UNITATEA ŞCOLARĂ: Școala Gimnazială Nr.

1 Ulmu
ANUL ŞCOLAR: 2020-2021
ARIA CURRICULARĂ: Limbă și comunicare
DISCIPLINA: Comunicare în limba modernă 1, Limba franceză
NUMĂR DE ORE PE SĂPTĂMÂNĂ: 1 oră
CLASA I
PROFESOR: Chiriacescu Eliza Adina
Avizat,
director prof. PĂUN MĂDĂLINA ELENA

PLANIFICARE CALENDARISTICĂ
COMUNICARE ÎN LIMBA FRANCEZĂ

Semestrul I - 17 săptămâni – vacanta S7

Semestrul al II-lea - 17 săptămâni (cu săptămâna „Şcoala altfel” 01-05.03.2021)
Total: 34 săptămâni, 34 de ore
Material de studiu: Comunicare in limba franceza clasa a II-a, ed. Sitka

Nr. Titlul unității Obiective de referință Conținuturi tematice Nr. de Săpt. Observatii
crt de învățare ore
.
1h
1.1 Oferirea unei reacţii adecvate la o întrebare/  La carte de France S1 Activité d’écoute;
instrucţiune scurtă şi simplă rostită clar şi foarte
La France… rar, adresată cu atenţie de către interlocutor Exercices
Je connais ! d’identification;
1.3 Manifestarea curiozităţii faţă de sesizarea
semnificaţiei globale a unor filme şi a unor
cântece pentru copii în limba modernă respectivă Développer l’intuition
1 du français, du fait de
la proximité des deux
langues;
 1.1 Oferirea unei reacţii adecvate la o întrebare/
instrucţiune scurtă şi simplă rostită clar şi foarte Jeu de rôles;
rar, adresată cu atenţie de către interlocutor  Salut ! S 2– S 4
 Je m appelle… 3h Exercices de répétition
1.3 Manifestarea curiozităţii faţă de sesizarea
2 Je m appelle  Des prenoms individuelle et
semnificaţiei globale a unor filme şi a unor
Jojo cântece pentru copii în limba modernă respectivă francais collective;
 Comment t
2.1 Reproducerea unor cântece/poezii scurte şi appelles-tu ? Exercices physique;
simple  La chanson de
2.3 Participarea la jocuri de comunicare în care Jojo Apprentissage d’une
reproduce sau creează rime/ mesaje scurte  Je joue a …colin- comptine ( en chœur);
maillard !

.1 Oferirea unei reacţii adecvate la o întrebare/

instrucţiune scurtă şi simplă rostită clar şi foarte  Salut ! S5–S8 Activité d’écoute;
rar, adresată cu atenţie de către interlocutor  Bonjour ! 3h
Bonjour, les  Bonsoir ! S7 Exercices du type
1.3 Manifestarea curiozităţii faţă de sesizarea
3 amis !  Bonne nuit ! vacanță question / réponse;
semnificaţiei globale a unor filme şi a unor
cântece pentru copii în limba modernă respectivă  Au revoir !
 Le jour, le soir ,la Jeu de rôles;
2.1 Reproducerea unor cântece/poezii scurte şi nuit.
simple  Chanson : Activité par paires;
Bonjour !
2.2 Formularea unor mesaje scurte de prezentare Apprentissage d’une
 Je joue a…devine
personală (hobby-uri, adresa), cu sprijin din poésie, chanson;
partea interlocutorului
qui je suis !

2.4 Exprimarea unei cereri simple pentru a obţine

un obiect din universul imediat

4.1. Participarea la proiecte de grup/ la nivelul

clasei în care elaborează cu sprijin scurte mesaje
scrise
 .1 Oferirea unei reacţii adecvate la o întrebare/
instrucţiune scurtă şi simplă rostită clar şi foarte  Les amis S9–S Exercices de
rar, adresată cu atenţie de către interlocutor  Un, deux ,trois , 3h 11 répétition;
quatre,cinq ,six
1.2 Recunoaşterea localizării elementare (stânga,
4  Je joue …au Activité d’écoute et
dreapta, aici, acolo) a unor obiecte din universul
1,2,3… imediat, în mesaje articulate clar şi rar ballon ! compréhension;
joue avec moi !  Comptine,
1.3 Manifestarea curiozităţii faţă de sesizarea chanson Exercices de
semnificaţiei globale a unor filme şi a unor production d’énoncés
cântece pentru copii în limba modernă respectivă très simples;

2.1 Reproducerea unor cântece/poezii scurte şi

simple Apprentissage d’une
2.2 Formularea unor mesaje scurte de prezentare poésie, d’une
personală (hobby-uri, adresa), cu sprijin din chanson;
partea interlocutorului
2.3 Participarea la jocuri de comunicare în care
reproduce sau creează rime/ mesaje scurte

.1 Oferirea unei reacţii adecvate la o întrebare/

instrucţiune scurtă şi simplă rostită clar şi foarte  Les couleurs : S 12– S Activité d’écoute et
rar, adresată cu atenţie de către interlocutor rouge, bleu, jaune, 3h 14 compréhension;
5 1.2 Recunoaşterea localizării elementare (stânga, vert, blanc, noir
dreapta, aici, acolo) a unor obiecte din universul
De toutes les  Je joue au …jeu Apprentissage en
imediat, în mesaje articulate clar şi rar
couleurs … du beret chœur;
1.3 Manifestarea curiozităţii faţă de sesizarea
semnificaţiei globale a unor filme şi a unor  Comptines
cântece pentru copii în limba modernă respectivă ,chansons.
2.1 Reproducerea unor cântece/poezii scurte şi
simple
2.2 Formularea unor mesaje scurte de prezentare
personală (hobby-uri, adresa), cu sprijin din Jeu de rôles;
partea interlocutorului
3.1. Manifestarea curiozităţii pentru decodarea
unor mesaje scrise simple şi scurte din universul
imediat
 1.3 Manifestarea curiozităţii faţă de sesizarea
semnificaţiei globale a unor filme şi a unor  Les objets de S 15– S Activité d’écoute et
cântece pentru copii în limba modernă respectivă l’écolier 3h 17 compréhension;
Dans mon 2.1 Reproducerea unor cântece/poezii scurte şi Qu’est-ce que
simple c’est ?
6 sac… Apprentissage en
2.2 Formularea unor mesaje scurte de prezentare
C’est un …/ c’est chœur;
personală (hobby-uri, adresa), cu sprijin din
partea interlocutorului une…
4.1. Participarea la proiecte de grup/ la nivelul  Ordres : Jeu didactique :La
clasei în care elaborează cu sprijin scurte mesaje Donnez –moi mime;
scrise un…/une… !
Voici / voilà Activité par paires;
Cherche dans la
classe ! Apprentissage d’une
 Comptines, chanson dansée;
chansons
7  Exercices 2h S18 – S
Bilan et recapitulatifs 19
approfondisse
ment

SEM. al II lea .1 Oferirea unei reacţii adecvate la o întrebare/  Se presenter 1h S20 Exercices de
instrucţiune scurtă şi simplă rostită clar şi foarte  Les couleurs : production d’énoncés
8 Je me rar, adresată cu atenţie de către interlocutor rouge, bleu, jaune, très simples;
rappelle… 1.3 Manifestarea curiozităţii faţă de sesizarea
vert, blanc,
semnificaţiei globale a unor filme şi a unor
cântece pentru copii în limba modernă respectivă  noir
2.1 Reproducerea unor cântece/poezii scurte şi  Les objets de
simple l’écolier
2.2 Formularea unor mesaje scurte de prezentare
personală (hobby-uri, adresa), cu sprijin din
partea interlocutorului
3.1. Manifestarea curiozităţii pentru decodarea
unor mesaje scrise simple şi scurte din universul
imediat

9 1, 2, 3… .1 Oferirea unei reacţii adecvate la o întrebare/ 3h S 21- S Activité d’écoute et

Trouve-moi ! instrucţiune scurtă şi simplă rostită clar şi foarte  Localiser des 23 compréhension;
 rar, adresată cu atenţie de către interlocutor éléments familiers(
1.2 Recunoaşterea localizării elementare (stânga, ici, la, a gauche, a S21 Apprentissage en
dreapta, aici, acolo) a unor obiecte din universul droite, devant / Scoala chœur;
imediat, în mesaje articulate clar şi rar derrière) altfel Exercices de
1.3 Manifestarea curiozităţii faţă de sesizarea
 Les nombres :1, 2, production d’énoncés
semnificaţiei globale a unor filme şi a unor
cântece pentru copii în limba modernă respectivă 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, très simples;
2.1 Reproducerea unor cântece/poezii scurte şi 10.
simple  Je joue … a cache-
2.2 Formularea unor mesaje scurte de prezentare cache
personală (hobby-uri, adresa), cu sprijin din
partea interlocutorului
3.1. Manifestarea curiozităţii pentru decodarea
unor mesaje scrise simple şi scurte din universul
imediat

10 Tous mes 3h Activité d’écoute et

amis… 1.2 Recunoaşterea localizării elementare (stânga, S 24- S compréhension;
dreapta, aici, acolo) a unor obiecte din universul  Les parties du 26
imediat, în mesaje articulate clar şi rar corps Apprentissage en
1.3 Manifestarea curiozităţii faţă de sesizarea
 Comment est-il / chœur;
semnificaţiei globale a unor filme şi a unor
cântece pentru copii în limba modernă respectivă elle ? Exercices de
2.1 Reproducerea unor cântece/poezii scurte şi  Grand(e) , production d’énoncés
simple petit(e),gras , très simples;
2.2 Formularea unor mesaje scurte de prezentare gentil… Jeu didactique :La
personală (hobby-uri, adresa), cu sprijin din  Je joue… au mime;
partea interlocutorului puzzle
4.1. Participarea la proiecte de grup/ la nivelul Activité par paires;
clasei în care elaborează cu sprijin scurte mesaje
scrise

11 Vioci ma 1.2 Recunoaşterea localizării elementare (stânga, 3h S 27-S Activité d’écoute et de

famille ! dreapta, aici, acolo) a unor obiecte din universul 29 réproduction;
imediat, în mesaje articulate clar şi rar  Membres de la
1.3 Manifestarea curiozităţii faţă de sesizarea famille : mere, Exercice de mime;
semnificaţiei globale a unor filme şi a unor
père, sœur, frere
cântece pentru copii în limba modernă respectivă
2.1 Reproducerea unor cântece/poezii scurte şi  Qui est- il / elle ? Apprentissage d’une
 simple Il est…/ Elle est…. poésie, d’une
2.2 Formularea unor mesaje scurte de prezentare  Qui sont-ils ? chanson;
personală (hobby-uri, adresa), cu sprijin din Ils sont mes
partea interlocutorului parents./mes Exercices et jeux ;
4.1. Participarea la proiecte de grup/ la nivelul
grands-parents.
clasei în care elaborează cu sprijin scurte mesaje
scrise

12 Bobo…mon 1.2 Recunoaşterea localizării elementare (stânga, 2h S 30- S

chien rigolo dreapta, aici, acolo) a unor obiecte din universul 31
imediat, în mesaje articulate clar şi rar  Les Activité d’écoute et de
1.3 Manifestarea curiozităţii faţă de sesizarea animaux :chien, réproduction;
semnificaţiei globale a unor filme şi a unor chat, oiseau,
cântece pentru copii în limba modernă respectivă
poisson Exercice de mime;
2.1 Reproducerea unor cântece/poezii scurte şi
simple  Je joue… au
2.2 Formularea unor mesaje scurte de prezentare mime ! Apprentissage d’une
personală (hobby-uri, adresa), cu sprijin din poésie, d’une
partea interlocutorului chanson;
4.1. Participarea la proiecte de grup/ la nivelul
clasei în care elaborează cu sprijin scurte mesaje Exercices et
scrise jeux 

.1 Oferirea unei reacţii adecvate la o întrebare/  Les jours de le S32 – S Activité d’écoute et de
La semaine de instrucţiune scurtă şi simplă rostită clar şi foarte semaine 2h 33 réproduction;
Jojo rar, adresată cu atenţie de către interlocutor  Activites
1.3 Manifestarea curiozităţii faţă de sesizarea
13  Je joue… a Exercice de mime;
semnificaţiei globale a unor filme şi a unor
cântece pentru copii în limba modernă respectivă Jacques a dit !
2.1 Reproducerea unor cântece/poezii scurte şi Apprentissage d’une
simple poésie, d’une
2.2 Formularea unor mesaje scurte de prezentare chanson;
personală (hobby-uri, adresa), cu sprijin din
partea interlocutorului Exercices et jeux ;
2.3 Participarea la jocuri de comunicare în care
reproduce sau creează rime/ mesaje scurte
3.1. Manifestarea curiozităţii pentru decodarea
unor mesaje scrise simple şi scurte din universul
 imediat

14 BILAN FINAL Exercices recapitulatifs 1h S34