LICEUL TEHNOLOGIC „DUILIU ZAMFIRESCU”, DRAGALINA

ÎNVĂ Ț Ă TOR: Badea Mihaela Andreea

DATA: 12.05.2021
CLASA: a-II-a C
ARIA CURRICULARĂ: Consiliere și orientare
DISCIPLINA: Dezvoltare personală
UNITATEA DE ÎNVĂȚARE: “Povești despre meserii”
SUBIECTUL LECȚIEI: “Hora meseriilor”
TIPUL LECȚIEI: Formare de priceperi și deprinderi
FORMA DE REALIZARE: activitate integrată
SCOPUL LECȚIEI:
 Dezvoltarea capacității elevilor de a descrie imagini, obiecte;
 Activizarea vocabularului folosind cuvinte ce denumesc meserii și unelte
 Educarea unei exprimări orale corecte din punct de vedere fonetic, lexical și sintactic
COMPETENȚE SPECIFICE:
 Dezvoltare Personală
2.2. Utilizarea unor elemente de ascultare active.
2.3. Explorarea abilităților de relaționare cu ceilalți.
3.3. Prezentarea utilităţii unor meserii/profesii cunoscute
 Comunicare în limba română
1.2 Identificarea unor informații variate dintr-un text audiat;

 Arte vizuale și abilități practice

2.6 Participarea la activități integrate adaptate nivelului de vârstă, în care se asociază
elemente de exprimare vizuală, muzicală, verbală, chinestezică.

OBIECTIV E OPERAȚIONALE:
La sfârșitul lecției, elevii vor fi capabili:
O1: Să formuleze răspunsuri la întrebările adresate.
Obiectivul se consideră realizat, dacă toți elevii reușesc să răspundă la întrebările
solicitate.
O2: Să interpreteze rolul unei persoane care practică o anumită meserie.
Obiectivul se consideră realizat, dacă toți elevii interpretează rolul primit.
O3: Să extragă mesajul textului „Hora meseriilor”
 Obiectivul se consideră realizat, dacă toți elevii reușesc să extragă mesajul textului „Hora
meseriilor”.
O4: Să enumere meseriile cunoscute.
Obiectivul se consideră realizat dacă fiecare elev enumeră cel puțin 5 meserii.
STRATEGII DIDACTICE:
METODE ȘI PROCEDEE: conversația, expunerea, joc de rol, exercițiul, observația,
explicația, problematizarea;
MIJLOACE DE ÎNVĂŢĂMÂNT: caiete, ustensile meserii, material video, obiecte specifice
diferitelor meserii,
FORME DE ORGANIZARE: frontală, individuală.
FORME ȘI TEHNICI DE EVALUARE: observare sistematică, aprecieri verbale, evaluare
orală.
RESURSE:
UMANE: 25 elevi
TEMPORALE: 45 minute
BIBLIOGRAFIE:
„Strategii didactice pentru dezvoltarea personală a elevilor din învățământul primar.”-
Adriana Cadăr
 DESFĂȘURAREA LECȚIEI

Strategii didactice
Etapele lecției Ob. Conținut instructiv - educativ Metode și Mijloace de Forme de Evaluare
Op. procedee învățământ organizare
1. Moment  Pregă tirea materialelor didactice necesare. Conversația Frontal
organizatoric  Asigurarea unui climat educațional favorabil
desfă șură rii activită ții, în condiții optime.
2. Captarea  Se realizează cu ajutorul fișei de lucru „ Hora Explicația Fișa de lucru
atenției meseriilor” (Anexa 1) Expunerea “Hora Frontal
 Elevii vor avea de realizat corespondența dintre Conversația meseriilor” Aprecieri
meserie și instrumentul de lucru. verbale

3. Anunțarea  “Astă zi vom porni într-o că lă torie în lumea

temei și a meseriilor, unde vom descoperi câ t mai multe Explicația
obiectivelor meserii și vom învă ța câ t de importante sunt caiete Frontal
acestea pentru noi toți”
 Se scrie titlul lecției pe tablă ,,Hora meseriilor” Conversația
și în caiete de că tre elevi.
4. Dirijarea  Solicit elevilor să deschidă manualul la pagina Conversația
învățării 38.
 Prezint elevilor materialul audio- video din Frontal Observarea
manualul digital, iar elevii vor urmă ri în același material sistematică
timp textul din manual. audio- video
 Adresez elevilor întrebă ri pentru înțelegerea
textului: Exercițiul
Care sunt personajele din text?
La ce se gâ ndește Andrei înainte să adoarmă ?
Ce încearcă fiecare meserie să demontreze?
 Elevii vor nota în caiete cele mai importante caiete
noțiuni despre meserii:
 Explicația Observarea
sistematică
caiete

 Joc de rol: “Cearta meseriilor”

Pe catedră sunt așezate obiecte ce fac parte obiecte-
din uniforma specifică urmă toarelor Joc de rol meserii Aprecieri
meserii: polițist, pompier, controlor și verbale
constructor.
Elevii vor avea ca sarcină să -și aleagă și să
interpreteze o meserie.
Rolul jocului este de a ară ta importanța și rolul
fiecă rei meserii.

5. Obținerea  Se desprinde mesajul textului: „Fiecare meserie Exercițiul caiete Individual Evaluare
performanței are importanța ei.” scrisă
6. Asigurarea  Slicit elevilor să realizeze o listă în care să noteze Conversația Individual Observarea
retenției și cât mai multe denumiri de meserii. Explicația caiete sistematică
transferului O3  Se citesc listele elevilor și se solicit acestora să Exercițiul Frontal
aleagă din listă și să deseneze meseria preferată. Evaluare
scrisă
7. Încheierea  Fac aprecieri generale și individuale, asupra Conversația Frontal Aprecieri
activității participă rii elevilor la lecție. verbale
DESFĂȘURAREA LECȚIEI