BIOLOGIE

CLASA a VIII-a

PROIECTARE DIDACTICĂ DE LUNGĂ DURATĂ

anul de studii 2020-2021
COMPETENȚE SPECIFICE DISCIPLINEI
1. Competenţa de a utiliza cunoştinţe de bază din domeniul biologiei în diverse situaţii de comunicare referitoare la: structuri
morfo-anatomice, procese şi fenomene vitale, legităţi biologice şi a rolului acestora în supravieţuirea organismelor.
2. Competenţa de a investiga procese biologice cu ajutorul aparatelor şi ustensilelor de laborator.
3. Competenţa de a aplica tehnici interactive de acumulare, înregistrare, reprezentare, interpretare şi comunicare a informaţiei
referitoare la organisme, procese şi fenomene biologice şi a corelaţiei dintre ele.
4. Competenţa de a proiecta acţiuni de ocrotire a biodiversităţii şi a ecosistemelor.
5. Competenţa de a se implica personal în activităţi de menţinere a propriei stări de sănătate şi a celor din jur.

ADMINISTRAREA DISCIPLINEI

Statutul Aria curriculară Clasa Numărul de unități Numărul de ore Asigurare didactică/
disciplinei de conținut pe clasă curriculară

Disciplină Matematică și științe Clasa a VIII-a 7 68 • Manual

obligatorie • Ghid metodologic etc.
 Repartizarea orelor
anul de studii 2020-2021 clasa a VIII-a,
perioada martie-mai- 9 săptămâni /2ore = 18 ore 8 ore / 2ore
Nr. Unitate de conținut Numărul de ore Orele alocate Numărul de ore
conform pentru anul de studii
Curriculumul consolidare 2020-2021
Național pentru conținuturile
ediția 2010 clasei a VIII-a
1. Diversitatea lumii vii 30 4 26
2. Sisteme vitale 9 1 8
3. Sisteme de susţinere 8 2 6
4. Sisteme de coordonare şi integrare ale 9 1 8
organismelor
5. Bioritmuri 3 3
6. Reproducerea în lumea vie 4 4
7. Ocrotirea mediului 5 5
Total ore 68 8 60

PLAN DE CONSOLIDARE 
pentru anul de studii 2019-2020 (clasa a VII-a , perioada martie-mai (9 săptămâmi -18 ore) 

Unități de competență  Unități de conținuturi pentru consolidare  Nr.  Da Activități de consolidare a unităților Notă
de  ta de conținut
ore

- Identificarea sistemelor vitale cu
funcţii metabolice la om.
- Recunoaşterea organelor
principale ale sistemului digestiv,
respirator, circulator şi excretor la
om.
- Argumentarea rolului sistemelor
vitale în procesele metabolice la
om.
-Definirea noţiunii de
metabolism.Compararea etapelor
metabolismului.
-Determinarea semnificaţiei
nutriţiei, respiraţiei, circulatiei,
excreţiei. ca funcţii esenţiale pentru
întreţinerea vieţii.
- Propunerea regulilor de igienă a
sistemelor vitale.
Identificarea surselor alternative de
obţinere a hranei.
Argumentarea rolului surselor
alternative de obţinere a hranei.
Data Subiectul lecţiei
1.Evaluare inițială
2.Particularități ale sistemului digestiv. Igiena
sistemului digestive
3. Particularități ale sistemului respirator.Igiena
sistemului respirator.
4. Particularități ale sistemului
cardiovascular .Igiena sistemului
cardiovascular.
5. Particularități ale sistemului urinar.Igiena
sistemului urinar
6. Semnificatia nutritiei si respiratiei
7. Schimbul de substante si energie dintre
organism și mediu
8.Surse alternative de obţinere a hranei
Unitatea de învăţare: 1. DIVERSITATEA ÎN LUMEA VIE.
Nr de ore alocate :26 ore
Subcompetenţe Activităţi de învăţare /
8 ore
1 Recunoaşterea pe imagini, mulaje a
1 organelor sistemului digestiv,
respirator, circulator şi excretor la om.
1 Reprezentarea schematică a corelaţiei
sistemelor vitale în procese
1 metabolice. Întocmirea unor scheme
pentru evidenţierea schimbului de
substanţe şi de energie între organism
1 şi mediu. Interviuri cu membrii
familiei pentru a determina cantitatea
1 de alimente consumată de fiecare
1 membru al familiei pe zi. Formularea
concluziilor privind variaţia
necesarului de alimente în raport cu
vîrsta şi cu alţi parametri. Prezentarea
unor comunicări referitoare la
consumul alimentar calitativ şi
cantitativ la adolescenţi. Elaborarea
unui regim alimentar pentru
menţinerea echilibrată a
metabolismului.
1 Redactarea unor comunicări
referitoare la surse alternative de
obţinere a produselor alimentare.
Elaborarea unor proiecte de creştere a
unor plante în soluţii nutritive.
Resurse Notă
Conţinuturi vizate Evaluare materiale /
proceduale/

Lecţia nr. 1 (de comunicare/

Definirea noţiunilor: sistematică, Reprezentarea schematică ierarhică Manual cl VIII-a
însuşire a materiei noi) taxonomie, unităţi taxonomice. referitoare la sistematica organismelor. Explicaţia,
Sistematica organismelor. Identificarea unităţilor Ierarhizarea unui mamifer carnivor observaţia,
Regnul Animale. taxonomice. (ex. cîine) pe unităţi taxonomice. conversaţia euristică,
Descrierea particularităţilor schematizare.
Regnului animal.

Lecţia nr.2 (de comunicare/
însuşire a materiei noi)
Încrengătura
Celenterate.
Diferenţierea trăsăturilordistinctive
încrengăturii celenterate .
Argumentarea rolului animalelor
în natură şi în viaţa omului.
Redactarea şi prezentarea unor fişe Manual cl VIII-a
instructive referitoare la particularităţile observaţia,
organismelor la nivel de încrengătură, conversaţia euristică,
reprezentant. analiza, lucru cu
Observarea în natură, pe planşe, mulaje fişele de observaţie.
a unor animale celenterate.

Lecţia nr. 3 (de comunicare/
însuşire a materiei noi)
Încrengătura Viermi
plaţi şi cilindrici.
Diferenţierea trăsăturilor
distinctive încrengăturilor viermi
plaţi şi cilindrici.
Argumentarea rolului animalelor
în natură şi în viaţa omului.
Redactarea şi prezentarea unor fişe Manual cl VIII-a
instructive referitoare la particularităţile observaţia,
organismelor la nivel de încrengătură, conversaţia euristică
reprezentant. graficul T, analiza
Observarea în natură, pe planşe, mulaje fişelor de observaţie.
a unor viermi plaţi şi cilindrici.

Lecţia nr. 4 de comunicare/
însuşire a materiei noi)
ÎncrengăturaViermi
inelaţi.
Diferenţierea trăsăturilor Redactarea şi prezentarea unor fişe Manual cl VIII-a
distinctive încrengăturii viermii instructive referitoare la particularităţile Investigaţia.
ineleţi. organismelor la nivel de încrengătură, observaţia,
Argumentarea rolului animalelor reprezentant. conversaţia euristică
în natură şi în viaţa omului. Observarea în natură, pe planşe, mulaje diagrama Venn,
a unor viermi inelaţi . eseul,

Lecţia nr. 5(de comunicare/ Diferenţierea trăsăturilor Redactarea şi prezentarea unor fişe Manual cl VIII-a
însuşire a materiei noi) distinctive încrengăturii moluşte . instructive referitoare la particularităţile observaţia,
Încrengătura Moluşte. Argumentarea rolului animalelor organismelor la nivel de încrengătură, conversaţia euristică,
în natură şi în viaţa omului. reprezentant. graficul T, eseul,

Lecţia nr.6(de comunicare/
însuşire a materiei noi)
Încrengătura Artropode
Arahnidele şi crustaceele.
Lecţia nr 7(de comunicare/
însuşire a materiei noi)
Încrengătura Artropode.
Insectele.
Lecţia nr. 8 (de comunicare/
însuşire a materiei noi)
Evaluare. Nevertebratele.
Lecţia nr. 9(de comunicare/
însuşire a materiei noi)
Încrengătura Cordate.
Supraclasa Peştii.
Lecţia nr. 10(de comunicare/
însuşire a materiei noi)
Încrengătura Cordate.
Diferenţierea trăsăturilor
distinctive încrengăturii artropode.
Argumentarea rolului animalelor
în natură şi în viaţa omului.
Diferenţierea trăsăturilor
distinctive încrengăturii artropode.
Argumentarea rolului animalelor
în natură şi în viaţa omului.
Aplicarea cunoştinţelor în situaţii
noi.
Diferenţierea trăsăturilor
distinctive încrengăturii cordata,
clasa peşti .
Determinarea caracterelor generale
ale claselor de animale vertebrate.
Argumentarea rolului animalelor
în natură şi în viaţa omului.
Diferenţierea trăsăturilordistinctive Observarea în natură, pe planşe, mulaj a
clasei amfibieni.
Argumentarea rolului animalelor
Observarea în natură, pe planşe, mulaje lucrul cu manualul şi
a unor moluşte. fişele.
Redactarea şi prezentarea unor fişe Manual cl VIII-a
instructive referitoare la particularităţile observaţia,
organismelor la nivel de încrengătură, conversaţia euristică
reprezentant. comparaţia, analiza
Observarea în natură, pe planşe, mulaje planşelor, mulajelor
a unor arahnide şi crustacee.
Redactarea şi prezentarea unor fişe Manual cl VIII-a
instructive referitoare la particularităţile observaţia,
organismelor la nivel de încrengătură, conversaţia euristică
reprezentant. analiza planşelor,
Observarea în natură, pe planşe, mulaje mulajelor, eseul.
a unor insecte.
Rezolvarea itemilor din test. Test de evaluare.
Aplicarea fişelor de observaţie pentru Manual cl VIII-a
recunoaşterea organismelor ce aparţin Investigaţia,
diferitor regnuri, încrengături observaţia,
Observarea în natură, pe planşe, mulaje conversaţia euristică
a unor peşti Analiza planşelor,
fişa de observaţie.
Manual cl VIII-a
unor amfibieni. observaţia,
Proiectarea şi realizarea unor acţiuni de conversaţia euristică
Clasa Amfibieni.
Lecţia nr.11(de comunicare/
însuşire a materiei noi)
Încrengătura Cordate.
Clasa Reptile.
Lecţia nr. 12 (de comunicare/
însuşire a materiei noi
Încrengătura Cordate.
Clasa Păsări.
Lecţia nr.13de comunicare/
însuşire a materiei noi)
Încrengătura Cordate.
Clasa Mamifere.
Lecţia nr. 14 (de evaluare)
Evaluare formativă :
Vertebrate
Lecţia nr.15(de comunicare/
însuşire a materiei noi)
Regnul Protiste.
în natură şi în viaţa omului protecţie a organismelor Analiza planşelor,
Elaborarea fişelor publicitare referitoare fişa de observaţie
la importanţa organismelor în natură şi Elaborarea
în viaţa omului proiectelor.
Diferenţierea trăsăturilordistinctive Observarea în natură, pe planşe, mulaj a Manual cl VIII-a
clasei reptile. unor reptile. observaţia,
Argumentarea rolului animalelor Proiectarea şi realizarea unor acţiuni de conversaţia euristică
în natură şi în viaţa omului protecţie a organismelor Analiza planşelor,
Elaborarea fişelor publicitare referitoare fişa de observaţie
la importanţa organismelor în natură şi Elaborarea
în viaţa omului proiectelor.
Diferenţierea trăsăturilordistinctive Elaborarea fişelor publicitare referitoare Manual cl VIII-a
clasei păsări . la importanţa organismelor în natură şi observaţia,
Argumentarea rolului animalelor în viaţa omului conversaţia euristică
în natură şi în viaţa omului Observarea în natură, pe planşe, mulaje Analiza planşelor,
Clasificarea păsărilor din a unor păsări. fişa de observaţie
localitate. Elaborarea fişelor publicitare referitoare Elaborarea
la importanţa păsărilor în viaţa omului proiectelor.
Diferenţierea trăsăturilor Proiectarea şi realizarea unor acţiuni de Manual cl VIII-a
distinctive clasei mamifere. protecţie a organismelor observaţia,
Argumentarea rolului mamiferelor Creşterea şi îngrijirea unor animale conversaţia euristică
în natură şi în viaţa omului Observarea în natură, pe planşe, mulaj a fişa de observaţie
Clasificarea mamiferelor din unor mamifere. proiectul.
localitate.
Aplicarea cunoştinţelor în situaţii Rezolvarea itemilor din test. Test de evaluare.
noi.
Definirea noţiunilor: sistematică, Reprezentarea schematică ierarhică Manual cl VIII-a
taxonomie, unităţi taxonomice. referitoare la sistematica organismelor. Investigaţia ,
Identificarea unităţilortaxonomice. Redactarea şi prezentarea unor fişe observaţia, analiza
Diversitatea algelor.
Lecţia nr.16 (de comunicare/
însuşire a materiei noi)
Regnul ciupercilor.
Diversitatea ciupercilor.
Lecţia nr. 17(de comunicare/
însuşire a materiei noi)
Lichenii
Lecţia nr. 18 (de comunicare/
însuşire a materiei noi)
Filumul Muşchii.
Lecţia nr. 19(de comunicare/
Descrierea particularităţilor
Regnului protista .
Diferenţierea trăsăturilor
distinctive ale algelor.
Argumentarea rolului algelor
în natură şi în viaţa omului.
Descrierea particularităţilor
Regnului ciuperci.
Diferenţierea trăsăturilor
distinctive ale ciupercilor.
Clasificarea ciupercilor din
localitate.
Argumentarea rolului plantelor
în natură şi în viaţa omului.
Descrierea particularităţilor
lichenilor.
Diferenţierea trăsăturilor
distinctive ale lichenilor.
Determinarea caracterelor generale
ale lichenilor.
Argumentarea rolului lichenilor
în natură şi în viaţa omului.
Descrierea particularităţilor
Muşchilor.
Diferenţierea trăsăturilor
distinctive ale muşchilor.
Determinarea caracterelor generale
ale filumului muşchii.
Argumentarea rolului muşchilor
în natură şi în viaţa omului.
Descrierea particularităţilor
instructive referitoare la particularităţile imaginilor, diagrama
organismelor la nivel de regn, Venn, lucru cu
reprezentant. manualul, proiectul.
Aplicarea fişelor de observaţie pentru
recunoaşterea algelor.
Elaborarea fişelor publicitare referitoare
la importanţa algelor în natură şi în viaţa
omului.
Redactarea şi prezentarea unor fişe Manual cl VIII-a
instructive referitoare la particularităţile Investigaţia ,
organismelor la nivel de regn, observaţia, analiza
reprezentant imaginilor, diagrama
Elaborarea fişelor publicitare referitoare Venn, lucru cu
la importanţa ciupercilor în natură şi în manualul, proiectul.
viaţa omului.
Redactarea şi prezentarea unor fişe Manual cl VIII-a
instructive referitoare la particularităţile Investigaţia ,
organismelor la nivel de filum, observaţia, analiza
reprezentant imaginilor, lucru cu
Elaborarea fişelor publicitare referitoare manualul, proiectul.
la importanţa lichenilor în natură şi în
viaţa omului
Elaborarea fişelor publicitare referitoare Manual cl VIII-a
la importanţa muşchilor în natură şi în Investigaţia ,
viaţa omului observaţia, analiza
Observarea în natură, pe planşe, imaginilor,
material naturalizat a unor muşchi. problematizarea,
lucru cu manualul,
proiectul.
Redactarea şi prezentarea unor fişe Manual cl VIII-a
însuşire a materiei noi)
Filumul Ferigile.
ferigilor.
Diferenţierea trăsăturilor
distinctive ale ferigilor.
Determinarea caracterelor generale
ale filumului ferigile.
Argumentarea rolului ferigilor.
în natură şi în viaţa omului.
instructive referitoare la particularităţile Investigaţia ,
organismelor la nivel de regn, observaţia, analiza
reprezentant imaginilor, lucru cu
Elaborarea fişelor publicitare referitoare manualul, conversaţia
la importanţa ciupercilor în natură şi în euristică, păiangenul.
viaţa omului
Observarea în natură, pe planşe,
material naturalizat a unor muşchi.

Lecţia nr. 20(de comunicare/
însuşire a materiei noi)
Filumul Gimnospermele
Lecţia nr. 21(de comunicare/
însuşire a materiei noi)
Filumul Angiospermele:
organe vegetative.
Lecţia nr.22 (de comunicare/
însuşire a materiei noi)
Filumul Angiospermele:
organe generative.
Descrierea particularităţilor Redactarea şi prezentarea unor fişe Manual cl VIII-a
Gimnospermelor referitoare la particularităţile org. la Investigaţia ,
Diferenţierea trăsăturilor nivel de filum, reprezentant observaţia, analiza
distinctive ale gimnospermelor. Elaborarea fişelor publicitare referitoare imaginilor, lucru cu
Determinarea caracterelor generale la importanţa gimnospermelor în natură manualul,
ale filumului Gimnosperme. şi în viaţa omului conversaţia, jocul de
Argumentarea rolului plantelor Observarea în natură, pe planşe, simulare,
în natură şi în viaţa omului. material naturalizat a unor problematizarea ,
gimnosperme. situaţie de caz.
Proiectarea şi realizarea unor acţiuni de
protecţie a pădurilor de conifere.
Descrierea particularităţilor Redactarea şi prezentarea unor fişe Manual cl VIII-a
Regnului protista . instructive referitoare la particularităţile Investigaţia ,
Diferenţierea trăsăturilor organismelor la nivel de filum, observaţia, analiza
distinctive ale algelor. reprezentant imaginilor, graficul T
Determinarea caracterelor generale Observarea în natură, pe planşe, lucru cu ierbarul,
ale filumurilor de plante material naturalizat a unor angiosperme.
Descrierea particularităţilor Redactarea şi prezentarea unor fişe Manual cl VIII-a
Angiospermelor. referitoare la particularităţile org. la Investigaţia ,
Diferenţierea trăsăturilor nivel de filum, reprezentant observaţia, analiza
distinctive ale plantelor cu flori, Elaborarea fişelor publicitare referitoare imaginilor, graficul T
Clasificarea plantelor cu flori din la importanţa angiospermelor în natură lucru cu ierbarul,
localitate. şi în viaţa omului. proiectul
Argumentarea rolului plantelor în Observarea în natură, pe planşe,
natură şi în viaţa omului. material naturalizat a unor angiosperme.

Lecţia nr. 23(de comunicare/ Determinarea caracterelor generale Creşterea şi îngrijirea unor plante şi Manual cl VIII-a
însuşire a materiei noi)
Recapitulare la modului:
Diversitatea în lumea vie.
ale filumurilor de plante şi
încrengăturilor de animale.
Argumentarea rolului plantelor şi
animalelor în natură şi în viaţa
omului.
animale Investigaţia ,
Proiectarea şi realizarea unor acţiuni de observaţia, analiza
protecţie a organismelor imaginilor, diagrama
Ierarhizarea unei plante şi unui animal Venn, lucru cu
pe unităţi taxonomice. manualul, proiectul.

Lecţia nr. 24(experimentală )
Lucrare de laborator nr2
Structura externă a
frunzei.
Lecţia nr. 25(de comunicare/
însuşire a materiei noi)
Evaluare sumativă pe
tema : Diversitatea în
lumea vie.
Identificarea experimentală a Realizarea activităţilor practice Manual cl VIII-a
structurii externe a frunzei, Investigaţia ,
frunzelor simple şi compuse, observaţia, analiza
dispoziţia frunzelor pe lăstar. imaginilor, lucru cu
manualul.
Aplicarea cunoştinţelor în situaţii Rezolvarea itemilor din testul de Test de evaluare
noi. evaluare.

Lecţia nr.26
Analiza evaluării
sumative.

Unitatea de învăţare: 2. SISTEME VITALE

Nr de ore alocate :8 ore
Data Subiectul lecţiei
Conţinuturi vizate
Lecţia nr. 27 (de comunicare/
însuşire a materiei noi)
Celula- unitatea
fundamentală a lumii vii.
Compoziţia chimică a
celulei.
Lecţia nr. 28 (de comunicare/
însuşire a materiei noi)
Structura celulei.
Celula animală şi
vegetală.
Lecţia nr. 29(de comunicare/
însuşire a materiei noi)
Structura celulei.
Organite bimembranare.
Lecţia nr. 30(de comunicare/
însuşire a materiei noi)
Structura celulei .
Organite
unimemebranare şi
amembranare.
Lecţia nr. 31(de comunicare/
însuşire a materiei noi)
Schimbul de substanţe şi
energie la nivel celular.
Subcompetenţe
Identificarea diferitor tipuri de
celule după formă şi dimensiuni .
Identificarea substanţelor chimice
din celulă.
Diferenţierea componentelor
celulei vegetale şi animale şi a
funcţiilor lor.
Compararea structurii celulei
vegetale şi animale.
Compararea structurii diferitor
tipuri de organite celulare :
bimemebranare.
Diferenţierea funcţiilor principale
ale organitelor celulare.
Compararea structurii diferitor
tipuri de organite celulare :
unimemebranare şi amemebranare.
Diferenţierea funcţiilor principale
ale organitelor celulare.
Argumentarea importanţei
schimbuluide substanţe şi energie
la nivel celular.
Propunerea unor regimuri
Activităţi de învăţare / Resurse Notă
Evaluare materiale /
proceduale/
Analizarea surselor informaţionale Manual cl VIII-a
pentru identificarea diferitor tipuri de Analiaza surselor,
celule. lucrul cu manualul,
Realizarea unor experimente pentru comparaţia.
evidenţierea prezenţei anumitor
substanţe în celulele vegetale. Experimentul,
Păiangenul, lucrul cu
manualul.
Realizarea unor experimente pentru Manual cl VIII-a
studierea permiabilităţii selective a Experimentul,
membranei celulare. diagrama Venn,
Compararea celulei vegetale şi animale. explicaţia, analiza
Recunoaşterea pe planşe, mulaje, Manual cl VIII-a
microscop a organitelor bimembranare. Experimentul,
Realizarea unor experimente pentru analiza , lucru cu
identificarea cloroplastelor în celula manualul, modelarea
vegetală.
Recunoaşterea pe planşe, mulaje, Manual cl VIII-a
microscop a organitelor Experimentul,
unimembranare şi amembranare. analiza , lucru cu
Realizarea unor experimente pentru manualul, modelarea
studierea vacuolelor în epiderma cepei.
Alcătuirea unor raţii alimentare care să Manual cl VIII-a
includă norma zilnică de substanţe Dezbaterea,
nutritive necesare pentru creşterea şi brainstorming,modela
dezvoltarea normală a unui adolescent. re regimului
 alimentare pentru creşterea şi alimentar.
dezvoltareanormală a omului

Lecţia nr. 32(de comunicare/
însuşire a materiei noi)
Organizarea structurală
a organismelor.
Ierarhizarea nivelurilor de
organizare structurală a
organismelor.
Reprezentarea schematică a nivelurilor Manual cl VIII-a
structurale ale organismelor (celulă- Metoda inscrierile
ţesut-organ-organism spaţiale, comparaţia,
lucru cu manualul şi
sursele.

Lecţia nr. 33(expeimentală )
Lucrare de laborator nr1
Analiza microscopică a
unor celule vegetale şi
animale.
Lecţia nr. 34(de evaluare)
Evaluare sumatuvă la
tema:Sisteme vitale.
Compararea structurii celulei Observarea la microscop a unei celule Manual cl VIII-a
vegetale şi animale în baza vegetale (ex. la ceapă, roşii, măr etc. ) şi Experimentul,
experimentului. a unor celule animale (ex. mucoasă observaţia,
din cavitatea bucală ) şi identificarea comparaţia.
componenţilor principali
Aplicarea cunoştinţelor în situaţii Rezolvarea itemilor din testul de Test de evaluare
noi. evaluare. formativă.

Unitatea de învăţare: 3. SISTEME DE SUSŢINERE

Nr de ore alocate :6 ore

Data Subiectul lecţiei Subcompetenţe Activităţi de învăţare / Resurse Notă

Conţinuturi vizate
Lecţia nr. 35 (de comunicare/
însuşire a materiei noi)
Sistemul osos.
Caracteristica oaselor
Evaluare materiale /
proceduale/
Recunoaşterea elementelor Recunoaşterea pe mulaje, planşe a Manual cl VIII-a
componente ale sistemului osos elementelor constitutive ale sistemului Investigaţia,
la om. osos la om. observaţia, analiza
. Realizarea unor experimente pentru planşelor, Modelarea,
evidenţierea compoziţiei Prezentarea power-
osului. point, schematizarea

Lecţia nr.36 (de comunicare/
însuşire a materiei noi)
Scheletul uman: scheletul
axial.
Recunoaşterea elementelor Recunoaşterea pe mulaje, planşe a Manual cl VIII-a
componente ale scheletului uman : elementelor constitutive ale scheletului Investigaţia,
scheletul axial. axial. observaţia, analiza
Descrierea fiziologíei scheletului planşelor, Modelarea,
axial la om. Prezentarea power-

Lecţia nr.37 (de comunicare/
însuşire a materiei noi)
Scheletul uman: scheletul
apendicular.
Lecţia nr.38(de comunicare/
însuşire a materiei noi
Sistemul muscular la om.
Grupele principale de
muşchi.Structura,
compoziţia şi proprietăţile
muşchilor.
Lecţia nr.39(de comunicare/
însuşire a materiei noi)
Afecţiuni ale sistemului
locomotor.
Lecţia nr. 40(experimentală)
Lucrare practică nr 1
Acordarea primului
ajutor în caz de fracturi,
luxaţii, plăgi.
Lecţia nr.41 (de comunicare/
însuşire a materiei noi)
Igiena sistemului osos şi
muscular.
point, schematizarea
Recunoaşterea elementelor Recunoaşterea pe mulaje, planşe a Manual cl VIII-a
componente ale scheletului uman: elementelor constitutive ale scheletului Investigaţia,
scheletul apendicular apendicular. observaţia, analiza
Descrierea fiziologíei scheletului planşelor, Modelarea,
apendicular la om. Prezentarea power-
point, schematizarea
Recunoaşterea elementelor Recunoaşterea pe mulaje, planşe a Manual cl VIII-a
componente ale sistemului elementelor constitutive ale sistemului Investigaţia,
muscular la om. muscular la om. observaţia, analiza
Descrierea fiziologíei sistemului planşelor, Modelarea,
muscular la om. Prezentarea power-
point, schematizarea
Analiza unor afecţiuni ale Recunoaşterea pe mulaje, planşe a Manual cl VIII-a
sistemului locomotor. diferitor afecţiuni ale sistemului Investigaţia,
locomotor la om. observaţia,
prezentarea power-
point.
Aplicarea acţiunilor de acordare a Demonstrarea unor acţiuni de acordare a Manual cl VIII-a
prim ajutor în caz de entorse, primului ajutor în caz de entorse, Investigaţia,
fracturi, luxaţii etc. fracturi, luxaţii observaţia, exerciţii
de acordare a
primului ajutor.
Elaborarea recomandărilor pentru Alcătuirea unui set de exerciţii fizice Manual cl VIII-a
profilaxia afecţiunilor sistemului pentru dezvoltarea normală a sistemului Observaţia,
locomotor la om. locomotor la adolescenţi. eleborarea fişelor
Redactarea unor fişe instructive care să instructive.
 includă condiţii favorabile pentru
creşterea şi dezvoltarea normală a
scheletului şi muşchilor la adolescenţi.

Lecţia nr.42(de evaluare) Aplicarea cunoştinţelor în situaţii Rezolvarea itemilor din test Test de evaluare
Evaluare formativă la noi.
modulul : Sisteme de
susţinere.

Unitatea de învăţare: 4. SISTEME DE COORDONARE ŞI INTEGRARE A ORGANISMELOR ÎN MEDIU.

Nr de ore alocate :8 ore

Data Subiectul lecţiei Subcompetenţe Activităţi de învăţare / Resurse Notă

Conţinuturi vizate Evaluare materiale /
proceduale/

Lecţia nr. 43 (de comunicare/ Identificarea elementelor Recunoaşterea pe mulaje, planşe a Manual cl VIII-a Analiza
însuşire a materiei noi) constitutive ale sistemului elementelor constitutive ale Investigaţia, evaluării
Structura şi nervos la om. sistemului nervos la om. observaţia,modelarea,
particularităţile Identificarea componebtelor Prezentarea power-
sistemului nervos. neuronului. . point, ciorchinele,
lucru cu manualul.
Lecţia nr.44 (de comunicare/ Identificarea elementelor Recunoaşterea pe mulaje, planşe a Manual cl VIII-a
însuşire a materiei noi) constitutive ale sistemului elementelor constitutive ale Investigaţia,
Sistemul nervos central la nervos central la om. sistemului nervos central : măduva observaţia, lucru cu
om. Encefalul şi măduva Interpretarea funcţiei sistemului spinării şi encefalul la om manualul.Prezentarea
spinării. nervos central . power-point,
Lecţia nr. 45 (de comunicare/ Identificarea elementelor Recunoaşterea pe mulaje, planşe a Manual cl VIII-a
însuşire a materiei noi) constitutive ale sistemului elementelor constitutive ale Investigaţia,
Sistemul nervos periferic. nervos periferic la om. sistemului nervos periferic: nervii observaţia,modelarea,
Interpretarea funcţiei sistemului cranieni şi spinali la om Prezentarea power-
nervos periferic. point, ciorchinele,

Lecţia nr.46(de comunicare/
însuşire a materiei noi)
Reflexele condiționate și
necondiționate. Arcul
reflex.
Lucrare practică :
Evidenţierea refelexelor
la om.
Identificarea refexelor condiționate
și necondiționate
Identificarea componentelor
arcului reflex.
Identificarea componentelor
arcului reflex.
Evidenţierea experimentală a
reflexelor la om: rotulian, plant.
lucru cu manualul.
Recunoaşterea pe mulaje, planşe a Manual cl VIII-a
elementelor constitutive ale Investigaţia,
Arcului reflex la om. observaţia, lucru cu
Efectuarea unor experimente pentru manualul.
evidenţierea unor reflexe la om. Investigaţia,
Alcătuirea unor tabele comparative observaţia,modelarea,
pentru reflexele condiţionate şi Prezentarea power-
necondiţionate. point, schematizarea

Lecţia nr.47(de comunicare/
însuşire a materiei noi)
Activitatea nervoasă
superioară.
Igiena sistemului nervos
Lecţia nr. 48(de comunicare/
însuşire a materiei noi)
Sistemul endocrin.
Glandele endocrine:
hipofiza, epifiza, glanda
tiroidă, glandele
suprarenale, timusul şi
glande mixte: pancreasul,
gonadele.
Interpretarea rolului de
coordonare al sistemului
nervos în activitatea superioară a
organismului uman.
Planificarea acţiunilor de
menţinere a stării de sănătate ale
sistemului nervos la om
Identificarea elementelor
constitutive ale sistemului
endocrin la om.
Aplicarea unor teste psihologice pentru Manual cl VIII-a
determinarea temperamentului. Investigaţia prin
chestionare.
Întocmirea unui program optim de
activitate pentru menţinerea stării
de sănătate a sistemului nervos la om
Recunoaşterea pe mulaje, planşe a Manual cl VIII-a
elementelor constitutive ale Investigaţia,
sistemului endocrin: glandele observaţia,modelarea,
endocrine: hipofiza, epifiza, glanda Prezentarea power-
tiroidă, glandele suprarenale, timusul şi point, schematizarea,
glande mixte: pancreasul, gonadele. algoritmizarea,
la om ciorchinele, lucru cu
manualul.

Lecţia nr. 49(de comunicare/

Interpretarea rolului de Întocmirea unui program optim de Manual cl VIII-a
însuşire a materiei noi) coordonare ale sistemelor nervos activitate pentru menţinerea stării Investigaţia,
Sistemul neuroendocrin şi endocrin în activitatea de sănătate a sistemelor nervos şi observaşţia, analiza,
în coordonare şi integrare organismuluiuman. endocrin la om comparaţia.
în mediu. .

Lecţia nr. 50(de evaluare ) Diferenţierea elementelor Rezolvarea itemilor din testul de Test de evaluare
Evaluare sumativă : constitutive ale sistemului nervos evaluare
Sisteme de coordonare şi şi endocrin la om.
 integrare a organismelor
în mediu.
Data Subiectul lecţiei
Conţinuturi vizate
Lecţia nr. 51 (de comunicare/
însuşire a materiei noi)
Organele de reproducere
ale omului.
Lecţia nr.52(de comunicare/
însuşire a materiei noi)
Fecundaţia, gestaţia şi
naşterea la om.
Lecţia nr. 53 (de comunicare/
însuşire a materiei noi)
Creşterea şi dezvoltarea
omului.
Lecţia nr. 54(de comunicare/
însuşire a materiei noi)
Educaţia sexuală.Igiena
sistemului reproducător.
Interpretarea funcţiei sistemului
nervos şi endocrin
Unitatea de învăţare: 6. REPRODUCEREA ÎN LUMEA VIE.
Nr de ore alocate :4 ore
Subcompetenţe
Recunoaşterea organelor
de reproducere la om.
Descrierea procesului de
fecundaţie, gestaţie şi naştere la
om.
Stabilirea corelaţiei între creşterea
şi dezvoltarea fizică la om cu
aspecte ale dezvoltării psihice.
Determinarea pe baza măsurării
unor parametri a creşterii şi
dezvoltării propriului organism.
Formularea recomandărilor pentru
profilaxia maladiilor sexual
transmisibile.
Argumentarea importanţei
planificării familiei
Activităţi de învăţare / Resurse Notă
Evaluare materiale /
proceduale/
Observarea pe planşe a organelor de Manual cl VIII-a
reproducere la femeie( ovare, trompe, Observaşţia , analiza
uter, vagin) şi la bărbaţi (testicule, planşelor,comparaţia.
canale seminale, penis)
Elaborarea unui tabel cu duratele Manual cl VIII-a
etapelor de dezvoltare a omului din Comparaţia, analiza
momentul fecundaţiei pînă la naştere. planşelor, modelarea
tabelelor.
Întocmirea de grafice privind Manual cl VIII-a
dezvoltarea fizică şi psihică la om. Prezentarea power-
Măsurări ale înălţimii , greutăţii etc. la point, dezbaterea ,
elevi într-un interval de 1-6 luni. conversaţia euristică,
Dezbateri referitoare la maturizarea ciorchinele, lucru cu
sexuală şi psihică la adolescenţi, la manualul.
manifestarea comportamentală în
perioada pubertăţii.
Redactarea unei liste de recomandări Manual cl VIII-a
care ar contribui la menţinerea stării de Prezentarea power-
sănătate a sistemului reproducător. point, dezbaterea ,
Dezbateri referitoare la concepţie şi conversaţia euristică,
contracepţie, planificarea familiei. ciorchinele
 Unitatea de învăţare: 5. BIORITMURILE
Nr de ore alocate :3ore

Data Subiectul lecţiei Subcompetenţe Activităţi de învăţare / Resurse Notă

Conţinuturi vizate Evaluare materiale /
proceduale/

Lecţia nr. 55 (de comunicare/
însuşire a materiei noi)
Bioritmuri fiziologice de
lungă durată.
Identificarea bioritmurilor
fiziologice de lungă durată la om.
Întocmirea unui grafic al ovulaţiei Manual cl VIII-a
pentru un ciclu normal. Prezentarea power-
Dezbateri referitoare la modificările point, conversaţia
fiziologice şi a simptomelor care euristică, ciorchinele
însoţesc ovulaţia şi ciclul menstrual

Lecţia nr.56 (de comunicare/ Identificarea bioritmurilor Întocmirea unor grafice pentru bioritmul Manual cl VIII-a
însuşire a materiei noi) fiziologice de scurtă durată la om. cardiac, respirator şi al temperaturii Prezentarea power-
Bioritmuri fiziologice de corpului în diverse condiţii de activitate point, conversaţia
scurtă durată. a organismului. euristică, ciorchinele

Lecţia nr. 57 (de comunicare/

Argumentarea importanţei Studiu de caz pe tema “Ore de somn şi Manual cl VIII-a
însuşire a materiei noi- bioritmurilor în activitatea de activitate”. Prezentarea power-
experimentală) organismului uman. point, dezbaterea ,
Bioritmurile şi sănătatea . Compararea stării generale a Activitate experimentală : conversaţia euristică,
Lucrarea practică nr 2 organismului în stare de repaos şi Măsurarea pulsului, ritmului respirator ciorchinele, lucru cu
Măsurarea pulsului , activitate fizică prin măsurarea în condiţii de repaus şi de manualul.
ritmului respirator pulsului şi ritmului respirator. activitate fizică
Investigaţia,
observaţia, exerciţiul

Unitatea de învăţare: 6. OCROTIREA MEDIULUI

Nr de ore alocate :5 ore

Data Subiectul lecţiei Subcompetenţe Activităţi de învăţare / Resurse Notă

Conţinuturi vizate
Lecţia nr. 58(de comunicare/
însuşire a materiei noi)
Alcoolul.
Lecţia nr.59 (de comunicare/
însuşire a materiei noi)
Fumatul.
Lecţia nr. 60 (de comunicare/
însuşire a materiei noi)
Substanţele narcotice.
Identificarea factorilor cu influenţă
nocivă asupra organismului uman:
Alcoolul, fumatul,drogurile.
Compararea organelor şi a
organismelor sănătoase cu organe
şi organisme afectate de alcool.
Formularea consecinţelor nocive a
alcoolului asupra organismului
Argumentarea importanţei unui
mod sănătos de viaţă.
Compararea organelor şi a
organismelor sănătoase cu organe
şi organisme afectate de fumat.
Formularea consecinţelor nocive a
tutunului asupra organismului
Argumentarea importanţei unui
mod sănătos de viaţă.
Compararea organelor şi a
organismelor sănătoase cu organe
şi organisme afectate de substanţe
narcotice.
Evaluare materiale /
proceduale/
Realizarea unor desene cu evidenţierea Manual cl VIII-a
consecinţelor acţiunii alcoolului asupra Investigaţia,
organismului uman. observaţia,modelarea,
Completarea unor chestionare privind Prezentarea power-
influenţa nocivă a alcoolului asupra point, chestionarul,
organismului. dezbateri, conversaţie
Redactarea unor comunicări / prezentări euristică lucru cu
Power Point referitoare la modificările manualul, sursele
organismului uman în timp sub influenţa informaţionale.
factorilor nocivi.
Formularea unor recomandări cu privire
la dauna consumului de alcool,
Realizarea unor experimente pentru Manual cl VIII-a
evidenţierea influenţei tutunului asupra Experimentul
plămînilor. Investigaţia,
Compararea pe imagini a plămînilor observaţia,modelarea,
sănătoşi cu cei afectaţi de fumat. Prezentarea power-
Realizarea unor desene cu evidenţierea point, compararea,
consecinţelor acţiunii tutunului asupra chestionarul,
organismului uman. dezbateri, conversaţie
Completarea unor chestionare privind euristică
influenţa nocivă a tutunului asupra
organismului.
Redactarea unor comunicări / prezentări
Power Point referitoare la modificările
organismului uman în timp sub influenţa
tutunului .
Formularea unor recomandări cu privire
la dauna fumatului.
Realizarea unor desene cu evidenţierea Manual cl VIII-a
consecinţelor acţiunii drogurilor asupra Investigaţia,
organismului uman. observaţia,modelarea,
Completarea unor chestionare privind Prezentarea power-
 Formularea consecinţelor nocive a
drogurilor asupra organismului
uman.
Argumentarea importanţei unui
mod sănătos de viaţă.
Lecţia nr. 61(de evaluare) Aplicarea cunoştinţelor în situaţii
Evaluare sumativă la noi.
temele :“Reproducerea.
Bioritmuri. Ocrotirea
mediului”
influenţa nocivă a drogurilor asupra point, dezbaterile ,
organismului. conversaţia euristică
Redactarea unor comunicări / prezentări cinguinul, lucru cu
Power Point referitoare la modificările manualul, sursele
organismului uman în timp sub influenţa informaţionale.
drogurilor.
Formularea unor recomandări cu privire
la dauna consumului de drogurilor
Rezolvarea itemilor din test. Testul de evaluare
sumativă