Intr` bond`relul \n scen`, cu o pernu]` sub bra].

Dup` ce „viziteaz`” c~teva

flori, se culc` \n cupa uneia dintre ele.
Albinu]a (intr` vesel`, cu co[ule]ele \n m~n`, preg`tit` s` culeag` polenul florilor)
Ce mai flori [i ce mai soare,
Parc`-i zi de s`rb`toare,

Ce m`-ndeamn` s` alerg
{i din cupe s` culeg,
Aurul c`ldu] [i moale,
Ici, \n co[urile goale.
Iar la urm`-l voi c`ra,
P~n` la stupina mea.
Tra, la, la,…..ce frumoas`-i munca mea….tra la, la ….
(Dup` ce trece de prima floare, \l descoper` pe bond`rel dormind pe o alt`
floare. Se sperie.)
Doamne, ce m-ai speriat,
Ce faci tu aici culcat?
Bond`relul:
Of, ce vrei m`i, surioar`,
Cred c-am adormit de-asear`,
Aici \n culcu[ de floare
{i-n parfum de l`cr`mioare.
Albinu]a:
Nu cumva tu fugi de treab`?
Ia [i scoal`-te degrab`!
Bond`relul:
A[ vrea s` mai dorm un pic.
Tu nu vezi c~t sunt de mic?
(se \ntoarce cu spatele. Albinu]a \l trage de aripioar`)
Albinu]a:
Scoal`-te c` r~d de tine,
Surioarele albine…
Bond`relul: (c`tre public)
Ce albin` pis`loag`.
(c`tre albinu]`)
Bine, bine, m` scol, drag`.
1
Mai bine m-ai ajuta
Ca s` m` pot ridica.
(Albinu]a \l ajut`, bond`relul se \ntinde, face exerci]ii, zice:
Hop-a[a…
Albinu]a: (se uit` la picioarele lui)
Bond`rel, ce-ai pe picioare?
Bond`relul: Polen galben de pe floare.
Albinu]a:
}i l-a dat, sau l-ai furat?
Bond`relul: (sf`tos)
Albinu]o, n-ai aflat,
C~t sunt eu de important?
Dac` eu nu a[ zbura
Printre flori, dr`gu]a mea,
Nici un pom n-ar mai rodi
Fructe dulci pentru copii.
Acum [tii?
Albinu]a:
Bond`relule-auriu,
Hai, atunci, c` e t~rziu!
S` ne facem treaba bine,
Pentru vara care vine. (iese din sal`)
Bond`relul:
Ce cred oare aceste-albine,
C` doar ele-s gospodine?

2
 I. Categoria de activitate: “Activit`]i alese, jocuri [i alte
activit`]i desf`[urate cu copiii”
1. - ZONA “CREATIVIT<}II” –
“Din nou e prim`var`” – pictur`
Obiectiv fundamental: s` realizeze anumite coresponden]e \ntre diferitele
elemente de limbaj plastic [I forme, obiecte sau imagini din mediul \nconjur`tor
(natur`, art`, via]` social`).
Obiective opera]ionale:
s` ob]in` efecte plastice prin combinarea culorilor;
s` redea c~t mai fidel imaginea model;
s` compun` \n mod original [I personal spa]iul plastic;
s` se exprime prin intermediul limbajului plastic;
- “Un co[ cu flori” – aplica]ie cu material din natur`
- “P`s`ri, bine a]I venit!” – aplica]ie
Obiectiv fundamental: s` utilizeze diverse materiale pentru a reda vie]uitoare
sau imagini din natur`
3
Obiective opera]ionale:
s` amplaseze pe suportul dat materialele puse la dispozi]ie, \ntr-o
combinatoric` personal`, estetic`, logic`.
s` utilizeze corespunz`tor instrumentele de lucru puse la dispozi]ie;
s` execute lucr`ri estetice, contribuind astfel la \nbog`]irea expozi]iei de
lucr`ri a grupei.
2- Zona “{TIIN}<”-
- “Via]a v`zut` la microscop” – observare
Obiectiv fundamental: s` observe prin intermediul microscopului unele
componente ale lumii \nconjur`toare.
Obiective opera]ionale:
s` comunice idei, impresii, pe baza celor observate;
s` adreseze \ntreb`ri \n leg`tur` cu cele observate;
s` cunoasc` existen]a mai multor medii de via]` [I factorii ce le pot
influen]a;
s` exprime descoperirile [I ideile sale utiliz~nd un vocabular adecvat.
- “Prietenul meu calculatorul” - jocuri logice: “S` descoperim diferen]ele” ,
“|mbrac` iepura[ul”
Obiectiv fundamental: s` utilizeze calculatorul \n rezolvarea unor probleme;
Obiective opera]ionale:
s` cunoasc` limbajul [I specificul activit`]ii cu computerul;
s` utilizeze tastatura [I mouse-ul pentru rezolvarea temelor;
s` cunoasc` p`r]ile componente ale unui computer [i s` le descrie;
3. ZONA “BIBLIOTECA”: “La bunici”, “Bunicii,ie nou`” – exerci]ii
grafice.
Obiectiv fundamental: s` cunoasc` [i s` utilizeze instrumentele de scris,
st`p~nind deprinderile motrice elementare necesare folosirii acestora
Obiective opera]ionale:
s` cunoasc` [i s` [tie cum se utilizeaz` h~rtia, creionul, stiloul, creta;
s` execute diverse tipuri de tras`ri peste modelele date;
s` traseze semne grafice relativ corecte \n ceea ce prive[te m`rimea,
spa]ierea, direc]ia de la st~nga la dreapta.

II. “Pe aripile dansului” – activitate muzical – coregrafic`:

“Dansul Fluturilor”, “Be happy”, “Zig- zaga – laga”, “Barbie girl”.
Obiectiv fundamental: dezvoltarea capaciti`]ilor de exprimare verbal` [i
nonverbal` [i folosirea deprinderilor motrice assimilate anterior, pentru a
r`spunde diver[ilor stimuli, exprim~ndu-[I astfel sentimentele \n diverse situa]ii
create.
Obiective opera]ionale:
s` execute pa[I de dans dovedind coordonare, ritm [i o bun` orientare
spa]ial`;
s` exprime st`ri afective sau comportamente, folosindu-se de mi[care;
s`-[i formeze deprinderea de a-[i controla ]inuta vestimentar` [i postura.

4
5