Procese de evaluare F 1.

Evaluarea elevilor

Prezentăm în continuare modele de matrice de specificaţie

pentru evaluările iniţiale, la disciplina matematică, pentru
clasele V-XII:

Clasa a V-a:
COMPETENTE DE EVALUAT

CONTINUTURI C1 C2 C3 C4 C5 C6 TOTAL

Scrierea în forme
echivalente a numerelor
naturale

Introducerea intuitivă (prin

desene: decupare, hasurare,
colorare) a notiunii de
fractie; figuri geometrice

Exercitii de calcul cu
numere naturale, urmărind
respectarea ordinii
efectuării operatiilor si
folosirea corectă a
parantezelor

Operatii cu numere naturale

Operatii de adunare,
scădere, înmultire,împărtire
care derivă din: “cu atât
mai mult”, ”cu atât mai
putin”, ”de atâtea ori mai
mult”, ”de atâtea ori mai
putin”

Transpunerea unei situatii

problemă, în limbaj
matematic

Reforma în şcoala românească 20 06 13 05 1

F 1.3 Procese de evaluare

Evaluarea elevilor

Stabilirea datelor, a
necunoscutelor si a
operatiilor prin care se
ajunge la rezolvarea unei
probleme

Scheme simple pentru a

figura pe scurt datele si
pasii de rezolvare a unei
probleme.

TOTAL

COMPETENTELE DE EVALUAT ASOCIATE TESTULUI DE

EVALUARE INITIALĂ PENTRU CLASA A V-A

C1. Identificarea, în contexte variate, a unor corespondente simple

după reguli date

C2. Recunoasterea unor figuri geometrice

C3. Utilizarea numerelor fractionare pentru a exprima subdiviziuni

ale întregului

C4. Aplicarea regulilor de calcul si folosirea parantezelor în

efectuarea operatiilor cu numere naturale

C5. Analizarea, pe baza unui plan simplu de idei, a demersului

parcurs în rezolvarea unei ecuatii sau a unei probleme

C6. Interpretarea semnificatiei operatiilor aritmetice în rezolvarea

unor situatii problemă

2 Reforma în şcoala românească 20 06 13 05

Procese de evaluare F 1.7

Evaluarea elevilor

Clasa a VI-a
COMPETENTE DE EVALUAT

CONTINUTURI C1 C2 C3 C4 C5 C6 TOTAL

Operatii cu numere
naturale. Ordinea
efectuării operatiilor.

Impartirea cu rest a
numerelor naturale.
Impartirea unui numar
natural la o fractie
zecimala finita

Notiunea de divizor;
notiunea de multiplu;
Divizibilitatea cu 10, 2
si 5

Multimi: descriere si
notatii; element,
relatia dintre element
si multime; operatii cu
multimi

Aflarea unei fractii

dintr-un numar
natural; procent

Adunarea si scaderea
unor fractii ordinare
care au acelasi
numitor

Transformarea unei
fractii zecimale intr-o
fractie ordinara

Reforma în şcoala românească 20 06 13 05 3

F 1.3 Procese de evaluare

Evaluarea elevilor

Media artimetica a
doua fractii zecimale
infinite
Ecuatii si inecuatii;
probleme care se
rezolva cu ajutorul
ecuatiilor
Unitati de masura
pentru lungime;
perimetre;
transformari
Unitati de masura
pentru arie, volum,
capacitate, masa,
timp; transformari
TOTAL

COMPETENTELE DE EVALUAT ASOCIATE TESTULUI DE

EVALUARE INITIALĂ PENTRU CLASA A VI-A

C1. Utilizarea operatiilor si a proprietătilor acestora în calcule

cu numere naturale/ rationale pozitive
C2. Utilizarea de algoritmi pentru divizibilitatea cu 10, 2 si 5
C3. Identificarea si utilizarea notiunilor specifice teoriei
multimilor
C4. Transpunerea unei situatii-problemă în limbaj matematic/
limbajul ecuatiilor, rezolvarea problemei obtinute si
interpretarea rezultatului
C5. Alegerea formei de reprezentare a unui număr rational
pozitiv si utilizarea de algoritmi pentru optimizarea calculului
cu fractii zecimale
C6. Transpunerea în limbaj specific geometriei a unor
probleme practice referitoare la perimetre, arii, volume,
utilizand transformarea convenabila a unitatilor de masura

4 Reforma în şcoala românească 20 06 13 05

Procese de evaluare F 1.7

Evaluarea elevilor

Clasa a VII-a

COMPETENTE DE EVALUAT

CONTINUTURI C1 C2 C3 C4 C5 C6 TOTAL
Divizori; divizori
comuni pentru doua sau
pentru mai multe
numere naturale;
c.m.m.d.c. Multiplu;
multipli comuni pentru
doua sau pentru mai
multe numere naturale;
c.m.m.m.c
Ordinea efecturarii
operatiilor cu numere
rationale pozitive
Rapoarte, procente;
probleme in care
intervin procente
Proportii; proprietatea
fundamentala a
proportiilor.Marimi
direct proportionale

Multimea . Ecuatii în

Probleme care se
rezolva cu ajutorul
ecuatiilor
Media aritmetica
ponderata a unor
numere rationale
pozitive

Reforma în şcoala românească 20 06 13 05 5

F 1.3 Procese de evaluare

Evaluarea elevilor

Triunghi: definitie,
elemente; clasificarea
triunghiurilor;
perimetrul unui
triunghi. Suma
masurilor unghiurilor
unui triunghi
Proprietati ale
triunghiului isoscel si
echilateral
Proprietati ale
triunghiului
dreptunghic

TOTAL

COMPETENTELE DE EVALUAT ASOCIATE TESTULUI DE

EVALUARE INITIALĂ PENTRU CLASA A VII-A
C1. Aplicarea regulilor de calcul si folosirea parantezelor în
efectuarea operatiilor cu numere întregi/rationale pozitive
C2. Utilizarea algoritmilor pentru determinarea c.m.m.d.c,
c.m.m.m.c a două sau a mai multor numere naturale
C3. Alegerea metodei adecvate de rezolvare a problemelor în
care intervin rapoarte, proportii si mărimi direct sau invers
proportionale
C4. Transpunerea unei situatii-problemă în limbaj algebric,
rezolvarea problemei obtinute si interpretarea rezultatului
C5. Interpretarea informatiilor continute în reprezentări
geometrice în corelatie cu determinarea unor lungimi de
segmente si a unor masuri de unghiuri
C6. Exprimarea caracteristicilor matematice ale triunghiurilor
si ale liniilor importante în triunghi prin definitii, notatii si
desen

6 Reforma în şcoala românească 20 06 13 05

Procese de evaluare F 1.7

Evaluarea elevilor

Clasa a VIII-a

COMPETENTE DE EVALUAT
CONTINUTURI C1 C2 C3 C4 C5 C6 TOTAL
Operatii cu numere
rationale
Exemple de numere
irationale; multimea
numerelor reale

Formule de calcul
prescurtat
Ecuatii de forma
ax+b=0, a,b reale
Probleme care se
rezolvă cu ajutorul
ecuatiilor
Notiuni de
trigonometrie în
triunghiul dreptunghic
Paralelograme
particulare: pătrat,
dreptunghi, romb;
proprietati
Arii (triunghiuri,
patrulatere)
Asemănarea
triunghiurilor

Proprietăti ale relatiei

de egalitate în multimea
numerelor reale

Reforma în şcoala românească 20 06 13 05 7

F 1.3 Procese de evaluare

Evaluarea elevilor

Modulul unui număr

real, aproximări

Media geometrică a
două numere reale
pozitive

Rezolvarea triunghiului
dreptunghic

TOTAL

COMPETENTELE DE EVALUAT ASOCIATE TESTULUI DE

EVALUARE INITIALĂ PENTRU CLASA A VIII-A

C1. Determinarea regulilor de calcul eficiente în efectuarea

operatiilor cu numere rationale

C2. Caracterizarea multimilor de numere si a relatiilor dintre

acestea utilizând limbajul logicii matematice si teoria
multimilor

C3. Aplicarea regulilor de calcul si folosirea parantezelor în

efectuarea operatiilor cu numere reale

C4. Transpunerea unei situatii-problemă în limbaj algebric,

rezolvarea problemei obtinute si interpretarea rezultatului

C5. Redactarea rezolvării ecuatiilor si a inecuatiilor studiate în

multimea numerelor reale

C6. Alegerea reprezentărilor geometrice adecvate în vederea

calculelor de lungimi de segmente, de măsuri de unghiuri si arii

8 Reforma în şcoala românească 20 06 13 05

Procese de evaluare F 1.7

Evaluarea elevilor

Clasa a IX-a:

COMPETENTE DE EVALUAT

CONTINUTURI C1 C2 C3 C4 C5 C6 TOTAL

Multimea numerelor
reale: ordinea
efectuarii operatiilor;
rationalizare, radacina
patrata; rapoarte si
proportii; procente;
medii

Calcul cu numere
reprezentate prin litere;
descompunerea in
factori, operatii cu
numere reale
reprezentate prin litere

Functii f : → , f (x)
= ax + b ; reprezentare
grafica

Ecuatii, inecuatii si
sisteme de doua ecuatii
cu doua necunoscute

Figuri geometrice plane

(triunghi, patrulater
convex, poligoane
regulate, cerc)

TOTAL

Reforma în şcoala românească 20 06 13 05 9

F 1.3 Procese de evaluare

Evaluarea elevilor

COMPETENTELE DE EVALUAT ASOCIATE TESTULUI DE

EVALUARE INITIALĂ PENTRU CLASA A IX-A
C1. Identificarea unor reguli de calcul numeric sau algebric
pentru simplificarea unor calcule.
C2. Aplicarea unor reguli de calcul cu numere reale pentru
rezolvarea unor ecuatii sau inecuatii; aplicarea relatiilor
metrice într-un triunghi dreptunghic pentru determinarea unor
elemente ale acestuia.
C3. Alegerea metodei adecvate de rezolvare a problemelor în
care intervin rapoarte, proportii, dependente functionale,
ecuatii sau configuratii geometrice.
C4. Exprimarea caracteristicilor matematice ale numerelor
reale, functiilor sau ale figurilor geometrice plane
C5. Studierea unor situatii-problemă din punct de vedere
cantitativ sau calitativ utilizând proprietătile algebrice si de
ordine ale multimii numerelor reale.
C6. Analizarea si interpretarea rezultatelor obtinute prin
rezolvarea unor probleme sau situatii-problemă.

Clasa a X-a:
COMPETENTE DE EVALUAT

CONTINUTURI C1 C2 C3 C4 C5 C6 TOTAL

Multimea numerelor
reale; inductia
matematica

Siruri

Functia de gradul I,
funcia de gradul al II-
lea; proprietati, ecuatii

10 Reforma în şcoala românească 20 06 13 05

Procese de evaluare F 1.7

Evaluarea elevilor

Vectori in plan

Elemente de
trigonometrie; aplicatii
in geometria plana

TOTAL 90 p

COMPETENTELE DE EVALUAT ASOCIATE TESTULUI DE

EVALUARE INITIALĂ PENTRU CLASA A X-A

C1. Identificarea unor functii sau a unor elemente de geometrie

vectorială în diverse contexte matematice

C2. Descrierea unor proprietăti ale functiilor de gradul I si de

gradul al II-lea; caracterizarea sintetică si/ sau vectorială a
unei configuratii geometrice date.

C3. Aplicarea unor algoritmi specifici calculului algebric/

trigonometric/ vectorial în rezolvarea de probleme

C4. Utilizarea unor metode algebrice si/ sau grafice pentru

rezolvarea ecuatiilor/ inecuatiilor; folosirea relatiilor lui Viète
pentru caracterizarea solutiilor unei ecuatii de gradul al doilea.

C5. Studierea unor situatii-problemă din punct de vedere

cantitativ si/ sau calitativ utilizând proprietătile algebrice si/
sau de ordine ale multimii numerelor reale.

C6. Optimizarea rezolvării unor probleme sau situatii-

problemă prin alegerea unor strategii si metode adecvate

Reforma în şcoala românească 20 06 13 05 11

F 1.3 Procese de evaluare

Evaluarea elevilor

Clasa a XI-a, programa M1:

COMPETENTE DE EVALUAT

CONTINUTURI C1 C2 C3 C4 C5 C6 TOTAL

Multimea numerelor
reale; ecuatii irationale

Functia de gradul I;
functia de gradul al
doilea

Functia exponentiala,
functia logaritmica

Ecuatii si inecuatii

Reper cartezian in plan;

coordonate carteziene
in plan, ecuatii ale
dreptei in plan; conditii
de paralelism si
perpendicularitate

TOTAL 90 p

COMPETENTELE DE EVALUAT ASOCIATE TESTULUI DE

EVALUARE INITIALĂ PENTRU CLASA A XI-A

C1. Identificarea caracteristicilor tipurilor de numere utilizate

în algebră si a formei de scriere a unui număr real în contexte
specifice.

C2. Prelucrarea informatiilor ilustrate prin graficul unei functii

în scopul deducerii unor proprietăti algebrice ale acesteia
(monotonie, bijectivitate, semn etc.).

12 Reforma în şcoala românească 20 06 13 05

Procese de evaluare F 1.7

Evaluarea elevilor

C3. Aplicarea unor algoritmi specifici calculului algebric sau

geometriei pentru rezolvarea de ecuatii si inecuatii

C4. Exprimarea proprietătilor unei functii prin conditii

algebrice sau geometrice.

C5. Studierea unor situatii-problemă din punct de vedere

cantitativ si/ sau calitativ utilizând proprietătile algebrice si/
sau de ordine ale multimii numerelor reale.

C6. Optimizarea rezolvării unor probleme sau situatii-

problemă prin alegerea unor strategii si metode adecvate

Clasa a XI-a, programa M2

COMPETENTE DE EVALUAT

CONTINUTURI C1 C2 C3 C4 C5 C6 TOTAL

Multimea numerelor
reale; ecuatii irationale

Functia de gradul I;
functia de gradul al
doilea

Functia exponentiala,
functia logaritmica;
ecuatii

Reper cartezian in plan;

coordonate carteziene
in plan, ecuatii ale
dreptei in plan

Conditii de paralelism
si perpendicularitate

TOTAL 90 p

Reforma în şcoala românească 20 06 13 05 13

F 1.3 Procese de evaluare

Evaluarea elevilor

COMPETENTELE DE EVALUAT ASOCIATE TESTULUI DE

EVALUARE INITIALĂ PENTRU CLASA A XI-A

C1. Identificarea caracteristicilor tipurilor de numere utilizate

în algebră si a formei de scriere a unui număr real în contexte
specifice.

C2. Prelucrarea informatiilor ilustrate prin graficul unei functii

în scopul deducerii unor proprietăti algebrice ale acesteia
(monotonie, bijectivitate, semn etc.).

C3. Aplicarea unor algoritmi specifici calculului algebric sau

geometriei pentru rezolvarea de ecuatii si inecuatii

C4. Exprimarea proprietătilor unei functii prin conditii

algebrice sau geometrice.

C5. Studierea unor situatii-problemă din punct de vedere

cantitativ si/ sau calitativ utilizând proprietătile algebrice si/
sau de ordine ale multimii numerelor reale.

C6. Optimizarea rezolvării unor probleme sau situatii-

problemă prin alegerea unor strategii si metode adecvate

Clasa a XI-a, programele M3,4 şi 5:

COMPETENTE DE EVALUAT

CONTINUTURI C1 C2 C3 C4 C5 C6 TOTAL

Multimea numerelor
reale; ecuatii irationale

Functia de gradul I;
functia de gradul al
doilea

14 Reforma în şcoala românească 20 06 13 05

Procese de evaluare F 1.7

Evaluarea elevilor

Functia exponentiala,
functia logaritmica;
ecuatii

Reper cartezian in plan;

coordonate carteziene
in plan, ecuatii ale
dreptei in plan

Conditii de paralelism
si perpendicularitate

TOTAL 90 p

COMPETENTELE DE EVALUAT ASOCIATE TESTULUI DE

EVALUARE INITIALĂ PENTRU CLASA A XI-A

C1. Identificarea caracteristicilor tipurilor de numere utilizate

în algebră si a formei de scriere a unui număr real în contexte
specifice.

C2. Prelucrarea informatiilor ilustrate prin graficul unei functii

în scopul deducerii unor proprietăti algebrice ale acesteia
(monotonie, bijectivitate, semn etc.).

C3. Aplicarea unor algoritmi specifici calculului algebric sau

geometriei pentru rezolvarea de ecuatii si inecuatii

C4. Exprimarea proprietătilor unei functii prin conditii

algebrice sau geometrice.

C5. Studierea unor situatii-problemă din punct de vedere

cantitativ si/ sau calitativ utilizând proprietătile algebrice si/
sau de ordine ale multimii numerelor reale.

C6. Optimizarea rezolvării unor probleme sau situatii-

problemă prin alegerea unor strategii si metode adecvate

Reforma în şcoala românească 20 06 13 05 15

F 1.3 Procese de evaluare

Evaluarea elevilor

Clasa a XII-a, programa M1:

COMPETENTE DE EVALUAT

CONTINUTURI C1 C2 C3 C4 C5 C6 TOTAL

Permutari

Matrice: operatii cu
matrice; matrice
inversabila

Determinanti

Limite de functii

Continuitate

Derivabilitate

TOTAL 90 p

COMPETENTELE DE EVALUAT ASOCIATE TESTULUI DE

EVALUARE INITIALĂ PENTRU CLASA A XII-A

C1. Identificarea unor functii utilizând proprietăti ale acestora:

monotonie, continuitate, derivabilitate, puncte de extrem

C2. Prelucrarea unor date de tip cantitativ si/ sau calitativ

cuprinse în enunturi matematice referitoare la operatii cu
matrice sau la studiul derivabilitătii functiilor.

C3. Aplicarea unor algoritmi specifici calculului matricial,

respectiv calculului diferential în rezolvarea de probleme

C4. Exprimarea cu ajutorul notiunilor de limită, continuitate,

derivabilitate, monotonie, a unor proprietăti cantitative si/ sau
calitative ale unei functii.

16 Reforma în şcoala românească 20 06 13 05

Procese de evaluare F 1.7

Evaluarea elevilor

C5. Studierea unor situatii-problemă din punct de vedere

cantitativ si/ sau calitativ utilizând proprietătile algebrice si/
sau de ordine ale multimii numerelor reale.

C6. Optimizarea rezolvării unor probleme sau situatii-

problemă prin alegerea unor strategii si metode adecvate

Clasa a XII-a, programa M2:

COMPETENTE DE EVALUAT

CONTINUTURI C1 C2 C3 C4 C5 C6 TOTAL

Matrice: operatii cu
matrice; matrice
inversabila

Determinanti

Limite de functii

Continuitate

Derivabilitate

TOTAL 90 p

COMPETENTELE DE EVALUAT ASOCIATE TESTULUI DE

EVALUARE INITIALĂ PENTRU CLASA A XII-A

C1. Identificarea unor functii utilizând proprietăti ale acestora:

monotonie, continuitate, derivabilitate, puncte de extrem

C2. Prelucrarea unor date de tip cantitativ si/ sau calitativ

cuprinse în enunturi matematice referitoare la operatii cu
matrice sau la studiul derivabilitătii functiilor.

Reforma în şcoala românească 20 06 13 05 17

F 1.3 Procese de evaluare

Evaluarea elevilor

C3. Aplicarea unor algoritmi specifici calculului matricial,

respectiv calculului diferential în rezolvarea de probleme

C4. Exprimarea cu ajutorul notiunilor de limită, continuitate,

derivabilitate, monotonie, a unor proprietăti cantitative si/ sau
calitative ale unei functii.

C5. Studierea unor situatii-problemă din punct de vedere

cantitativ si/ sau calitativ utilizând proprietătile algebrice si/
sau de ordine ale multimii numerelor reale.

C6. Optimizarea rezolvării unor probleme sau situatii-

problemă prin alegerea unor strategii si metode adecvate

Clasa a XII-a, programa M5:

COMPETENTE DE EVALUAT

CONTINUTURI C1 C2 C3 C4 C5 C6 TOTAL

Interpretarea datelor
statistice cu ajutorul
graficelor şi a
diagramelor

Utilizarea datelor
statistice pentru analiza
de caz

Transpunerea în
reprezentări pe graf a
unor probleme date

Utilizarea tehnicilor de
lucru în grafuri pentru
determinarea de soluţii
si optimizarea acestuia

TOTAL 90 p

18 Reforma în şcoala românească 20 06 13 05

Procese de evaluare F 1.7

Evaluarea elevilor

COMPETENTELE DE EVALUAT ASOCIATE TESTULUI DE

EVALUARE INITIALĂ PENTRU CLASA A XII-A

C1. Identificarea datelor matematice şi interpretarea în funcţie

de contextul în care au fost definite

C2. Prelucrarea datelor de tip cantitativ, calitativ, structural

sau contextual cuprinse în enunţuri matematice

C3. Aplicarea unor algoritmi specifici calculului statistic,

respectiv reprezentarilor de tip graf în rezolvarea de probleme

C4. Utilizarea algoritmilor pentru caracterizarea locală sau

globală a unei situaţii concrete.

C5. Studierea unor situatii-problemă din punct de vedere

cantitativ si/ sau calitativ utilizând indicatori statistici,
respectiv caracteristici ale grafurilor.

C6. Optimizarea rezolvării unor probleme sau situatii-

problemă prin alegerea unor strategii si metode adecvate

Reforma în şcoala românească 20 06 13 05 19

F 1.3 Procese de evaluare

Evaluarea elevilor

20 Reforma în şcoala românească 20 06 13 05