PROIECT DIDACTIC

DATA 29.11.2014
Instituția Publică Gimnaziul Brăviceni
CLASA: a IX-a
DISCIPLINA: Chimie
PROFESOR: Stratanenco V-na
SUBIECTUL LECŢIEI: Aluminiul. Exerciții și probleme aplicative la tema ; ,,Aluminiul și compușii lui ‘’
TIPUL LECŢIEI: Asimilare a cunoștințelor.
LOCUL DE LUCRU: laboratorul de chimie
DURATA: 45 minute
Competențe specifice
- să identifice şi să compare proprietăţile aluminiului cu metalele studiate anterior

Obiective:
O1 să stabilească poziţia elementului aluminiu în sistemul periodic;
O2 să indice starea naturală a aluminiului;
O3 să recunoasă principalele proprietăţi chimice ale aluminiului prin intermediul ecuaţiilor
reacţiilor chimice;
O4 să argumenteze utilizările aluminiului şi ale aliajelor aluminiului pe baza proprietăţilor
acestora;
O5 să efectueze calcule chimice pe baza ecuaţiilor reacţiilor chimice ce ilustrează metode de obţinere şi proprietăţi chimice
ale aluminiului.

Metode şi procedee didactice folosite: expunerea, conversaţia euristică, modelarea, problematizarea, simularea,
algoritmul.

Mijloace de învăţământ si materiale SP, manualul, Tabele: seria tensiunii metalelor; , Culegere de exerciții și
. didactice: probleme..
 DESFĂŞURAREA LECŢIEI
Activitatea desfăşurată
Etapele Obiec de:

lecţiei tivele profesor elev

vizate

I Pregãtirea elevilor pentru

Moment lecţie. Elevii îşi organizează lucrul .
organizatoric verificarea prezenţei

Frontal se verifica cunoştinţele Elevii un metal studiat anterior

II referitoare la caracterizează conform
metale lor în Sistemul
Verificarea , poziţia Periodic, poziţiei ocupate în SP
proprietăţile lor fizice şi chimice, rolul
cunoştinţelor, seriei de
reactivitate chimică a Caracteristica elementului cu numărul de ordine
metalelor. 20,
consolidarea şi conform algoritmului
studiat.
prelucrarea
materiei

anterioare

Această etapă începe cu trecerea Elevii notează în caiet subiectul lecţiei noi, ascultă
subiectului şi devin
lecţiei pe tablă şi a secvenţelor atenţi la obiectivele ce urmări pe parcursul Conversaţ
III informaţionale a se vor lecţiei ie Frontal Tablă
lecţiei care trebuie Cretă
Explicarea parcurse. respective.
Subiectul lecţie:
Anunţarea obiectivelor operaţionale. Aluminiul
noului Pe rând vor fi parcurse aceste
secvenţe, 1.Structură atomică (moleculară). Valenţă
material observaţiil şi
Anunţarea făcând apel la e cunoştinţele 2.Stare naturală
anterioare ale elevilor 3.Proprietăţi
 fizice
subiectului
4.Proprietăţi chimice
lecţiei şi a 5.Utilizări
Elevii trebuind să identifice pe parcursul
obiectivelor parcurgerii fişei
obiectivele lecţiei stabilite iniţial. Elevii vor
operaţionale rezolva singuri Scris
1.Structură atomică (moleculară). fiind ajutaţi de colegi sau profesor numai în cazul Oral
O1 Valenţă unor
Cu ajutorul sistemului periodic elevii vor
preciza informaţii noi sau uitate de elevi.
pentru elementul chimic aluminiu nr. de Completează răspun la întrebările Manual
protoni, fişa, d profesorului, Explicaţi Indepen
electroni, neutroni, repartiţia pe straturi, urmăresc şi corectează răspunsurile colegilor iar în a d
grupa şi final vor observaţi
perioada din care face parte, valenta, a ent
caracterul şti: SP
chimic şi electrochimic şi procesul de
ionizare. o Structura atomului de aluminiu
o Valenţa atomului de aluminiu , tipul de
legături
chimice pe care le dă atomul de aluminiu cu
atomii de
Fixarea noilor
cunoștințe. Ex.
1,2, p.
Tema pentru 65,
acasă manual
 o Starea naturală a aluminiului ; bauxita şi varietăţi
colorate
o Proprietăţile fizice ale aluminiului
o Proprietăţile chimice ale aluminiului o
Utilizări.
27
13 Al nucleoni = A = 27;
2.Stare naturală-
Aluminiul a fost descoperit de către Friedrich
. AlCl3 + 3K = 3KCl + Al
Wöhler chimist german în anul 1827.
- cel mai raspandit metal din scoarta 2Al2O3 → 4Al + 3O2 Tabele
Pamantului(7,45%) observaţia răspîndir
Aluminiu este al treilea element în ordinea instruirea Lucru ea independ
răspîndirii în natură, se găseşte numai sub formă programată elemchi
de compuşi: ent m Scris
Elevii vor efectua experimentele virtuale pentru în
silicaţi (feldspatul, mica, argila), criolitul,
determinarea proprietăţilor fizice ale aluminiului: tandem
precum şi ca varietăţi cristaline de oxid de
-stare de agregare - solid
aluminiu ( rubinul , safirul , smaraldul
).ANEXA 2
- culoare - alb-argintiu
O2 3. Proprietăţi fizice
-maleabilitate - da
- solid,argintiu
- usor( densitatea 2,7g/cm3) -conductibilitate termică - da
- capacitate mare de reflexie a luminii
- bun conducator de caldura si electricitate( al -conductibilitate electrică - da
4-lea)
- se topeste la ~ 660oC -proprietăţi magnetice - nu
-este maleabil si ductil
- formeaza aliaje( cel mai important Elevii efectuează experimentele virtuale la calculator
duraluminiul) Elevii vor scrie ecuaţiile reacţiilor chimice ale aluminiului
Aplicaţie: explic elevilor metodele de separare a cu O2, Cl2, S,.
aluminiului din: Elevii vor efectua virtual reacţia de ardere a aluminiului şi
- amestecul aluminiu şi fier reactia aluminiului cu clorul.
- amestecul aluminiu şi clorură de sodiu 4 Al + 3 O2 → 2 Al2O3
2 Al + 3 Cl2 → 2 AlCl3
2 Al + 3 S → Al2S3
Calculat
or
observaţia Soft
4. Proprietăţi chimice educaţio
a) reacţia cu nemetalele nal
Aluminiul reacţionează cu: Manual
O2, Cl2, S, Independ
ent Scris
experiment în
ul tandem
 b) reactţa cu hidroxizii 2Al + 2NaOH +2 H2O =2 NaAlO2 +3 H2 Exerciţiul
Aluminiul poate reacţiona cu NaOH. Elevii efectuează virtual reacţia aluminiului cu NaOH. observaţia
lucrul cu
manualul
O3 Elevii vor scrie ecuaţiile reacţiilor chimice şi vor efectua
următorul experiment virtual: având la dispoziţie 3 sticle
neetichetate de HCl, H2SO4 şi HNO3 şi pulbere de
aluminiu, vor trebui să identifice prin reacţii chimice sticla
care conţine HNO3.
2 Al + 6 HCl → 2 AlCl3 + 3 H2
c) Reacţia cu acizii 2 Al + 3 H2SO4 → Al2(SO4)3 + 3 H2
Aluminiul reacţionează cu HCl şi H2SO4. Se pasivează în prezenţa HNO3.
Aluminiul nu poate reacţiona cu HNO3.
Elevii vor scrie ecuaţia reacţiei chimice şi vor
d)Reacţia cu oxizii metalici efectua experimentul virtual.
(Aluminotermie) exemplu: reacţia cu Fe2O3 2 Al + Fe2O3 → Al2O3 + 2 Fe
la fabricarea automobilelor, aeronavelor si astronavelor
5. Utilizări -oglinzi pentru telescoape
Propun elevilor să descrie domeniile de utilizare a -oglinzi retrovizoare
aluminiului, avînd la dispoziţie manualul de -tacîmuri, vase de bucătărie, căldări, serpentine,
chimie, softul educaţional, internetul. refrigerente, cisterne industriale, ----vase de menaj
-conductori electrici
-ambalaje pentru alimente
-table etc .
Se dă schema program:
Cl2 = x
Z=13
IV se realizează prin verificarea modului în care A=27 E + HCl = y + z
Fixarea noilor elevii au înţeles să completeze, fişa de lucru w = Al2O3 + ‫ ٱ‬Fe
cunoştinţe -se propune rezolvarea schemei program
Determină:
 substanţele notate cu E, x, y, z şi w Fişe de scris
 ecuaţiile reacţiilor chimice din schemă lucru
 numărul molilor de substanţă, E, Problemati manual
consumată, dacă s-au folosit 2 moli de Cl2, HCl zare În
şi w tandem
O4 .Care din reacţiile 1-6 sunt posibile? Scrie 
produşii care se obţin în spaţiile libere. MgCl 2 S
Cl2 Al Fe2O3
O2 NaCl

V Apreciez şi notez elevii conform activităţii lor Exerciţiul

pe parcursul lecţiei.
Tema pentru Le propun pentru lucrul de acasă să pregătească frontal
Elvii îşi notează în caiet sarcinile propuse pentru acasă
acasă informaţii suplimentare despre aluminiu în conversaţia
Prezintă fişele de lucru.
Power Point.
O5 § 3.5. pag. 61
Ex. 1,2 pag. 65 manual de chimie cl. a IX-a