LECTURI RECOMANDATE

Texte literare/cărţi din literatura pentru copii

Fraţii Grimm, „Scufiţa Roşie”, „Hansel şi Gretel”, „Crăiasa albinelor”,

Poveste populară „Frumoasa din pădurea adormită”, „Bunicul şi
nepotul”, „Prinţul fermecat”; Ioan Slavici, „Spaima zmeilor”, „Zâna
Zorilor”, „Crăiasa zăpezii”; Hans Cristian Andersen, „Scufiţa Roşie”,
„Povestea porcului”; Carlo Collodi, „Pinocchio”; Călin Gruia,
„Ciuboţele ogarului”; Tudor Arghezi, „Cheile”; Ion Creangă, „Dănilă
Prepeleac”, „Punguţa cu doi bani”, „Poieniţa copilăriei”; Alexandru
Donici, „Fabule”; Alexei Mateevici, „Limba noastră”; Lewis Carroll,
„Alice în Ţara Oglinzilor” – cap. I; Elena Farago, „Poezii”; Ion Druţă,
„Iarna”, „Sora”; Charles Perrault, „Mama Gâscă”, „Degeţel”, „Frumoasa
din pădurea adormită”; Vasile Alecsandri, „Iarna”; George Topârceanu,
„Rapsodii de toamnă”; Alexandru Mitru, „Tatăl şi cei zece feciori”;
Vladimir Colin, „Povestea ceasului cu inimă”; Lia Diacopol Fudulu,
„Vara şi iarna”; Al. Brătescu Voineşti, „Privighetoarea”; Otilia Cazimir,
„Baba iarna intră-n sat”; Grigore Vieru, „În limba ta”, „Mama”, „Satele
Moldovei”, „Puiul orb”; Iulian Filip „Nucul cu o singură nucă”, „Moara
cu plăcinte”; Arcadie Suceveanu, „Știuca la școală”; Nicolae Dabija,
„Povești de când Păsărel era mic”; Spiridon Vangheli, „Carte de citire şi
gândire”, Cartea a II-a; Mihai Eminescu, „Poezii”, „Frumoasa lumii”,
Titus Știrbu, „Ce înseamnă a fi om bun”; Constantin Dragomir,
„Bunicuța cu povești”, „Cartea cu minuni”, „Copii şi păpădii”; Victoria
Fonari, „Școala steluțelor”; Ana Manole, „Spicuţa. Anotimpurile pâinii”,
„Rămurele-nemurele”, Marcela Mardare, „Legenda anotimpurilor”;
Victor Prohin, „Dacă ar fi mânzul fotograf”; Vasile Romanciuc, „Puiul
mamei, dragul tatei”; Nicolae Rusu, „Frați de stele” (povestire pentru
copii); Petre Crăciun, „Povești din Țara Copiilor Fericiți”; Ianoș
Țurcanu, „Ce ascund cuvintele”; Ada Zaporojanu, „Ghidușiile lui
Vlăstărel”; Aurelian Silvestru, „A doua șansa” etc
 La matematică

 De repetat des tabla înmulțirii, ca să n-o

uite, iar vreo 3 copii chiar s-o învețe.
 De rezolvat în problemar tot ce se referă la
clasa a II, adică ce n-am reușit, căci în mare
parte am rezolvat, veți vedea în manual ce
ne-a mai rămas.
La limba română
 De realizat transcrieri, copieri, de insistat să
scrie literele corect, caligrafic, lizibil.
 Să înregistreze într-un carnețel cărțile
lecturate, să povestească în glas texte,
povestiri, povești citite pentru a le dezvolta
vorbirea.