Planificare - Remedial - Docx Versiunea 1

ȘCOALA GIMNAZIALĂ “STEFAN CICIO-POP”, CONOP
PLANIFICARE CALENDARISTICĂ LA LIMBA ENGLEZĂ

ANUL ŞCOLAR 2020-2021
PROGRAMUL REMEDIAL „ŞCOALĂ DUPA ŞCOALĂ”
Unitatea de învăţământ: Şcoala Gimnazială „Stefan Cicio-Pop”, Conop

Disciplina : Limba engleză
Profesor: Coman Florentina
Nr. Unitatea de Nr. Ore Săpt./

Conținuturi vizate Competențe specifice Observații
U.Î. învățare alocate Perioada
Detalieri tematice:
 Copilul despre sine: nume, gen, vârsta,
hobby;
 Animale;
 Culori;
 Numere; 1.1. Identificarea semnificației globale a
Funcţii comunicative: unui mesaj oral clar articulat în contexte
familiare 2h
Revision  A saluta şi a răspunde la salut; Testarea
2.2. Participarea la interacțiuni în contexte
 A se prezenta şi a prezenta pe cineva; de necesitate imediată/ pe teme familiare S1 inițială
 A identifica elemente din universul 2.3. Descrierea simplă a unei persoane/ unui
familiar; personaj
Elemente de construcţie a comunicării:
 Present Simple;
 To have got / To be
 Substantivul (nr. Pl);
 Adjectivul posesiv
1. Welcome Detalieri tematice: 1.1. Identificarea semnificației globale a 4h S1-S2
Back  Copilul despre sine: Salutul unui mesaj oral clar articulat în contexte
 Cladiri familiare
1.2. Identificarea orei și a cantității

exprimate numeric (prețuri, numere) în
Funcţii comunicative: cadrul unui mesaj audiat articulat clar și rar
 A saluta si a raspunde la salut; 2.1. Cererea și oferirea de informații
referitoare la numere, la prețuri, la
 A localiza cladiri
exprimarea orei
 A cere si a da indicatii 2.2. Participarea la interacțiuni în contexte
de necesitate imediată/ pe teme familiare
Elemente de construcţie a comunicării: 2.3. Descrierea simplă a unei persoane/ unui
 Verbul TO BE personaj
3.2. Identificarea semnificației globale a
unui text simplu pe teme familiare
Detalieri tematice:
 Camerele din casă; 1.1. Identificarea semnificației globale a
 Mobila din casă; unui mesaj oral clar articulat în contexte
 Obiectele din casă; familiare
 Locația obiectelor; 1.3. Manifestarea disponibilității pentru
Funcţii comunicative: receptarea de mesaje orale simple adecvate
 A descrie o casă; vârstei
My House  A identifica camerele și mobila din casă; 4h
2. de necesitate imediată/ pe teme familiare S2-S3
 A exprima poziția obiectelor din casă; 3.2. Identificarea semnificației globale a
Elemente de construcţie a comunicării: unui text simplu pe teme familiar
 Prepozițiile de loc (on,under, in, in front 3.3. Descifrarea unor mesaje simple
of, next to, behind); familiare primite de la prieteni,
 Exprimarea existenței cu ‘there is/ there colegi, professor
are’ 4.2. Redactarea unui mesaj simplu către un
 Pronumele demonstrativ: This / that / these coleg
/ those
Revision Sistematizarea cunoştinţelor anterioare 1h S3
Evaluare Evaluarea cunostintelor 1h S3
3. My Family Detalieri tematice: 1.1. Identificarea semnificației globale a 4h S4
 Membrii familiei (parents, grandparents, unui mesaj oral clar articulat în contexte
familiare
uncle, aunt, cousin) 1.2. Identificarea orei și a cantității
 Meseriile (gardener, nurse, chef, pilot, exprimate numeric (prețuri, numere)
student) în cadrul unui mesaj audiat articulat clar și
 Numerele 20-100 rar
1.3. Manifestarea disponibilității pentru
Funcţii comunicative: receptarea de mesaje orale simple adecvate
vârstei
 A vorbi despre meserii;
2.1. Cererea și oferirea de informații
 A cere si a da informati de ordin personal referitoare la numere, la prețuri, la
 A descrie o persoana exprimarea orei
Elemente de construcţie a comunicării: de necesitate imediată/ pe teme familiare
 Posesia cu ‚s 3.2. Identificarea semnificației globale a
 Adjectivul posesiv: my, your, his, her, its, unui text simplu pe teme familiar
our, their 3.3. Descifrarea unor mesaje simple
familiare primite de la prieteni,
colegi, professor
1.1. Identificarea semnificației globale a
unui mesaj oral clar articulat în contexte
Detalieri tematice: familiare
 Descrierea persoanelor 1.3. Manifestarea disponibilității pentru
 Aparente fizice: slim, plump, curly /wavy receptarea de mesaje orale simple adecvate
hair vârstei
Funcţii comunicative: 2.2. Participarea la interacțiuni în contexte
Who Are
4  A descrie o persoana de necesitate imediată/ pe teme familiare 4h S5
You 2.3. Descrierea simplă a unei persoane/ unui
 A cere si a da informatii despre persoane
Elemente de construcţie a comunicării: personaj
 Gradele de comparatie ale adjectivului 3.2. Identificarea semnificației globale a
 Have got / has got unui text simplu pe teme familiar
3.3. Descifrarea unor mesaje simple
 WH- questions: who, when, where, what
colegi, professor
Evaluarea cunostintelor 1h S6
Evaluare
Detalieri tematice: 1.1. Identificarea semnificației globale a
 Activitati scolare unui mesaj oral clar articulat în contexte
 Materii scolare familiare
 Obiecte scolare 1.3. Manifestarea disponibilității pentru
I’m Going to Funcţii comunicative: receptarea de mesaje orale simple adecvate
5 vârstei
4h S7-S8
School  A cere si a da informatii despre persoane
 A relata activitati la prezent 2.2. Participarea la interacțiuni în contexte
 Present Continuous: aff, neg, interr 3.2. Identificarea semnificației globale a
Detalieri tematice: 1.1. Identificarea semnificației globale a
 Activitati zilnice unui mesaj oral clar articulat în contexte
 Ceasul familiare
 Mesele zilei 1.3. Manifestarea disponibilității pentru
My Busy Funcţii comunicative: receptarea de mesaje orale simple adecvate
6. vârstei
4h S9-S10
Schedule  A relata activitati la prezent
 A exprima ora 2.2. Participarea la interacțiuni în contexte
 Present Simple: aff, neg, interr 3.2. Identificarea semnificației globale a
 Raspunsuri scurte
Final
Sistematizarea cunoştinţelor anterioare 1h S11
Revision
SEMESTRUL AL II-LEA
1.1. Identificarea semnificației

globale a unui mesaj oral clar
Detalieri tematice:
articulat în contexte familiare
 Animale sălbatice 1.2. Identificarea orei și a cantității
 Animale domestice exprimate numeric (prețuri, numere)
în cadrul unui mesaj audiat articulat
Funcţii comunicative: clar și rar
 A vorbi despre animale 2.1. Cererea și oferirea de informații
8. On the farm referitoare la numere, la prețuri, la 3h S1-S2
Elemente de construcţie a exprimarea orei
comunicării: 2.2. Participarea la interacțiuni în
 Verbul modal CAN afirmativ, contexte de necesitate imediată/ pe
negativ, interogativ teme familiare
2.3. Descrierea simplă a unei
 Pluralul subtantivelor: forme
persoane/ unui personaj
regulate și neregulate 3.2. Identificarea semnificației
globale a unui text simplu pe teme
familiare
Detalieri tematice: globale a unui mesaj oral clar
 Mâncare și băutură; articulat în contexte familiare
 Recipiente; 1.3. Manifestarea disponibilității
pentru receptarea de mesaje orale
Funcţii comunicative: simple adecvate vârstei
 A vorbi despre mâncare, băutură 2.2. Participarea la interacțiuni în
What’s your contexte de necesitate imediată/ pe
și ingrediente; 4h
9. favirite food? teme familiare S2-S4
 A pune întrebări despre produse 3.2. Identificarea semnificației
alimentare și a răspunde; globale a unui text simplu pe teme
familiar
Elemente de construcţie a 3.3. Descifrarea unor mesaje simple
comunicării: familiare primite de la prieteni,
 How much/how many colegi, professor
 Some/any 4.2. Redactarea unui mesaj simplu
către un coleg

globale a unui mesaj oral clar
Detalieri tematice: 1.2. Identificarea orei și a cantității
 Afecțiuni, boli: durere, exprimate numeric (prețuri, numere)
temperatură, durere de stomac, în cadrul unui mesaj audiat articulat
durere de gât; clar și rar
1.3. Manifestarea disponibilității
Funcţii comunicative: pentru receptarea de mesaje orale
simple adecvate vârstei
 A vorbi despre probleme de
2.1. Cererea și oferirea de informații
10. How do you feel? sănătate; 3h S5-S6
referitoare la numere, la prețuri, la
 A da sfaturi; exprimarea orei
 A exprima interdicții ; 2.2. Participarea la interacțiuni în
contexte de necesitate imediată/ pe
Elemente de construcţie a teme familiare
comunicării: 3.2. Identificarea semnificației
 Should/shouldn’t globale a unui text simplu pe teme
 Must/mustn’t familiar
3.3. Descifrarea unor mesaje simple
colegi, professor
11. My favorite T- Detalieri tematice: 1.1. Identificarea semnificației 4h S6-S8
shirt  Descrierea hainelor globale a unui mesaj oral clar
Saint Patrick’s  Meserii articulat în contexte familiare
Day 1.3. Manifestarea disponibilității
Funcţii comunicative:
 A vorbi despre haine ; 2.2. Participarea la interacțiuni în
 A descrie haine; contexte de necesitate imediată/ pe
 A vorbi despre meserii ; teme familiare
 A vorbi despre activități zilnice și

activități care au loc în momentul
vorbirii;
 A relata activități la prezent 2.3. Descrierea simplă a unei
persoane/ unui personaj
Elemente de construcţie a
comunicării: familiar
 Present simple vs. Present 3.3. Descifrarea unor mesaje simple
Continuous familiare primite de la prieteni,
 Adverbe de frecvență: always, colegi, professor
usually, sometimes
 Adverbe de timp: today, now, at
the moment
Detalieri tematice:
 Activități sezoniere 1.1. Identificarea semnificației
 Anotimpuri globale a unui mesaj oral clar
 Prognoza meteo: it’s articulat în contexte familiare
warm/cold/sunny/foggy 1.3. Manifestarea disponibilității
What’s the Funcţii comunicative: simple adecvate vârstei S10 (Scoala
12. 2.2. Participarea la interacțiuni în
3h S9-10
weather like?  A vorbi despre anotimpuri; Altfel)
 A vorbi despre condiții meteo; contexte de necesitate imediată/ pe
teme familiare
Elemente de construcţie a 3.2. Identificarea semnificației
comunicării:
familiare
 Present Simple vs. Present
Continuous
Happy Detalieri tematice: 1.1. Identificarea semnificației 1h S10
Easter  Vocabular specific globale a unui mesaj oral clar

 Felicitări 1.3. Manifestarea disponibilității
 Sa participe la activitati propuse de pentru receptarea de mesaje orale
profesor simple adecvate vârstei
Detalieri tematice:
 Elemente de peisaj: câmp, deșert,
insulă
 Țări și naționalități 1.1. Identificarea semnificației
 Mijloace de transport globale a unui mesaj oral clar
Funcţii comunicative: 1.3. Manifestarea disponibilității
 A vorbi despre țări;
13. On the road  A vorbi despre mjloace de 3h S10-S11
2.2. Participarea la interacțiuni în
transport; contexte de necesitate imediată/ pe
 A face sugestii; teme familiare
Elemente de construcţie a globale a unui text simplu pe teme
comunicării: familiare
 By+mijloace de transport
 A face sugestii: let’s/what
about/why don’t we…;
14. Summer is here! Detalieri tematice: 1.1. Identificarea semnificației 4h S12-S13
 Activitati zilnice globale a unui mesaj oral clar
 Programe TV articulat în contexte familiare
1.3. Manifestarea disponibilității
Funcţii comunicative:
 A relata activități la prezent 2.2. Participarea la interacțiuni în
contexte de necesitate imediată/ pe
Elemente de construcţie a
comunicării:
teme familiare
 Prepozitiile: in, at, on
 Adverbe de frecvență: always, globale a unui text simplu pe teme
usually, often, sometimes, rarely, familiare
never
Final Revision Sistematizarea cunoştinţelor acumulate 8h S14-S17

Planificare pe unităţi / An scolar 2020-2021

SEMESTRUL I
Unitatea de învăţare: REVISION
Număr de ore alocate: 4
Conţinuturi CP Activităţi de învăţare Resurse Evaluare Nr Obs.
materiale ore
Recapitularea noțiunilor din clasa a III-a 1.1 - exerciții de corelare; Postere Evaluare 4h In S2
Detalieri tematice: - răspunsuri la întrebări de control; frontala are loc
 Copilul despre sine: nume, gen, vârsta, 2.2 - exerciții de confirmare a înțelegerii Jocuri
hobby; globale a unui text audiat, prin îndeplinirea testarea
Observare
 Animale; 2.3 unei sarcini simple (de ex. bifează, Fise S1 – initiala
 Culori; încercuiește, mimează, desenează etc.); sistematica
S2 si
 Numere; - exerciții de răspuns la Jucarii
comenzi/întrebări/formule de comunicare Test discutii
Funcţii comunicative: în societate; manualul predictiv pe baza
 A saluta şi a răspunde la salut; - dialoguri, conversații; testului
 A se prezenta şi a prezenta pe cineva; - joc de rol;
 A identifica elemente din universul familiar; - activități de simulare;
Elemente de construcţie a comunicării:

 Present Simple;
 To have got / To be
 Substantivul (nr. pl);
 Adjectivul posesiv
Unitatea de învăţare: 1. Welcome Back

Număr de ore alocate: 3h
materiale ore
Lesson 1: 1.1. - răspunsuri la întrebări de control; Manual Observare 1h
 Tema: Copilul despre sine (salutul) 1.2. - exerciții de confirmare a înțelegerii sistematica
2.1. globale a unui text audiat, prin (pag 6)
 Vocabular: Greetings 2.2. îndeplinirea unei sarcini simple (de ex.
2.3. bifează, încercuiește, mimează, Fise de S3
 Functii comunicative: a saluta si a 3.2. desenează etc.); lucru Evaluare
raspunde la salut - exerciții de repetare după model; frontala
- exerciții de corectare a pronunției și Ilustratii
intonației; CD
- dialoguri, conversații;
- joc de rol;
- exerciții de copiere;
-completare de text lacunar;
 Tema: Copilul si lumea inconjuratoare 1.2. - exerciții de confirmare a înțelegerii sistematica
 Vocabular: Buildings 2.2. îndeplinirea unei sarcini simple (de ex. Evaluare
2.3. bifează, încercuiește, mimează, Fise de S3
frontala
lucru
Directions: go along, turn 3.2. desenează etc.);
left, turn right - exerciții de repetare după model; Project
intonației; (pag 14)
 Functii comunicative: a cere si a da
indicatii; a localiza - dialoguri, conversații; CD

cladiri - joc de rol;
Lesson 3: - răspunsuri la întrebări de control; Manual Observare 1h
 Grammar: To Be - review - exerciții de confirmare a înțelegerii sistematica
globale a unui text audiat, prin (pag 11)
îndeplinirea unei sarcini simple (de ex. Evaluare
Bifează, încercuiește, mimează, Fise de S4
frontala
desenează etc.); lucru
- exerciții de repetare după model; Around the
World
intonației; CD
- dialoguri, conversații; (pag 15)
- joc de rol;
Unitatea de învăţare: 2. This Is My House
materiale ore
 Tema: Copilul si lumea inconjuratoare 1.3. - exerciții de confirmare a înțelegerii
2.2.
sistematica
(My House) globale a unui text audiat, prin (pag 16)
3.2.
3.3. îndeplinirea unei sarcini simple (de ex.
bifează, încercuiește, mimează, Fise de S4
 Vocabular: Rooms / Furniture /
Objects in the house desenează etc.); lucru Evaluare

- exerciții de repetare după model; frontala
 Functii comunicative: a identifica - exerciții de corectare a pronunției și Ilustratii
elemente din mediul inconjurator intonației;
- dialoguri, conversații; CD
- joc de rol;
 Tema: Copilul si lumea inconjuratoare 1.3. - exerciții de confirmare a înțelegerii
2.2.
sistematica
(My House) globale a unui text audiat, prin (pag 18)
3.2.
3.3. îndeplinirea unei sarcini simple (de ex.
 Grammar: Demonstrative Pronouns:
this / that / these / those desenează etc.); lucru Evaluare
intonației;
 Functii comunicative: a identifica CD
elemente din mediul inconjurator
- joc de rol;
2.2. (pag 20)
3.2.
globale a unui text audiat, prin
 Grammar: There is / There are 3.3. îndeplinirea unei sarcini simple (de ex.
desenează etc.); lucru Evaluare
 Functii comunicative: a identifica
elemente din mediul inconjurator - exerciții de repetare după model; frontala
intonației; CD Project
- joc de rol; (pag 23)
2.2. (pag 21)
3.2.
 Vocabulary: Prepositions of place: on, 3.3. îndeplinirea unei sarcini simple (de ex.
under, in, next to, in front of, behind
 Functii comunicative: a localiza - exerciții de repetare după model; frontala
elemente din mediul inconjurator Project
intonației; CD
(pag 23)
- joc de rol;
Revision -diverse exercitii de aprofundare a Fise Observare 1h
notiunilor invatate individuale sistematica
si pe grupe
Evaluare
(pag 13 si frontala
pag 22)
Evaluation - exercitii de verificare a notiunilor si Fisa Evaluare 1h
competentelor acumulate individuala scrisa
Unitatea de învăţare: 3. A beautiful family

materiale ore
 Tema: Membrii familiei, Meserii 1.2. - exerciții de confirmare a înțelegerii sistematica
 Vocabular: Family 2.2. îndeplinirea unei sarcini simple (de ex.
2.3. bifează, încercuiește, mimează, Fise de
 Functii comunicative: a introduce 3.2. desenează etc.); lucru Evaluare
membrii familiei, a vorbi despre - exerciții de repetare după model; frontala
meserii
intonației; CD
- joc de rol;
 Tema: Numere: 20-100 1.2. - exerciții de confirmare a înțelegerii sistematica
 Vocabular: Numbers 20-100 2.2. îndeplinirea unei sarcini simple (de ex. Evaluare
frontala
 Functii comunicative: a cere și a da 3.2. desenează etc.); lucru
informații de ordin personal, a descrie - exerciții de repetare după model; Project
o persoană
CD
- joc de rol;
- exerciții de confirmare a înțelegerii sistematica
 Tema: Familia globale a unui text audiat, prin (pag 11)
Bifează, încercuiește, mimează, Fise de
 Grammar: Posesia cu ‘s/adjectivul frontala
posesiv desenează etc.); lucru
 Functii comunicative: a vorbi despre World
membrii familiei și a-i descrie intonației; CD
- joc de rol;
Unitatea de învăţare: 4. Who are you?

materiale ore

 Tema: Descrierea persoanelor 1.3. - exerciții de confirmare a înțelegerii
2.2.
sistematica
3.2.
 Vocabular: Physical appearnce: slim, 3.3. îndeplinirea unei sarcini simple (de ex.
bifează, încercuiește, mimează, Fise de
plump, curly/wavy hair
 Functii comunicative: a descrie o - exerciții de repetare după model; frontala
persoană
intonației; CD
- joc de rol;
 Tema: Aparențe fizice 1.3. - exerciții de confirmare a înțelegerii
2.2.
sistematica
3.2.
 Grammar: Gradele de comparație ale 3.3. îndeplinirea unei sarcini simple (de ex.
adjectivului
 Functii comunicative: a cere și a da - exerciții de repetare după model; frontala
informații despre persoane, a compara
oameni și obiecte intonației; CD
- joc de rol;
 Tema: Descrierea persoanelor 1.3. - exerciții de confirmare a înțelegerii
2.2.
sistematica
 Grammar: Wh- 3.2. îndeplinirea unei sarcini simple (de ex. (pag 38)
questions: who, when, where, what 3.3. Bifează, încercuiește, mimează,
desenează etc.); Fise de Evaluare
 Functii comunicative: a identifica - exerciții de repetare după model; lucru frontala
elemente din mediul inconjurator - exerciții de corectare a pronunției și
intonației; Ilustratii Project
- joc de rol; CD (pag 41)
 Tema: Aparențe fizice 1.3. - exerciții de confirmare a înțelegerii
2.2.
sistematica
3.2.
 Grammar: Have got/has got, gradele 3.3. îndeplinirea unei sarcini simple (de ex.
de comparație a adjectivului
 Functii comunicative: a descrie o - exerciții de repetare după model; frontala
persoană
intonației; CD
- joc de rol;
si pe grupe
Evaluare
(pag 13 si frontala
pag 22)

Unitatea de învăţare: 5. I’m going to school

materiale ore
 Tema: Școală 1.2. - exerciții de confirmare a înțelegerii sistematica
 Vocabular: Materii școlare, obiecte 2.2. îndeplinirea unei sarcini simple (de ex.
școlare
3.2. desenează etc.); lucru Evaluare
 Functii comunicative: a cere și a da - exerciții de repetare după model; frontala
informații despre persoane
intonației; CD
- joc de rol;
 Tema: Școală 1.2. - exerciții de confirmare a înțelegerii sistematica
2.1. globale a unui text audiat, prin (pag 44-
 Grammar: Present Continuous: 2.2. îndeplinirea unei sarcini simple (de ex. 45) Evaluare
afirmativ, interogativ, negativ 2.3. bifează, încercuiește, mimează, frontala
desenează etc.); Fise de
 Functii comunicative: 3.2. - exerciții de repetare după model; lucru Project

a relata activități la prezent - exerciții de corectare a pronunției și
intonației; Ilustratii (pag 50)
- joc de rol; CD
 Tema: Activități școlare globale a unui text audiat, prin (pag 46)
 Grammar: Present Continuous: frontala
afirmativ, interogativ, negativ desenează etc.); lucru
 Functii comunicative: a relata World
activități la prezent intonației; CD
- joc de rol;
Unitatea de învăţare: 6. My busy week
materiale ore
 Tema: Activități zilnice 1.3. - exerciții de confirmare a înțelegerii
2.2.
3.2. globale a unui text audiat, prin (pag 52) sistematica

 Vocabular: Meals of the day 3.3. îndeplinirea unei sarcini simple (de ex.
 Functii comunicative: a relata desenează etc.); lucru
- exerciții de repetare după model; Evaluare
activități la prezent
- exerciții de corectare a pronunției și Ilustratii frontala
intonației;
- joc de rol;
2.2.
sistematica
3.2.
 Grammar: Present Simple: afirmativ, 3.3. îndeplinirea unei sarcini simple (de ex.
negativ, interogativ
 Functii comunicative: a relata - exerciții de repetare după model; frontala
activități la prezent
intonației; CD
- joc de rol;
 Tema: Ceasul 1.3. - exerciții de confirmare a înțelegerii
2.2.
sistematica
3.2.
 Grammar: Present Simple: răspunsuri 3.3. îndeplinirea unei sarcini simple (de ex.
scurte

 Functii comunicative: a exprima ora - exerciții de repetare după model; frontala
intonației; Project
si pe grupe
Evaluare
frontala
Unitatea de învăţare: 7. A perfect weekend

materiale ore
 Tema: Activități în timpul liber 1.3. - exerciții de confirmare a înțelegerii
2.2.
sistematica
3.2.
 Vocabular: Every day activities 3.3. îndeplinirea unei sarcini simple (de ex.
desenează etc.);
 Functii comunicative: a - exerciții de repetare după model; lucru Evaluare

relata activități la prezent - exerciții de corectare a pronunției și frontala
intonației; Ilustratii
- joc de rol; CD
2.2.
sistematica
globale a unui text audiat, prin (pag 62-
3.2.
 Grammar: Prepozițiile: in, on, at; 3.3. îndeplinirea unei sarcini simple (de ex. 63)
Adverbe de frecvență: always, Bifează, încercuiește, mimează,
usually, often, sometimes, rarely, desenează etc.); Fise de Evaluare
never - exerciții de repetare după model; lucru frontala
- exerciții de corectare a pronunției și
 Functii comunicative: a relata
activități la prezent - dialoguri, conversații;
CD
- joc de rol;
- exerciții de copiere; Around the
world
(pag 69)
 Tema: Programe TV 1.3. - exerciții de confirmare a înțelegerii
2.2.
sistematica
3.2.
 Grammar: Adverbe de fracvență 3.3. îndeplinirea unei sarcini simple (de ex.
desenează etc.); Evaluare
 Functii comunicative: - exerciții de repetare după model; lucru frontala

a relata activități la prezent - exerciții de corectare a pronunției și
- joc de rol; CD (pag 68)
Final revision -diverse exercitii de aprofundare a Fise Observare 1h
si pe grupe
-sistematizarea cunoștințelor acumulate Evaluare
frontala
SEMESTRUL II
Unitatea de învăţare: 8. On the farm
materiale ore
 Tema: Animale 1.2. - exerciții de confirmare a înțelegerii sistematica
 Vocabular: wild animals/domestic 2.2. îndeplinirea unei sarcini simple (de ex.
animals
3.2. desenează etc.); lucru Evaluare
 Functii comunicative: a vorbi despre - exerciții de repetare după model; frontala
animale - exerciții de corectare a pronunției și Ilustratii

intonației;
- joc de rol;
 Tema: Animale 1.2. - exerciții de confirmare a înțelegerii sistematica
 Grammar: pluralul substantivelor: 2.2. îndeplinirea unei sarcini simple (de ex. Evaluare
2.3. Bifează, încercuiește, mimează, Fise de
forme regulate și neregulate frontala
3.2. desenează etc.); lucru
 Functii comunicative: a vorbi despre - exerciții de repetare după model; Project
animale
CD
- joc de rol;
 Tema: Animale globale a unui text audiat, prin (pag 10-
îndeplinirea unei sarcini simple (de ex. 11)
 Grammar: Verbul modal CAN Bifează, încercuiește, mimează,
 Functii comunicative: a vorbi despre - exerciții de repetare după model; lucru frontala
animalele de companie și abilitățile lor - exerciții de corectare a pronunției și
- joc de rol;
Unitatea de învăţare: 9. What’s your favorite food?

materiale ore
 Tema: Mâncare și băutură 1.3. - exerciții de confirmare a înțelegerii
2.2.
sistematica
3.2.
 Vocabular: Food items 3.3. îndeplinirea unei sarcini simple (de ex.
 Functii comunicative: a vorbi despre desenează etc.); lucru Evaluare
mâncare, băuturi, ingrediente - exerciții de repetare după model; frontala
intonației; CD
- joc de rol;

 Tema: Recipiente 1.3. - exerciții de confirmare a înțelegerii
2.2.
sistematica
3.2.
 Grammar: How much/how many 3.3. îndeplinirea unei sarcini simple (de ex.
 Functii comunicative: a pune întrebări desenează etc.); lucru Evaluare
despre mâncare și a răspunde - exerciții de repetare după model; frontala
intonației; CD
- joc de rol;
 Tema: Mâncare 1.3. - exerciții de confirmare a înțelegerii
2.2.
sistematica
3.2.
 Grammar: How much/how many 3.3. îndeplinirea unei sarcini simple (de ex.
 Functii comunicative: a identifica
elemente din mediul inconjurator - exerciții de repetare după model; frontala
CD
(pag 22)
- joc de rol;
 Tema: Produse alimentare 1.3. - exerciții de confirmare a înțelegerii
2.2.
sistematica
3.2.
 Vocabulary: 3.3. îndeplinirea unei sarcini simple (de ex. Fise de

some/any Bifează, încercuiește, mimează, lucru
desenează etc.); Evaluare
 Functii comunicative: a localiza - exerciții de repetare după model; Ilustratii frontala
elemente din mediul inconjurator - exerciții de corectare a pronunției și
intonației; CD Around the
- dialoguri, conversații; world
- joc de rol;
- exerciții de copiere; (pag 23)
si pe grupe
Evaluare
(pag 13 si frontala
pag 22)
Unitatea de învăţare: 10. How do you feel?

materiale ore
 Tema: Afecțiuni/boli 1.2. - exerciții de confirmare a înțelegerii sistematica

 Vocabular: illnesses 2.2. îndeplinirea unei sarcini simple (de ex.
2.3. bifează, încercuiește, mimează, Fise de Evaluare
 Functii comunicative: a vorbi despre 3.2. desenează etc.); lucru frontala
probleme de sănătate - exerciții de repetare după model;
intonației;
- joc de rol;
 Tema: Afecțiuni 1.2. - exerciții de confirmare a înțelegerii sistematica
 Grammar: should/shouldn’t 2.2. îndeplinirea unei sarcini simple (de ex. Evaluare
frontala
 Functii comunicative: a da sfaturi 3.2. desenează etc.); lucru
- exerciții de repetare după model; Project
CD
- joc de rol;
 Tema: Afecțiuni globale a unui text audiat, prin (pag 28-
îndeplinirea unei sarcini simple (de ex.
 Grammar: Bifează, încercuiește, mimează, 29)

Must/mustn’t desenează etc.);
- exerciții de repetare după model; Fise de Evaluare
 Functii comunicative: a exprima - exerciții de corectare a pronunției și lucru frontala
interdicții intonației;
- dialoguri, conversații; Ilustratii
- joc de rol;
- exerciții de copiere; CD
Unitatea de învăţare: 11. My favorite T-shirt

materiale ore
 Tema: Haine 1.3. - exerciții de confirmare a înțelegerii
2.2.
sistematica
3.2.
 Vocabular: clothes 3.3. îndeplinirea unei sarcini simple (de ex. 33)
bifează, încercuiește, mimează,
 Functii comunicative: a vorbi despre desenează etc.); Fise de Evaluare
haine; - exerciții de repetare după model; lucru frontala
CD
- joc de rol;

2.2.
sistematica
3.2.
 Vocabular: clothes 3.3. îndeplinirea unei sarcini simple (de ex.
 Functii comunicative: a descrie haine desenează etc.); lucru Evaluare
intonației; CD
- joc de rol;
 Tema: Meserii 1.3. - exerciții de confirmare a înțelegerii
2.2.
sistematica
3.2.
 Vocabular: jobs 3.3. îndeplinirea unei sarcini simple (de ex. 37)
Bifează, încercuiește, mimează,
 Functii comunicative: a vorbi despre
meserii - exerciții de repetare după model; lucru frontala
CD (pag 40)
- joc de rol;

 Grammar: Present Simple vs. Present 3.2. îndeplinirea unei sarcini simple (de ex.
Continuous; Adverbe de fracvență:
always, sometimes, usually; Adverbe desenează etc.); lucru
de timp: today, now, at the moment
 Functii comunicative: a vorbi despre intonației;
- dialoguri, conversații; CD Around the
activități zilnice și activități care au
- joc de rol; world
loc în momentul vorbirii; a relata
activități la prezent - exerciții de copiere;
(pag 41)
si pe grupe
Evaluare
frontala
Unitatea de învăţare: 12. What’s the weather like?

materiale ore
 Tema: Vremea 1.2. - exerciții de confirmare a înțelegerii sistematica

 Vocabular: seasons 2.2. îndeplinirea unei sarcini simple (de ex.
2.3. bifează, încercuiește, mimează, Fise de Evaluare
 Functii comunicative: a vorbi despre 3.2. desenează etc.); lucru frontala
anotimpuri - exerciții de repetare după model;
intonației;
- joc de rol;
 Tema: Vremea 1.2. - exerciții de confirmare a înțelegerii sistematica
 Vocabular: weather forecast 2.2. îndeplinirea unei sarcini simple (de ex. Evaluare
frontala
 Functii comunicative: a vorbi despre 3.2. desenează etc.); lucru
condiții meteo - exerciții de repetare după model; Project
CD
- joc de rol;
 Tema: Activități sezoniere globale a unui text audiat, prin (pag 46-
îndeplinirea unei sarcini simple (de ex.
 Grammar: Present Bifează, încercuiește, mimează, 47)

Simple vs. Present Continuous desenează etc.);
- exerciții de repetare după model; Fise de Evaluare
 Functii comunicative: a relata - exerciții de corectare a pronunției și lucru frontala
activități la prezent intonației;
- dialoguri, conversații; Ilustratii
- joc de rol;
- exerciții de copiere; CD
Unitatea de învăţare: 13. On the road

materiale ore
 Tema: Elemente de peisaj 1.3. - exerciții de confirmare a înțelegerii
2.2.
sistematica
3.2.
 Vocabular: landscape items 3.3. îndeplinirea unei sarcini simple (de ex.
 Functii comunicative: a identifica desenează etc.); lucru Evaluare
elemente din mediul înconjurător - exerciții de repetare după model; frontala
intonației; CD
- joc de rol;

 Tema: Elemente de peisaj 1.3. - exerciții de confirmare a înțelegerii
2.2.
sistematica
3.2.
 Vocabular: means of transport 3.3. îndeplinirea unei sarcini simple (de ex.
 Functii comunicative: a vorbi despre desenează etc.); lucru Evaluare
mijloace de transport - exerciții de repetare după model; frontala
intonației; CD
- joc de rol;
 Tema: Țări și naționalități 1.3. - exerciții de confirmare a înțelegerii
2.2.
sistematica
3.2.
 Vocabular: countries and nationalities 3.3. îndeplinirea unei sarcini simple (de ex.
 Functii comunicative: a vorbi despre
țări - exerciții de repetare după model; frontala
CD
(pag 58)
- joc de rol;
 Tema: Mijloace de transport 1.3. - exerciții de confirmare a înțelegerii

 Grammar: A face sugestii: let’s/what 3.2. îndeplinirea unei sarcini simple (de ex.
about/why don’t we…
desenează etc.); lucru
 Functii comunicative: a face sugestii
intonației;
- dialoguri, conversații; CD Around the
- joc de rol; world
(pag 59)
si pe grupe
Evaluare
frontala
Unitatea de învăţare: 14. Summer is here!

materiale ore
 Tema: Activități în timpul liber 1.3. - exerciții de confirmare a înțelegerii
2.2.
sistematica

 Vocabular: Every day activities 3.3. îndeplinirea unei sarcini simple (de ex.
bifează, încercuiește, mimează, Fise de Evaluare
 Functii comunicative: a relata desenează etc.); lucru frontala
activități la prezent - exerciții de repetare după model;
intonației;
- joc de rol;
2.2.
sistematica
3.2.
 Grammar: Prepozițiile: in, on, at; 3.3. îndeplinirea unei sarcini simple (de ex. 63)
Adverbe de frecvență: always, Bifează, încercuiește, mimează,
usually, often, sometimes, rarely, desenează etc.); Fise de Evaluare
never - exerciții de repetare după model; lucru frontala
 Functii comunicative: a relata
activități la prezent - dialoguri, conversații;
CD
- joc de rol;
 Tema: Programe TV 1.3. - exerciții de confirmare a înțelegerii
2.2.
sistematica
3.2.
 Grammar: Adverbe de fracvență 3.3. îndeplinirea unei sarcini simple (de ex.

 Functii comunicative: a relata - exerciții de repetare după model; frontala
activități la prezent - exerciții de corectare a pronunției și Ilustratii
Final revision -diverse exercitii de aprofundare a Fise Observare 1h
si pe grupe
-sistematizarea cunoștințelor acumulate Evaluare
frontala

Planificare - Remedial - Docx Versiunea 1

Încărcat de

Informații document

Titlu original

Drepturi de autor

Formate disponibile

Partajați acest document

Partajați sau inserați document

Opțiuni de partajare

Vi se pare util acest document?

Este necorespunzător acest conținut?

Drepturi de autor:

Formate disponibile

Planificare - Remedial - Docx Versiunea 1

Încărcat de

Drepturi de autor:

Formate disponibile

ȘCOALA GIMNAZIALĂ “STEFAN CICIO-POP”, CONOP

PLANIFICARE CALENDARISTICĂ LA LIMBA ENGLEZĂ

Unitatea de învăţământ: Şcoala Gimnazială „Stefan Cicio-Pop”, Conop

Nr. Unitatea de Nr. Ore Săpt./

1.2. Identificarea orei și a cantității

1.1. Identificarea semnificației

Revision Sistematizarea cunoştinţelor anterioare 1h S4

Evaluare Evaluarea cunostintelor 1h S4

 A vorbi despre activități zilnice și

articulat în contexte familiare

Final Revision Sistematizarea cunoştinţelor acumulate 8h S14-S17

Planificare pe unităţi / An scolar 2020-2021

Conţinuturi CP Activităţi de învăţare Resurse Evaluare Nr Obs.

Elemente de construcţie a comunicării:

Unitatea de învăţare: 1. Welcome Back

Conţinuturi CP Activităţi de învăţare Resurse Evaluare Nr Obs.

indicatii; a localiza - dialoguri, conversații; CD

Conţinuturi CP Activităţi de învăţare Resurse Evaluare Nr Obs.

Objects in the house desenează etc.); lucru Evaluare

Unitatea de învăţare: 3. A beautiful family

Număr de ore alocate: 3h

Conţinuturi CP Activităţi de învăţare Resurse Evaluare Nr Obs.

Unitatea de învăţare: 4. Who are you?

Conţinuturi CP Activităţi de învăţare Resurse Evaluare Nr Obs.

Lesson 1: 1.1. - răspunsuri la întrebări de control; Manual Observare 1h

Evaluation - exercitii de verificare a notiunilor si Fisa Evaluare 1h

Unitatea de învăţare: 5. I’m going to school

Conţinuturi CP Activităţi de învăţare Resurse Evaluare Nr Obs.

 Functii comunicative: 3.2. - exerciții de repetare după model; lucru Project

Conţinuturi CP Activităţi de învăţare Resurse Evaluare Nr Obs.

3.2. globale a unui text audiat, prin (pag 52) sistematica

desenează etc.); lucru Evaluare

Unitatea de învăţare: 7. A perfect weekend

Conţinuturi CP Activităţi de învăţare Resurse Evaluare Nr Obs.

 Functii comunicative: a - exerciții de repetare după model; lucru Evaluare

 Functii comunicative: - exerciții de repetare după model; lucru frontala

Conţinuturi CP Activităţi de învăţare Resurse Evaluare Nr Obs.

animale - exerciții de corectare a pronunției și Ilustratii

Unitatea de învăţare: 9. What’s your favorite food?

Conţinuturi CP Activităţi de învăţare Resurse Evaluare Nr Obs.

Lesson 2: 1.1. - răspunsuri la întrebări de control; Manual Observare 1h

 Vocabulary: 3.3. îndeplinirea unei sarcini simple (de ex. Fise de

Unitatea de învăţare: 10. How do you feel?

Conţinuturi CP Activităţi de învăţare Resurse Evaluare Nr Obs.

2.1. globale a unui text audiat, prin (pag 24)

 Grammar: Bifează, încercuiește, mimează, 29)

Unitatea de învăţare: 11. My favorite T-shirt

Conţinuturi CP Activităţi de învăţare Resurse Evaluare Nr Obs.

-completare de text lacunar;

2.2. globale a unui text audiat, prin (pag 21) sistematica

Unitatea de învăţare: 12. What’s the weather like?

Conţinuturi CP Activităţi de învăţare Resurse Evaluare Nr Obs.

2.1. globale a unui text audiat, prin (pag 42)

 Grammar: Present Bifează, încercuiește, mimează, 47)

Unitatea de învăţare: 13. On the road

Conţinuturi CP Activităţi de învăţare Resurse Evaluare Nr Obs.

-completare de text lacunar;

2.2. globale a unui text audiat, prin (pag 56) sistematica

Unitatea de învăţare: 14. Summer is here!

Conţinuturi CP Activităţi de învăţare Resurse Evaluare Nr Obs.

3.2. globale a unui text audiat, prin (pag 60)

desenează etc.); lucru Evaluare

S-ar putea să vă placă și