Logica, argumentare și comunicare

TEST 3

SUBIECTUL I (30 de puncte)

A. Scrieti pe foaia de examen litera corespunzatoare raspunsului corect, pentru fiecare dintre
situatiile de mai jos. Este corecta o singura varianta de raspuns.

1. Extensiunea termenului autoturism este alcatuita din:

a. autoturismele de teren
b. autoturismele marca Dacia
c. toate autoturismele
d. autoturismele marca Audi

2. Termenul carte este, dupa intensiune:

a. nevid
b. distributiv
c. concret
d. vag

3. Termenii oltean și inginer sunt în raport de:

a. contrarietate
b. încrucișare
c. ordonare
d. contradicție

4. Un exemplu de inducție incompletă este următorul raționament:

a. Dacă toți copiii bine educați sunt respectuoși, atunci unii copii respectuoși sunt bine educați.
b. Dacă toți copiii bine educați sunt respectuoși, atunci niciun copil bine educat nu este nerespectuos.
c. Dacă fiecare copil bine educat este respectuos, atunci toți copiii bine educați sunt respectuoși.
d. Dacă unii copii bine educați sunt respectuoși, atunci toți copiii bine educați sunt respectuoși.

5. Subiectul logic al propoziției „Unele fructe de padure sunt acre” este:

a. unele fructe
b. fructe
c. fructe de padure
d. unele fructe de padure

6. Propoziția „Există cel puțin un om care nu vorbește limba engleză” este un exemplu de propoziție:
a. universală afirmativă.
b. universală negativă.
c. particulară afirmativă.
d. particulară negativă.

7. Silogismul este un exemplu de:

a. inferență deductivă imediată
b. inferență inductivă
c. inferență inductivă tare
d. inferență deductivă mediată
8. O clasificare a animalelor, după modul de inmultire, in: mamifere, păsări, pești:
a. este corectă
b. încalcă regula intersecției
c. încalcă regula reuniunii
d. încalcă regula criteriului unic

9. Elementele componente ale demonstrației sunt:

a. teza, fundamentul și criteriul demonstrației
b. definitul, teza și relația de demonstrare
c. teza, fundamentul și procedeul de demonstrare
d. fundamentul, definitorul și clasesele demonstrației

10. Sofismele materiale:

a. încalcă regulile de validitate
b. sunt erori făcute fără intenție
c. respectă regulile de validitate, dar prezintă erori de conținut
d. respectă regulile de validitate și pe cele de conținut.

20 puncte
B. Fie termenii A, B, C, D şi E, astfel încât termenul B este supraordonat lui C, iar termenul A este încrucișat
doar cu B, dar subordonat lui D, care este încrucișat atît cu B, cât și cu C. Termenul E este o specie a
intersecției lui B cu D, dar în opoziție cu termenii A și C.
1. Reprezentaţi, prin metoda diagramelor Euler, pe o diagramă comună, raporturile logice dintre
cei cinci termeni. 2 puncte
2. Stabiliţi, pe baza raporturilor existente între termenii A, B, C, D, E care dintre următoarele
propoziţii sunt adevărate şi care sunt false (notaţi propoziţiile adevărate cu litera A, iar
propoziţiile false cu litera F):
a. Unii B nu sunt A.
b. Toți D sunt A.
c. Niciun C nu este B.
d. Toți B sunt C.
e. Unii C nu sunt D.
f. Unii A sunt D.
g. Toți C sunt E.
h. Unii A sunt E.
8 puncte

SUBIECTUL al II-lea (30 de puncte)

Se dau urmatoarele propozitii:
1. Unii elevi nu sunt îndemânatici.
2. Unii elevi silitori sunt premianţi.
3. Nicio persoană demnă de încredere nu este indiscretă.
4. Toate persoanele politicoase sunt agreabile.

A. Construiti, atât în limbaj formal cât si în limbaj natural, subcontrara propozitiei 1, contradictoria
propoziției 2, subalterna propoziției 3 si contrara propozitiei 4. 8 puncte
B. Aplicati explicit operatiile de conversiune si obversiune, pentru a deriva conversa si obversa corecte ale
fiecareia dintre propozitiile 2 si 3, atât în limbaj formal, cât si în limbaj natural. 8 puncte
C. Construiţi, atât în limbaj formal cât şi în limbaj natural obversa conversei subcontrarei propoziției 1 și
obversa contradictoriei propoziției 4. 6 puncte
D. Doi elevi, X si Y, opinează astfel:
X: Dacă unii elevi nu sunt îndemânatici, atunci unii elevi sunt neîndemânatici.
Y: Dacă nicio persoană demnă de încredere nu este indiscretă, atunci unele persoane indiscrete nu sunt
demne de încredere.
Pornind de la această situație:
a. scrieți, în limbaj formal, opiniile celor doi elevi; 4 puncte
b. precizați corectitudinea/incorectitudinea raționamentelor formalizate; 2 puncte
c. explicați corectitudinea/incorectitudinea raționamentelor elevului Y. 2 puncte

SUBIECTUL al III-lea (30 de puncte)

A. Fie urmatoarele doua moduri silogistice: aii-1, eio-2.
1. Scrieti schema de inferenta corespunzatoare fiecaruia dintre cele doua moduri silogistice
date si construiti, în limbaj natural, un silogism care sa corespunda uneia dintre cele doua scheme de
inferenta. 8 puncte
2. Verificati explicit, prin metoda diagramelor Venn, validitatea fiecaruia dintre cele doua moduri
silogistice date, precizând totodata decizia la care ati ajuns. 6 puncte

B. Construiti, atât în limbaj formal cât si în limbaj natural, un argument valid cu doua premise, prin care sa
justificati propozitia “Unii sateliți ai Pământului sunt naturali”. 6 puncte

C. Fie următorul silogism: Unii oameni politicoși sunt punctuali, deoarece toate persoanele care îi
respectă pe ceilalți sunt oameni politicoși, iar unele persoane punctuale îi respectă pe ceilalți.
Pornind de la silogismul dat, stabiliţi care dintre următoarele propoziţii sunt adevărate şi care sunt false
(notaţi propoziţiile adevărate cu litera A, iar propoziţiile false cu litera F):
1. Termenul major este distribuit atât în concluzie cât și în premisă.
2. Termenul mediu este reprezentat de termenul „persoane care îi respectă pe ceilalți”.
3. Premisa majoră este o propoziție particular negativă.
4. Subiectul logic al concluziei este nedistribuit atât în premisă cât și în concluzie.
4 puncte
D. Fie urmatoarea definitie:
Infracţiunea este o faptă dăunătoare social.
a. Mentionati o regula de corectitudine pe care o încalca definitia data. 2 puncte
b. Precizați o altă regulă de corectitudine a definirii, diferită de regula identificată la punctul a.
şi construiţi o definiţie care să o încalce, având ca definit termenul „infracțiune”. 4 puncte