TEMA NR.

1. Concepeți o probă de evaluare sumativă pentru învățământul preuniversitar (primar,

preșcolar, gimnazial, liceal – la alegere), care să conțină :
a. Obiectivele ce trebuie evaluate exprimate în termeni de capacități sau
competențe;
b. Cinci itemi de evaluare, diferențiați astfel:
- Cel puțin un item obiectiv;
- Cel puțin un item semiobiectiv;
- Cel puțin un item subiectiv;
c. Baremul de corectare și de apreciere/ notare.

REZOLVARE:

Probă de evaluare sumativă pentru învățământul primar la disciplina „Limba și literatura română” –
clasa a IV-a, sfârșitul unității 8 – Universul școlii.

” A fost odata o fetiță de zece ani care avea cosițe lungi și galbene ca spicul grâului si ochii ca
albăstrelele. Gura îi era roșie ca o cireașă coaptă, iar dinții mai albi decât mărgăritarul din pădure.
Această fetiță era orfană și păzea o turmă de oi pe o creastă din muntii Carpați. O cheamă Păuna.

Păuna nu-și cunoscuse nici tatăl nici mama. Însă Păuna îl iubea mult pe Negru, câinele ei, și
ținea la mioarele ei și mieluții ei, iar când era pe creasta dealului, în colibă, se simțea fericită.

Ceea ce își dorea Păuna era să aibă un fluier, așa cum văzuse la ciobanii din vecinătate. I-ar fi
plăcut mult să cânte din fluier melodiile pe care le auzise sau cele pe care le compusese chiar ea fără
să-și dea seama, când își adormea mioarele. Încercase de nenumărate ori să-și facă singură un fluier,
dar nu izbutise. În serile lungi de iunie, Păuna cânta cu voce limpede cântece de-ale ei.”

(Fluierașul de os-adaptare după Iulia Hașdeu)

Răspunde la următoarele întrebări:

1. Care este titlul textului?

…………………………………………………………………………………………………….
2. Cine este Păuna?
…………………………………………………………………………………………………….
3. Care era dorinţa Păunei?
…………………………………………………………………………………………………….

ITEM OBIECTIV – cu alegere duală

1. Identifică valoarea de adevăr a enunţurilor de mai jos, scriind A în căsuţă dacă tu crezi că
enunţul este adevărat şi F dacă tu crezi că enunţul este fals.
a) Partea de vorbire care exprimă o acţiune, o stare sau existenţa, nu se numeşte verb.
b) Când acţiunea este făcută de o singură persoană, verbul este la numărul plural.
c) Când acţiunea este făcută de mai multe personae, verbul este la numărul plural.
 d) Verbul are forme pentru două timpuri.

ITEM SEMIOBIECTIV – textul perforat

2. Completează enunţurile de mai jos cu cuvinte potrivite

Verbul are forme pentru persoana ............., dacă acţiunea este făcută de persoana/ persoanele care
vorbesc.

Verbul are forme pentru persoana ............., dacă acţiunea este făcută de persoana/ persoanele care
ascultă.

Verbul are forme pentru persoana a treia, dacă acţiunea este făcută de persoana/ persoanele ………
…. …… ……….. .

Timpurile verbului sunt: ……….. când acţiunea se desfăşoară înainte de momentul vorbirii.

……….. când acţiunea se desfăşoară în momentul vorbirii.

……….. când acţiunea se desfăşoară după momentul vorbirii.

ITEM SUBIECTIV –

Scrie un text, cu tema