorul vostru. Trebuie să lecţie
ajung la cutia poştală pentru a vă expedia o
scrisoare. Vă las pe voi să calculaţi câţi metri
am de parcurs până la destinaţie! Dacă
rezolvaţi cu atenţie veţi avea o surpriză în
plicul cu rezultatul corect!”(ANEXA 2)
Elevii calculează suma lungimilor segmentelor
3
 drumului parcurs de Ionel. În plicul pe care este
scris rezultatul corect se află titlul lecţiei noi.
5.Anunţarea Se anunţă titlul lecţiei: „ Perimetrul ”; se explicaţia tablă, caiete, frontal - stimularea
temei şi a scrie pe tablă. interesului şi
obiectivelor La sfârşitul activităţii elevii vor şti să afle curiozităţii în
perimetrul figurilor geometrice învăţate, vederea
lungimile unor laturi ştiind perimetrul şi vor participării la
efectua diverse probleme. lecţie
6. Dirijarea Se poartă o conversație despre cunoştințele conversaţia, Tablă, caiete frontal - observarea
învățării dobândite în anii şcolari anteriori. explicaţia sistematică a
-Ce este perimetrul? comportamentului
Suma lungimilor laturilor unui poligon.Se elevilor în găsirea
notează pe tablă şi în caiete. răspunsurilor
şi a
-Prin ce formulă se află perimetrul pătratului ? rezolvărilor
Dar al dreptunghiului? corecte
Se scrie pe tablă şi pe caiete formulele de
aflare a perimetrului pătratului P= 4x L
dreptunghiului P= 2x( L+ l)

-Cum aflăm perimetrul unui triunghi

oarecare,al unui paralelogram,al unui romb sau
al unui trapez?
Se precizează că pentru celelate figuri
geometrice se adună lungimea laturilor
-perimetrul triunghiului
P =AB+ BC+ CD

4
-perimetrul unui trapez
P = AB+ BC+ CD+ DC

Colectivul de elevi va fi împărţit în perechi şi exerciţiul, Fişe de lucru, pe echipe - aprecierea

fiecare pereche trebuie să rezolve sarcinile de explicaţia, caiete, tablă frontal verbală a
lucru primate prin tragere la sorți. problemati- răspunsurilor
zarea, formulate şi
● Aflaţi perimetrul unui triunghi cu laturile conversaţia încurajarea la
AB = 6cm, AC = 3cm, BC = 6cm. participare
activă
● Aflaţi perimetrul unui dreptunghi cu L=15
m şi l= 8 m.

●Aflați perimetrul unui pătrat cu l= 16 cm.

(prin două moduri). - observarea
sistematică a
● Aflați perimetrul unui romb cu l = 208cm. comportamentului
elevilor
● Aflați perimetrul unui dreptunghi care are
L= 126m şi l = jumătate din L.

● Aflați perimetrul unui pătrat care are latura

egală cu produsul numerelor 6 şi 9

● Aflați perimetrul unui romb care are latura

egală cu câtul numerelor 135 şi 5.

● Aflați perimetrul unui dreptunghi care are

5
 lungimea de 24 m şi lăţimea de 2 ori mai mică.

7.Obținerea Elevii rezolvă individual fişa de lucru. Conversaţia fişe de lucru individual aprecieri
performanței ( Anexa 3 ) explicaţia verbale

8 .Tema pentru Stabileşte sarcinile temei pentru acasă . explicaţia, frontal

acasă Învățătoarea face aprecieri generale și conversaţia
Aprecierea individuale asupra participării elevilor la lecție,
activității precum și asupra comportamentului lor pe
parcursul orei.

6
 ANEXA 2
,,DRUMUL LUI IONEL”

Primul segment = 80 m
Al doilea segment = triplul lungimii primului segment
Al treilea segment = cu 40 m mai puţin decât primul segment

7
 ANEXA 3

1.Desenează şi notează un pătrat cu latura de 2 cm.

2.Desenează pe caiet un dreptunghi cu lungimea de 12 pătrăţele ale caietului de

matematică şi lăţimea de 6 pătrăţele ale caietului de matematică. Calculează
perimetrul în centimetri.

3.Urmăreşte desenul şi relaţiile notate, apoi rezolvă.

P = 540cm E F
EH = ?cm

H G

8
Anexa 1 Metoda cadranelor-figuri geometrice
1. Priviţi figura şi notaţi:
A B
C D
Figura de mai sus este________________
Laturile AC Şi BD sunt __________________
Unghiurile sunt___________________
2. Priviţi figura şi notaţi
A
B C
In triunghiul_______ :
♦ Laturile sunt : ________________
♦ Vârfurile sunt________________
♦ Unghiurile sunt : ______________
__________________
1. Priviţi figura şi notaţi
M N
O P
Figura de mai sus este___________
Laturile MO şi OP sunt _______________________
Scrieți două unghiuri ( în două
moduri)__________________________________
3. Priviţi figura şi notaţi
A
D B
C
Figura de mai sus este___________
Este o linie _______________________________.
Ce fel de unghiuri are? ___________________