Schemă pentru etapele unei activități de educație fizică

În organizarea şi desfăşurarea efectivă a activităţilor de educaţie fizică, educatoarea

trebuie, în primul rând, să creeze condiţiile optime necesare: ea va avea grijă ca sala să fie
aerisită şi curată, iar copiii să aibă spaţiu suficient și echipament sportiv corespunzător.

Etape:

1.Organizarea colectivului de copii ( organizarea clasei, captarea atenției, adunarea,

alinierea, raportul, salutul, comunicarea temelor, formații de adunare, porniri, opriri, exerciții de
atenție);

2. Influenţarea selectivă a aparatului locomotor şi pregătirea organismului pentru

realizarea temei (exerciții combinate, executate separat sau complex, la comandă, cu muzică sau
nu);

3. Învăţarea acţiunilor motrice noi (ștafete, parcursuri aplicative);

4. Consolidarea cunoştinţelor, priceperilor şi deprinderilor motrice prin repetare sau prin

aplicarea lor în condiţiile activităţilor concrete;

5. Revenirea organismului la starea normală ;

6. Încheierea activităţii.

La grupa mică, ora de educație fizică va fi bazată mai mult pe jocuri ritmice, distractive,
de apucare, de aruncare , de prindere, mersul piticului, jocul scăunelelor, dar se pot efectua și
mișcări simple de brațe, trunchi, picioare, sărituri. La grupa mijlocie și la grupa mare se
păstrează caracterul ludic și instructiv al orei de educație fizică și aceleași exerciții vor fi
adaptate la nivelul vârstei, cu un grad mai ridicat de dificultate.