Nume: Data:

Evaluare sumativă

1. Citește cuvintele următoareși încercuiește-le cu roșu pe cele care conțin trei silabe.

2. Citește următoarele propoziții și scrie în dreptunghiul din dreptul fiecăreia, cifra care
reprezintă numărul decuvinte din propoziția respectivă.

1. Mama citește o carte.

2. Ioana are o carte interesantă.

3. Copilul aleargă.

4. Eu merg la fotbal.
 3. Citește cu atenție bilețele. Recunoaște personajele și trasează o săgeată între textul și
imaginea care reprezintă aceeași poveste.

Un băiețel de
Doi frați, fată și băiat Casa unei fetițe
lemn prinde viață.
sunt trimiși în pădure este luată de o tornadă.
Tatăl lui îl trimite la
de mama vitregă. Împreună cu amicul ei,
școală. El fuge și are
Acolo găsesc o casă de ea va trece prin multe
numai necazuri.
turtă dulce. aventuri.

4. Colorează inimioarele în care sunt scrise corect cuvintele care conține literele î sau â.

mîncare cântec Ânghețată

întuneric âmpărat câine

5. Scrie silabele încuvântul potrivit pentru a obține cuvinte corecte.

re - - nă
che ghe
măr - - le
gi
- te

e- - pă ge ghi

e - ti - - tă

- o - cel chi
6. Scrie denumirea cuvintelor reprezentate în imaginile de mai jos.
7. Alcătuiește propoziții cu următoarele cuvinte.

minunat

începe

înghețată

8. Completează rebusul următor folosind cuvintele reprezentate de imagini. Folosește doar

litere mari de tipar. Vei descoperi pe linia verticală gri un cuvântcu sens asemănător pentru
cuvântul ”Felicitări”.
1
. Competențe specifice
1.2. Identificarea unor informații variate dintr-un mesaj rostit cu claritate
1.3. Identificarea unor sunete, silabe cuvinte în enunțuri rostite cu claritate
3.1. Citirea unor cuvinte și propoziții scurte, scrise cu litere de tipar sau de mână
3.3. Identificarea semnificației unor simboluri din universul familiar, care transmit mesaje simple
4.1. Scrierea literelor de mână
4.2. Redactarea unor mesaje scurte, formate din cuvinte scrise cu litere de mână, folosind materiale
diverse
2. Matricea de specificații*

Competența
Reamintire Înțelegere Aplicare Analiză Sinteză Evaluare
specifică

Citirea selectivă a unor

cuvinte și propoziții. Item 1

Numărarea cuvintelor din

propoziții de 3-5 cuvinte. Item 2

Jocuri de tipul „Recunoaște

povestea și personajul”. Item 3

Citirea pe silabe/
integrală a cuvintelor
scrise cu litere de tipar Item 5
sau de mână.

Completarea unor
silabe date pentru a
obține cuvinte. Item 5

Scrierea literelor,
silabelor, cuvintelor,
enunțurilor din 3-5
cuvinte menținând Item 6
distanța dintre
elementele grafice și
dintre litere.
Alcătuirea și scrierea
unor enunțuri scurte,
având suport vizual. Item 7

Exerciții de completare
a unor rebusuri în care
Item 8
definițiile sunt date prin
desene/simboluri.

* conform taxonomiei lui Bloom revizuită de Lorin Anderson și colegii săi (1999)
3. Descriptori de performanță:

Competența Performanța
Itemul Sarcina
specifică
Foarte bine Bine Suficient

- citirea selectivă a unor cuvinte 6-8 0-2

1. 3.1. 3-5 situații corecte
și propoziții; situații corecte situații corecte

- numărarea cuvintelor din 0-1

2. 1.3. 4 situații corecte 2-3 situații corecte
propoziții de 3-5 cuvinte; situații corecte

- jocuri de tipul „Recunoaște 0-1

3. 1.2. 3 situații corecte 2 situații corecte
povestea și personajul”; situații corecte

- citirea pe silabe/integrală a
0-1
4. 3.1. cuvintelor scrise cu litere de 4 situații corecte 2-3 situații corecte
situații corecte
tipar sau de mână;

- completarea unor silabe date 5-6 0-2

5. 3.1. 4-3 situații corecte
pentru a obține cuvinte; situații corecte situații corecte

- scrierea literelor, silabelor,

cuvintelor, enunțurilor din 3-5
4-5 0-1
6. 4.1. cuvinte menținând distanța 2-3 situații corecte
situații corecte situații corecte
dintre elementele grafice și
dintre litere;

- alcătuirea și scrierea unor

0-1
7. 4.2. enunțuri scurte, având 4 situații corecte 2-3 situații corecte
situații corecte
suport vizual;

- exerciții de completare a unor

4-5 0-1
8. 3.3. rebusuri în care definițiile sunt 2-3 situații corecte
situații corecte situații corecte
date prin desene/simboluri.
 Itemul 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.
Total
Competența 3.1. 1.3. 1.2. 3.1. 3.1. 4.1. 4.2. 3.3.
Numele Copiilor FB B S FB B S FB B S FB B S FB B S FB B S FB B S FB B S FB B S
Ionescu Andrei x x x x x x x x x

Ștefănescu x x x x x x x x x
Maria
Niță Eric x x x x x x x x x

Mărgăritescu x x x x x x x x x
Mihai
Gavrilă Ema x x x x x x x x x

Teodorescu x x x x x x x x x
Ionuț
Popescu Sofia x x x x x x x x x

Marinache x x x x x x x x x
Roberta
Nicolăescu x x x x x x x x x
Andra
Dragomir x x x x x x x x x
Elisabeta
Georgescu x x x x x x x x x
Emilia
Florescu Sidonia x x x x x x x x x

Vâlcea x x x x x x x x x
Sebastian
Croitoru Elena x x x x x x x x x

Marin Geanina x x x x x x x x x

Vladu Ruxandra x x x x x x x x x

Stoe Ștefania x x x x x x x x x
Interpretarea detaliată a rezultatelor testului Graficul
17 x
16 x
Itemul Calificativ
15 x
Insuficient Suficient Bine Foarte bine 14 x
1. 0 4 13 13 x
12 x
2. 0 3 14
11 x
3. 1 2 14 10 x
9 x
4. 1 1 15
8 x
5. 2 2 13 7 x
6 x
6. 2 2 13
5 x
7. 1 2 13 4 x
3 x
8. 1 1 15
2 x
1 x

Analiza probei FB B S I

Item
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.
Obiectiv
13 14 14 15 13 14 14 15
Nr de elevi care au realizat
integral obiectivul
4 3 2 1 2 3 2 1
Nr de elevi care au
realizat parțial obiectivul
0 0 1 1 2 0 1 1
Nr de elevi care nu au
realizat obiectivul
Concluzii

Puncte tari Puncte slabe Măsuri ameliorative

-Se va propune un plan remedial pentru elevul

Vâlcea Sebastian, pentru o mai bună
înțelegere a conținuturilor predate și o
urmărire mai îndeaproape e evoluției sale
școlare.