UNITATEA DE ÎNVĂŢARE: Şcoala

Nr. de ore alocat: 15 + 2 ore lectură

Nr. CONŢINUTURI OB. ACTIVITĂŢI DE ÎNVĂŢARE RESURSE Evaluare

crt. (DETALIERI) DE temp procedurale materiale umane formativă –
REFE- orale metode şi
RINŢĂ instrumente
1. ● Textul literar: 1.1. 1.2. -ex. de citire a textului
„ŞCOALA DIN 1.4. 1.5. -identificarea mesajului poeziei cu
PONOARE”, după 2.1. 2.2. ajutorul învăţătorului -conversaţia, Manualul
Cezar Petrescu 2.3. 2.4. -recunoaşterea însemnelor naţionale observaţia, de limba Elevii
- Titlul. Autorul. 2.5. 2.6. -ex. de memorare şi recitare exerciţiul, română Cadrul
Personajul 3.1. 3.2. expresivă explicaţia, didactic -observarea
-Povestirea orală a 3.3. 3.7. -ex. de citire corectă, conştientă, lectura Fişe de Docume sistematică
textului 4.5. selectivă a textelor explicativă, lucru ntarist
-ex. de identificare a titlului, a jocul didactic,
autorului şi a alineatelor textului jocul de rol, Dicţionare
2. ●Textul literar: -ex. de integrare a achiziţiilor brainstorming,
„Povestea unei lexicale în enunţuri ciorchinele,
cărţi” -ex. de identificare a personajelor eseul de cinci Teste de
-Înţelegerea din text minute evaluare
textului -ex. de formulare de întrebări pentru formativă,
-Povestirea orală a stabilirea sensului global al sumativă
textului mesajului textului -fişe de lucru în
-ex. de înţelegere a drumului unei clasă
3. ● Cartea cărţi de la elaborare până la apariţie jocul didactic, tema pt. acasă
-ex. de povestire orală a textelor jocul de rol,
-ex. de investigare/ observare a unor
cărţi: copertă, cuprins, număr de
pagini -manual, fişe de
4. *Lectură -ex. de citire a textului- procedee de lucru, Lectură
Prostia citire dicţionare suplimenta
omenească- -ex. de vocabular şi integrarea ciorchinele ră- Ed. -probe orale
I.Creangă cuvintelor noi în enunţuri proprii grafic Delta Cart
 -ex. de recunoaştere a personajelor
5. ● Tipuri de litere - activitate pe
de tipar -identificarea diferitelor tipuri de grupe
litere de tipar realizarea unei
-discuţii libere pe tema „Lectura – coperte de carte
6. ● Comunicarea prieten adevărat”
orală. -ex. de identificare a componentelor
Componentele comunicării orale: mesaj, vorbitor,
comunicării orale ascultător autoevaluarea
-ex. de simulare a unor situaţii de
comunicare
7. ● Comunicarea -ex. de comunicare prin gesturi şi
nonvervală mimică
-ex. de identificare a unor semne, -activitate
8. ● Textul narativ: imagini prin care se comunică frontală,
„DOMNU’ diferite informaţii individuală, în
TRANDAFIR”, -ex. de citire a textului- procedee de perechi
după Mihail citire - jocul de rol
Sadoveanu -ex. de vocabular şi integrarea
-Recunoaşterea cuvintelor noi în enunţuri proprii
personajelor -ex. de recunoaştere a personajelor
-Delimitarea -ex. de delimitare a textului în - dicţionare
textului în fragmente logice ciorchinele
fragmente logice -povestirea orală a unui fragment grafic
-Povestirea orală a -ex. de exprimare a propriilor opinii
unui fragment în legătură cu faptele personajului - activitate pe
- ex. de utilizare a formulelor de grupe
9. *Lectură prezentare, permisiune, solicitare Realizarea unei
Cinci pâini- I. -joc de rol -jocul de rol Lectură sinteze a
Creangă -ex. de citire a textului- procedee de suplimenta unităţide
citire - ciorchinele ră- Ed. învăţare prin
10. ● Comunicarea -ex. de vocabular şi integrarea grafic Delta Cart ciorchine grafic
prin imagini cuvintelor noi în enunţuri proprii
-ex. de recunoaştere a personajelor
11. ● Dialogul -ex. de identificare a unor semne,
 imagini prin care se comunică
12. ● Recapitulare diferite informaţii
-dialoguri pe diverse teme, folosind
formule de prezentare, permisiune,
solicitare
13. EVALUARE - test de evaluare -proba scrisă
 UNITATEA DE ÎNVĂŢARE: Toamna
Nr. de ore alocat: 15 + 3 ore lectură

Nr. CONŢINUTURI OB. ACTIVITĂŢI DE ÎNVĂŢARE RESURSE Evaluare

crt (DETALIERI) DE temp procedurale materiale umane formativă –
REFE- orale metode şi
RINŢĂ instrumente

1. *Lectură 1.1. 1.2. -ex. de citire a textului- procedee de Lectură

Inul şi cămeşa- I. 1.3. 2.2. citire suplimentară-
Creangă 2.3. 2.5. -ex. de vocabular şi integrarea Ed. Delta
3.1. 3.2. cuvintelor noi în enunţuri proprii Cart -observare
3.3. 3.4. -ex. de recunoaştere a personajelor conversaţia, Manualul de Elevii sistematică
2. ●Textul narativ: 3.5. 4.1. -ex. de citire „la prima vedere”,în ritm explicaţia, limba Cadrul
„PUIŞORII”,după. 4.4. propriu lectura română didactic - observarea
Emil Gârleanu -ex. de îmbogăţire a vocabularului explicativă, Din lumea Document capacităţii de
-Titlul. Autorul. -ex. de delimitare a textului în demonstraţia celor care arist exprimare
Personajul. fragmente logice exerciţiul, nu cuvântă orală
-Delimitarea în -ex. de povestire orală a unui fragment povestirea, E.Gârleanu
fragmente logice -ex. de exprimare a propriilor opinii în brainstormin, Fişe de
-Povestirea orală a legătură cu faptele personajelor ciorchinele, lucru -teme de lucru
unui fragment/a eseul de cinci în clasă şi
textului minute,turul Dicţionare acasă
galeriei

3. ● Propoziţia -ex.de citire şi scriere a unor propoziţii

Delimitarea -ex. de delimitare a cuvintelor în
cuvintelor în propoziţie
propoziţie

4. ● Semnele de -ex de citire a propoziţiilor, respectând Jocul de rol -probe orale

punctuaţie intonaţia impusă
Intonarea -ex. de utilizare corectă a semnelor de
 propoziţiilor punctuaţie Volum Teste de
poezii evaluare
5. ● Poezii cu Eminescu formativă,
tematică -ex.de copiere, transcriere, dictare sumativă
diversă: -ex. de citire corectă,cursivă,
„CE TE expresivă conversaţia,
LEGENI…” de -ex. de aşezare în pagină a textului explicaţia,
Mihai Eminescu -ex de activizare a vocabularului lectura Autoevaluarea
-Strofa. Versul. -ex. de memorare şi recitare explicativă,
-Decodarea -ex de reprezentare prin desen a demonstraţia
mesajului poeziei elementelor semnificative din conţinut exerciţiul,
povestirea,
6. *Lectură -ex. de citire a textului- procedee de brainstormin, Manualul de
Moş Ion Roată şi citire ciorchinele, limba
Vodă Cuza- I. -ex. de vocabular şi integrarea eseul de cinci română
Creangă cuvintelor noi în enunţuri proprii minute,turul
-ex. de recunoaştere a personajelor galeriei

7.  Cuvântul. -ex de despărţire a cuvintelor în silabe

Silaba. -ex de diferenţiere a sunetului de literă
Despărţirea -ex. de identificare a vocalelor şi
cuvintelor în silabe consoanelor dintr-un cuvânt

8. ● Sunetul şi litera. -ex. de citire a textului-procedee de

Vocale şi consoane citire
-ex. de identificare a elementelor de
bază ale organizării textului literar:
9. ● Textul narativ: titlu, autor, alineate
„CASA PĂPUŞII” -delimitarea textului în fragmente
- de Titel logige
Constantinescu -ex de formulare a ideilor principale
-Titlul. -ex. de stabilire a ordinii întâmplărilor
-Autorul.Alineate -ex. de povestire cu schimbare a
-Recunoaşterea finalului povestirii
 personajelor -ex. de exprimare a propriilor opinii,
- Delimitarea în gânduri, sentimente în legătură cu
fragmente faptele personajelor
- Idei principale - povestirea orală a textului Realizarea
- Povestire orală conversaţia, unei sinteze a
explicaţia, unităţii de
10. * Lectură -ex de precizare a sensului unor lectura Manualul de învăţare prin
Colţ-Alb – Jack cuvinte explicativă, limba ciorchine
London -ex. de înlocuire a unor cuvinte prin demonstraţia română grafic
sinonime exerciţiul,
11. ● Sensul cuvintelor -ex. de înlocuire a unor cuvinte prin povestirea,
Cuvinte cu înţeles antonime brainstormin,
asemănător/opus -ex. de alcătuire a unor propoziţii ciorchinele,
-ex. de transcriere, copiere eseul de cinci
minute,turul
galeriei

Recapitulare
12. EVALUARE -probă scrisă
 UNITATEA DE ÎNVĂŢARE: Ţara
Nr. de ore alocat: 15 + 3 ore lectură

Nr. CONŢINUTURI DE ACTIVITĂŢI DE ÎNVĂŢARE RESURSE Evaluare

crt (DETALIERI) REFE- tempo procedurale materiale umane formativă –
RINŢĂ rale metode şi
instrumente
1. *Lectură 1.1. 1.2. -ex. de citire a textului- procedee de Lectură
Fata moşului cea 2.2. 2.3. citire -conversaţia, suplimentar
cuminte – P. 2.4. 2.5. -ex. de vocabular şi integrarea explicaţia, ă- Ed. Delta Elevii -observarea
Ispirescu 2.6. 3.1. cuvintelor noi în enunţuri proprii lectura Cart Cadrul sistematică
3.2. 3.3. -ex. de recunoaştere a personajelor explicativă, didactic
3.4. 3.5. exerciţiul, Docume
2. ● Textul narativ 3.7. 4.1. -ex. de identificare a elementelor de povestirea, Manualul ntarist
„CONDEIELE LUI 4.2. 4.3. bază ale organizării textului literar: brainstorming, de limba
VODĂ”, după 4.5. 4.6. titlu, autor, alineate ciorchinele, română
Boris Crăciun -ex. de citire a textelor „la prima turul galeriei, Culegere
-Recunoaşterea vedere”, în ritm propriu, citire învăţarea prin Fişe de
personajelor selectivă, citire în lanţ, cooperare lucru -teme de lucru în
-Delimitarea în -ex. de îmbogăţire, precizare şi clasă şi pentru
fragmente activizare a vocabularului Dicţionare acasă
-Ideile principale -ex. de delimitarea a textului în
-Povestirea orală a fragmente logice Povestiri
unui fragment/ a -ex. de ordonare a ideilor principale istorice-
textului -ex. de povestire orală a unui D.Almaş
fragment Teste de
-manual, fişe evaluare
3.  Aşezarea corectă -ex. de aşezare corectă în pagină a de lucru, formativă,
a textului în textulu dicţionar sumativă
pagina caietului -ex. de copiere
-ex. de transcriere a unor fragmente

 Textul narativ -formulare de întrebări şi răspunsuri

4. „STEJARUL DIN -dialoguri imaginare pe diverse teme
 BORZEŞTI”, după -exprimarea propriei păreri în -probe orale
Eusebiu Camilar legătură cu un fapt

5. *Lectură -ex. de citire a textului- procedee de -frontal, Lectură

Copilul cel isteţ – citire individual, în suplimentară-
P. Ispirescu -ex. de vocabular şi integrarea perechi Ed. Delta
cuvintelor noi în enunţuri proprii Cart
-ex. de recunoaştere a personajelor Autoevaluarea

6. „OCAUA LUI -ex. de citire a textului, respectând

CUZA”, după intonaţia impusă de semnele de
Dumitru Almaş punctuaţie -conversaţia,
-Recunoaşterea -identificarea cuvintelor noi şi explicaţia, Manualul
personajelor integrarea lor în enunţuri proprii lectura de limba
-Delimitarea în -identificarea mesajului poeziei cu explicativă, română
fragmente ajutorul învăţătorului exerciţiul, Culegere
-Planul de idei -ex. de precizare a titlului, autorului, povestirea, Fişe de
-Povestirea orală a a versurilor şi a strofelor dintr-un lucru
unui fragment/ a text
textului -ex. de înlocuire a cuvintelor prin Dicţionare
sinonimie
Realizarea unei
7. ●Textul literar în -ex. de memorare şi recitare a unor sinteze a unităţii
versuri versuri de învăţare prin
„PATRIA -scrierea caligrafică a unor versuri ciorchine grafic
ROMÂNĂ”, de date
George Coşbuc

8. „ŢARA MEA”, de -ex. de citire corectă a textului

Andrei Ciurunga -recunoaşterea secvenţelor narative
-Strofa. Versul şi dialogate din text
-Aşezarea textului -identificarea cuvintelor noi şi
în pagină integrarea lor în enunţuri proprii
-ex. de recunoaştere a personajelor
 -ex. de recunoaştere a dialogului ca
9. *Lectură element constitutiv al textului
Sarea în bucate – -ex. de delimitarea textului în
P. Ispirescu fragmente
-ex. de alcătuirea planului de idei
10. ● Textul narativ -ex. de povestire a textului
„DUPĂ STEAG, -ex. de transcriere, copiere
BĂIEŢI!”, după -ex. de exprimare a propriilor opinii
Petru Demetru faţă de atitudinea personajelor din
Popescu textul citit
-Recunoaşterea
personajelor

11. ● Recapitulare

12. EVALUARE - test de evaluare -probă scrisă

 UNITATEA DE ÎNVĂŢARE: Tradiţii şi obiceiuri
Nr. de ore alocat: 28 + 6 ore lectură

Nr CONŢINUTURI O.B. DE ACTIVITĂŢI DE ÎNVĂŢARE RESURSE Evaluare

crt (DETALIERI) REFE- tempo procedurale materiale umane formativă –
RINŢĂ rale metode şi
instrumente
1. *Lectură 1.1. 1.2. -ex. de citire a textului- procedee de -conversaţia, -observarea
Prâslea cel 1.3. 2.1 citire explicaţia, Elevii sistematică
voinic..- P. 2.2. 2.3. -ex. de vocabular şi integrarea lectura Cadrul
Ispirescu 2.5. 2.6. cuvintelor noi în enunţuri proprii explicativă, didactic
3.1. 3.2. -ex. de recunoaştere a personajelor demonstraţia Docume
3.3. 3.4 exerciţiul, Manualul ntarist
2. 3.5. 3.7. -ex. de citire folosind intonaţia brainstorming, de limba -teme de lucru în
● Textul literar în 4.1. 4.2. impusă de semnele de punctuaţie ciorchine, română clasă şi pentru
versuri 4.3. 4.5. -ex. de precizare a titlului, autorului, învăţarea prin Culegere acasă
„UITE, VINE MOŞ 4.6. a versurilor şi a strofelor cooperare Fişe de
CRĂCIUN!” – -ex. de îmbogăţire şi activizare a lucru
Otilia Cazimir vocabularului
- Scrierea -ex. de memorare şi recitare a Dicţionare
corectă a poeziei
cuvintelor -ex. de scriere corectă a ortogramelor -probe orale
„sa/s-a” sa/s-a
-ex. de alcătuire a unor enunţuri cu
ortogramele sa/s-a
-dictare -manual, fişe
3. -ex. de familiarizare cu cele trei părţi de lucru,
 Părţile unei ale compunerii: introducere, cuprins dicţionar,
compuneri şi încheiere planşe cu
4. -ex. de citire a textului- procedee de ortograme, Lectură
*Lectură citire ilustraţii suplimentară- Autoevaluarea
Prâslea cel -ex. de vocabular şi integrarea Ed. Delta
voinic..- P. cuvintelor noi în enunţuri proprii Cart
Ispirescu -ex. de recunoaştere a personajelor
5. -ex. de redactare a unei compuneri
după un şir de ilustraţii/ după benzi
 Compunere desenate
după un şir de
ilustraţii. -frontal,
Compunere individual, în
după benzi perechi
6. desenate -ex. de citire corectă şi conştientă a
unor texte
 Textul narativ -ex. de vocabular
„POMUL DE -ex. de delimitare a fragmentelor Manualul
CRĂCIUN”, după logice de limba
I.Al. Brătescu- -ex. de alcătuire a planului de idei română
Voineşti -povestirea orală a textului Culegere
-Recunoaşterea Fişe de
personajelor lucru
-Delimitarea în
fragmente -ex. de scriere corectă a ortogramelor Dicţionare
-Alcătuirea planului sau/s-au
de idei -ex. de scriere a unor enunţuri cu Teste de
-Povestire orală ajutorul cuvintelor sau/s-au evaluare
-Scrierea -ex. de completare a unor enunţuri cu formativă,
corectă a ajutorul cuvintelor sau/s-au sumativă
cuvintelor -dictare
„sau/s-au” -conversaţia, Lectură
7. -ex. de citire a textului- procedee de explicaţia, suplimentară- -observarea
citire lectura Ed. Delta sistematică
*Lectură -ex. de vocabular şi integrarea explicativă, Cart
Spaima Zmeilor- cuvintelor noi în enunţuri proprii demonstraţia
I. Slavici -ex. de recunoaştere a personajelor exerciţiul, -teme de lucru în
brainstorming, clasă şi pentru
8. -ex. de descoperire a imaginii de ciorchine, acasă
ansamblu şi a detaliilor învăţarea prin
 Textul literar în semnificative, dintr-un text în versuri cooperare
 versuri -ex. de memorare, recitare a unor
„COLINDE”, de versuri -probe orale
Mihai Eminescu -ex. de transcriere şi autodictare
-Strofa. Versul selectivă
9. -delimitarea textului în fragmente
-ex. de povestire scrisă a unui
● Textul narativ fragment
„O SEARĂ
MINUNATĂ”, -conversaţia,
după Monica explicaţia,
Rohan lectura
-Povestirea scrisă a explicativă, -observarea
10. unui fragment -ex. de memorare şi recitare a exerciţiul, sistematică
poeziei demonstraţia, Manualul
●Textul literar în - ex. de citire folosind intonaţia brainstorming, de limba
versuri impusă de semnele de punctuaţie ciorchinele, română
„PACE”, de -ex. de precizare a titlului, autorului, eseul de cinci Culegere
Octavian Goga a versurilor şi a strofelor minute, Fişe de
-Strofa. Versul -ex. de îmbogăţire şi activizare a învăţarea prin lucru
vocabularului cooperare
Dicţionare -teme de lucru în
11. -ex. de citire a textului- procedee de clasă şi pentru
citire acasă
*Lectură -ex. de vocabular şi integrarea
Doi feţi cu stea în cuvintelor noi în enunţuri proprii -conversaţia,
frunte- I. Slavici -ex. de recunoaştere a personajelor explicaţia, -probe orale
lectura
12. -delimitarea textului în fragmente explicativă,
-ex. de povestire scrisă a unui exerciţiul,
● Povestirea scrisă fragment demonstraţia,
a unor texte de brainstorming Manualul
mică întindere – de limba
„DINCOLO DE română
IARNĂ” –Silvia Culegere
Kerim Fişe de
13. -ex. de citire conştientă şi corectă a lucru
textului - teme de lucru
● Textul narativ -ex.de îmbogăţire şi activizare a Dicţionare în clasă şi pentru
„ÎN AJUNUL vocabularului acasă
ANULUI NOU” , -ex. de citire selectivă
de Fănuş Neagu -ex. de delimitare a fragmentelor
-Recunoaşterea logice -conversaţia,
personajelor -ex. de formulare a ideilor principale explicaţia,
-Delimitarea -ex. de recunoaştere a dialogului lectura
textului în -ex. de povestire orală a unui explicativă,
fragmente fragment/a textului exerciţiul,
-Planul de idei -ex. de scriere şi pronunţare corectă a
-Povestirea orală cuvintelor: ia/i-a, iau/i-au
-Scrierea -ex de alegere a formei corecte de
corectă scriere a cuvintelor: ia/i-a, iau/i-au
a cuvintelor: -ex. de citire conştientă şi corectă a
ia/i-a, iau/i-au textului Lectură
14. -ex.de îmbogăţire şi activizare a suplimentară
vocabularului – Ed. Delta
*Lectură -ex. de citire selectivă Cart
Doi feţi cu stea în -ex. de delimitare a fragmentelor
frunte- I. Slavici logice
-ex. de formulare a ideilor principale
15. -ex. de recunoaştere a dialogului
-ex. de povestire orală a unui
● Textul narativ fragment/a textului
„AMINTIRI DIN
COPILĂRIE” – -ex. de citire conştientă şi corectă a
Ion Creangă textului
-Recunoaşterea -ex.de îmbogăţire şi activizare a
personajelor vocabularului
-Delimitarea -ex. de citire selectivă
textului în -ex. de delimitare a fragmentelor
fragmente logice
-Planul de idei -ex. de formulare a ideilor principale
 -Povestirea orală -ex. de recunoaştere a dialogului
-Scrierea -ex. de povestire orală a unui
corectă a fragment/a textului
cuvintelor: -ex. de scriere şi pronunţare corectă a
ne-a/ nea cuvintelor: nea/ne-a
-ex de alegere a formei corecte de
scriere a cuvintelor: nea/ne-a
-conversaţia,
16. -ex. de citire a textului- procedee de explicaţia, Lectură
citire lectura suplimentară
*Lectură -ex. de vocabular şi integrarea explicativă, – Ed. Delta
Five o'clock – I. L. cuvintelor noi în enunţuri proprii exerciţiul Cart
Caragiale -ex. de recunoaştere a personajelor

17. -ex. de citire conştientă şi corectă a

textului
● Obiceiuri de -ex.de îmbogăţire şi activizare a
Crăciun şi de Anul vocabularului
nou - recapitulare -ex. de citire selectivă
- recitarea sorcovei, a pluguşorului
- audiţii muzicale - colinde

18. EVALUARE -probă scrisă

 UNITATEA DE ÎNVĂŢARE: Iarna
Nr. de ore alocat: 22

Nr. CONŢINUTURI O.B. DE ACTIVITĂŢI DE ÎNVĂŢARE RESURSE Evaluare

crt (DETALIERI) REFE- tempo procedurale materiale umane formativă –
RINŢĂ rale metode şi
instrumente
1. ● Textul narativ 1.1. 1.2. -ex. de citire conştientă şi corectă a
„NINSOAREA” , 1.3. 2.1. textului
după Edmondo de 2.2. 2.3. -ex.de îmbogăţire şi activizare a -conversaţia, -observarea
Amicis 3.1. 3.2. vocabularului explicaţia, sistematică
-Delimitarea 3.3. 3.4. -ex. de citire selectivă lectura Manualul
textului în 3.6. 3.7. -ex. de delimitare a fragmentelor explicativă, de limba
fragmente 4.1. 4.3. logice exerciţiul, română
-Alcătuirea 4.4. 4.5. -ex. de formulare a ideilor principale denonstraţia, Culegere
planului de idei -ex. de recunoaştere a dialogului brainstorming, Fişe de
-Povestirea orală a -ex. de povestire orală a unui ciorchinele, lucru
unui fragment/a fragment/a textului eseul de cinci
textului minute, Dicţionare -teme de lucru în
-Scrierea -ex. de scriere şi pronunţare corectă a învăţarea prin clasă şi pentru
corectă cuvintelor: neam/ne-am cooperare acasă
a cuvintelor -ex de alegere a formei corecte de
neam/ne-am scriere a cuvintelor neam/ne-am

2.  Textul literar în - exerciţii de citire selectivă în

versuri funcţie de diferite repere: versul,
„IARNA”, de strofa -probe orale
Nicolae Labiş - exerciţii de recunoaştere a titlului,
-Strofa. Versul. autorului
-Scrierea - recitări
corectă a - formularea în scris a răspunsurilor
cuvintelor la întrebări
„la/l-a” - exerciţii de transcriere a unor
 versuri
3. ● Cuvântul-parte -ex. de memorare şi recitare -autoevaluarea
de vorbire individuală a poeziei Manualul
- exerciţii de despărţire a cuvintelor de limba
în silabe română
- alcătuirea enunţurilor cu cuvinte Culegere
date Fişe de
4. ●Substantivul -ex. de selectare a cuvintelor după lucru
ceea ce denumeşte fiecare
-ex. de definire, identificare şi Dicţionare
grupare a substantivelor
-ex. de recunoaştere a substantivelor
-ex. de descoperire a substantivelor
comune şi proprii
-frontal,
5. ●Textul literar în - ex.de înţelegere a textului individual, pe
versuri -ex. de recunoaştere şi precizare a grupe,
„STUPUL LOR” , felului şi numărului substantivelor în perechi
de Tudor Arghezi -ex.de scriere caligrafică
-Versul. Strofa - exerciţii de formulare a unor
-Sriem corect enunţuri
ee,ii - exerciţii de citire selectivă în
funcţie de diferite repere: versul, - manualul
strofa
- exerciţii de recunoaştere a titlului,
autorului - culegere
- recitări „Comunicare”
- formularea în scris a răspunsurilor
la întrebări
- exerciţii de transcriere a unor - activitate
versuri frontală şi
-ex. de memorare şi recitare individuală
individuală a poeziei
-ex. de lectură activă a unui text
literar
 -desenarea unui tablou inspirat din
poezie Teste de
-ex. de scriere corectă a cuvintelor evaluare
care conţin „ii”, „ee” - manualul formativă,
-ex. de recunoaştere a substantivelor sumativă
-ex. de descoperire a substantivelor
comune şi proprii - culegere
-ex. de recunoaştere a numărului „Comunicare”
substantivelor
-ex.de analiză gramaticală a Manualul
substantivelor - activitate de limba
- ex.de înţelegere a textului frontală şi română
-ex. de recunoaştere şi precizare a individuală Culegere
felului şi numărului substantivelor Fişe de
-ex.de scriere caligrafică lucru

6. ● Felul - exerciţii de identificare a părţilor de Dicţionare

substantivelor vorbire învăţate
- exerciţii de folosire corectă a -conversaţia,
majusculei explicaţia,
7. ● Numărul - exerciţii de formulare de răspunsuri lectura
substantivelor la întrebări explicativă,
- exerciţii de formare a pluralului exerciţiul,
unor substantive denonstraţia,
brainstorming,
8. ● Compunere după - exerciţii de redactare a unor texte ciorchinele,
un şir de întrebări narative pe baza unui suport eseul de cinci
- antrenament de structurare a minute,
compunerii în introducere, cuprins şi învăţarea prin
încheiere cooperare
- exerciţii de aşezare corectă a
textului în pagină;
- exerciţii de plasare corectă a
alineatelor şi a titlului;
- exerciţii de apreciere corectă a
 spaţiului dintre cuvinte;
- exerciţii de caligrafie etc

9. „COLŢ ALB”, de - exerciţii de citire selectivă (citire pe

Jack London fragmente, pe roluri);

10.  Recapitulare

11. EVALUARE -probă scrisă

 UNITATEA DE ÎNVĂŢARE: Copilăria
Nr. de ore alocat: 20

Nr. Detalieri de O.R. Activităţi de învăţare RESURSE Evaluare

crt.. conţinut tempo procedura materiale umane formativă –
rale le metode şi
instrumente
1. ● VIZITĂ , după I. 2.3 ▪ exerciţii de citire fluentă şi Manualul de Cadru • observare
L. Caragiale 2.4 expresivă a textului conversaţia limba română didactic, sistematică
3.2 ▪ exerciţii de citire explicativă şi , explicaţia, Culegere elevi • probă de
♦ textul narativ 3.3 selectivă exerciţiul, Fişe de lucru evaluare
♦utilizarea unor 3.6 ▪ utilizarea corectă a ortogramelor demonstraţ formativă
ortograme 4.1 ▪ identificarea substantivelor ia, jocul Dicţionare
♦ substantivul 4.3 ▪ exprimarea propriilor opinii în didactic,
♦povestirea scrisă a legătură cu întâmplări, personaje învăţarea
unui fragment cunoscute intuitivă
♦exersarea unor ▪ povestirea scrisă a unui fragment din ▫ activitate
acte de vorbire text frontală,
▪ stimularea unor situaţii de individuală
comunicare

2. ● ADJECTIVUL 2.5 ▪ recunoaşterea adjectivelor dintr-un Manualul de Cadru • observare

2.6 text dat conversaţia limba română didactic, sistematică
♦Poziţia 3.6 ▪ completarea unor propoziţii lacunare , explicaţia, Culegere elevi • probă de
adjectivului faţă de 4.4 cu adjectivele potrivite exerciţiul, Fişe de lucru evaluare
substantivul ▪ schimbarea topicii adjectivului faţă demonstraţ formativă
de substantiv ia, jocul Dicţionare
▪ înlocuirea unor expresii date cu didactic,
adjective corespunzătoare învăţarea
▪ exerciţii joc de sinonimie sau intuitivă
antonimie ▫ activitate
frontală,
individuală
3. ACORDUL 2.5 ▪ realizarea acordului adjectivului cu Manualul de Cadru • observare
ADJECTIVULUI 2.6 substantivul pe care îl determină conversaţia limba română didactic, sistematică
CU 3.6 ▪ identificarea unor adjective potrivite , explicaţia, Culegere elevi • probă de
SUBSTANTIVUL 4.4 unor substantive date exerciţiul, Fişe de lucru evaluare
▪ transformarea unor substantive în demonstraţ formativă
♦ Scrierea corectă a adjective ia, jocul Dicţionare
adjectivelor ▪ identificarea perechii determinant- didactic,
terminate în „iu” determinat şi realizarea acordului învăţarea
gramatical intuitivă
▪ scrierea corectă a pluralului ▫ activitate
adjectivelor terminate în „iu” la frontală,
singular individuală

4. ● BUNICUL, de 1.2 ▪ exerciţii de citire fluentă şi Manualul de Cadru • observare

B.Şt Delavrancea 2.3 expresivă a textului conversaţia limba română didactic, sistematică
2.4 ▪ exerciţii de citire explicativă şi , explicaţia, Culegere elevi • probă de
♦ textul narativ 2.5 selectivă exerciţiul, Fişe de lucru evaluare
♦utilizarea unor 2.6 ▪ transcriere demonstraţ formativă
ortograme 3.6 ▪ utilizarea corectă a semnelor de ia, jocul Dicţionare
♦ substantivul 4.1 punctuaţie didactic,
♦ adjectivul 4.4 ▪ exerciţii de sinonimie învăţarea
♦povestirea orală a ▪ identificarea substantivelor şi intuitivă
unui fragment adjectivelor dintr-un text dat ▫ activitate
♦ substantivul ▪ exprimarea propriilor opinii în frontală,
♦exersarea unor legătură cu întâmplări, personaje individuală
acte de vorbire cunoscute
▪ povestirea orală a unui fragment din
text
▪ scrierea corectă a pluralului
adjectivelor terminate în „iu” la
singular
5. ●PRONUMELE. 2.5 ▪ recunoaşterea pronumelui personal Manualul de Cadru • observare
PRONUMELE 3.6 ▪ înlocuirea unor substantive cu conversaţia limba română didactic, sistematică
 PERSONAL 4.4 pronume personale potrivite , explicaţia, Culegere elevi • probă de
▪ completarea unor propoziţii lacunare exerciţiul, Fişe de lucru evaluare
cu pronume personale potrivite demonstraţ formativă
▪ alcătuirea unor propoziţii utilizând ia, jocul Dicţionare
formele pronumelui personal didactic,
▪ exerciţii-joc de identificare a învăţarea
pronumelor personale intuitivă
▫ activitate
frontală,
individuală

6. ● PRONUMELE 2.5 ▪ exerciţii de identificare a Manualul de Cadru • observare

ŞI PERSOANA 3.6 pronumelor personale în texte conversaţia limba română didactic, sistematică
PRONUMELUI 4.4 ▪ transformarea unor propoziţii prin , explicaţia, Culegere elevi • probă de
PERSONAL 4.6 trecerea de la singular la plural a exerciţiul, Fişe de lucru evaluare
pronumelor personale demonstraţ formativă
▪ alcătuirea unor propoziţii utilizând ia, jocul Dicţionare
formele pronumelui personal didactic,
▪ dictare învăţarea
intuitivă
▫ activitate
frontală,
individuală

7. ● LA MEDELENI 1.2 ▪ exerciţii de citire fluentă şi Manualul de Cadru • observare

după I. Teodoreanu 2.3 expresivă a textului conversaţia limba română didactic, sistematică
2.4 ▪ exerciţii de citire explicativă şi , explicaţia, Culegere elevi • probă de
♦ textul narativ 2.5 selectivă exerciţiul, Fişe de lucru evaluare
♦povestirea orală a 2.6 ▪ formularea unor întrebări potrivite demonstraţ formativă
textului 3.6 enunţurilor ia, jocul Dicţionare
♦ formularea unor 4.1 ▪ identificarea cuvintelor scrise cu didactic,
întrebări 4.4 „x”, „mp” şi a diftongilor cunoscuţi învăţarea
♦ pronume 4.6 ▪ exerciţii de identificare a intuitivă
 personale pronumelor personale în texte ▫ activitate
♦scrierea corectă a ▪ înlocuirea unor substantive cu frontală,
cuvintelor pronume personale potrivite individuală
♦ povestirea în ▪ redactarea planului de idei
scris a unui ▪ povestirea orală a textului
fragment ▪ dictare
8. SCRIEREA 2.5 ▪ explicarea şi utilizarea corectă a Manualul de Cadru • observare
CORECTĂ A 4.1 cuvintelor scrise cu cratimă conversaţia limba română didactic, sistematică
CUVINTELOR ▪ utilizarea corectă a ortogramelor , explicaţia, Culegere elevi • probă de
„PRINTR- ▪ alcătuirea unor propoziţii utilizând exerciţiul, Fişe de lucru evaluare
O”,”PRINTR-UN” ortogramele demonstraţ formativă
ia, jocul Dicţionare
♦ utilizarea corectă didactic,
a ortogramelor învăţarea
intuitivă
▫ activitate
frontală,
individuala
9. ●PRONUMELE 2.5 ▪ recunoaşterea pronumelui personal Manualul de Cadru • observare
PERSONAL DE 3.6 de politeţe conversaţia limba română didactic, sistematică
POLITEŢE 4.1 ▪ înlocuirea unor pronume personale , explicaţia, Culegere elevi • probă de
4.4 cu pronumele personal de politeţe exerciţiul, Fişe de lucru evaluare
♦ pronunţarea şi potrivite demonstraţ formativă
scrierea corectă a ▪ pronunţarea şi scrierea corectă a ia, jocul Dicţionare
pronumelor pronumelor personale scrise cu „e” didactic,
personale scrise cu ▪ alcătuirea unor propoziţii utilizând învăţarea
„e” formele pronumelui personal de intuitivă
politeţe

10. ●COMPUNERE 4.3 ▪ redactarea compunerilor pe baza conversaţia Manualul de Cadru • observare
DUPĂ UN PLAN 4.5 ilustraţiei şi a planului de idei , explicaţia, limba română didactic, sistematică
DE IDEI 4.4 ▪ structurarea compunerilor în exerciţiul, Culegere elevi • probă de
4.6 introducere, cuprins şi încheiere demonstraţ Fişe de lucru evaluare
▪ plasarea corectă a alineatelor ia, jocul formativă
▪ realizarea acordului gramatical între didactic, Dicţionare
 substantiv şi adjectiv învăţarea
▪ evaluarea propriului text pe baza intuitivă
unor criterii anterior stabilite ▫ activitate
frontală,
individuală
11. ●RECAPITU 2.5 ▪ alcătuirea unor propoziţii pe baza conversaţia Manualul de Cadru • observare
LARE 2.6 imaginilor, folosind adjective şi , explicaţia, limba română didactic, sistematică
3.6 pronume exerciţiul, Culegere elevi • probă de
♦ alcătuirea unor 4.1 ▪ formularea de răspunsuri la întrebări demonstraţ Fişe de lucru evaluare
propoziţii pe baza 4.4 ▪ formularea de întrebări pe baza ia, jocul formativă
imaginilor 4.6 textului dat didactic, Dicţionare
♦ adjectivul ▪ exerciţii de identificare a învăţarea
♦ pronumele adjectivelor şi pronumelor personale intuitivă
♦ dictare dintr-un text ▫ activitate
▪ realizarea analizei gramaticale frontală,
individuală
12. ●EVALUARE 2.5 ▪ exerciţii de identificare a activitate Manualul de Cadru • probă scrisă
SUMATIVĂ 2.6 adjectivelor şi pronumelor personale independen limba română didactic,
3.6 în texte tă, pe grupe Culegere elevi
4.1 ▪ alcătuirea unor propoziţii utilizând Fişe de lucru
4.4 adjective şi pronume personale
▪ realizarea acordului adjectivului cu Dicţionare
substantivul pe care îl determină
▪ schimbarea topicii adjectivului faţă
de substantiv
▪ exerciţii de citire explicativă şi
selectivă
▪ formularea de întrebări şi răspunsuri
cu textul citit
▪ realizarea unor compuneri după un
plan de idei dat
▪ povestirea în scris a unui fragment
▪ povestirea orală a textului
 UNITATEA DE ÎNVĂŢARE: Primăvara
Nr. de ore alocat: 18

Nr. Detalieri de O.R. Activităţi de învăţare RESURSE Evaluare

crt.. conţinut tempo procedura materiale umane formativă –
rale le metode şi
instrumente
1. ● Text literar: 1.1 - exerciţii de citire conştientă, fluentă, - manualul, observarea
Legenda expresivă a textului utilizând diferite -caietul, sistematică
ghiocelului, 1.2 modalităţi ( citire individuală, în lanţ, conversaţia - planşe,
după Eugen Jianu selectivă, pe roluri, , explicaţia, -dicţionare,
2.2 în pereche) exerciţiul, -fişe de lucru temă de lucru în
- exerciţii de sesizare a elementelor demonstraţ -fişe de clasă
2.1 semnificative ale textului, de ia, jocul evaluare
înţelegere a mesajului:formulare de didactic, - portrete de
2.3 întrebări şi răspunsuri, exerciţii de învăţarea scriitori probă orală
argumentare, de exprimare a opiniei, intuitivă, - imagini
2.4 de stimulare a creativităţii activitate - auxiliar de autoevaluare
- ex. de aşezare în pagină a titlului, frontală, lucru
2.5 autorului individuală Să descifrăm portofoliul
- exerciţii de vocabular: identificarea tainele textelor
2.6 cuvintelor necunoscute, aflarea literare,ed
sensului acestora, alcătuirea de Carminis temă pentru
3.1 propoziţii cu noile cuvinte, exerciţii acasă
de sinonimie, de antonimie
3.2 - exerciţii de identificare a formativă
personajelor; probă orală şi
3.3 - joc: „Recunoaşte personajul”, scrisă
„Recunoaşte autorul şi titlul textului”
3.4 - ex. de delimitare a fragmentelor
- ex. de formulare a ideilor principale
3.5 - povestirea orală a unor fragmente - manualul,
citite conversaţia -caietul,
3.6 - ex. de aşezare în pagină a textului în , explicaţia, - planşe,
 versuri exerciţiul, -dicţionare,
4.1 - ex. de memorare / recitare a textului demonstraţ -fişe de lucru probă orală şi
4.3 în versuri ia, jocul -fişe de scrisă
didactic, evaluare
2. Numeralul - 4.4 - ex.de recunoaştere a numeralelor învăţarea -culegere
definiţie, cardinale şi simple intuitivă,
recunoaştere - ex.de scriere şi pronunţare a activitate
numeralelor frontală,
individuală
3. ●Text - ex. de identificare a verbelor în
liric:Primăvara, propoziţii sau text
De V.Alecsandri - ex.de completare a unor propoziţii
lacunare cu numerale potrivite
4. Verbul - definiţie, - ex. de clasificare a verbelor după
recunoaştere număr
- ex. de trecere a verbului de la forma
5. Persoana şi dată la forma cerută de context
numărul verbului - ex.de transformare a unui context
Probleme de prin schimbarea formei verbului
ortografie şi de - ex. de ortografie şi ortoepie a
ortoepie a verbelor verbelor a fi şi a lua
a fi şi a lua - ex. de descoperire a importanţei
verbului în comunicare

6. ●Text liric: - exerciţii de citire selectivă în funcţie

În ziua dePaşte, de diferite repere: versul, strofa
de E. Farago - exerciţii de recunoaştere a titlului,
autorului
- recitări
- formularea în scris a răspunsurilor la
întrebări Proba de
- exerciţii de transcriere a unor versuri evaluare
-ex. de memorare şi recitare
 individuală a poeziei

7. Scrierea - ex. de redactare orală şi în scris a

imaginativă unui text cu început / sfârşit dat
- compunerea cu - exerciţii de redactare a unor texte
început dat sau narative pe baza unui suport
sfârşit dat - antrenament de structurare a
compunerii în introducere, cuprins şi
încheiere
- exerciţii de aşezare corectă a
textului în pagină;
- exerciţii de plasare corectă a
alineatelor şi a titlului;
- exerciţii de apreciere corectă a
spaţiului dintre cuvinte;
- exerciţii de caligrafie etc

8.  Scrierea - ex.de identificare a situaţiilor când Felicitare

funcţională felicităm alte persoane plic
- Felicitarea - ex. de formulare orală a unui text de
felicitare
- ex. de redactare în scris ( pe cărţi
poştale – felicitări ) a unor urări
pentru diferite ocazii
- ex.de completare a dresei
destinatarului şi a expeditorului

9. ● Recapitulare ▪ alcătuirea unor propoziţii pe baza

imaginilor, folosind numerale şi verbe
▪ formularea de răspunsuri la întrebări
▪ formularea de întrebări pe baza
textului dat
▪ exerciţii de identificare a
 numeralelor şi verbelor dintr-un text
▪ realizarea analizei gramaticale

10. ● Evaluare - test de evaluare

sumativă -evaluare scrisă
 UNITATEA DE ÎNVĂŢARE: Vara
Nr. de ore alocat: 22

Nr. Detalieri de O.R. Activităţi de învăţare RESURSE Evaluare

crt.. conţinut tempo procedura materiale umane formativă –
rale le metode şi
instrumente
1. ● Text literar: 1.1 - exerciţii de citire conştientă, fluentă, - manualul, sistematică
Heidi, fetiţa expresivă a textului utilizând diferite -caietul,
munţilor 1.2 modalităţi ( citire individuală, în lanţ, - planşe,
După J-Spyri selectivă, pe roluri, conversaţia -dicţionare, temă de lucru în
2.2 în pereche) , explicaţia, -fişe de lucru clasă
- exerciţii de sesizare a elementelor exerciţiul, -fişe de Elevi
2.1 semnificative ale textului, de demonstraţ evaluare Cadrul
înţelegere a mesajului:formulare de ia, jocul - portrete de didactic probă orală
2.3 întrebări şi răspunsuri, exerciţii de didactic, scriitori
argumentare, de exprimare a opiniei, învăţarea - imagini autoevaluare
2.4 de stimulare a creativităţii intuitivă, - auxiliar de
- ex. de aşezare în pagină a titlului, activitate lucru portofoliul
2.5 autorului frontală, -prezentare
- exerciţii de vocabular: identificarea individuală power point
2.6 cuvintelor necunoscute, aflarea - CD povesti temă pentru
sensului acestora, alcătuirea de acasă
3.1 propoziţii cu noile cuvinte, exerciţii
de sinonimie, de antonimie formativă
3.2 - exerciţii de identificare a probă orală şi
personajelor; scrisă
3.3 - joc: „Recunoaşte personajul”,
„Recunoaşte autorul şi titlul textului”
3.4 - ex. de delimitare a fragmentelor
- ex. de formulare a ideilor principale
3.5 - povestirea orală a unor fragmente
citite
3.6 - ex. de identificare a cuvintelor dintr-
 un enunţ, descoperirea semnificaţiei - lectura - manualul, probă orală şi
4.1 lor explicativă, -caietul, scrisă
- planşe,
 Textul 4.3 -ex. de citire a unor reclame şi conversaţia -dicţionare, observarea
2. nonliterar:- 4.4 articole din reviste adresate copiilor ; explicaţia, -fişe de lucru sistematică
Reclama 1.1 -ex. de formulare de răspunsuri la exerciţiul -fişe de
1.2 întrebări în legătură cu textul citit ; jocul evaluare temă de lucru în
2.2 -ex. de redactare a unor reclame şi a didactic - portrete de clasă
2.1 unor articole pentru reviste adresate cubul scriitori
2.3 copiilor ; brainstomi - imagini probă orală
2.4 -ex. de aşezare corectă în pagină ; ng - auxiliar de
2.5 ciorchinele lucru autoevaluare
3. Cuvântul – parte 2.6 - ex.de identificare a cuvintelor care activitate -prezentare portofoliul
de propoziţie 3.1 semnifică diferite părţi de propoziţie frontală / power point
3.2 pe grupe/ - CD povesti temă pentru
4. ● Text literar: 3.3 - exerciţii de citire conştientă, fluentă, independen acasă
Aventurile lui 3.4 expresivă a textului utilizând diferite tă
Tom Sawyer, după 3.5 modalităţi ( citire individuală, în lanţ, formativă
Mark Twain 3.6 selectivă, pe roluri,
4.1 în pereche)
4.3 - exerciţii de sesizare a elementelor probă orală şi
4.4 semnificative ale textului, de scrisă
înţelegere a mesajului:formulare de
întrebări şi răspunsuri, exerciţii de
argumentare, de exprimare a opiniei,
de stimulare a creativităţii
- ex. de aşezare în pagină a titlului,
autorului
- exerciţii de vocabular: identificarea
cuvintelor necunoscute, aflarea
sensului acestora, alcătuirea de
propoziţii cu noile cuvinte, exerciţii
de sinonimie, de antonimie
- exerciţii de identificare a conversaţia
personajelor; explicaţia,
 - joc: „Recunoaşte personajul”, exerciţiul
„Recunoaşte autorul şi titlul textului” jocul
- ex. de delimitare a fragmentelor didactic Culegere
- ex. de formulare a ideilor principale cubul Fise de lucru
- povestirea orală a unor fragmente brainstomi Realizare de
citite ng postere
- ex. de identificare a cuvintelor dintr- ciorchinele
un enunţ, descoperirea semnificaţiei activitate
lor frontală /
pe grupe/
Predicatul – -ex.de identificare a părţilor de independen
5. definiţie, vorbire ce pot deveni predicate  tă
identificare -ex. de recunoaştere a predicatelor în
texte date 
6. Subiectul – -ex. de completare a propoziţiilor
definiţie, lacunare cu predicate potrivite 
identificare -ex. de identificare a întrebărilor la
care răspunde predicatul 
Subiectul -ex. de formulare a unor propoziţii
7. exprimat prin folosind verbe-predicat date  Proba scrisa
substantiv -ex.de stabilire a topicii predicatului 
-ex. de identificare a subiectelor dintr-
8.  Subiectul un text dat 
exprimat prin -ex. de completare a propoziţiilor
pronume personal lacunare cu subiecte potrivite 
-ex. de alcătuire a unor propoziţii în
care subiectele să fie exprimate prin
substantiv sau pronume personal ;
-ex. de redactare a unor compuneri
gramaticale ;
-ex. de stabilire a topicii subiectului 
-ex. de identificare a părţilor de
propoziţie cunoscute 
-ex. de recunoaştere a subiectelor şi
predicatelor 
9. ● Text literar: - exerciţii de citire conştientă, fluentă,
La secere, după expresivă a textului utilizând diferite
Ion Agârbiceanu modalităţi ( citire individuală, în lanţ,
selectivă, pe roluri,
în pereche)
- exerciţii de sesizare a elementelor
semnificative ale textului, de
înţelegere a mesajului:formulare de
întrebări şi răspunsuri, exerciţii de
argumentare, de exprimare a opiniei,
de stimulare a creativităţii
- ex. de aşezare în pagină a titlului,
autorului
- exerciţii de vocabular: identificarea
cuvintelor necunoscute, aflarea
sensului acestora, alcătuirea de
propoziţii cu noile cuvinte, exerciţii
de sinonimie, de antonimie
- exerciţii de identificare a
personajelor;
- joc: „Recunoaşte personajul”,
„Recunoaşte autorul şi titlul textului”
- ex. de delimitare a fragmentelor
- ex. de formulare a ideilor principale
- povestirea orală a unor fragmente
citite
- ex. de identificare a cuvintelor dintr-
un enunţ, descoperirea semnificaţiei
lor

Acordul -ex. de realizare a acordului dintre

10. predicatului cu predicat şi subiect 
subiectul -ex. de identificare a propoziţiilor
simple 
11. Propoziţia -ex. de transformare a propoziţiilor
simplă. dezvoltate în propoziţii simple şi
Părţile principale invers
de propoziţie -ex. de analiza morfo-sintactică a
propoziţiei 
-ex. de alcătuire de propoziţii după
scheme date 
-ex. de selectare din texte date a
propoziţiilor simple / dezvoltate 
-ex.de completare a unor propoziţii
lacunare cu părţi de propoziţie
potrivite 

- exerciţii de citire conştientă, fluentă,

12. ● Text literar: expresivă a textului utilizând diferite
Moromeţii, după modalităţi ( citire individuală, în lanţ,
Marin Preda selectivă, pe roluri,
în pereche)
- exerciţii de sesizare a elementelor
semnificative ale textului, de
înţelegere a mesajului:formulare de
întrebări şi răspunsuri, exerciţii de
argumentare, de exprimare a opiniei,
de stimulare a creativităţii
- ex. de aşezare în pagină a titlului,
autorului
- exerciţii de vocabular: identificarea
cuvintelor necunoscute, aflarea
sensului acestora, alcătuirea de
propoziţii cu noile cuvinte, exerciţii
de sinonimie, de antonimie
- exerciţii de identificare a
personajelor;
- joc: „Recunoaşte personajul”,
„Recunoaşte autorul şi titlul textului”
 - ex. de delimitare a fragmentelor
- ex. de formulare a ideilor principale
- povestirea orală a unor fragmente
citite
- ex. de identificare a cuvintelor dintr-
un enunţ, descoperirea semnificaţiei
lor

- ex. de transformare a propoziţiilor

13. Propoziţia simple în propoziţii dezvoltate şi
dezvoltată invers
Părţile secundare - ex. de completare a propoziţiilor
de propoziţie lacunare cu părţi secundare care să
răspundă la întrebările din paranteze
- formularea de propoziţii după
scheme date

- ex.de identificare a situaţiilor când

 Scrierea trimitem cărţi poştale altor persoane
14. funcţională - ex. de formulare orală a unui text de
Cartea poştală carte poştală
- ex. de redactare în scris ( pe cărţi
poştale) a gînduri pentru diferite
ocazii
- ex.de completare a dresei
destinatarului şi a expeditorului

▪ alcătuirea unor propoziţii pe baza

15. ● Recapitulare – imaginilor, folosind părţile de
Atelier propoziţe cerute
▪ formularea de răspunsuri la întrebări
▪ formularea de întrebări pe baza
textului dat
▪ exerciţii de identificare a părţilor de
propoziţie dintr-un text
 ▪ realizarea analizei gramaticale

- test de evaluare
16. ● Evaluare
sumativă
 UNITATEA DE ÎNVĂŢARE: Recapitulare finală
Nr. de ore alocat: 5

Nr. Detalieri de O.R. Activităţi de învăţare RESURSE Evaluare

crt.. conţinut tempo procedura materiale umane formativă –
rale le metode şi
instrumente
1. ● Textul literar – - ex.de citire a unui text la prima M.- manualul, observarea
Cele mai frumoase vedere -caietul, sistematică
texte literare - exerciţii de sesizare a elementelor - planşe,
semnificative ale textului, de -dicţionare,
înţelegere a mesajului:formulare de -fişe de lucru
întrebări şi răspunsuri, exerciţii de -fişe de autoevaluare
argumentare, de exprimare a opiniei, evaluare
de stimulare a creativităţii
2. ● Elemente de - ex. de aşezare în pagină a titlului,
construcţie a autorului temă pentru
comunicării - exerciţii de vocabular: identificarea P. - lectura acasă
- părţi de vorbire cuvintelor necunoscute, aflarea explicativă,
- părţi de propoziţie sensului acestora, alcătuirea de - conversaţia,
propoziţii cu noile cuvinte, exerciţii - explicaţia, probă orală şi
3. ● Comunicarea de sinonimie, de antonimie - exerciţiul scrisă
scrisă - exerciţii de identificare a - activitate
- scrierea personajelor; frontală / pe
imaginativă -povestirea orală a unui text dat  grupe/
- scrierea - ex.de identificare a părţilor de independentă
funcţională vorbire şi de propoziţie învăţate
- ex. de analiză sintactico-
4. ● Evaluare finală morfologică
- ex. de completare a unor propoziţii
lacunare
- ex. de construire de enunţuri
folosind cuvinte date
- ex. de redactare a unor compuneri
pe baza unor imagini , pe baza unor
cuvinte de sprijin , cu început / sfârşit
dat 
-formulare de răspunsuri la întrebări 
- ex. de redactare a unor texte cu
destinaţie specială