Instituția: IP Liceul Teoretic” Bogdan Petriceicu Hașdeu”

Profesor:Arpenti Angela
Clasa:VII
Disciplina:Educația civică
Subiectul lecției:Repere valorice pentru un bun cetățean
Tipul lecției-de formare a priceperilor și deprinderilor de muncă

Competența specifică:Investigarea/aprecierea faptelor și

evenimentelor sociale din comunitatea locală,națională,europeană

Subcompetența: Proiectarea modelului unui cetățean activ și

responsabil

Obiective operaționale:
La sfîrșitul lecției elevii vor avea capacitatea:

-Să definească noțiunea de cetățean;

-Să prezinte în baza criteriilor modelul unui bun cetățean;
-Să-și evalueze propria persoană în calitate de cetățean al RM.

Strategii didactice:lucrul în grup,lucrul

individual,poster,autoevaluarea,discuția dirijată,prezentarea

Etapele lecției Timp Acivitatea profesorului și a elevului Tehnici

 aprox. utilizate

Elevii sînt invitați să formeze un cerc.Se

explică sarcina.Cartoful fierbinte se va roti
pe cerc de la stînga spre dreapta.Cel care
primește cartoful urmează să răspundă la
întrebarea „Cine sunt Eu?”,referindu-se la
Evocare
rolurile sociale pe care le au în
familie,școală,societate.După ce se ajunge Energizantul
la ultimul participant cartoful se întoarce „Cartoful
7 min. înapoi,tot pe cerc,elevii avînd sarcina de a fierbinte”
atribui cîte o valoare rolului social pe care
l-au menționat.
Repartizați în grupe se face debriefarea
energizantului.
-Ce roluri sociale au fost menționate? Discuția dirijată
-Ce valori au fost atribuite acestor roluri?
-Care din rolurile menționate se atribuie
societății?

Reeșind din ultimul răspuns se deduce

subiectul lecției.

Realizarea 3 min. -Ce idei vă sugerează noțiunea de Întrebare

sensului cetățean? frontală
Brainstorming
oral

Pe masa fiecărei grupe este repartizată

5 min. noțiunea de cetățean (după DEX).Sarcina Lucrul cu
grupelor este de a restabili noțiunea în noțiunea
ordinea cuvenită.

Fiecare grupă elaborează un poster „Un

10 min. bun cetățean”,avînd la bază valorile Posterul” Un
familiei,comunității și naționale (din tema bun cetățean”
precedentă).

-Definiția și posterele voastre cer ca

 7 min. cetățeanul să fie activ și să aibă anumite Discuția dirijată
Reflecție obligațiuni /responsabilități față de stat.
În opinia voastră,ce reprezintă un cetățean
activ?
-Care sînt responsabilitățile acestuia?
-Dați exemple de cetățeni activi și
responsabili din localitate,raion,republică.
-Ce fel de cetățeni sînteți voi?
8min. Pe foile adezive de pe mese elevii răspund
la întrebarea dată și împreună cu Posterul” Eu –
profesorul crează posterul” Eu –cetățean cetățean”
activ și responsabil sau pasiv și indiferent.”

Debriefarea activității:

-Ce rol social ați prezentat azi?

3 min. -Ce valori ați atribuit acestui rol?
-Cum vă simțiți voi în acest rol?
-Ce-ați învățat de la activitatea de astăzi?
-Cu ce concluzii plecați de la această
activitate?

Extindere 2min. Timp de două săptămîni, elevii împreună

cu părinții să identifice pricipalele
probleme ale localității noastre și să
elaboreze un plan de acțiuni de rezolvare a
problemei date.