Public Health Reform Project, Moldova

Predarea interactivă şi rolul

instructorului

Arnoldas Jurgutis
Expert Internaţional
 Public Health Reform Project, Moldova

Obiective

• conştientizarea importanţei şi eficienţei metodelor interactive de

predare
• îmbunătăţirea abilităţilor in programul axat pe instructor, metode
interactive de predare
• îmbunătăţirea atitudinilor despre rolului instructorului / profesorului
în facilitarea procesului de învăţare
• obţinerea cunoştinţelor esenţiale privind modul de furnizare a
feedback-ului celor antrenaţi în procesul de învăţare
 Public Health Reform Project, Moldova

• Care sunt premisele unei învăţări de

succes?

(discuţii pe marginea cunoştinţelor, atitudinilor, aptitudinilor

căpătate în timpul primului curs de Instruire a
Formatorilor (IF) şi experienţa personală
 Public Health Reform Project, Moldova

Profesorul ...

Nu are nevoie DOAR de cunoştinţe suficiente,

deprinderi şi resurse

... DAR şi de atitudini adecvate, de înţelegerea

întregului context şi a mediului cultural al
formatorilor
 Public Health Reform Project, Moldova

Principiile învăţării la adulţi

• Participarea trebuie sa fie voluntară

– Decizia de a studia aparţine studentului

• Respectul reciproc
– Între profesori şi studenţi, şi deasemenea
– Între studenţi

• Cooperarea
– Între profesori şi studenţi
– Între studenţi.

• Acţiune şi meditaţie
creează un proces continuu de investigare, explorare, acţiune, meditaţie şi acţiuni
ulterioare.

• Meditare critică Critical reflection

• Educarea adulţilor auto-motivaţi

 Public Health Reform Project, Moldova

Mediul pentru învăţare

Fereastra JoHari
I II
Domeniu Public Domeniu gol
Cunoscut altora Cunoscut altora
Cunoscut ţie Necunoscut ţie

III IV
Domeniul evitat Domeniul activităţii
sau ascuns necunoscute
Necunoscut altora
Necunoscut altora Necunoscut ţie
Cunoscut ţie
 Public Health Reform Project, Moldova

INSTRUMENTE DE OFERIRE ŞI PRIMIRE A FEEDBACK-ULUI

Concentrează feedback-ul:
• Pe comportament nu pe persoană
• Pe constatări nu pe deducţii
– Constatările se referă la ceea ce putem vedea sau auzi în
comportamentul unei
– Deducţiile se referă la interpretări şi concluzii pe care le facem
din ceea ce vedem sau auzim
• Pe descriere nu pe raţionament
• Pe descrierea comportamentului în termeni
de “mai mult sau mai puţin” nu în termeni de
“ori aşa ori altfel”
 Public Health Reform Project, Moldova

INSTRUMENTE DE OFERIRE ŞI PRIMIRE A FEEDBACK-ULUI

(2)

... Concentrează feedback-ul:

• Pe comportamentul într-o situaţie anume, preferabil
“aici şi acum” nu pe comportament în general

• Pe examinarea alternativelor nu pe răspunsuri sau

soluţii
• Pe valoarea ce o poate avea pentru cel care primeşte
feedback-ul nu pe valoarea sau eliberarea de
răspundere a celui care oferă feedback-ul
 Public Health Reform Project, Moldova

INSTRUMENTE DE OFERIRE ŞI PRIMIRE A FEEDBACK-ULUI

(3)

...Concentrează feedback-ul:
• Pe cantitatea de informaţie ce poate fi asimilată de
cel care o primeşte, nu pe cantitatea de informaţie de
care dispui şi ai dori să o oferi
• Pe timp şi loc, astfel ca informaţia personală să
poată fi împărtăşită la momentul potrivit
• Pe ce se spune, nu pe motivele afirmaţiilor
 Public Health Reform Project, Moldova

INSTRUMENTE DE OFERIRE ŞI PRIMIRE A FEEDBACK-ULUI

(4)

• Oferirea (şi primirea) feedback-ului solicită curaj,

deprindere, înţelegere şi respect pentru sine şi
pentru alţii.

Regula de aur:

- oferă un comentariu pozitiv pentru

lucrurile ce au fost făcute bine din
prima
 Public Health Reform Project, Moldova
Modelul de învăţare gestionat de instructor

Cauza problemei:
A - sentimente
(afecţiune)
C – înţelegere
(cunoaştere)
B - o combinaţie a
celor două
 Public Health Reform Project, Moldova

De ce punerea în practică a metodelor didactice interactive

nu este atât de simplă?

• Este o tragedie faptul că adulţi care în mod normal sunt

responsabili, de îndată ce vin în contact cu instruirea aşteaptă să li
se comunice ce să facă şi ce să înveţe...

• Profesorilor le convine această situaţie pentru că este mult mai uşor

să te ridici la nivelul unor astfel de aşteptări decât să creezi condiţii
în care studenţii îşi vor asuma răspunderea pentru cele învăţate

N. Farnes
 Public Health Reform Project, Moldova

Ce probleme puteţi întâlni la aplicarea

metodelor didactice interactive în
cadrul seminariilor de instruire pe care
le veţi organiza?