ESEU LA DISCIPLINA “ȘTIINȚE ȘI DIDACTICA

DOMENILUI ȘTIINȚE”

STUDENT: NEACȘU CONSTANTINA DANIELA

ANUL DE STUDIU: III
FILIALA: SLTINA

Insectele reprezintă o clasă de animale nevertebrate hexapode aparținând

încrengăturii Arthropoda, subîncrengătura Hexapoda. În natură există circa un milion de specii
de insecte, care viețuiesc atât în mediile terestre cât și în cele acvatice. Insectele pot fi apterigote
(fără aripi) sau pterigote (cu aripi).
Corpul lor este împărțit în 3 părți: cap, torace și abdomen.
Știința care se ocupă cu studiul insectelor poartă denumirea de entomologie.
Insectele au corpuri segmentate protejate de cuticulă impregnată cu chitină îndeplinind rolul
de exoschelet. Corpul este divizat în trei regiuni (sau tagme) distincte: cap, torace și abdomen.
Capul poartă o pereche de antene senzitive, o pereche de ochi compuși, ochi simpli (numărul lor
variază în funcție de grup) și piesele aparatului bucal. Toracele este alcătuit din 3 segmente:
protorace, mezotorace și metatorace, fiecare având câte o pereche de picioare. Mezotoracele și
metatoracele sunt înzestrate cu aripi. La unele grupe există doar o singură pereche de aripi sau
lipsesc complet.
Deși insectele dăunătoare ne atrag cel mai mult atenția, multe insecte sunt benefice pentru mediu
și pentru oameni. Unele insecte, cum ar fi viespile, albinele, fluturii,
și furnicile polenizează plantele cu flori. Polenizarea este o relație reciprocă între plante și
insecte. Insectele adunând nectarul din diferite plante din aceeași specie, au răspândit, de
asemenea, polenul de la plantele cu care s-au hrănit anterior. Acest lucru crește foarte mult
capacitatea plantelor de a trece polenizarea, care menține și îmbunătățește, eventual, chiar și
evoluția lor.
Datorită polenizării efectuate de insecte, oamenilor le sunt asigurate culturi sănătoase, ceea ce
este esențial pentru agricultură. O mare problemă pentru mediu este scăderea numărului de
insecte polenizatoare, și pentru a menține un număr constant de specii de insecte ele sunt acum
crescute în crescătorii, cu scopul de a poleniza suficient plantele din câmpuri, livezi sau sere la
stadiul de floare.
Insectele produc de asemenea și substanțe utile, cum ar fi miere, ceară, lac și mătase. Albinele
melifere au fost crescute de oameni mii de ani pentru miere, deși polenizarea culturilor de aceste
albine este tot mai importantă pentru apicultori. Viermii de mătase au influențat foarte mult
istoria omenirii, drumul mătăsii a stabilit relații comerciale între China și restul lumii.
Insectele insectivore, sau insectele care se hrănesc cu alte insecte, sunt benefice pentru oameni
deoarece ele mănâncă insecte care ar putea provoca daune în agricultură sau în structuri
construite de om. De exemplu, afidele se hrănesc pe culturi și pot cauza probleme pentru
agricultori, dar buburuzele se hrănesc cu afide și pot fi utilizate ca un mijloc de a reduce
semnificativ populația de afide dăunătoare.

În cadrul lecției “Insecta” predată și explicată la clasa a IV-a,voi aplica metoda

BRAINSTORMING
Metoda se parcurge prin derularea următoarelor etape
1. Reactualizarea informațiilor

2. Voi prezenta copiilor regulile metodei

3. Voi adresa intrabările din cadrul lecției INSECTA. Ce ştiţi despre...?,Câte tipuri de insecte
cunoașteți...?, Cu ce se hrănesc...?, Din ce este formată...?, Cum explicaţi...?, prin prezentarea
unor imagini.

4. elevii îşi vor comunica ideile, după regulile enunţate

- toate ideile vor fi scrise pe tablă în ordinea emisă de participanţi
- etapa se încheie când toţi participanţii şi-au exprimat cel puţin o idee

5. Evaluarea calităţii ideilor

- reluarea ideilor pe rând şi gruparea lor pe diferite criterii
- analiza critică, argumentarea, contraargumentarea ideilor emise anterior

Selectarea celor mai importante idei

- vom discuta liber soluţiile originale
- vom afişa ideilor rezultate în forme cât mai variate şi originale
5. Afişarea ideilor rezultate în forme cât mai variate şi originale

BIBLOGRAFIE

1.Ionescu A. Mihail, Lăcătușu Maria Entomologie Editura Didactică și Pedagogică, București,

1971.
2.Bru, 2007: Marc Bru, Metodele în pedagogie,
Bucureşti,2007
3.Ionescu, Chiş, 1992: Miron Ionescu, Vasile Chiş, Strategii de predare-învăţare, Bucureşti, 1992

4. Pintilie, 2002: M. Pintilie, Metode moderne de învăţare-evaluare, Editura Eurodidact, Cluj-

Napoca, 2002