Numele: _____________________ Data: ______________

TEST DE EVALUARE

1. Scrie ce fracţie reprezintă părţile colorate din fiecare desen:

2. Încercuieşte fracţia corespunzătoare părţilor luate în considerare din fiecare întreg:

1 1 1 2 2 2 3 3 3 2 4 3 4 6 5
4; 2; 3. 5; 4; 3. 8; 6; 4. 8; 6; 7. 5; 8; 7.

3. Colorează după cum îţi indică fracţia:

1 4 6 2
4 6 8 6
4. Scrie fracțiile:
a. cu litere:

3 6 4 1 2
10 6 8 4 3

b. cu cifre:

Jumătate Două cincimi Trei sferturi Șase pe nouă Opt supra zece

5. Compară fracţiile :
4 7 6 3 3 2 7 7 5 8 10 100
5 5 6 3 6 4 9 11 9 9 10 100
6.Ordonează fracțiile:
a) crescător: b) descrescător:
 4 9 1 6 8 1 6 2 3 4
8 8 8 8 8 6 6 6 6 6

_________________________________ ______________________________

7. Scrie fracțiile:
a)cu numitorul 8 și numărătorul cuprins între 4 și 8.

b)cu numitorul 9 și numărătorul de 3 ori mai mic.

c)cu numărătorul 5 și numitorul cel mai mic număr natural impar de două cifre diferite.
8.Rezolvă problemele:
a)Din cei 12 elevi ai unei clase, 1 sunt băieți. Câte fete sunt?
3

2
b)Maria a mâncat dintr-un tort. Reprezentați printr-un desen ce fracție a mai rămas.
6

1
c)La o florărie s-au vândut din cei 78 de tradafiri. Câți trandafiri au mai rămas?
3

9.Creează-ți propriul covoraș!

Realizează un covoraș care să aibă 12 flori astfel încât:
2 să fie albastre
12
4 să fie roșii
12
4 să fie galbene
12
restul florilor să fie mov. Ce fracție reprezintă florile mov?
 DESCRIPTORI DE PERFORMANȚĂ
Competențe
2.1 Recunoașterea fracțiilor subunitare sau echiunitare, cu numitori mai mici sau egali cu 10
2.2 Compararea fracțiilor subunitare și echiunitare care au același numitor maimic sau egal cu 10
2.3 Ordonarea fracțiilor subunitare și echiunitare care au același numitor maimic sau egal cu 10
2.4 Efectuarea de adunări și scăderi cu fracții cu același numitor
5.3 Rezolvarea de probleme
Obiective:
Scrie fracții corespunzătoare părții colorate dintr-un desen
Identifică fracția corespunzătoare desenului dintr-un șir de fracții
Colorează partea de figură corespunzătoare fracției
Indică variante de citire/ scriere a unei fracții
Compară fracții
Ordonează fracții cu același numitor
Rezolvă probleme cu fracții reprezentând prin desene
Descriptori de performanță:
I1 – S – scrie fracția corectă în 2-3 cazuri
B – scrie fracția corectă în 4 cazuri
FB – scrie fracția corectă în 5 cazuri
I2 – S – indică fracția corespunzătoare în 2-3 cazuri
B – indică fracția corespunzătoare în 4 cazuri
FB – indică fracția corespunzătoare în 5 cazuri
I3 – S – colorează partea din figura geometrică conform fracției indicate în 2-3 cazuri
B – colorează partea din figura geometrică conform fracției indicate în 4 cazuri
FB – colorează partea din figura geometrică conform fracției indicate în 5 cazuri
I4 – S – scrie 1-2 moduri de citire a fracțiilor pentru cele 5 fracții/ scrie toate modurile de citire pentru
2 dintre fracții și 2-3 fracții (b)
B – scrie 3 moduri de citire a fracțiilor pentru cele 5 fracții/ scrie toate modurile de citire pentru
3-4 dintre fracții și 4 fracții (b)
FB – scrie 4 moduri de citire a fracțiilor pentru cele 5 fracții și 5 fracții (b)
I5 – S – compară corect fracțiile cu același numitor
B – compară corect fracțiile cu același numitor și pe cele egale
FB – compară corect toate fracțiile date
I6 – S – ordonează corect crescător fracțiile date
FB – ordonează corect crescător/ descrescător fracțiile date
I7 – S – scrie 2 dintre cele 5 fracții cerute
B – scrie 3-4 dintre cele 5 fracții cerute
FB – scrie cele 5 fracții cerute
I8 – S – rezolvă o problemă
B – rezolvă 2 probleme
FB – rezolvă 3 probleme
I9 – S – desenează numărul de flori corespunzător pentru una/ două fracții
B – desenează numărul de flori corespunzător pentru 3fracții
FB – desenează numărul de flori corespunzător fracțiilor și indică fracția corespunzătoare florilor
rămase
 Tabel de evidență

Nr.crt. Numele și prenumele I1 I2 I3 I4 I5 I6 I7 I8 I9 FINAL

1 BONTE ALEX F B F B S FB B FB FB – FB
B B
2 BUGNAR CRISTIAN F B F B B FB B S FB B
B B
3 CHIUZBĂIAN DAVID B B F S S FB FB I B +S
B
4 EPURE DENISA B FB F B B FB I B FB B
B
5 GHERMAN ANDREI F B F FB S FB B S FB B
B B
6 HENDRIC CHRISTINE F FB F B B FB B I FB B
B B
7 HERMAN SABIN F FB F FB S FB FB S FB B
B B
8 HOJDA ALESSIA F B F S S FB B I FB +S
B B
9 MOKAN ROBERTA F B F B S S I I I S
B B
10 PAPP EDUARD I B F FB I FB I I B –S
B
11 POP DANIEL F FB F B S FB I S FB B
B B
12 RENTEA PETRIȘOR I B F I S FB I I I +I
B
13 SABOU BOGDAN F FB F B S S B S FB –B
B B
14 SĂSĂRAN ANDREEA F FB F S B FB FB S FB +B
B B
15 SCHLESINGER ANDRA F B F S S FB FB B FB +B
B B
16 TĂMAȘ ADRIAN B FB F S S S I I B S
B
17 POP GELU I S F S I S I I B –S
B

CONCLUZII
 toți elevii pot reprezenta fracția indicată dintr-un întreg împărțit în părți egale
 majoritatea elevilor indică corect o fracție dintr-un întreg
 toți elevii compară fracții cu același numitor, sesizând fracțiile echiunitare doar 4 elevi
 7 elevi nu scriu fracții având numitori/ numărători aleși după anumite indicații
 Doar 3 elevi înțeleg și rezolvă probleme folosind fracțiile
MĂSURI DE REMEDIERE
 Reluarea reprezentării fracțiilor (echiunitare) dintr-un întreg/ număr/ formă geometrică
 Rezolvarea de probleme cu fracții
 Reluarea formulărilor pentru fracții
 Reluarea obținerii și comparării fracțiilor echivalente

Sales

insuficient
suficient
bine
foarte bine