PROIECT DE ACTIVITATE

ACTIVITĂŢI PE DOMENII EXPERIENȚIALE

DATA: 18.10.2021

CADRU DIDACTIC: PETRACHE ȘTEFANIA

TEMA ANUALĂ: CÂND, CUM ȘI DE CE SE ÎNTÂMPLĂ?

TEMA PROIECTULUI: CĂLĂTORIM PRIN CARTEA LUI MOȘ TIMP,/ÎN FIECARE ANOTIMP

TEMA SĂPTĂMÂNALĂ: TOAMNA CÂND SOSEȘTE,/NATURII AUR DĂRUIEȘTE (aspecte)

CATEGORIA ACTIVITĂȚII: DOMENIUL OM ȘI SOCIETATE: ACTIVITATE PRACTICĂ

TEMA ACTIVITĂȚII: ,,ALAI DE FRUNZE AURII”

MIJLOC DE REALIZARE: Decupare, lipire

TIPUL ACTIVITĂŢII:

SCOPUL: Reușirea decupării pozelor cu ei, lipirea pozelor și a frunzelor cât mai armonioasă pe hârtie.

SARCINA DIDACTICĂ: Să decupeze pozele cu ei, ca mai apoi să le lipească pe o hârtie colorată și să
lipească frunzele cât mai armonios pe fișa de lucru.

METODE ŞI PROCEDEE: conversaţia, explicaţia, exerciţiul.

MATERIAL DIDACTIC: planșe cu anotimpul ,,toamna”, coș cu frunze în care se află Zâna Toamnei.

FORMA DE ORGANIZARE: Frontală

DURATA: 30-35 min

BIBLIOGRAFIE:
 Borţeanu, S., Brănişteanu, R., Breben, S., Fulga, M., Grama, F., Haiden, R., Ignat, E., Mânzu, L.,
Necula, G., Nicolae, I., Popescu, C. , Răileanu, D. ,2008, „Curriculum pentru învățământul
preșcolar (3-6/7 ani)” , Editura Didactica Publishing House
 Breben S., Goncea E., Renin G., Fulga, M., „Metode interactive de grup”.

DESFĂŞURAREA ACTIVITĂŢII

Evenimentul Conţinutul ştiinţific Strategii Evaluare

didactic didactice
Moment Se asigură un climat psiho-pedagogic optim pentru
organizatoric desfășurarea activității:
-se aerisește sala de curs
 -se pregătesc materialele necesare pentru activitate
-aranjarea scăunelelor și a băncuțelor
1.Captarea S-a făcut prin intermediul panoului cu diferite planșe de
atenţiei toamnă și a coșului cu frunze. Explicaţia frontală
2.Anunţarea Cu ajutorul materialelor didactice menționate mai sus, le
temei spun preșcolarilor numele temei (,,Alai de frunze
ruginii”) și obiectivele (să decupeze cât mai corect Explicaţia frontală
pozele, pe acestea să le lipească cât mai drepte pe hârtia
de lucru și să lipească frunzele cât mai estetic pe fișă).
Fiecare copil va primi câte o poză cu el, făcută dintr-o
parte ca și cum ar sufla, ca mai apoi să lipească frunze în
continuarea temei, pentru a avea o imagine cu ei ca și
cum ar sufla frunzele, creată chiar de ei.
3.Reactualizarea Se realizează printr-o scurtă conversaţie despre Conversaţia Frontal-
cunoştinţelor anotimpul din calendar (toamna), despre fenomenele individuală
naturii care se petrec în acest anotimp, despre legumele
și fructele pe care le culegem toamna, despre activitățile
din gospodărie pe care le fac părinții pe parcursul
acestui anotimp. Apoi, le pun câteva întrebări despre
anotimpul ,,toamna”, de exemplu: ,,Care sunt lunile de
toamnă?”; ,,Câte sunt la număr?”; ,,Cum este vremea
toamna?”; ,,Unde pleacă păsările toamna?”; ,,Ce fructe
culegem toamna?” etc.
4.Dirijarea După reactualizarea cunoștințelor le prezint copiilor fișa Conversaţia
activităţii de lucru și materialele pe care le vom folosi la activitate.
Pentru a avea un exemplu după care să se ghideze le arăt
preșcolarilor un model de lucrare creat de mine, iar Explicaţia
lucrarea trece la fiecare copil pentru a o analiza. După,
le dau poze și foarfece, pentru a se apuca de decupat.
Când termină de decupat strângem împreună resturile de
la poze.
Pe urmă, copiii primesc câte o hârtie colorată, pe care
vor lipi pozele, apoi le dau frunze pe care le vor lipi pe
hârtia colorată. Frontal-
Când termină, ,,fluturașii”, își fac ordine pe mesele de individuală
 lucru strângând lipiciul și foarfecele, iar la final își pun Exerciţiul
lucrările pe catedră.

5.Încheierea Se vor face aprecieri generale şi individuale asupra Explicaţia Frontal-

activităţii modului în care s-au comportat copiii la activitate și vor individuală
primi buline cu fețe zâmbitoare.