Data : 29.01.
2008
Clasa: a-III-a A
Institutor: Popuţe Dorina Livia
Aria curriculara: Limba si comunicare
Obiectul: Limba si literatura romana
Subiectul: Să repetăm cu Tom şi Jerry!
Tipul lecţiei: recapitulare şi sistematizare
 Metode şi procedee: conversaţia, exerciţiul,
explicaţia,
munca independentă, jocul didactic
 Material didactic: manualul, planşe, fişe de lucru
Bibliografie:
 ,, Programe şcolare pentru clasa a III –a, Limba şi
literatura română ”, Bucureşti, 2004
 Corneliu Craciun - „Metodica predării limbii
romane
in invatamantul primar”
 „Culegeri pentru ciclul primar”
 Elena Soporan - Ne jucăm , completăm , rezolvăm
şi română învăţăm – Ed Maxim Grup, Cluj-
Napoca, 2004
Obiective operaţionale:
- să – şi reactualizeze noţiunile teoretice însuşite
anterior ;
- să recunoască cuvintele care denumesc fiinţe, lucruri,
fenomene ale naturii;
- să definească substantivul;
- să grupeze substantivele în funcţie de categoriile pe care
le denumesc;
- să alcătuiască enunţuri cu ajutorul unor substantive
date;
- să recunoască titlul şi autorul din care face parte
fragmentul;
- să completeze propoziţii cu substantive potrivite;
- să completeze un rebus;
- să se exprime corect în răspunsurile pe care le dau;
Nr etapele conţinutul ştiinţific al lecţiei strategia obs.
crt. lecţiei didactică
1. Moment Se asigură liniştea şi disciplina necesare desfăşurării în bune Conversaţia
organizatoric condiţii a lecţiei de limba română.

2. Reactualizarea a) Verificarea temei pentru acasă

cunoştinţelor Copiii sunt anunţaţi să dea caietele cu tema din mână în mână , astfel Conversaţia de
însuşite anterior încât acestea să ajungă pe catedră , urmând a fi corectate cantitativ şi reactualizare
calitativ.
b) Reactualizarea cunoştinţelor
Cum comunică oamenii între ei? ( cu ajutorul cuvintelor)
Ce sunt cuvintele, dacă ne ajută să vorbim? (părţi de vorbire)
Ghicitoare : „ E o parte de vorbire
Şi îi stă mereu în fire
Lucrurile să numească
Fenomene şi fiinţe
Minuni , ape , preferinţe
Dacă vrei să afli - n lume
Dacă un lucru are nume
Oare cine ţi-l va spune ? ( substantivul )
Ce este substantivul? ( Substantivul este partea de vorbire
care denumeşte fiinţe , lucruri , fenomene ale naturii. )
- Daţi exemple de substantive care denumesc fiinţe, lucruri,
fenomene ale naturii.
- Cum recunoaşteţi substantivul? (Denumeşte fiinţe , lucruri ,
 fenomene ale naturii şi le putem număra.)
3. Captarea atenţiei Conversaţia
Le voi prezenta elevilor o planşă . Planşă
Elevii vor fi rugaţi de Tom şi Jerry să- i ajute sa rezolve corect nişte
exerciţii pentru că doar aşa se vor putea întoarce pe planeta Pământ.
4. Anunţarea
titlului şi a Se enunţă subiectul lecţiei „ Să repetăm cu Tom şi Jerry!”, azi vom
obiectivelor rezolva exerciţii recapitulative.

5. Activitate în
Obţinerea Biletul nr. 1 perechi
performanţelor 1. Cuvinte „ ascunse”! ( anexa nr. 1) Joc didactic -
Alegeţi trei cuvinte şi alcătuiţi cu ele propoziţii. fişă
Explicaţia
2. Biletul nr. 2
Spuneţi titlul lecţiei şi autorul , apoi recunoaşteţi şi subliniaţi
substantivele:
a) „ Băiatul adormi cu gândul la colacul ca un porumbel…. O Exerciţiul
căprioară şi patru iepuri au venit să-i cânte sub geam.” ( În Ajunul
Anului Nou, după Fănuş Neagu)

b) „Elevii priveau ninsoarea care bătea în geamurile clasei, apoi se Munca

aşeza grămadă pe pervazurile ferestrelor… Părinţii aveau umbrelele independentă
albe , gardianul avea coiful alb. ( Ninsoarea , Edmondo de Amicis)
c) „ Prin odăi miroase – a pâine ,
A fum cald şi amărui ,
Zgreapţănă la uşă un câine
Să-şi primească partea lui.

Tata iese să mai pună

Apă şi nutreţ la vacă;
Vine nins c- un fel de brumă
Şi-n mustăţi cu promoroacă.”
(Iarna , de Nicolae Labiş)

Biletul nr. 3( anexa nr. 2)

Înlocuieşte fiecare grup de substantive cu un singur substantiv şi
completează rebusul .
1. sarmale , carne , supă , tocăniţă – mâncare Joc didactic
2. rochie, vestă, fustă, cămaşă - îmbrăcăminte Rebus
3. căţel, pisică, urs, lup – animale
4. vultur, papagal, ciocănitoare – păsări
5. scaun , fotoliu, pat , birou – mobilă
6. măr , caisă , vişină , pară – fructe

Biletul nr. 4
Găseşte substantive cu sens opus celor date :
 adevăr – Exerciţiul
bunătate –
prieten –
bogăţie –
bucurie –
Biletul nr. 5
Găseşte substantive cu sens asemănător celor date: Exerciţiul
voce –
arbore –
luptă –
straie –
drum –

Biletul nr. 6
Începeţi propoziţiile cu substantive: Exerciţiul
__________ pleacă în tabără.
__________ se ivesc de sub zăpadă.
_________plantează pomii în livadă.

Biletul nr. 7
Găseşte trei substantive pentru însuşirile de mai jos: Exerciţiul
galbenă -
rotundă -
rece –
 Biletul nr. 8
Activitate pe grupe : Completează cu câte două exemple de substantive
ce exprimă: Exerciţiul
- nume de copii; Activitate pe
- animale domestice; grupe
- păsări;
- rechizite;
- instrumente muzicale;
6. - fenomene ale naturii;
Aprecieri si Conversaşia
recomandări Felicitări, sunteţi nişte eroi ! Fără ajutorul vostru nu am fi ajuns
pe Pământ!
Se fac aprecieri şi recomandări, se dă temă pentru acasă.
 Fişă
1. Cuvinte „ascunse”:

2. Spuneţi titlul lecţiei şi autorul , apoi recunoaşteţi şi subliniaţi

substantivele:
d) „ Băiatul adormi cu gândul la colacul ca un porumbel…. O căprioară
şi patru iepuri au venit să-i cânte sub geam.”
__________________________________________________________
_________________________________________________________
e) „Elevii priveau ninsoarea care bătea în geamurile clasei, apoi se aşeza
grămadă pe pervazurile ferestrelor… Părinţii aveau umbrelele albe ,
gardianul avea coiful alb.
__________________________________________________________
__________________________________________________________

f) „ Prin odăi miroase – a pâine ,

A fum cald şi amărui ,
Zgreapţănă la uşă un câine
Să-şi primească partea lui.

Tata iese să mai pună

 Apă şi nutreţ la vacă;
Vine nins c- un fel de brumă
Şi-n mustăţi cu promoroacă.”
_______________________________________________________
______________________________________________________

3. Înlocuieşte fiecare grup de substantive cu un singur substantiv

şi completează rebusul .
7. sarmale , carne , supă , tocăniţă –
8. rochie, vestă, fustă, cămaşă -
9. căţel, pisică, urs, lup –
10.vultur, papagal, ciocănitoare –
11.scaun , fotoliu, pat , birou –
12.măr , caisă , vişină , pară –

4. Găseşte substantive cu sens opus celor date :

adevăr –
bunătate –
prieten –
bogăţie –
bucurie –
5. Găseşte substantive cu sens asemănător celor date:
voce –
arbore –
luptă –
straie –
drum –
6. Începeţi propoziţiile cu substantive:
__________ pleacă în tabără.
__________ se ivesc de sub zăpadă.
_________plantează pomii în livadă.
7. Găseşte trei substantive pentru însuşirile de mai jos:
galbenă –____________________
- ___________________
- ___________________
rotundă - ___________________
-___________________
- ________________
rece – ____________________
-___________________
 -__________________

Activitate pe grupe : Completează cu câte două exemple de substantive ce

exprimă:
- nume de copii;
- animale domestice;
- păsări;
- rechizite;
- instrumente muzicale;
- fenomene ale naturii;

___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________

Activitate pe grupe : Completează cu câte două exemple de substantive ce

exprimă:
- nume de copii;
- animale domestice;
- păsări;
- rechizite;
- instrumente muzicale;
- fenomene ale naturii;

___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________