07.04. 2021 (CURS DIDACTICA DOM.

ŞTIINŢE)

Activitatile de ordonare si seriere urmaresc stabilirea deosebirilor si a asemanarilor,

sortarea si ordonarea obiectelor, clasificarea si serierea lor.
Un obiectiv al activitatilor matematice din gradinita este dezvoltarea operatiilor
intelectuale prematematice.
Al doilea: dezvoltarea capacitatilor de a intelege si de a utiliza numerele si cifrele.
Se considera ca prescolarii demonstreaza intelegerea instrumentala a conceptului de
numar atunci cand pot numara obiecte, indiferent de categoria acestora. Numeratia de la 1 la 10
trebuie abordata treptat in ceea ce priveste sarcinile. De obicei se foloseste gradatia de la 1 la 3,
apoi de la 1 la 5 si de la 1 la 10.
Copilul va fi capabil sa construiasca grupuri de obiecte prin corespondenta de 1 la 1
pentru a arata ca un sir este mai mare sau mai mic, sa puna in corespondenta cifra cu numarul de
obiecte, sa traseze cifrele de pe cifre deja trasate si sa le scrie independent.
Copilul isi va insusi numeratia reusind, totodata, sa plaseze o cifra sau un numar in
interiorul unui sir crescator sau descrescator, va putea sa descopere ce cifra lipseste dintr-un sir
dat de cifre, care sunt vecinii unui numar, care sunt numerele vecine cu un numar dat. Va putea
identifica si numi corect primul si ultimul element dintr-un sir, iar, cu timpul, obiectul din
mijlocul unui sir, utilizand numeralul ordinal sau chiar pozitia acestuia in sir (primul, al doilea, al
treilea).
Activitatile matematice, prin diverse situatii de invatare, fac posibila efectuarea de catre
copii a operatiilor de adunare si scadere cu 1, 2 unitati in limitele 1-10. La varsta prescolara,
operatiile de adunare si de scadere se efectueaza pe baza materialului didactic prin actiunea
directa cu obiectele sau cu imagini ale lor. Insusirea acestor operatii presupune intelegerea
etapelor specifice numerotatiei, intelegerea procesului de compunere si descompunere a
numerelor si posibilitatea de a face unele generalizari.
Pentru introducerea operatiei de adnuare cu 1, 2 unitati se parcurg trei etape:
- concreta
- semiconcreta
- abstracta
 Se va considera o grupa cu 2 obiecte la care se mai adauga un obiect. Prin numarare, se
va constata ca sunt trei obiecte. Indrumati, copiii descopera operatia de adunare, deduc regula
dupa care este gasita cifra 3, pornind de la cifrele 1 si 2, descoperind astfel operatia numita
adunare.
Pentru introducerea operatiei de scadere se foloseste material didactic care sa reprezinte o
grupa de obiecte din care se inlatura una sau doua elemente. La varsta prescolaritatii nu se poate
vorbi despre adunare si scadere din punct de vedere al definirii lor, iar procedeul de determinare
al sumei sau al diferentei se bazeaza pe numarare, pe compunerea si descompunerea numerelor.
Activitatile matematice in care se efectueaza exercitii pentru intelegerea si aprofundarea
operatiilor cu numere trebuie sa solicite copiii sa realizeze perechi de siruri sau grupe de obiecte
in care unul dintre ele sa aiba cu un obiect mai mult sau cu un obiect mai putin, cu doua obiecte
mai mult sau cu doua mai putin; sa contstruiasca sirul de obiecte corespunzator unui numar dat,
adaugand sau scazand 1, 2 obiecte; sa efectueze operatii de adunare sau scadere cu 1, 2 elemente,
folosind obiecte concrete, jetoane, imagini sau prin trasare pe hartie, pe caietul de matematica; sa
utilizeze corect semnele ,,+”, ,,-“, ,,=”, prin asezarea corecta a obiectelor si prin trasarea corecta
pe caiet, sa utilizeze limbajul adecvat operatiilor de adunare si de scadere.
Dezvoltarea capacitatii de cunoastere, de numire, construire si utilizare a formelor
geometrice.
- copiii vor identifica o forma geometrica dintr-o multime de alte forme geometrice;
- vor construi forme geometrice, folosind diferite obiecte;
- vor trasa forme geometrice peste o linie deja trasata;
- vor desena figuri geometrice dupa un model;
- vor inculde forme geometrice in desene, lucrari de colaj;
- vor recunoaste formele geometrice in mediul inconjurator.

Dezvoltarea capacitatii de a utiliza unitati de masura, intrebuintand un vocabular

adecvat
- se dezvolta capacitatea copiilor de a realiza masurari, la inceput, prin comparatia
obiectelor: ei masoara lungimi, inaltimi, latimi, utilizand pasul, palma, betisoare etc.,
insemnand rezultatele pe hartie prin desene sau cifre;
- vor fi capabili sa utilizeze ceasul;
 - sa recunoasca orele fixe pe ceas;
- sa utilizeze calendarul;
- sa ordoneze evenimentrele in timp;
- vor dobandi capacitatea de a utiliza banii in cadrul jocurilor de rol, reusind sa
identifice valoarea monedelor curente si a bancnotelor utilizate mai des; vor compara
valorile, identificand valoarea cea mai mare, vor utiliza corect banii pentru mici
cumparaturi.

Dezvoltarea capacitatilor de rezolvare de probleme, prin achizitia de strategii

adecvate
Pentru consolidarea operatiilor de adunare si scadere, la gradinita, se rezolva probleme
dupa imagini sau probleme practice in cadrul jocurilor. De asemenea, copiii vor compune
probleme pe baza manipularii de obiecte si pe baza imaginilor. In rezolvarea problemelor se vor
folosi strategii variate impuse sau alese de catre copii prin desen, prin reprezentare grafica, prin
indicarea operatiei corecte, prin comparatii ale numarului, ale valorii comerciale si ale
caracteristicilor unor obiecte.