Scoala de Arte si Meserii “Mihai Eminescu”

Salistea de Sus, jud. Maramures

Proiect pentru ora de dirigenţie

Data 17.12.2007
Clasa a IX-a S.A.M.
Profesor : Chiş Elena
Obiectul: Consiliere şi orientare
Subiectul: Cum ne comportăm în clasă ? sau
Ce aştept de la alţii este egal cu ce fac eu ?
Scopul lecţiei : Să realizeze diferenţa între comunicarea asertivă, pasivă şi
agresivă
Obiective operaţionale:
 O1 Acceptarea unor norme de conduită în societate
 O2 Recunoaşterea formelor de abatere de la conduită
 O3 Armonizarea şi exersarea propriului sistem de valori în acord cu
cel social
Strategie didactică:
a) metode şi procedee: conversaţie euristică, expunere, lucrul individual,
explicaţia, problematizarea.
b) Mijloace: fişa de lucru, flip-chart, marchere.
c) Forme de organizare: frontal, individual
Bibliografie:
 Consiliere şi orientare educaţională, Editura CORESI, Bucureşti, 2005
 Internet: www.didactic.ro
Momentele lecţiei:
1. Moment organizatoric: salutul, absenţii, pregătirea celor necesare începerii
lecţiei.
ANEXA 1 CRACIUN
2. Anunţul temei şi a obiectivelor(se vor nota pe tablă)
Acum când suntem în apropierea sărbătorilor poate că n-ar fi rău să încercăm, ca
măcar acum, să fim mai buni cu cei din jur.
Capatarea atenţiei
Dar mai înainte de a trece propriu-zis la tema de astăzi aş vre să vă întreb
dacă în general :
Vă plac căţeii?
Dar poveştile?
Astâzi o sa vă spun o poveste despre doi căţeluşi.
Intr-o zi un căţeluş vesel şi foarte jucăuş se hotărâ să meargă să viziteze casa
celor 1000 de oglinzi. De cum intră pe uşă a fost întâmpinat de alţi 1000 de căţeluşi
care toţi ţopăiau şi lătrau vesel la prietenul lor nou intrat. Dupa ce se sătură de
zbenguit şi de jucat alergând pe la toţi noii lui prieteni, fiindu-i foame plecă spre

Professor Chis Elena

Scoala de Arte si Meserii “Mihai Eminescu”
Salistea de Sus, jud. Maramures
casă hotărât să revină mereu în acel loc minunat şi spunând tuturor despre
frumuseţea acelui loc.
Auzind şi vecinul său povestea se hotărâ să viziteze şi el acel loc. Dar ce nu
v-am spus până acum e că cel de al doilea căţel era mai mereu supărat şi
morocănos. Ajunse şi acesta la casa celor 1000 de oglinzi. De cum trecu pragul fu
întâmpinat de o mulţime de cătei supăraţi şi morocănoşi. Cum îi văzu căţelul
începu să latre şi să mârâie iar căţeii din casa oglinzilor i-au răspuns lătrând şi
mârâind la rândul lor. Văzând toate acestea cel de al doilea căţeluş plecă grăbit din
acel loc spunăndu-şi că nu va mai reveni niciodată în acel loc atât de urât şi de
neprietenos.
4. Dobândirea cunoştinţelor:
De ce credeţi că cei doi căţei au păreri total diferite despre acelaşi loc
vizitat?(discuţii)…………………………
Aş vrea acum să facem un exerciţiu de imaginaţie şi să ne asociem clasa
noastră cu casa celor 1000 de oglinzi iar ochii colegilor noştri s-ăi considerăm ca
pe nişte oglinzi. Ce ziceţi facem acest exerciţiu?
Dacă intraţi posomorât în clasă cum vă privesc ceilalţi colegi?
Dar când intraţi vesel şi binedispus?
Dacă profesorul intră nervos la oră cum vă simţiţi?
Dar când intră vesel cum reacţionaţi?
Ce se întâmplă în general, din acest punct de vedere, intraţi binedispus în
clasă sau din contra supăraţi sşi fără chef de comunicare?
Ce credeţi cum vă vedeţi dacă vă priviţi cu ochii celorlalţi colegi atunci când
intraţi în clasă?
Aş dori ca pe fişele de lucru să treceţi acele caracteristici care credeţi voi că
le observă colegii când voi sunteţi printre ei.
Se vor distribui elevilor fişe de lucru pe care vor trebui să le completeze.

FISA DE LUCRU 1 (ANEXA2)

1. Treceţi câte trei caracteristici principale pe care aţi dori să le vedeţi la
colegii voştri (sau mod de comportare).
Caracteristici actuale Caracteristici dorite

2. Menţionaţi 1-2 caracteristici ale voastre(sau mod de comportare) .

Caracteristici actuale Ce aţi dori să schimbaţi

Professor Chis Elena

Scoala de Arte si Meserii “Mihai Eminescu”
Salistea de Sus, jud. Maramures
În timp ce elevii completează fişele de lucru voi face pe flipchart cele două tabele
pe care le voi completa cu răspunsurile elevilor.
Vom discuta pe baza răspunsurilor comparând ceea ce se aşteaptă de la alţii
cu ceea ce oferim fiecare dintre noi.
Asigurarea retenţiei
Elevii sunt rugaţi să noteze pe caiete şi eu voi nota pe flipchart trăsăturile
pozitive.
Vă rog acum să-i trimiteţi câte un bileţel către Moş Crăciun rugându-l să vă
aducă în clasă o atmosferă plăcută,puneţi bileţelele pe fereastră şi moşul vă va
îndeplini dorinţa.

FIŞĂ DE LUCRU 2 (ANEXA 3)

Rugaţi-l pe Moş Crăciun să aducă în sufletul şi comportarea celor din jur

acele trasaturi pe care ar trbui sa le aibă:
a) un elev
b) un profesor
c) o clasa
d) dirigintele
pentru ca atmosfera din clasă să vă facă să veniţi cu plăcere la şcoală.

Pentru că vine vacanţa de iarnă aş dori să vă prezint un filmuleţ scurt sper să

vă placă.(ANEXA 4)
În speranţa că astăzi am învăţat câte ceva vă doresc vacanţă plăcută şi
sărbători fericite iar după revenirea la şcoală vom discuta şi despre modul cum v-
aţi comportat în vacanţă.

Professor Chis Elena

Scoala de Arte si Meserii “Mihai Eminescu”
Salistea de Sus, jud. Maramures

FISA DE LUCRU 1
1. Treceţi câte trei caracteristici principale pe care aţi dori să le vedeţi la
colegii voştri (sau mod de comportare).
Caracteristici actuale Caracteristici dorite

2. Menţionaţi 1-2 caracteristici ale voastre(sau mod de comportare) .

Caracteristici actuale Ce aţi dori să schimbaţi

FIŞĂ DE LUCRU 2

Rugaţi-l pe Moş Crăciun să aducă în sufletul şi comportarea celor din jur

acele trasaturi pe care ar trbui sa le aibă:
a) un elev
b) un profesor
c) o clasa
d) dirigintele
pentru ca atmosfera din clasă să vă facă să veniţi cu plăcere la şcoală.

Professor Chis Elena