Obiectivele procesului educativ-instructiv pentru

copii de virsta medie

Nivelul de vârstă 4-5 ani presupune achiziționarea și consolidarea unor deprinderi și
priceperi cu scopul de a facilita socializarea copiilor și integrarea lor în alte medii decât
familia. Prin urmare, la grupa mijlocie se pune accentul pe verbalizarea stărilor emoționale
și stabilirea unui limbaj corect din punct de vedere fonetic și gramatical. Atât la nivel al
gândirii logice, dar și la nivel estetic și creativ, este vârsta cu achiziții deosebite care
conturează profilul preșcolarului mare.
- Să-și adapteze comportamentul în funcție de regulile grupului.
- Să înteleagă un text povestit, formulând propoziții cu ajutorul ideilor reținute.
- Să construiască grupe de obiecte, punând în corespondența (în intervalul 1-5).
- Să identifice și să denumească figuri geometrice (cerc, pătrat și triunghi).
- Să folosească mișcările motrice de bază (mers, alergare, săritura, etc.) pentru a raspunde
la diferiți stimuli.
- Să asocieze mișcările sugerate de textul cântecului cu ritmul acestuia.

La grupa mijlocie, cunoştinţele însuşite la grupa mică sunt îmbogăţite cu cunoştinţe noi şi
se aprofundează unele dintre cunoştinţele anterioare. La activitățile matematice,
preșcolarii vor învăța despre mulțimi și numere, despre figuri geometrice și relații spațiale.
Chiar dacă nu le vor numi astfel și încă nu vor stăpâni limbajul specific, iată care sunt
abilitățile pe care le va dobândi un copil la finalul grupei mijlocii:

perceperea corectă a diferitelor relaţii cantitative dintre mulţimile de obiecte,

sesizarea de către copii a invarianţei cantităţii indiferent de felul obiectelor,
mărimea şi poziţia lor în spaţiu;
- formarea capacităţii de a recunoaşte mulţimi de obiecte redate în desen prin
imagini concrete şi prin figuri simbolice (cerculeţe, liniuţe, puncte) şi a le
constitui în acelaşi mod, ei înşişi;
- formarea şi dezvoltarea unor procese psihice de cunoaştere a operaţiilor
gândirii.
Comportamente Grupa Mijlocie
Pe baza obiectivelor generale se mai urmăreşte ca preşcolarul din grupa mijlocie să
dobândească următoarele comportamente:
•  să alcătuiască mulţimi după o singură însuşire cu obiecte reale, cu imagini ale unor
obiecte cunoscute şi cu figuri geometrice;
•  să identifice şi să numească poziţii şi relaţii spaţiale relative (deasupra, dedesubt, la
stânga, la dreapta);
•  să recunoască şi să denumească atribute comune şi diferenţe folosind negaţia logică;
•  să reprezinte figural mulţimi de elemente reprezentate prin imagini;
•  să trieze şi să ordoneze obiecte în şir crescător şi descrescător;
•  să compare prin apreciere globală şi prin formare de perechi două mulţimi (mai multe,
mai puţine, tot atâtea);
•  să numere conştient în limitele 1 – 5, crescător şi descrescător;
•  să asocieze cantitatea la număr şi numărul la cantitate.

În ceea ce privește activitățile de educare a limbajului, la sfârșitul grupei mijlocii, copiii

vor fi capabili să se exprime folosind sinonime sau antonime, vor formula propoziții
simple și dezvoltate și vor ști să participe la un dialog. Prin urmare, se urmăreste ca fiecare
preșcolar:

-    să folosească în vorbire corect acordul dintre părțile propoziției, singularul și pluralul
substantivelor;
-    să identifice corect cuvintele dintr-o propoziție formată din 4-5 cuvinte.

La acest nivel de vârstă, apare interesul copiilor pentru a clasifica mediul și lumea și
dorinţa copilului de aventură, de explorare în afara familiei și a sălii de grupă, ceea ce îi
permite stabilirea primară a contactelor sociale (încă nu se joacă împreună cu ceilalți, mai
degrabă alături de ceilalți).

Programul educațional are rolul de a provoca toți copiii, oferindu-le oportunitatea de a-și
descoperi propria personalitate și unicitate. Împreună explorăm lumea și interacționăm cu
diverse medii și culturi,  învățând să ne adaptăm acestora. Prin intermediul activităților
desfășurate, creăm conexiuni între experiențele de la grădiniță și informațiile pe care copiii
le primesc din mediul înconjurător. Pentru a înțelege procesul prin care universul
funcționează, copiii interacționează cu un volum mare de informații, pe care trebuie să
învețe să le pună în practică.

Sala de grupă devine, astfel, un mediu provocator și stimulativ, în care valorificăm

punctele de vedere ale copiilor, înțelegerea și gândirea acestora. Prin intermediul
mijloacelor creative, copiii comunică experiențele lor, dezvoltând cooperarea, negocierea,
grija față de sine și ceilalţi, comunicarea asertivă și exprimarea emoțiilor într-un mod
sănătos și echilibrat.