[Type text]

Student: Reuț Andreea-Ionela

Mentor: Gianina Massari

Subgrupa: 1.2.

Schema de Memorizare
1.Recitarea model a poeziei:

Se recită poezia, de către educatoare, respectând intonaţia, accentul, pauzele, tonul, nuanţarea
vocii în funcţie de ceea ce transmit versurile;

Se recită de 2 – 3 ori.

2.Familiarizarea cu textul poeziei:

Se face printr-o scurtă expunere narativă. Pe parcursul expunerii se vor arăta copiilor imagini ce
corespund textului poeziei.

Se explică cuvintele necunoscute:

DUMBRĂVIOARĂ – (diminutiv a lui dumbravă) – pădure tânără şi nu prea deasă;

STURZ – nume dat mai multor specii de păsări de pădure de talie mică, cu cioc conic şi puternic,
cu pene brune pe spate şi albe-gălbui pe piept, care se hrănesc cu insecte, viermi, fructe;

TURTURELE (diminutiv de la TURTUREA) – păsări călătoare asemănătoare cu porumbelul,

brună – roşcată pe spate şi cu pene negre mărginite de alb pe laturile gâtului.

3. Învăţarea poeziei:

Poezia va fi memorată pe unităţi logice.

Se recită prima strofă – se repetă pe rând cu 2 – 3 copii.

Se repetă titlul și se recită prima cu a doua – se repetă cu 2 – 3 copii.

Titlul,se recită prima cu a doua şi a treia – se repetă cu 2 – 3 copii.

Se recită numai individual, pentru urmărirea corectitudinii pronunţiei cuvintelor.

Recitarea în întregime de 1,2 copii sau în perechi (se numeşte un copil care îşi va alege
„perechea / copilul” de sprijin şi poezia va fi recitată în întregime prin procedeul când unul tace,
celălalt copil continuă să spună textul).

Iasi, 2021