STRUCTURA LUCRĂRII DE LICENȚĂ

Titlul lucrării

Introducere (include motivația alegerii temei de cercetare)

Cap. 1 – 2 (eventual 3): Teorie: fiecare capitol abordează concepte cheie din
titlul lucrării și face o trecere în revistă a literaturii de specialitate, teoriei și
cercetării temei respective.

Cap. Metodologia cercetării

1. Scopul și ipotezele / întrebările cercetării: definiți ipoteze de cercetare
pentru cercetarea cantitativă și întrebări de cercetare pentru cea calitativă.
2. Designul cercetării: despre cercetarea calitativă sau cercetare cantitativa,
ce tip de cercetare ati ales voi – calitativă, cantitativă sau mixtă – de ce ati
ales acest tip de abordare a problemei pe care doriti să o studiați; dacă
folosiți un anumit tip de cercetare ex. cercetarea etnografică, cercetarea
acțiune, cercetarea narativă, metoda analizei interpretative
fenomenologice (IPA), experimentaul etc. prezentați teoretic metoda
aleasă.
3. Eșantionul cercetării: (descriei cum ați ales subiecții de cercetare - tipul
de eșantionare folosit, cum ati avut acces la ei; un profil al subiecților
investigați (ex. tabel pentru numar mic de subiecți în cercetarea calitativă,
sau scurtă prezentare a lor cu date de identificare; procente sau grafice
pentru numar mare de subiecti în cercetarea cantitativă).
4. Metode de culegere a datelor cercetării: aici prezentați metodele
folosite ce voi pentru culegerea datelor, ex. interviul, observația,
chestionarul; descrieți tepretic fiecare metodă folosită și apoi detaliați
felul în care ați aplicat-o voi; ex.ghidul de interviu, chestionarul descris
sumar și atașat în anexă).
5. Analiza și interpretarea datelor: prezentați teoretic cum ați analizat
 datele culese (ex. cum se face analiza narativă, sau analiza IPAș sau
analiza statistică folosind programul SPSS).
6. Etica cercetării: prezentați principalele principii de etică a cercetării pe
care le aplicați pe parcursul derulării cercetării (ex. confidențialitate și
anonimat, consimțământul informat – în anexă foia de consimțământ
semnată de fiecare participant care conține și aprobarea înregistrării
interviului dacă este cazul; atitudine nedisriminativă, etc.).

Cap. Analiza și interpretarea datelor (sau Analiza datelor și discuții) aici se

prezintă rezultatele cercetării (narativ, descriptiv cu citate de la subiecți în
cercetarea calitativă; analize de frecvență, corelații, grafice, tabele în cercetarea
cantitativă). Rezultatele prezentate sunt interpretate și discutate în raport cu
ipotezele/întrebările de cercetare definite în capitolul de metodologie și cu teoria
și rezultatele altor cercetări din literatura de specialitate prezentate în primele
capitole.

Cap. Proiect / aplicații (opțional): este un capitol opțional, în funcție de tema

cercetării și rezultatele obținute. Sunt teme la care după o analiză a subiectului
cercetat puteți voi propune un program de intervenție pentru grupul țintă
investigat, pronind de la programele definite în literatura de specilaitate sau
existente în practică.

Cap. Concluzii (și recomandări): desprindeți câteva idei importante reieșite

din cercetarea voastră practică, discutate în raport cu teoria. Discutați valoarea și
limitele cercetării voastre (ex. în cercetarea calitativă nu putem face generalizări,
iar rezultatele se referă doar la grupul de subiecți investigați și experiența
acestora). Eventuale direcții e cercetare pentru viitor.

Bibliografie

Anexe
BIBLIOGRAFIE

Există stiluri diverse de bibliografiere. Vă propun formatul APA:

Carți:
1. Kroger, J. (2007). Identity Development: Adolescene through adulthood. London: Sage
Publications.
2. Zamfir, C., Zamfir, E. (1997). Pentru o societate centrata pe copil. Bucuresti: Institutul de
Cercetare a Calitatii Vietii.

Capitole în cărți:
3. Bocancea, C. (2003). Dimensiunea contextuala a asistentei sociale. In G. Neamtu (Ed.),
Tratat de Asistenta Sociala. Iasi: Polirom.

Articole:
4. Anghel, R., Beckett, C. (2007). Skateboarding behind the EU lorry: The experience of
Romanian professionals struggeling to cope with transitions while assisting care leavers.
European Journal of Social Work, 10(1), 3 - 19.
5. Campean, C. (2004). Criza dezinstitutionalizarii tinerilor din centrele de plasament.
Revista de Cercetare si Interventie Sociala, 4, 422 - 446.

Site-uri:

6. World Learning Romania (2003) ChildNet Report. Accesat 20/04/ 2006

http://www.worldlearning.org/wlid/cssc/childnet/docs/narrative_2003q1.doc

În text, referințele bibliografice se dau conform exemplului de mai jos:

Conceptul de ataşament a fost introdus în psihologie de John Bowlby, ca urmare a

investigaţiilor etologice (Sillamy, 1996), considerând ataşamentul un proces înnascut.
Principalele postulate ale teoriei lui Bowlby (citat în Stan, 2002) pot fi rezumate astfel:
a) copilul e născut cu predispoziţia de a deveni ataşat de persoana care îi oferă
îngrijire, aceasta fiind discriminată şi privilegiată faţă de ceilalţi adulţi;
b) copilul îşi va organiza propriul comportament cu scopul de a menţine această relaţie
de ataşament, esenţială pentru supravieţuirea lui fizică şi psihologică....
Studii mai recente au arătat că, copiii pot forma legături la fel de importante cu mai multe
persoane - ataşamente multiple, dacă acestea răspund cu căldură şi înţelegere nevoilor lor
(Lewis, 2005; Aldgate, 2006).
Cercetările ulterioare au demonstrat ca modelele internalizate de ataşament nu sunt
fixe şi se pot schimba în timp în urma unor experienţe pozitive ulterioare, ceea ce oferă o
„fereastră de oportunitate pentru schimbarea spre securitate”, menită să compenseze un start
dezavantajos în viaţă (Schofield & Beek, 2007, p. 28).

ATENȚIE:
 Referințele primare sunt cele la care ați avut acces direct și le-ați consultat. Aestea
le treceți în bibliografie.
 Referințele secundare sunt cele citate de alți autori și le treceți în text cu X (citat în
Y, 2007) sau X (apud Y, 2007). În acest caz în secțiunea „bibliografie” îl regăsim
doar pe X, nu și pe Y.
 Orice autor enunțat în text trebuie regăsit obligatoriu la secțiunea bibliografie
(excepție sursele secundare indicate cu „citat în…” / „apud”)
 În secțiunea bibliografie nu apare nici un autor în plus față de cei citați în text.