Joc didactic-,,ROATA TOAMNEI”

Numele și prenumele,BURCĂ ANIȘOARA

Tipul de joc didactic: CUNOAȘTEREA MEDIULUI/,,ROATA TOAMNEI”
Grupa: mare ,
Scopul joculului: Consolidarea şi aplicarea cunoştinţelor şi deprinderilor însuşite în
legătură cu diferite aspecte ale anotimpului toamna
Sarcina didactică:
- descrierea muncilor care se desfăşoară în anotimpul toamna;
- precizarea modului în care animalele se pregătesc pentru iernat;
- sortarea fructelor în funcție de grupa de elemente din care face parte;
- ghicirea răspunsului corect.
Elemente de joc:
- închiderea și deschiderea ochilor;
-competiția, mânuirea materialului, aruncarea zarului, ghicirea, aplauzele,
înregistrarea scorului
-recompense
Regulile jocului: Fiecare preșcolar are un medalion în piept, în funcție de care grupa
se împarte în trei echipe: frunze, fructe și legume. Câte un reprezentant de la fiecare
echipa va învârti o roată și va descrie imaginea. Se aruncă zarul și se spune modul în
care animalul de pe fața cubului se pregătește toamna pentru anotimpul rece. Se
răspunde rapid și corect la câteva ghicitori. La ultima probă copiii vor sorta dintr-un
coș mare elementele de toamnă: fructe, legume și flori. Echipa care rezolvă corect
sarcinile propuse pentru fiecare dintre probe, primeşte la sfârşitul probei câte o floare
naturală. Câştigă echipa care la sfârşitul concursului are cele mai multe flori naturale
în vază.

Strategia didactică:

 Metode și procedee:conversaţia, explicaţia, exerciţiul, problematizarea,

expunerea, munca in echipa, jocul didactic
 Mijloace didactice:; roata cu aspecte de toamnă, un cub care are pe fiecare față
animale, coş cu fructe, legume, frunze și flori naturale.
 Forme de organizare: frontal, individual, pe echipe
Etapele desfășurării jocului didactic:
Introducerea în joc :Se vor arăta copiilor materialele aduse de Zâna Toamnă
pe care le vor folosi la activitate.

 Anunțarea titlului jocului și obiectivelor

 Pentru că Zâna Toamna ne-a făcut o aşa surpriză haideţi să-i facem şi noi o
bucurie arătându-i ce isteţi şi pricepuţi suntem şi cât de multe ştim despre
anotimpul toamna. Preșcolarii sunt anunțați că vor juca un joc ,,Roata
Toamnei„.
 Explicarea regulilor și demonstrarea jocului Copiii vor fi împărţiţi în trei
echipe în funcție de ecusoanele primite de la Zâna Toamna: echipa fructelor,
echipa legumelor și echipa frunzelor.
Concursul va avea patru probe: proba roții, proba zarului, proba ghicitorilor și
proba coşului cu bogățiile toamnei .
Proba 1 – „Roata hărniciei”
Copiii rotesc roata şi descriu succint activitatea observată pe imaginea în dreptul
căreia s-a oprit.

Proba 2 – „Aruncă zarul”

Numesc animalul observat pe faţa unde s-a oprit zarul, precizând modul în care
acesta se pregăteşte pentru iarnă.
Proba 3 – „Răspunde repede şi bine”
Copiii răspund la ghicitori despre anotimpul toamna şi despre fructe şi legume de
toamnă. Echipa care rezolvă corect sarcinile propuse pentru fiecare dintre probe,
primeşte la sfârşitul probei câte o frunză.

 Fixarea regulilor
Se repetă regulile jocului cu un copil ales de educatoare. Acțiunea este
verbalizată.
 Executarea jocului de probă
Este numit un copil pentru jocul de probă. Sunt oferite explicații suplimentare
dacă este cazul.
 Desfășurarea jocului didactic
Jocul se desfășoară după regulile enunțate anterior și se repetă până răspund
toti copiii. Aceștia sunt permanent încurajați și aplaudați.
 Complicarea jocului
. Proba 4 – „Coşul cu bogățiile toamnei” Copiii sortează frunzele, fructele și
legumele de toamnă, așezându-le în coșuri. La finalul jocului se numără florile
fiecărei echipe.
Câştigă echipa care la sfârşitul concursului are cele mai multe flori în vază.
 Încheierea jocului
.Evaluarea se face în mai multe moduri: aprecierea grupei adverse, aprecieri
individuale și aprecierea finală a educatoarei. Copiii de la echipa câștigătoare
vor primi câte o diplomă.
 BIBLIOGRAFIE:
“Curriculum pentru învăţământul preşcolar” , 2019
“Revista Învăţământul preşcolar nr. 3-4/2009”, Editura ARLEQUIN, 2009
“Metodica activităţilor instructiv-educative în grădiniţa de copii”, Editura
GHEORGHE-CÂRŢU ALEXANDRU, 2009
“Metode interactive de grup”, Editura ARVES, 2009