Domeniul-Atitudine și comportament

Standardul- Aplicarea principiilor generale ale educației istorice în situații cotidiene prin implicarea în dezvoltarea unei
societăți democratice și manifestarea responsabilității civice

Clasa a VII-a

Domeniul-Limbajul istoric

Standarde de eficiență-Cunoașterea și utilizarea termenilor istorici în diverse situații de comunicare

Unitatea de învățare/elemente de Nr. Data Competenț Subcompe- Produsul Activități Criterii de

conținut de a specifică tența prin care se de evaluare
ore va măsura învățare
competența
I. Revoluţiile moderne timpurii Explicația Prezența
Explicarea termenilor conținutului/sen
1.Întroducere în studiul istoriei moderne 1 termenilor sului istoric al
2.Evaluare inițială 1 istorici cu Prezentarea enunțului
3.Europa la începutul epocii moderne 1 referire la epoca orală alcătuit
4.Războiul de independență a coloniilor engleze 1 Înțelegerea și modernă
5.Formarea SUA.Importanța revoluției americane 1 utilizarea Enunțul Redactarea Utilizarea
6.Anglia-de la absolutism la monarhie absolută 1 adecvată a istoric comunicări- adecvată a
7.Franța în sec.XVII-XVIII.Absolutismul francez 1
limbajului de Utilizarea lor scrise termenilor
8.Începutul Revoluției Franceze 1
specialitate termenilor istorici în
9.Prima Revoliție franceză.Faza radicală a revoluției 1
1 istorici în formularea
10.Faza finală a Rev.Franceze caracterizarea enunțurilor
11.Franța de la Consulat la Imperiu 1
1 evenimentelor orale și scrise
12.Apogeul,declinul și căderea Imp.Francez istorice
1
13.Sinteză
1
14.Evaluare unității de învățare
Domeniul-Atitudine și comportament
Standardul- Aplicarea principiilor generale ale educației istorice în situații cotidiene prin implicarea în dezvoltarea unei
societăți democratice și manifestarea responsabilității civice

II.Economie,societate și politică în Țările Romîne

1.Dezvoltarea social-economică a Țărilor Romîne la
1 Construcția Pentru
mijlocul sec.XVII- înc.sec.XVIII
axei construcția axei
2.Situația politică și activitatea diplomatică în Țările Utilizarea
1 cronologice cronologice
Romîne la mijl.sec XVII axelor
-Indicarea
3.Situația politică și activitatea diplomatică în Țările cronologice în
1 /prezența
Romîne la mijl.sec.XVII descrierea Completarea segmentului de
4.Viața politică în Țările Romîne la sfîrșitul domniilor evenimentelor tabelelor axă
1
lui Vasile Lupu și Matei Basarab istorice cronologice -indicarea
5.Moldova și Țara Romînească la răscrucea sec.XVII- Axa
1 prezenței scării
XVIII Înțelegerea și cronologică cronologice
6.Moldova și Țara Romîneacsă sub regimul fanariot reprezentarea Comentarea -Prezența scării
1 unei hărți
7.Regimul dominației habsburge în Transilvania, timpului și care indică
Banat și Oltenia spațiului continuitatea
1 timpului
8.Viața economică și socială la răscrucea sec.XVIII- istoric Descrierea unui
XIX Completarea
1 eveniment în hărților mute
9.Principatele Romîne în contextul politicii Marilor Plasarea
baza hărții
Puteri evenimentelor
10.Viața politică în Țările Romîne
1 pe axa
cronologică
11.Situația politică a Moldovei și Țării Romînești
1 -Corectitudinea
în 1798-1812
1 plasării
12.Congresul de la Viena.”Sfînta Alianță” evenimentelor
13.Sinteză istorice pe axa
1
14.Evaluare cronologică
1
1
Domeniul-Atitudine și comportament
Standardul- Aplicarea principiilor generale ale educației istorice în situații cotidiene prin implicarea în dezvoltarea unei
societăți democratice și manifestarea responsabilității civice

III.Civilizația industrială

1.Civilizația industrială în prima jumătate a 1 Corectitudinea

sec.XIX respectării
algoritmului de
2.Anglia în secolul XVIII.Începutul revoluției 1 Analiza analiză
Industriale documentulu atextului istoric
i istoric
3.Anglia în anii1815-1850 1 Comentarea Determinarea
informațiior din corectă a
4.Franța sub regimul Monarhiei din iulie 1 sursele istorice Analiza unui evenimentelor
ansamblu de descrise în
5.Statele germane între 1815-1847 1 documente sursele istorice
Cunoașterea și Analiza de
6.Imperiul Habsburgic între 1815-1847 1 interpretarea Selectarea text Explorarea Explicarea
surselor surselor pentru unei imagini logică a
7.Imperiul Rus în prima jum.a secolului al XIX- 1 istorice studierea unui problemei/even
lea eveniment din imentului la
istoria modernă Examinarea care se referă
8.Europa de Sud-Vest în perioada 1815-1847 1 caricaturii sursa

9.SUA în prima jum.a sec.XIX 1 Alcătuirea unui

text
10.Viața politică și mișcarea aboliționistă în 1 sintetizat,porni
SUA nd de la
informația
11.Sinteză 1 furnizată de
sursă
Domeniul-Atitudine și comportament
Standardul- Aplicarea principiilor generale ale educației istorice în situații cotidiene prin implicarea în dezvoltarea unei
societăți democratice și manifestarea responsabilității civice

12.Evaluarea produsului 1
IV.Țările Române și pământurile înstrăinate
sub dominație străină
-identificarea
1.Analiza evaluării.Anul 1812 în istoria
1 logică a
românilor.
1 cauzelor/premi
2.Răscoala de la 1821 condusă de Tudor -comentarea
zelor și a
Vladimirescu.Importanţa răscoalei de la 1821 informaţiilor consecințelor
condusă de Tudor Vladimirescu survenite din Alcătuirea
evenimentului/
4.Regulamentele organice în Moldova şi Ţara planului unei
1 diferite sursele fenomenului
Românească. dezbateri
istorice istoric
5.Domniile regulamentare în Moldova şi Ţara Determinarea Schemă de despre prezentat
1
Românească relațiilor de
-identificarea reprezentar diferite fapte
6.Transilvania,Banatul,Bucovina şi Dobrogea cauzalitate și și
1 schimbărilor e a relațiilor evenimente -explicare
sub dominaţie străină. schimbare în
vizibile din de cauză- argumentată a
7.Administrarea Basarabiei şi a teritoriilor din istorie istorice din
1 istoria modernă cauzelor și
stînga Nistrului. efect epoca
şi cauzele consecințelor
8.Economia Basarabiei şi a teritoriilor din stînga modernă
1 acestora; evenimentului
Nistrului.
propus
9.Societatea în Basarabia şi teritoriile din stînga
1 -identificarea
Nistrului.
1 aspectelor -corespunderea
10.Satul Olănești în sec.XVII-XVIII.
comune şi conținutului
11.Evaluare sumativă” Ţările Române şi
1 specifice schemei cu
pămînturile înstrăinate sub dominaţie străină”
evenimentele/p
evenimentelor
rocesele
istoriei analizate
moderne;
Domeniul-Atitudine și comportament
Standardul- Aplicarea principiilor generale ale educației istorice în situații cotidiene prin implicarea în dezvoltarea unei
societăți democratice și manifestarea responsabilității civice

V.Mișcarea de eliberare națională din

Europa,America ,Asia și Africa

1..Analiza evaluării.Mişcarea de eliberare 1

naţională din Europa de Sud-Est. -utilizarea
axelor -Corectitudinea
2.Revoluţia de la 1848-1849 în Franţa şi statele 1 Aprecierea cronologice în Comentarea stabilirii
germane. critică și descrierea Posterul diferitor conținutului
obiectivă a evenimentelor interpretări posterului(activ
3.Revoluţia de la 1848-1849 în Italia şi Imperiul 1 situațiilor,fapt istorice; ale unor itatea
Habsburgic. elor și -descrierea unui evenimente i
proceselor eveniment în
4.Începutul revoluţiei de la 1848-1849 în Ţările istorice baza hărţii
Române. istorice; -Încadrarea
-comentarea logică în text
5.Apogeul şi sfîrşitul revoluţiei în Ţările informaţiilor argumentativ/
Române.Importanţa revoluţiei. survenite din sinteză a
1 diferite sursele valorilor
7.Lupta de emancipare a popoarelor din America 1 istorice general-umane
Latină.
1 -Utilizarea a 1-
8.Civilizaţia Asiei. Realizarea 2 modele de
1 unui comportament
9.Civilizaţia Africii. 1 Text portofoliu democratic
1 argumenta- vizând viața
10.Evaluare sumativă. oamenilor -Formularea
tiv
1 din epoca concluziilor în
Domeniul-Atitudine și comportament
Standardul- Aplicarea principiilor generale ale educației istorice în situații cotidiene prin implicarea în dezvoltarea unei
societăți democratice și manifestarea responsabilității civice

modernă baza
VI.Cultura popoarelor lumii în argumentelor
perioada modernă 1 - comentarea
situaţiilor,
1 evenimentelor
1. Analiza evaluării.,,Secolul raţiunii” - ,,secolul şi activităţii
iluminismului”. unor
2. Iluminismul în cultură.Afirmarea ideilor personalităţi din
iluministe în Țările Române istoria modernă;
3. Afirmarea ideilor umaniste în literatura -identificarea
românească. aspectelor
4.Învăţămîntul, tiparul şi artele în Ţările comune şi
Române. Manifestarea specifice
5.Cultura în epoca modernă(1640-1850). atitudinii față evenimentelor
8.Dezvoltarea culturii româneşti de la 1821 pînă de impactul istoriei
la 1848. evenimentelor moderne;
9.Cultura din Basarabia şi din Transnistria sub istorice asupra - exprimarea
regimul ţarist.Literatura şi arta . societății clară şi
7.Lecţie de sinteză”Viaţa cotidiană în Ţările argumentată a
Române la începutul epocii moderne.” opiniei proprii
12.Evaluare sumativă. „Cultura popoarelor privind
lumii” promovarea
valorilor
naţionale şi
universale
Domeniul-Atitudine și comportament
Standardul- Aplicarea principiilor generale ale educației istorice în situații cotidiene prin implicarea în dezvoltarea unei
societăți democratice și manifestarea responsabilității civice
Domeniul-Atitudine și comportament
Standardul- Aplicarea principiilor generale ale educației istorice în situații cotidiene prin implicarea în dezvoltarea unei
societăți democratice și manifestarea responsabilității civice
Domeniul-Atitudine și comportament
Standardul- Aplicarea principiilor generale ale educației istorice în situații cotidiene prin implicarea în dezvoltarea unei
societăți democratice și manifestarea responsabilității civice
Domeniul-Atitudine și comportament
Standardul- Aplicarea principiilor generale ale educației istorice în situații cotidiene prin implicarea în dezvoltarea unei
societăți democratice și manifestarea responsabilității civice