Proiect de lecţie

Elev practicant: Alexandra-Ionela Bogdan

Educatoare/ profesor pentru învăţământul primar: Natalia Copoț

Profesor metodist: Ofelia Enache

Profesor coordonator practică pedagogică: Mariana Crăciunescu

Data: 17.05.2019
Clasa: a IV-a A
Aria curriculară: Matematică și științe ale naturii
Obiectul de învăţământ: Matematică
Unitatea de învăţare:
Subiectul lecţiei/tema:
Tipul lecţiei:
Obiectivul fundamantal: însușirea utilizării corecte a termenilor specifici unităților de măsură și a transformărilor
Competenţe specifice:
 2.8: să utilizeze instrumente şi unităţi de măsură standard şi nonstandard pentru lungime, capacitate, masă,
suprafaţă, timp şi unităţile monetare în situaţii variate;
 3.1: să exprime pe baza unui plan simplu de idei, oral sau în scris, dememrsul parcurs în rezolvarea unei probleme.
Obiectivele operaţionale:
a)COGNITIVE:
 OC1: să utilizeze corect termenii specifici unităţilor de măsură;
 OC2: să transforme în unităţile de măsură indicate ;
 OC3: să denumească unitățile de măsură pentru lungime, capacitatea , masă, timp;
 OC4: sa efectueze rezolvarea proplemelor cu mtoda figurativă;

b)AFECTIVE:
 OA1: vor participa activ la toate momentele lecției;
c)PSIHOMOTORII:
 OP1: să mânuiască corect materialele folosite;
 OP2: să adopte o poziție corectă a corpului în timpul scrisului și pe tot parcursul lecției;

Strategia didactică:
  Metode şi procedee didactice: conversația,explicația,exercițiul
 Mijloace de învăţământ: anexa1 , planșă cu flori,manual,tablă,manual
 Forme de organizare a activităţii:frontală,individuală
Bibliografie:
 Manual clasa a IV-a
 Matematică, Clasa a IV-a - conform programei școlare aprobate prin OMEC 3919 / 20.04.2005
 Unităţi de conţinut şi sarcini de învăţare Strategia didactică
Obiectiv
Etape Timp e Evaluare
operaţio- Activitatea cadrului didactic Activitatea Metode Materia Forme de
nale elevilor l organizare a
didactic activităţii
Sensibilizarea 3 ,,Bună ziua!’ ,,Bună ziua!”
pentru lecţie min. OP2 ,,Astăzi,vom desfășura ora de
(captarea OA1 matematică împreună.Azi Conversația Aprecieri
atenţiei) dimineață,când am plecat Anexa1 Frontală verbale
spre școală m-am întâlnit cu
poștașul,acesta mi-a lăsat un
colet în care se afla această
planșa și o scrisoare.”
,,Vreți să o deschidem
împreună?”(Anexa 1) ,,DA!”
Anunţarea OP1 ,,Aceste floricele conţin
temei, 3 OA1 exerciţii de matematică cu Tablă
obiectivelor min. multiplii şi submultiplii Conversația Frontală
operţionale şi a unităţilor de măsură Caiete
planului învăţate,deci astăzi la ora de Eleviii sunt atenți la
recapitulativ matematică vom face propunătoare. Planșă
,,Recapitularea unităților de cu flori
măsură”.

Recapitularea OP2 Propunătoarea le va adresa

şi OA1 elevilor câteva întrebări din
sistematizarea 10 OC1 lecțiile anterioare.
cunoştinţelor min. OC2 Verificare
OC3 ,,Care este unitatea de ,,Unitatea de măsură pentru Conversația orală
OC4 măsură pentru capacitate?’’ capacitate este litrul.’’ Frontală
,,Care este unitatea de ,,Unitatea de măsură pentru Planșă
măsură pentru masă?’’ masă este gramul.’’ cu flori Aprecieri
,,Unitatea de măsură pentru verbale
 ,,Dar pentru lungime?’’ lungime este metrul.’’
,,Multiplii litrului sunt dal,hl și Caiete
,,Cine îmi poate spune care kl.’’ Exercițiul
sunt multiplii litrului?’’ ,,Submultiplii metrului sunt
dm,cm și mm.’’
,,Dar submultiplii
metrului?’’ Floricica 1 Tablă
,,Haideți să vedem dacă
3 km = 3000 m
reușim să le ajutăm pe
buburuze. 11 km =110 hm= 1100 dam
14 dam = 140 m
Fiecare copil va rezolva câte 8 dag=800 dg= 8000 cg
un exercițiu de pe floricică.
Floricica 2

5 kl = 5000 l
1400 l =140 dal
1800m = 18 hm
9 dal=900 dl=90 l

Floricica 3

4 h= 240 min
14 zile= 336 h
120 min= 2 h
2 h=7200 s

Obţinerea
performanţei 20 OP2 Propunătoarea le spune Eleviii deschid manualele
min. OA1 copiilor să deschidă cărțile și și sunt atenți la propunătoare.
OC4 vor începe să rezolve Manual Frontală Aprecieri
OC2 problemele. verbale
OC3 ,,Haideți să citim prima Conversația Tablă
problemă și să vedem cum o
putem rezolva.’’
1.Luca pune în bagaj obiecte Rezolvarea problemelor
care pot cântări împreună cel
mult 3 kg și 500g.Știind că
obiectele sunt cele ilustrate 1. Caiete
alăturat,verifică dacă  Se adună greutatea
bagajul lui se încadrează în obiectelor Exercițiul
masa stabilită.Motivează
răspunsul. 1kg100g+900g+200g+450g+100 Individuală
g+550g=
 Transformăm în aceeași
unitate de măsură,apoi
le adunăm
1 kg=1000 g
1000g+100g+900g+200g+450g+
2.Elevii au plecat de la școală 100g+550g=3600g
către gară la ora 12:00 și au  Transformăm g in kg
ajuns după 30 de 3600g=3,6 kg adică 3 kg ți 600g
minute.După o jumătate de
oră de la sosirea în gară,vom 2.
pleca spre Bușteni cu un tren 12:00- au plecat de la scoala
care va ajunge la destinație 12:30- au ajuns
cel târziu la ora 15:00.Care 13:00-au plecat cu trenul
este trenul cu care vor pleca
elevii? Trenul cu care pleacă este C.
3.
a)
 Transformăm km în m
1km= 1000m
 Adunăm distanța totală
1000m+200m=1200m
 3.Harta alăturată indică  Scădem căt au parcurs
traseul copiilor până la 1200m-700m=500m
cabana Piatra Arsă.
a)Știind că primul popas l-au b)
făcut după ce au parcurs 9:15- au plecat
700m,află câți metri mai au  Au ajuns după o ora și un
de parcurs până la cabană. sfert
b)Știind că au plecat spre 9:15+1:15=10:30
cabană la ora 9 și 15 minute 4.
și au ajuns după o oră și 15 250mlx 20= 5000ml
minute,află la ce oră au  Transformăm ml în litri
ajuns la cabană. 5000ml= 5 l
5.
4.La popasul pe care l-au Copii +3 63
făcut în drumul spre Adulți
cabană,copiii au consumat
câte 250 ml apă.Știind că au  Scădem ceea ce e în plus.
fost 20 de copii,află câți litri 63-3=60
de apă au consumat,la un  Numărul segmentelor
loc. egale
5.La cabana Piatra Arsă au 1+2=3
fost cazați 63 de adulți și  Aflăm câți copii sunt
copii,în total.Împărțind 60:3=20
numărul copiilor la numărul  Aflăm câți adulți sunt
adulților,se obține câtul 2 și 20x2+3=43
restul 3.Câți copii au fost
cazați?Dar adulți?

Retenţia OP1 Propunătoarea le oferă

(fixarea) şi OA1 copiilor căte o fișă de Eleviii sunt atenți la
transferul 20 OP2 lucru,pe care o vor lucra propunătoare pentru a rezolva Exercițiul Individuală Aprecieri
 min. OC4 individual. fișa corect. Anexa 3 verbale
OC3

Evaluarea OP1 Voi face aprecieri individuale

OA1 și colective asupra modului
2 de participare la lecție - Conversația - Frontală Aprecieri
min. evidențiind elevii mai activi. verbale